RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Podobne dokumenty
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY AGRESJA W SZKOLE

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Marii Dąbrowskiej w Ostrzeszowie na lata szkolne

OBSZARY PRACY SZKOŁY

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2013/2014

ukierunkowaną na rozwój uczniów

Podsumowanie wyników ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bruszewie w roku szkolnym 2014/2015

PLAN EWALUACJI WEWNETRZNEJ

Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĄTRZSZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM2011/2012

I Podstawy planowania. Podstawa prawna:

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

2. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą jakich zachowań się

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA

w kształtowaniu lokalnej polityki oświatowej

Koncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018. Lublin 2017.

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MJR. HENRYKA SUCHARSKIEGO W MAZOWSZU

Umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić

Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkól i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611):

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy

Spełnianie wymagań jest obowiązkiem szkoły, a sposób, w jaki szkoła realizuje poszczególne wymagania, zależy od jej autonomicznych decyzji.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14. Wymaganie 5 Ewaluacja programu wychowania i profilaktyki szkoły

Bezpieczne szkoły w województwie łódzkim. Realizacja Programów Rządowych w latach kwietnia 2018 roku

Rok Szkoły Zawodowców

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Kuratorium Oświaty, Delegatura w Suwałkach

Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty 2016/

ARKUSZ OCENY WŁASNEJ NAUCZYCIELA MIANOWANY

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2018/2019. Lublin 2018.

Ewaluacja przewodnik po wymaganiach. Anna Stefaniak Konsultant ds. organizacji i programowania pracy szkoły/placówki oświatowej

Narada dla dyrektorów przedszkoli Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szk. 2015/2016. Wydział Nadzoru Pedagogicznego. Lublin, 2016 r.

Harmonogram działań wychowawczych prowadzonych w Zespole Szkół Zawodowych. im. Zesłańców Sybiru. ul. Wąska 13, Kalisz. Rok szkolny 2013/14

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

Sprawozdanie. Pomorskiego Kuratora Oświaty

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W KIELCACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO. na rok szkolny 2012/2013. w Zespole Szkół nr 68 w Warszawie

Rok szkolny 2012/ Rokiem Bezpiecznej Szkoły

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

RAPORT Z BADANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 6. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA Strategia rozwoju placówki

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JANUSZA KORCZAKA

Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

RAPORT Z EWALUACJI WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM

Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2014 r. do 31 maja 2015 r.

Realizacja PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO. rok szkolny 2015/2016

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W ZIELENIU NA LATA

KONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Baćkowicach. Misja przedszkola

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY

SZKOLNY PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH ROK SZKOLNY 2013/2014 SPOŁECZNE GIMNAZJUM AD ASTRA

Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi

SZKOŁY NA ROK SZKOLNY

Koncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata

WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ I PLACÓWEK

Podsumowanie wyników ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Bruszewie w roku szkolnym 2012/2013

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014

Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i edukacji uczniów mają charakter zorganizowany.

Samorządowa Szkoła Podstawowa. im. Ks. Władysława Latosa. w Kamieńczycach PLAN ROZWOJU SZKOŁY NA LATA SZKOLNE 2014/ /2020

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Gimnazjum im. Jana Pawła II w Iwanowicach

RAPORT Z BADANIA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH

WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY

KARTA SAMOOCENY PRACY NAUCZYCIELA DANE NAUCZYCIELA

NADZÓR PEDAGOGICZNY Zmiany w ustawie o systemie oświaty. 11 maja 2015 r.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Raciborzu RAPORT EWALUACYJNY. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

opracowały: Katarzyna Majewska Maria Mąka

PLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2015/2016. Opracowała: dr Justyna Knopik w-ce dyrektor szkoły

WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

w roku szkolnym 2013/2014 Kuratorium Oświaty w Białymstoku

Szkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, umiejętności i wartości, sprzyja twórczej aktywności i przygotowuje do dalszego kształcenia w gimnazjum.

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA

Koncepcja pracy placówki

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014

Spotkanie z dyrektorami szkół/placówek kształcących w zawodach, przedstawicielami organów prowadzących powiatowych i wojewódzkich urzędów pracy

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej ul. Miła Rawa Mazowiecka RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Wychowanie i profilaktyka w szkole i placówce

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA

Warszawa, dnia 21 sierpnia 2015 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 6 sierpnia 2015 r.

Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA

RAMOWA KONCEPCJA PRACY GMINNEGO

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017. Strona1

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie

Transkrypt:

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNE DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY OBSZAR 3. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKLANYM ROK SZKOLNY 2012/2013

PODSTAWA PRAWNA ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Z DNIA 7 PAŹDZIERNIKA 2009 R. W SPRAWIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO ( DZ.U. NR 168 POZ. 1324 Z DNIA 9 PAŹDZIERNIKA 2009R.)

ORGANIZACJA I PRZEBIEG EWALUACJI W roku szkolnym 2012/2013 w Medycznej Szkole Policealnej im. Anny Jenke w Sanoku członkowie zespołu ewaluacyjnego w oparciu o Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego przygotowali i przeprowadzili ewaluację wewnętrzną.

Ewaluacji wewnętrznej zostały poddane obszary: 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY 3. FUNKCJONOWANIE PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM

W zakresie tych obszarów wyodrębniono wymagania: 1.4. respektowane są normy społeczne 3.1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju

Cel ewaluacji: Obszar 1: 1. Badanie znajomości i przestrzegania zasad bezpieczeństwa. 2. Diagnozowanie miejsc i sytuacji niebezpiecznych w szkole.

Cel ewaluacji: Obszar 3: 1. Badanie efektywności współpracy ze środowiskiem lokalnym. 2. Diagnozowanie sposobów wykorzystania zasobów środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju.

KRYTERIUM EWALUACJI Obszar 1: Szkoła wzmacnia właściwe zachowania i eliminuje zagrożenia. Obszar 3: Szkoła wykorzystuje środowisko lokalne dla realizacji efektów nauczania i wychowania.

Wnioski w postaci mocnych i słabych stron OBSZAR 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNE DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY

Mocne strony: Dobry klimat w szkole sprzyjający budowaniu poczucia bezpieczeństwa Słuchacze czują się w szkole bezpiecznie Rodzice/ prawni opiekunowie mają pozytywne zdanie na temat bezpieczeństwa w szkole Znajomość zasad bezpieczeństwa przez wszystkie podmioty szkoły Powszechność stosowania zasad dotyczących bezpieczeństwa w szkole. Słuchacze w sytuacji zagrożenia mogą liczyć na pomoc nauczycieli i pracowników administracji i obsługi Dokumentacja szkoły potwierdza działania szkoły podejmowane na rzecz bezpieczeństwa w szkole i jest zgodna z rozporządzeniem MEN z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003, nr 6, poz. 69 z póź. zm.)

Słabe strony: Teren otaczający szkołę: głównie brak przejścia dla pieszych przez ulicę, gdzie trzeba przechodzić by dostać się na boisko szkolne, salę gimnastyczną lub basen, stanowi słaby punkt w zapewnieniu bezpieczeństwa słuchaczom Agresja werbalna wśród słuchaczy.

Wnioski w postaci mocnych i słabych stron OBSZAR 3. FUNKCJONOWANIE PLACÓWKI W ŚRODOWISKU LOKALNYM

Mocne strony: Słuchacze angażują się w różnorodne akcje ekologiczne i charytatywne Słuchacze realizują zadania programu: wychowawczego, prozdrowotnego i profilaktycznego w środowisku lokalnym Słuchacze poznają przyszłe środowisko pracy Szkoła zapewnia możliwości doskonalenia umiejętności komunikacji interpersonalnej Szkoła wspiera pracowników placówek i instytucji w ich działalności zawodowej Szkoła udziela pomocy w organizowaniu imprez okolicznościowych i charytatywnych Szkoła podnosi świadomość społeczeństwa w zakresie ochrony zdrowia

Słabe strony: Słuchacze mają niską świadomość niektórych działań podejmowanych przez szkołę Mimo zauważalnych korzyści płynących ze współpracy ze środowiskiem nie są zainteresowani uczestnictwem

REKOMENDACJE DOTYCZĄCE OBSZARU 1, KTÓRE NALEŻY UWZGLĘDNIĆ W PLANOWANIU DZIAŁAŃ NA RZECZ DALSZYCH KIERUNKÓW ROZWOJU SZKOŁY:

Wszystkie podmioty szkoły nadal muszą dokładać starań, aby utrzymać dobry poziom bezpieczeństwa w szkole Podejmować działania na rzecz eliminowania agresji werbalnej wśród słuchaczy, jednocześnie utrzymywać niski poziom zachowań aroganckich i agresywnych Powtórzyć badania w roku szkolnym 2013/2014 wśród słuchaczy w celu weryfikacji wyników dotyczących postaw słuchaczy, bo słuchacz aktywny, to więcej szans na sukces

REKOMENDACJE DOTYCZĄCE OBSZARU 3, KTÓRE NALEŻY UWZGLĘDNIĆ W PLANOWANIU DZIAŁAŃ NA RZECZ DALSZYCH KIERUNKÓW ROZWOJU SZKOŁY:

Kontynuacja bogatej oferty form współpracy ze środowiskiem z uwzględnieniem propozycji słuchaczy Należy pracować nad kształtowaniem świadomej motywacji wewnętrznej słuchaczy i budowaniem zrozumienia wagi uczenia się dla umiejętności i zainteresowań Mobilizowanie wszystkich słuchaczy do aktywnego udziału w działaniach na rzecz środowiska w celu zwiększenia ich zaangażowania społecznego; Dalsze pobudzanie aktywności słuchaczy na rzecz promowania szkoły w środowisku lokalnym Powtórzyć badania wśród słuchaczy w roku szkolnym 2013/2014, rozszerzając zakres wymagań w obszarze, ponieważ słuchacz aktywny, to więcej szans na sukces.