Raport po rocznym sprawdzianie kompetencji drugoklasisty z edukacji matematycznej za rok szkolny 16/17 W maju 17 roku w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 1 im. Polonii w Słupsku odbył się sprawdzian z edukacji matematycznej, w którym udział wzięli uczniowie klas drugich. Klasa Stan klasy Liczba uczniów Procent obecnych na sprawdzianie 2 a 19 95% 2 b 17 17 1% 2 c 25 23 92% 2 d 23 22 95,6 2 e 23 22 95,6 2 f 24 24 1% 2 g 22 22 1% RAZEM 154 149 96,7% Ogólna frekwencja wyniosła 96,7% uczniów klas drugich. Część matematyczną pisało 149 uczniów (5 osób nieobecnych). Test składał się z 8 zadań sprawdzających wiadomości i umiejętności z: - dodawania i odejmowania w zakresie 3, - dodawania w zakresie 5, - mnożenia liczb w zakresie 3, - praktycznego posługiwania się zegarem i kalendarzem, - rozwiązywania zadań tekstowych, w tym na porównywanie liczb. 1
WYKRESY PRZEDSTAWIAJĄCE WYNIKI Ogólny wynik klas drugich 8 7 72,5 5 3 1 Ogólny wynik poszczególnych klas 9 8 7 68,9 69,3 67,6 79,1 72,7 83,6 66,4 5 3 1 kl. 2 a kl. 2 b kl. 2 c kl. 2 d kl. 2 e kl. 2 f kl.2 g Uczniowie, którzy uzyskali maksymalny wynik (35 pkt.): Kl. 2 a jeden uczeń Kl. 2 b - jeden uczeń Kl. 2 c dwoje uczniów Kl. 2 d dwoje uczniów Kl. 2 e - jeden uczeń Kl. 2 f czworo uczniów Kl. 2 g - jeden uczeń 2
Wyniki z zadań matematycznych ujęte zostały w trzech obszarach: - działania na liczbach, - miary, - rozwiązywanie zadań tekstowych. OBSZAR I DZIAŁANIA NA LICZBACH Zadanie nr 1 Dodawanie i odejmowanie w zakresie 3 1 1 91,3 96,9 9,5 95,1 88,6 8 78,5 79,4 kl. 2 a kl. 2 b kl. 2 c kl. 2 d kl. 2 e kl. 2 f kl.2 g Dodawanie w zakresie 3 Zadanie nr 2 8 7 61,2 72,7,3 72,1 68,7 68,2 68,7 5 3 1 kl. 2 a kl. 2 b kl. 2 c kl. 2 d kl. 2 e kl. 2 f kl.2 g 3
Mnożenie liczb w zakresie 3 Zadanie nr 4 1 9 82,2 83 87,5 89,7 9,9 86,5 8 7 69,9 5 3 1 Dodawanie w zakresie 5 Zadanie nr 5 9 84,9 8 7 5 57,2 49,2 59,7 64,2 65,9 51,7 3 1 4
Łatwość wykonanych zadań w obszarze działań na liczbach 1 9 88,6 84,2 8 7 5 3 1 67,4 61,8 Zad. 1 Zad. 2 Zad. 4 Zad. 5 Z powyższego zestawienia wynika, że najłatwiejszym zadaniem było zadanie nr 1, które dotyczyło uzupełnienia grafu odpowiednimi liczbami. Natomiast najtrudniejsze okazało się zadanie nr 5, polegające na połączeniu w pary liczb, których suma równa jest 5. 5
OBSZAR II MIARY. OBLICZENIA PIENIĘŻNE I KALENDARZOWE Posługiwanie się zegarem Zadanie nr 6 1 9 8 84,2 82,3 76,1 73,8 87,5 7 59 5 45,6 3 1 Zadanie nr 7 Praktyczne posługiwanie się kalendarzem 9 8 7 72,4 77,9 7,6 79,5 7,4 84,4 66 5 3 1 6
Łatwość wykonanych zadań w obszarze miar 75 74,5 74,4 74 73,5 73 72,5 72,6 72 71,5 Zad. 6 Zad. 7 Z powyższego zestawienia wynika, że łatwiejszym zadaniem było zadanie nr 7, które polegało na uzupełnieniu kartek z kalendarza właściwymi nazwami dni tygodnia. Natomiast trudniejsze okazało się zadanie nr 6, w którym należało zapisać godziny wskazane na zegarach. 7
OBSZAR III ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ TEKSTOWYCH Zadanie nr 3 Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych 7 54,5 61,8 5 42,1 39,2 47,8 47,7 3 28,7 1 Zadanie nr 8 Rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie liczb 1 1 92,1 85,2 1 93,1 91,7 84 8 69,6 8
Łatwość wykonanych zadań w obszarze rozwiązywania zadań tekstowych 1 9 87,9 8 7 5 46 3 1 Zad. 3 Zad. 8 Z powyższego zestawienia wynika, że łatwiejszym zadaniem było zadanie nr 8, polegające na zapisaniu liczb w kolejności rosnącej i malejącej (porównywanie liczb). Natomiast trudniejsze okazało się zadanie nr 3, wymagające umiejętności dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia. PODSUMOWANIE 1 9 88,6 84,2 87,9 8 7 67,4 61,8 72,6 74,4 5 46 3 1 Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 Zad. 8 9
Powyższy wykres przedstawia zestawienie wyników wszystkich zadań. Największą trudność sprawiło uczniom zadanie tekstowe wymagające różnych obliczeń (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie) poniżej 5%. Natomiast najłatwiejsze okazały się dwa zadania z obszaru działań na liczbach i jedno proste zadanie tekstowe na porównywanie liczb powyżej 8%. WNIOSKI I PROPOZYCJE DZIAŁAŃ ZMIERZAJĄCE DO PODNIESIENIA SPRAWNOŚCI MATEMATYCZNEJ UCZNIÓW KLAS DRUGICH: - rozwiązywać większą ilość zadań tekstowych wymagających umiejętności zastosowania różnych sposobów obliczeń, - doskonalić umiejętność dodawania i odejmowania oraz mnożenia i dzielenia w wymaganym zakresie, - usprawniać techniki rachunkowe, - doskonalić umiejętność czytania ze zrozumieniem treści poleceń do zadań, - systematycznie ćwiczyć posługiwanie się zegarem i kalendarzem, - wspierać uczniów w pokonywaniu trudności i motywować do systematycznej pracy. 1