Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie na lata 2012 2017 Raków, 10.04.2012
I. Wstęp. Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie na lata 2012-2017 została stworzona na podstawie analizy dokumentów szkolnych, raportów z ewaluacji wewnętrznej, protokołów z kontroli wewnętrznej i zewnętrznej(świętokrzyskie Kuratorium Oświaty w Kielcach), Programu Rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II na lata 2007 2012, Programu Wychowawczego i Profilaktycznego Gimnazjum im. Jana Pawła II na lata 2010 2013, raportów z zewnętrznych egzaminów gimnazjalnych oraz w oparciu o kierunki polityki oświatowej państwa. Ważne informacje do opracowania nowej Koncepcji funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie dostarczyły wyniki ankiet (swoją opinię wyrażali uczniowie, rodzice i nauczyciele) dotyczące oferty edukacyjnej w naszej szkole. Koncepcja będzie modyfikowana w trakcie realizacji i przystosowywana do bieżących potrzeb. Po zrealizowaniu zawartych w niej zadań dokonana zostanie ewaluacja. II. Charakterystyka szkoły. W obecnym budynku - Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie funkcjonuje od 1.09.2005 roku (od 1999 r. gimnazjum mieściło się w miejscowości Rembów). Szkoła liczy 10 oddziałów, w których uczy się 216 uczniów (rok szkolny 2011/2012). 17 uczniów posiada orzeczenia o kształceniu specjalnym i indywidualnym oraz opinie o dostosowaniu wymogów nauczania do ich możliwości psychofizycznych. Nasza szkoła jest jedynym gimnazjum na terenie gminy Raków. Posiadamy 12 sal lekcyjnych, halę sportową, boiska szkolne, a także pracownię komputerową z dostępem do Internetu oraz nowoczesną stołówkę i kuchnię. Przy szkole znajduje się kompleks rekreacyjno sportowy składający się z boiska trawiastego jak również i utwardzonego asfaltowego boiska. Uczniowie naszego gimnazjum wywodzą się głównie z ubogich rodzin. Z uwagi na rozległy teren gminy (28 wsi), brak odpowiednich połączeń komunikacyjnych, nie wszyscy uczniowie mogą skorzystać z oferty zajęć pozalekcyjnych w szkołach, do których uczęszczają. Trudna sytuacja finansowa ich rodziców (41 % uczniów objętych jest pomocą materialną o charakterze socjalnym, a 65 % bezpłatnym dożywianiem), nie pozwala na płatne zajęcia rozwijające zainteresowania i talenty dzieci. W szkole pracuje 27 nauczycieli (wszyscy z wyższym wykształceniem
pedagogicznym, w tym 5 po studiach dających uprawnienia do nauki języków obcych). Młodzież gimnazjalna aktywnie włącza się w życie społeczności lokalnej poprzez różnorodne inicjatywy (np. działalność: Klubu Przyjaciół AK, Stowarzyszenie Przyjaciół Świętokrzyskiej Rodziny Szkół im Jana Pawła II, Szkolnego Klubu Europejskiego, Katolickiego Stowarzyszenia Młodzieży, Uczniowskiego Ludowego Klubu Sportowego). Co roku kilkoro uczniów uczestniczy w konkursach przedmiotowych na etapach powiatowych i wojewódzkich. Wyniki z egzaminów gimnazjalnych odpowiadają średnim wynikom szkół w powiecie kieleckim. Szkoła uczestniczyła przez 6 lat w europejskim programie Socrates Comenius, otrzymując tytuł,,gwiazdy Comeniusa i nagrodę Europrodukt. Posiada tytuł,,szkoły z klasą. W ostatnich latach nauczyciele realizują projekty w ramach POKL oraz Socratesa Regio.
III. Mocne i słabe strony szkoły. Szanse i zagrożenia. Mocne strony Wysokie kwalifikacje nauczycieli. Otwartość szkoły na kształcenie uczniów niepełnosprawnych. Dobra baza lokalowa szkoły. Aktywność szkoły w pozyskiwaniu środków zewnętrznych m.in. z programu Comenius i POKL. Udział szkoły w projektach Comenius i Comenius Regio. Współpraca szkoły z organizacjami i instytucjami lokalnymi i zewnętrznymi. Możliwość uczestniczenia przez uczniów w różnych formach zajęć pozaszkolnych. Liczny udział uczniów w konkursach i zawodach sportowych. Wykorzystywanie przy wychowywaniu młodzieży nauk patrona szkoły Jana Pawła II. Słabe strony Mała liczba nauczycieli, przygotowanych do kształcenia uczniów niepełnosprawnych. Skromna oferta zajęć pozalekcyjnych spełniających oczekiwania uczniów w zakresie przygotowania do egzaminów gimnazjalnych. Przestarzały sprzęt komputerowy. Stan techniczny świetlicy szkolnej i hali sportowej wymagający remontu. Niechęć dużej liczby uczniów do samodzielnej nauki i planowania własnego rozwoju. Słabe zainteresowanie rodziców sprawami szkolnymi. Promocja szkoły. Bardzo duża liczba młodzieży dojeżdżającej do szkoły ( z 27 miejscowości). Niski poziom współpracy nauczycieli w zespołach przedmiotowych. Szybka integracja uczniów pochodzących z różnych miejscowości. Organizowanie pomocy na rzecz uczniów z rodzin najuboższych.
Szanse Możliwość pozyskiwania środków z projektów europejskich do realizacji zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych oraz wzbogacenia szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne. Dobrze oceniana przez uczniów atmosfera w szkole. Deklaracje uczestnictwa w zajęciach z języków obcych i matematyki. Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołą a organizacjami/ instytucjami w zakresie organizowania czasu wolnego dla uczniów. System dofinansowania form doskonalenia dla nauczycieli. Zagrożenia Spadająca liczba uczniów mieszkających w obwodzie szkoły. Dominacja wyników egzaminów zewnętrznych w ocenianiu szkoły. Wzrost zagrożeń patologicznych (wandalizm, agresja, wulgaryzm, alkoholizm, nikotynizm). Niechęć uczniów do uczestnictwa w życiu szkoły. Duży odsetek młodzieży z rodzin ubogich. IV. Misja szkoły. Misją Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie jest wszechstronna edukacja młodzieży, przygotowanie jej do samokształcenia, uczenie samodzielności, kształtowanie postaw patriotycznych, odkrywanie i rozwijanie zainteresowań, budzenie tolerancji oraz szacunku dla innych. Zapoznanie z dziedzictwem kulturowym Polski i Regionu Świętokrzyskiego. V. Zawołanie szkoły. Nie dla szkoły, lecz dla życia uczymy się. VI. Godło szkoły.
VII. Patron szkoły. Jan Paweł II. VIII. Wizja szkoły. Nasze gimnazjum jest szkołą bogato wyposażoną w pomoce dydaktyczne, pracownie komputerowe z nieograniczonym dla wszystkich uczniów i nauczycieli dostępem do Internetu. Teren otaczający szkołę jest bezpieczny, ogrodzony estetyczny, zagospodarowany, posiada boiska do piłki nożnej, siatkowej i koszykowej, bieżnie. Uczniowie mają zapewnioną ciągłą opiekę, bezpieczny i wygodny dowóz do szkoły, możliwość przebywania w świetlicy, ciepłe posiłki. Rozwijają swoje zainteresowania i zdolności, biorą udział w wybranych zajęciach pozalekcyjnych, konkursach szkolnych i międzyszkolnych. Wagary zdarzają się rzadko. Rodzice chętnie i aktywnie uczestniczą w życiu gimnazjum. Szkoła umożliwia wszystkim uczniom dostęp do kultury i aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym. Placówka aktywnie współpracuje ze szkołami z innych krajów poprzez różne formy wymiany młodzieży i kontakty nauczycieli. Nasze gimnazjum opuszczą absolwenci, którzy: są przygotowani do nauki w szkole ponadgimnazjalnej, są przygotowani do życia we współczesnym świecie, są otwarci na zmiany, potrafią sprawnie korzystać ze źródeł informacji, są odpowiedzialni za planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, potrafią wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce, znają swoje mocne i słabe strony, potrafią otwarcie komunikować się z innymi osobami, stosując pozytywne relacje, potrafią współpracować z innymi, potrafią oceniać zachowanie swoje i innych, dbają o własne zdrowie i zdrowie innych, dbają o naturalne środowisko, znają podstawowe normy współżycia społecznego, aktywnie uczestniczą w życiu kulturalnym i społecznym, rozwijają się sportowo, są przywiązani do tradycji, kochają Wielką i Małą Ojczyznę,
są tolerancyjni wobec innych kultur. VIII. Cele ogólne koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły na lata 2012-2017. I. Wychowanie i opieka: 1) Rozwijanie tożsamości europejskiej budowanej na tle miłości do Wielkiej i Małej Ojczyzny. 2) Zwiększenie skuteczności działań Programu Wychowawczego i Profilaktycznego. 3) Integracja uczniów. 4) Jan Paweł II patronem naszej szkoły. 5) Rozwijanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za szkołę i jej otoczenie. 6) Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu. 7) Ochrona uczniów przed różnymi formami przemocy fizycznej i psychicznej. 8) Organizowanie pomocy materialnej, dożywiania i zakupu podręczników dla uczniów z rodzin najuboższych. 9) Rozwój samorządności uczniowskiej, wykorzystanie wolontariatu i udziału w regionalnych i ogólnopolskich akcjach charytatywnych. II. Kształcenie: 1) Wzmocnienie działań w celu poprawy jakości kształcenia w kontekście wyników egzaminów gimnazjalnych. 2) Rozwijanie zdolności i zainteresowań młodzieży poprzez różne działania szkoły (wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych w oparciu o uwagi uczniów i rodziców). 3) Zapewnienie odpowiedniej opieki pedagogicznej uczniom wykazującym szczególne trudności w przyswajaniu wiedzy. 4) Zwiększenie wykorzystania technologii informatycznej w procesie dydaktycznym. 5) Udział szkoły w projektach europejskich. 6) Systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej. 7) Przeprowadzanie testów diagnostycznych i kompetencyjnych w klasach I i III
III. Zarządzanie, organizacja i promocja: 1) Aktywna współpraca ze środowiskiem lokalnym. 2) Podnoszenie wiedzy zawodowej nauczycieli. 3) Doskonalenie jakości dokumentów prawa wewnątrzszkolnego i dokumentowania pracy szkoły. 4) Delegowanie uprawnień i odpowiedzialności za wykonywanie powierzonych zadań członkom rady pedagogicznej, stosownie do posiadanych przez nich predyspozycji i kompetencji. 5) Zwiększenie skuteczności działań w nauczycielskich zespołach przedmiotowych. 6) Podniesienie poziomu zaangażowania rodziców w życie szkoły. 7) Promocja szkoły poprzez stronę internetową i media lokalne. 8) Pozyskiwanie środków zewnętrznych w celu wymiany sprzętu komputerowego i doposażenia szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne. 9) Przeprowadzenie remontu pomieszczeń świetlicowych i hali sportowej. IX. Ewaluacja. Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo: bieżące obserwowanie realizacji zadań, po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji, po zakończeniu całej koncepcji. Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawia dyrektor na radzie pedagogicznej. Dzięki ewaluacji cząstkowej wnioski będą mogły być wykorzystywane na bieżąco w toku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian w koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jego trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi.
Jednym z kryteriów sukcesu wyżej zaprezentowanej koncepcji będzie zmiana niektórych słabych stron szkoły w mocne, a zagrożeń w szanse. Natomiast efektem jej wdrożenia będzie dobra atmosfera pracy, która pozwoli realizować cele szkoły oraz efektywna praca zespołu mająca na celu jak najlepsze przygotowanie młodych ludzi do życia w dorosłym świecie...