Raport z Ewaluacji Wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Placówek Oświatowych w Podedwórzu Przedszkolu Samorządowym w roku szkolnym 2016/2017 DZIECI SĄ AKTYWNE Opracował zespół ewaluacyjny w składzie: Przewodnicząca - Anna Banaszczuk Członek - Zenobia Demczuk Członek - Svietłana Yefimowa Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej. 1.Cele ewaluacji wewnętrznej: Pozyskanie informacji potrzebnych do pracy nad zwiększeniem aktywności dzieci w czasie zajęć przedszkolnych. Rozwijanie aktywności własnej dzieci. Zakres diagnozowania: Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. Wymaganie: 1.3. Dzieci są aktywne. Kryteria ewaluacji: Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu. Trafność stosowania form i metod pracy w aktywizowaniu dzieci. Możliwości przedszkola w zwiększaniu aktywności dzieci. Pytania kluczowe. Czy dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu? Czy dzieci są zaangażowane podczas zajęć? Jakie działania podejmują nauczyciele, by dzieci były aktywne? Które sytuacje pobytu dziecka w przedszkolu sprzyjają wyzwalaniu jego aktywności? Jakie formy aktywności preferowane są przez dzieci? Próba badawcza -badana grupa: dzieci, rodzice, nauczyciele, dyrektor
Metody i techniki badawcze: badanie ankietowe: rodziców, nauczycieli, dyrektora wywiad z dzieckiem obserwacja dziecka Narzędzia badawcze : kwestionariusz ankiety dla nauczycieli kwestionariusz ankiety dla rodziców kwestionariusz ankiety dla dyrektora kwestionariusz wywiadu z dzieckiem Prezentacja wyników ewaluacji. 1. 1. Opracowanie zbiorcze wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli. 2. 2. Zbiorcze opracowanie wyników ankiety (obserwacji) dyrektora. 3. 3. Zbiorcze opracowanie wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców. 4. 4. Zbiorcze opracowanie wyników wywiadu z dziećmi. 5. 5. Analiza arkusza do analizy osiągnięć dzieci. Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy. 1. 1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe. 2. 2. Wnioski z badań w postaci mocnych i słabych stron. 3. 3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju przedszkola. Prezentacja wyników ewaluacji: Opracowanie zbiorcze wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli Wymaganie - Dzieci są aktywne W ankiecie wzięło udział 6 nauczycieli. Analiza poszczególnych punktów przeprowadzonej ankiety pozwoliła na uzyskanie odpowiedzi na sformułowanie pytania związane z realizacją dotychczasowych zajęć i stosowanych metod nauczania pod kątem wpływu na aktywność dzieci na zajęciach. Ad. 1.1. 1.W jaki sposób organizuje Pani aktywność dzieci w czasie dowolnym? inicjuję zabawy tematyczne - 6 proponuję klocki i materiały do zabaw konstrukcyjnych (różne pomoce do wykorzystania przez dzieci) - 5 czytam, opowiadam, śpiewam, rozmawiam, zachęcam do korzystania z kącika książki - 5 uczę gier - 3 inny sposób, jaki: organizuję mini konkursy, W zależności od dnia, różnych sytuacji i potrzeb dzieci ich zainteresowań i wieku. Pomagam w układaniu puzzli, przygotowuję obrazki do kolorowania i wycinania, wzory do rysowania, bawię się z nimi odgrywając przydzielone mi role. 2. Jaka jest Pani rola podczas zabaw i zajęć dowolnych?
inspiruję, zachęcam - 6 ustalam zasady zabaw - 3 uczestniczę w zabawach - 6 czuwam nad bezpieczeństwem - 6 inna, jaka: wspieram do podejmowania różnych aktywności - 3 Obserwatora. Moja rola jest również częściowo zależna od wieku dzieci. Im starsze tym większa swoboda. 3. Czy, Pani zdaniem, dzieci chętnie podejmują różne aktywności w czasie dowolnym? Tak - 6 niezbyt chętnie - 0 nie - 0 4. Jakie czynności dzieci wykonują najchętniej? zabawy tematyczne - 6 zabawy konstrukcyjne - 6 oglądanie książek - 1 gry planszowe - 4 zajęcia w kąciku przyrodniczym - 1 inne, jakie: lepienie z plasteliny, ciasto liny, układanie memory rysowanie - 6 zabawy na powietrzu 6 zabawy dowolne - 6 układanie puzzli - 2 wycinanie, kolorowanie - 6 5. Jakie aktywności podejmują rzadko? oglądanie książek - 5 gry planszowe - 2 zajęcia w kąciku przyrodniczym - 3 inne, jakie: - opowiadanie bajek 6. Jakie działania podejmuje Pani, by dzieci były aktywne? Praca metodami aktywizującymi: metodą pedagogiki zabawy -zabawy z chustą animacyjną, zabawy z chusteczkami, z balonami, gazetami, butelkami plastikowymi. Nauka matematyki elementami metody E.Gruszczyk-Kulczyńskiej. Bajko- terapia. Ruch rozwijający W. Sherborne ćwiczenia i zabawy ruchowe, które wpływają na poczucie własnej wartości i pewności siebie, rozwijanie zaufania do partnera, odpowiedzialności.
Przygotowanie do nauki czytania i pisania metodą Dobrego Startu Marty Bogdanowicz (pisanie po kaszy mannej, mące zabawy paluszkowe), nauka poprzez doświadczenia, poprzez działania : nawlekanie koralików, zabawy z wodą, z kaszą z mąką. Metoda E.Dziamskiej (origami), wykonanie laurek, składanie samolotów, gwiazdek, choineczek. Gimnastyką twórczą Rudolfa Labana (opowieść ruchowa, pantomima, taniec, improwizacje ruchowe). Spotkania z rodzicami. Uczenie i zachęcanie do samodzielności (czynności higieniczne, porządkowe, spożywanie posiłków, czynności samoobsługowe, utrzymanie ładu i porządku wokół siebie, dyżury). Organizacja kącików zainteresowań (przyrodniczy, czytelniczy, plastyczny, kuchenny, teatralny, konstrukcyjny). Stosowanie różnych form pracy, stopniowanie trudności. Organizowanie wycieczek, spacerów i spotkań zawodopoznawczych. Uczestnictwo w ogólnopolskich programach edukacyjnych, np. Kubusiowi przyjaciele natury, Czyste powietrze wokół nas, Akademia Wyobraźni Play-Doh (z masą plastyczną). Organizacja konkursów, mini konkursów, uroczystości przedszkolnych. Nagradzanie dzieci poprzez słoneczka, pochwały, brawa. Akcje ekologiczne sprzątanie świata, dokarmianie ptaków, zbiórka baterii, nakrętek. Pomoce dydaktyczne (audycje, ilustracje, plansze) Wykorzystuję pomoce, karty pracy. Zadaję pytania, stawiam zadania do wykonania. Wspieram dziecko w razie trudności aby miało świadomość, że ma prawo się pomylić. Wprowadzam elementy tajemniczości, problemu do rozwiązania. Bezpośrednia działalność dziecka - 2 Dobór literatury- 2 Dobór piosenek i ofert tematycznych. Zabawy na hasło. Stopniowanie trudności. Dostarczanie ciekawych zabaw matematycznych Rebusy, zagadki. 7.W jaki sposób uczy Pani/Pan dzieci samodzielności i samoobsługi? nauka czynności samoobsługowych w grupach - 6 instruktaż podczas czynności samoobsługowych - 6 nauka z wykorzystaniem zabawek - 5 pokaz nauczyciela 6 samodzielne sprzątanie w sali, porządkowanie w swoich szafkach, prowadzenie dyżurów. 8. Jaki jest udział dzieci podczas przygotowania uroczystości przedszkolnych? Przygotowanie (wybieranie) pieśni i piosenek,
Nauka i recytacja wierszy Nauka piosenek Nauka tańców Przygotowanie programu artystycznego Drobne prace porządkowe. Wykonanie upominków Pomoc w dekoracji sali Wykonanie zaproszenia 9. Proszę podać zrealizowane w tym roku szkolnym działania dzieci na rzecz społeczności lokalnej: upominki dla: dziadków, rodziców ; uroczystości: jasełka dla dziadków, babć, rodziców; spotkania integracyjne z rodzicami; Dzień Babci i Dziadka,Bal Przebierańców - połączony z choinką noworoczną; spotkania zawodopoznawcze z : pielęgniarką, policjantem, pszczelarzem, bibliotekarką, kucharką. Realizacja programu "Czyste powietrze wokół nas", "Mamo, tato wolę wodę". Udział w sprzątaniu świata. Przygotowanie stroików i dekoracji na święta Bożego Narodzenia. inne, jakie: Andrzejki. Ad.2.2. Ankieta pisemna dla dyrektora. Liczba pytań Wynik Optymalny Wynik uzyskany w pkt. Wynik w % TAK CZASAMI NIE TAK CZASAMI NIE w pkt. 6 6 6 0 0 100 0 0 Analiza poszczególnych punktów przeprowadzonej ankiety dla dyrektora pozwoliła na uzyskanie opinii w realizacji wymagań w obszarze: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola. Zdaniem dyrektora z obserwowanych zajęć wynika, że nauczyciele w 100 % inspirują aktywność twórczą i kreatywność dzieci. W swojej pracy z dziećmi stosują różnorodne metody motywujące ich aktywność na zajęciach a dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu. Zdaniem dyrektora baza lokalowa i wyposażenie przedszkola sprzyjają realizacji wychowania przedszkolnego, na terenie placówki widać efekty pracy
dzieci a przedszkole promuje osiągnięcia edukacyjno-wychowawcze swoje i swoich wychowanków w środowisku. Ad. 3.3. Opracowanie zbiorcze wyników ankiety przeprowadzonej z rodzicami Wymaganie - Dzieci są aktywne W ankiecie uczestniczyło 31 rodziców. Analiza przeprowadzonych ankiet pisemnych dla rodziców pozwoliła nam pozyskać informacje o tym w jakim stopniu i z jakim zaangażowaniem ich dzieci biorą udział w różnorodnych zajęciach organizowanych na terenie naszego przedszkola. 1. Czy Pana/Pani zdaniem dziecko chętnie chodzi do przedszkola? Od czego to zależy? Tak - 28 Nie - 3 jeśli tak, od czego to zależy: miłej atmosfery - 18 kolegów i koleżanek - 21 rodzaju zajęć w przedszkolu - 6 od zaangażowania nauczycieli - 14 zabaw organizowanych w przedszkolu - 23 wyposażenia sali- 3 Inne: współpracy rodzic - nauczyciel tęskni za mamą 3 nie chce uczyć się tylko bawić - 2 2. Czy dziecko opowiada o pobycie w przedszkolu? Tak - 22 Czasami - 9 Nie - 0 3. Czy dziecko okazuje zadowolenie z pobytu w przedszkolu? Tak - 22 Czasami - 9 Nie - 0 a) Jeżeli tak, to w jaki sposób Pana/Pani dziecko po powrocie do domu okazuje zadowolenie z zajęć, w których uczestniczyło w przedszkolu? opowiada o nich z entuzjazmem - 23 chce się bawić tak jak w przedszkolu - 15 opowiada i prezentuje to, czego się nauczyło - 14 śpiewa piosenki - 11 powtarza te same zajęcia w domu - 19
zapamiętuje dużo informacji, a potem sprawdza czy rodzice wiedzą o tym - 7 wprowadza do swojej zabawy elementy zabaw przedszkolnych 14 mówi, że było bardzo fajnie i nie może się doczekać, aż pójdzie do przedszkola - 8 b) Których zajęć najczęściej to dotyczy? zabawy przy muzyce - 13 zabawy edukacyjne - 16 zajęcia plastyczne - 11 zabawy ruchowe - 29 zajęć matematycznych - 14 zajęć przyrodniczych- 14 nauka wierszyków - 9 zajęcia z języka angielskiego - 4 inne: - 0 4. Czy Państwa zdaniem przedszkole stwarza dziecku warunki do poszerzenia jego wiedzy i nabycia nowych umiejętności? Tak - 30 Czasami - 1 Nie - 0 5. Czy Państwa zdaniem przedszkole wpaja dziecku odwagę i wiarę we własne możliwości? Tak - 27 Czasami - 4 Nie - 0 6. Jakie zabawy dziecko najczęściej proponuje w domu? taniec - 7 śpiew - 9 pisanie - 14 układanie puzzli - 8 malowanie - 4 rysowanie - 12 lepienie z plasteliny, z ciasta - 9 zabawa w lekarza, nauczyciela, rodzinę, dom, itp. - 11 przyjęcia dla lalek - 5 zabawa w chowanego - 15 gry planszowe - 7 budowanie z klocków - 16
zabawa np. Na dywanie siedzi jeż - 7 zabawa w sklep - 4 gry na komputerze - 16 inne: w teatrzyk. 7. Czy obserwuje Pan/Pani u dziecka nowe pomysły na zabawę w domu? Tak - 17 Nie - 3 nie wiem - 1 8. Które czynności samoobsługowe potrafi wykonywać Pana/Pani dziecko? samodzielnie ubierać się - 29 rozbierać - 30 poprawnie trzymać łyżkę i widelec - 27 myć ręce - 29 myć twarz - 29 zęby - 29 sprzątać po sobie 21 przygotować kanapki dla rodziców (niespodziankę) - 9 samodzielne korzystanie z toalety - 24 inne: zawiązywanie sznurówek. 9. Czy zauważa Pan/Pani przyrost umiejętności samoobsługowych u dziecka? Tak - 29 Nie - 2 10. Z jakimi czynnościami samoobsługowymi Pana/Pani dziecko ma najwięcej problemów? wywracanie ubrań - 12 zapinanie suwaka - 9 wiązanie butów - 26 poprawnie trzymać łyżkę - 2 rozbieranie i ubieranie się - 3 ubieranie skarpetek - 4 nie ma problemów - 8 inne: jest leniwe w ubieraniu się. 11. Czy, Państwa zdaniem, dziecko chętnie podejmuje różne aktywności w czasie pobytu w domu? Tak - 29
Niezbyt chętnie - 2 Nie - 0 12. W jaki sposób organizują Państwo aktywność dziecka w czasie dowolnym? inicjuję zabawy tematyczne - 15 proponuję klocki i materiały do zabaw konstrukcyjnych - 7 czytam, opowiadam, zachęcam do korzystania z kącika książki - 17 uczę gier - 6 wspólnie piszemy literki, cyferki - 8 wspólne zabawy ruchowe na powietrzu - 19 dziecko uczestniczy w codziennych czynnościach domowych - 4 wspólne spacery - 4 wyjazdy na basen 6 wyjazdy do kina 7 wyjazdy na bezpieczne zabawy 9 jazda rowerem 4 zabawa w głoskowanie 3 zachęcam do kolorowania i rysowania - 9 tańczymy, śpiewamy, wiele zabaw - 5 gramy w piłkę 3 inny sposób, jaki: uczymy się wierszyków, pieczemy ciasteczka, angażuję dziecko do sprzątania. 13. Jaka jest Państwa rola podczas zabaw? inspiruję - 5 ustalam zasady zabaw - 4 uczestniczę w zabawach - 16 czuwam nad bezpieczeństwem - 9 słucham poleceń (jestem partnerem w zabawie) - 11 pomagam -13 tłumaczę, wyjaśniam, pokazuję 17 inna, jaka: oceniam, obserwuję. 14. Czy Państwa zdaniem nasze przedszkole stwarza warunki do rozwoju zdolności artystycznych? Tak 23, np.: dziecko bierze udział w przedstawieniach - 14 uczestnictwo w konkursach plastycznych - 4
dziecko rozwija manualne zdolności - 9 rozwijane są zdolności muzyczne - 5 Nie - 6 Nie wiem - 2 15. Jaki jest udział Państwa podczas przygotowania uroczystości przedszkolnych? Jesteśmy do dyspozycji wychowawczyni przy organizacji czy też dostarczaniu odpowiednich rekwizytów. Moje propozycje do przebiegu uroczystości - 1 Szykowanie strojów, przygotowanie dzieci do roli - 19 Robienie dekoracji - 1 Nie miałam jeszcze takiej okazji - 2 Przygotowanie poczęstunku - 8 Maluję rekwizyty potrzebne w przedstawieniu, proponuję strój, kroję ciasto i pomagam przygotować salę. Pomaganie przy wnoszeniu i wynoszeniu krzesełek, ławek 5 Sprzątanie - 5 Pomagam w miarę możliwości - 4 Piekę ciasto 11 Niewielki. Dobry. Chętnie pomagam w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych -2 W zależności od potrzeby. Dostarczam to o co mnie proszono - 2 Współpraca z innymi rodzicami - 2 16. Czy Państwa dziecko często opuszcza zajęcia przedszkolne? Jeżeli tak, to jakie są główne przyczyny jego nieobecności w przedszkolu? Tak - 7 Czasami - 9 Nie - 15 Jakie: Choroba - 16 Wyjazdy do logopedy 5 Infekcje dróg oddechowych. Zły stan zdrowia, wyjazdy prywatne. Wizyta u ortodonty.
Wnioski wynikające z analizy ankiet przeprowadzonych wśród rodziców: Dzieci bardzo chętnie chodzą do przedszkola. Zdaniem rodziców wpływ na to ma: miła atmosfera, koledzy i koleżanki, rodzaj zajęć w przedszkolu, wychowawcy, zabawy organizowane w przedszkolu. Zdaniem rodziców przedszkole stwarza dziecku warunki do poszerzenia jego wiedzy i nabycia nowych umiejętności oraz wpaja dziecku odwagę i wiarę we własne możliwości. Zdaniem rodziców nastąpił przyrost umiejętności samoobsługowych u dzieci. Rodzice zauważyli, że dzieci chętnie podejmują różne aktywności w czasie pobytu w domu. Rodzice uważają, że nasze przedszkole stwarza warunki do rozwoju zdolności artystycznych u dzieci. Większość rodziców chętnie bierze udział w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych. 1.Czy lubisz chodzić do przedszkola? Tak lubię - 30 Tylko czasami - 2 Nie lubię-1 Opracowany kwestionariusz wywiadu z dziećmi 2. Czy lubisz brać udział w zajęciach w przedszkolu? Tak lubię - 29 Tylko czasami - 2 Nie lubię - 1 Nie potrafił odpowiedzieć 1 3. Które zajęcia najbardziej lubisz? Zajęcia umysłowe - 11 Zajęcia plastyczne 16 Zajęcia matematyczne - 14 Zajęcia umuzykalniające - 23 Zajęcia gimnastyczne - 31 Bawić się- 18 4. Czego nie lubisz najbardziej w przedszkolu? Wszystko lubię 22 Zachowań agresywnych ( gdy koledzy się biją, krzyczą)- 5 Biegać- 1 Mieć brudnych rąk-1 Kolorowanie kredkami- 3 Nie lubię się uczyć - 1
Nudzić się- 1 Nie lubię tańczyć- 3 Na dywanie nie lubię siedzieć-1 Jak nie ma nowych zabawek-1 Jak trzeba iść do domu- 1 Nie lubię jedzenia- 1 Nie lubię układać puzzli - 1 5. W jakim kąciku lubisz bawić się najbardziej? Kącik samochodowy 11 Kącik kuchenny 12 Kącik książki - 3 Kącik lekarski - 3 Kącik teatralny 9 Kącik z klockami 19 Kąciku z lalkami 10 Kąciku z pluszakami- 1 Kącik z układankami - 5 Kącik z puzzlami - 6 Zabawy w dom 9 W sklep - 5 W przedszkole - 7 W gospodarstwo rolne - 9 Przy stoliku (rysowanie, wycinanie, lepienie plasteliny)- 3 6. Co chciałbyś zmienić w przedszkolu? Zakupić nowe zabawki do przedszkola- 8 Więcej czasu na zabawę- 1 Nic - 24 Żeby dzieci były grzeczne (aby były cicho podczas zabawy, nie biły się i nie kłóciły) - 5 Kolorowanki - 2 Czasami jest mi za głośno - 2 Grać na instrumentach- 3 Samochody i traktory bo są stare -6 Kolor na ścianach na pomarańczowo (bo mi się podoba pomarańczowy)- 1
Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy. 1. Dokonana analiza materiałów prowadzi do wniosku, że dzieci są aktywne. Zdaniem nauczycielek uczestniczących w badaniu dzieci najchętniej uczestniczą w zajęciach plastycznych, sportowych i muzycznych, tanecznych oraz swobodnych zabawach w sali. Najistotniejszymi czynnikami mającymi wpływ na aktywność dziecka w przedszkolu są: sposób prowadzenia zajęć przez nauczyciela, preferencje dziecka do wykonania określonych czynności, uzdolnienia dziecka w danym kierunku, relacja dziecka z nauczycielem, relacje dziecka z innymi dziećmi. Wg nauczycielek działaniami stwarzającymi dzieciom możliwości do wykazywania się aktywnością w przedszkolu są: stosowanie odpowiednich metod pracy, zwłaszcza pedagogiki zabawy, metod twórczych aktywizujących wzmacnianie wiary we własne siły, organizowanie inscenizacji, uroczystości, przedstawień, właściwe wyposażanie w pomoce dydaktyczne i zabawki, zachęcanie, stwarzanie atmosfery życzliwości, umacnianie wiary we własne siły, prowadzenie dyżurów, budzenie dbałości o salę przedszkolną, wytwarzanie poczucia współgospodarza, organizowanie zajęć dostosowanych do poziom rozwoju dziecka, wspomaganie rozwoju zainteresowań dzieci, nauka otwartości, organizacja kącików zainteresowań. Wpływ na to mają również pogadanki prowadzone z udziałem policjanta, lekarza, pielęgniarki, strażaka itp., udział dzieci w zabawach tematycznych, połączonych z wycieczkami tematycznymi, a także pozytywne motywowanie dzieci do działania, przygotowywanie przedstawień grupowych, zachęcanie dzieci do czynności samoobsługowych. Z wywiadu grupowego z dziećmi wynika, że ulubionymi zabawami i zajęciami w przedszkolu są: zabawy różnego rodzaju klockami, zabawkami i w kącikach tematycznych. Natomiast do ulubionych zajęć dzieci zaliczają zajęcia plastyczne, ruchowe. Zdaniem badanych rodziców nauczycielki zachęcają dzieci do aktywności i samodzielności m.in. poprzez ciekawe zajęcia dostosowane do ich potrzeb i możliwości oraz dyżury, które dzieci pełnią sprzątania po zabawie. Cenne dla rodziców jest również to, że podczas pobytu dziecka w przedszkolu jest ono poddawane obserwacji i rodzice otrzymują pełną informację na temat jego możliwości. Rodzice uzyskują informację jak ukierunkować wspomaganie rozwoju dziecka i na co zwrócić szczególną uwagę. Od nauczycielek dowiadują się, że muszą pozwolić swoim dzieciom na więcej samodzielności, odpowiedzialności. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu, co potwierdzili prawie wszyscy respondenci. Aktywizująco wpływa na dzieci integrowanie treści z różnych obszarów programowych, rozwijanie wyobraźni dziecka, wzbogacanie mowy dziecka, umacnianie wiary dziecka we własne siły, tworzenie radosnej atmosfery w grupie, wskazywanie mocnych stron dziecka. Włączane są do działań indywidualnych i grupowych, do różnych działań na forum przedszkola, ale także środowiska, udziału w różnego rodzaju konkursach, olimpiadach,
imprezach sportowych i rodzinnych, itp. Prawie wszyscy ankietowani rodzice mówią, że dzieci chętnie chodzą do przedszkola i okazują zadowolenie z pobytu w przedszkolu. Cały dzień pobytu dziecka w przedszkolu sprzyja jego aktywności. Nauczyciele dostarczają dzieciom wielu bodźców, stymulują jego aktywność. Dużą aktywność dzieci wykazują w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi na terenie przedszkola, wiele działań podejmują z własnej inicjatywy. Najbardziej ulubiona formą aktywności podejmowaną przez wszystkie dzieci jest spontaniczna i swobodna zabawa, następnie bardzo preferowane przez dzieci są zainteresowania sztuką muzyczną, plastyczną oraz ruchową. Najbardziej preferowane przez dzieci są metody czynne, w których dzieci podejmują działanie, zaspokajają ciekawość, odkrywają. Ankiety nauczycieli i wywiady z dziećmi są zbieżne. Dzieci są motywowane do samodzielności w zakresie samoobsługi i czynności higienicznych. Według rodziców dzieci okazują zadowolenie z udziału w zabawach na terenie przedszkola. Swoje zadowolenie dziecko okazuje poprzez entuzjazm, śpiew, opowiadanie o tym co działo się w przedszkolu, jest radosne, przychodzi z radością i lubi przebywać w przedszkolu. Jak wynika z przeprowadzonych obserwacji, a także wywiadów z rodzicami, nauczycielami, dyrektorem, dzieci w przedszkolu są zachęcane do samodzielności w podejmowaniu różnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju. Rodzice i nauczyciele stwierdzili, że przejawem samodzielności dzieci jest możliwość decydowania jakie zabawy podejmują, czy decydowania o tym jak będą wyglądały zajęcia. Wszyscy respondenci szczególną uwagę zwrócili na zachęcanie dzieci przez nauczycieli do opanowania czynności samoobsługowych. Nauczyciele podkreślili ważną rolę, jaką stanowi motywowanie dzieci i zachęcanie do samodzielności. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe. Na podstawie analizy arkuszy obserwacji, ankiet, nauczyciele tworzą warunki do aktywności dzieci poprzez: integrowanie treści z różnych obszarów programowych, wspomaganie rozwoju zainteresowań dzieci, zachęcanie do działania, wskazywanie mocnych stron dziecka, uwzględnianie indywidualnych możliwości i zainteresowań dzieci, tworzenie radosnej atmosfery w grupie. Dzieci wykazują się aktywnością w zakresie: spontanicznej, swobodnej zabawy, samoobsługi i czynności higienicznych, nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi, podejmowania działania z własnej inicjatywy, aktywności fizycznej. Dzieci najchętniej biorą udział w zajęciach: plastycznych, umysłowych, muzycznych, ruchowych.
Powyższe argumenty świadczą o wysokim poziomie spełnienia przez nasze przedszkole tego wymagania. Ogólne wnioski z badań. Dzieci chętnie i aktywnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez przedszkole. Nauczyciele stosują aktywizujące metody pracy, a zadania proponowane dzieciom są na miarę ich możliwości rozwojowych. Dzieci wdrażane są do samoobsługi i samodzielności w podejmowaniu różnorodnych form aktywności na rzecz własnego rozwoju. W przedszkolu istnieją różnorodne kąciki tematyczne Nauczyciele poprzez swoje działania tworzą warunki do rozwoju aktywności dzieci. Dzieci chętnie chodzą do przedszkola i okazują swoje zadowolenie z zabaw i zajęć, w których uczestniczą. Rodzice wskazują, że obserwują u dzieci nowe pomysły na zabawę. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju przedszkola. Nadal stwarzać dzieciom takie warunki, tak dobierać formy zabaw i zajęć, dostarczać takich materiałów do zabaw i zajęć, aby dzieci systematycznie były motywowane do samodzielnego podejmowania aktywności. Nadal stosować aktywizujące metody pracy poszerzając je o najnowsze osiągnięcia nauki pedagogicznej. Podjąć działania mające wpływ na rozwój zainteresowań dzieci w zakresie rozwoju aktywności językowych, w tym nauki języka obcego. WNIOSKI KOŃCOWE: 1. Dzieci są zachęcane i wdrażane do różnorodnej aktywności na rzecz własnego rozwoju, dlatego są aktywne i chętnie uczestniczą w zabawach przedszkolnych, zajęciach dodatkowych oraz w życiu przedszkola. 2. Rodzice uważają, że przedszkole wspiera rozwój dzieci, ponieważ pobyt w placówce zwiększa ich samodzielność, umiejętność współpracy, sprzyja aktywności ruchowej oraz wspiera działania twórcze. 3. Nabyte przez dzieci wiadomości i umiejętności prezentowane są przez dzieci, co sprzyja pokonywaniu przez dzieci bariery nieśmiałości, nabieraniu pewności siebie i samodzielności.