Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016-2018 (2016/2017-2017/2018) (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Filozofia i teorie opieki położniczej Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa Położnictwo Studia II stopnia Praktyczny Stacjonarne I rok: I semestr Nauki społeczne Dr n. med. Anna Lewandowska Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób Dr n. med. Anna Lewandowska prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS 15 5 -- -- -- -- -- -- 1 1.3. SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ 1.4. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( Z TOKU) ( EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY) Zaliczenie z oceną I rok, I sem. 1.Wykład (W): wykład, wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna 2.Ćwiczenia (ĆW): przygotowanie zleconego zadania - pracy. 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Student posiada wiedzę z zakresu programu kształcenia na studiach I stopnia, kierunek Położnictwo z przedmiotu Etyka zawodu położnej.
3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - istoty pielęgniarstwa położniczego, C1 - filozofii pielęgniarstwa położniczego światowego i polskiego, - pojęć wykorzystywanych dla potrzeb teorii w pielęgniarstwie położniczym - teorii i modeli w pielęgniarstwie położniczym Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: C2 - określania filozofii pielęgniarstwa położniczego - wykorzystania założeń teoretycznych w praktyce zawodowej położnej. Kształtowanie postawy studenta do: C3 - aktywnego pogłębiania wiedzy z zakresu filozofii i teorii w pielęgniarstwie położniczym - przekonania o znaczeniu wiedzy z zakresu filozofii i teorii w praktyce zawodowej. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( EFEKT KSZTAŁCENIA) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 EK_05 EK_06 EK_07 EK_08 EK_09 TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU (MODUŁU) dokonuje analizy teorii i modeli pielęgnowania, ich tworzenia i funkcjonowania w pielęgniarstwie oraz wskazuje wymagania związane z tworzeniem modeli i teorii: poznawczych i systemowych zna wpływ wybranych koncepcji i modeli teorii pielęgnowania i rozumie definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu oraz położnictwo jako naukę medyczną rozumie filozofię zawodu położnej, określa misję opieki położniczej oraz wykazuje znajomość praktycznoteoretycznofilozoficznego podejścia do opieki położniczej dokonuje analizy modeli, na których jest oparta opieka w zakresie nowoczesnego położnictwa i ginekologii oraz omawia stan badań w zakresie opieki położniczej, neonatologicznej i ginekologicznej opisuje i analizuje współczesne uwarunkowania rozwoju położnictwa i opieki położniczej interpretuje i stosuje wybrane modele i teorie pielęgnowania w opiece położniczej przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu ODNIESIENIE DO EFEKTÓW KIERUNKOWYCH (KEK) A_W05 A_W06 A_W07 A_W08 A_W15 A_U06 A_U07 B_K01 B_K03 EK_10 przestrzega praw autorskich, praw podmiotu badań B_K04 EK_11 przestrzega -zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem, B_K06 zespołem terapeutycznym i w pracy badawczej EK_12 dba o wizerunek własnego zawodu B_K07 EK_13 wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce zawodowej B_K08
3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Lp. Treści merytoryczne (I rok: I semestr) Liczba godzin 1. Wprowadzenie do filozofii pielęgniarstwa. Filozofia 2 pielęgniarstwa polskiego. 2. Teorie w pielęgniarstwie historia, istota, pojęcia, rodzaje, 3 klasyfikacje. 3. Teoria pielęgnowania Florencji Nightingale. 2 4. Teoria samoopieki Dorothy Orem 1 5. Założenia teoretyczne Virginii Henderson 1 6. Wybrane systemowe teorie w pielęgniarstwie. Teoria 1 C.Roy i B.Neuman. 7. Wybrane interakcyjne teorie w pielęgniarstwie H.Peplau, 1 M.Lewine 8. Istota założeń teoretycznych M.Rogers. 1 9. Założenia teoretyczne J.Watson 1 10. Pielęgniarstwo transkulturowe w założeniach M. Leiniger 1 11 Teorie w pielęgniarstwie a proces pielęgnowania i Primary 1 Nursing. Razem 15 B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Lp. Treści merytoryczne (I rok: I semestr) Liczba godzin 1. Zastosowanie wybranych modeli pielęgnowania w pracy 2 położnej. 2. Proces pielęgnowania w praktyce. 2 3. Opieka oparta na dowodach naukowych 1 Razem 5 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów( projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład (W): wykład, wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna Ćwiczenia (ĆW): przygotowanie zleconego zadania - pracy 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
SYMBOL EFEKTU A_W05 A_W06 A_W07 A_W08 A_W15 A_U06 A_U07 B_K01 B_K03 B_K04 B_K06 B_K07 B_K08 METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ), samoocena, samoocena, samoocena, samoocena, samoocena, samoocena FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH ( W, ĆW, ) W 3-10 W 1-2 W 1-2, ĆW 1 W 1,11 ĆW 1 ĆW 2-3 ĆW 2-3 4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA) Kolokwium: 1. Zaliczenie cząstkowe (kolokwium ustne) odbywa się po zakończeniu danego działu tematycznego (tematyka ćwiczeń) Wykłady, Ćwiczenia: 1. pełne uczestnictwo i aktywność w ćwiczeniach 2. zaliczenia pisemne cząstkowe Zakres ocen: 2,0 5,0 Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych:
Obserwacja przez opiekuna/ nauczyciela prowadzącego Samoocena (w tym port folio) Ćwiczenia: 1. pełne uczestnictwo i aktywność w ćwiczeniach 2. zaliczenia pisemne cząstkowe Zakres ocen: 2,0 5,0 1. zaliczenie testowe oraz pytania otwarte: A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia; C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; - za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B = ocena 2,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość uzyskania max. oceny 3,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0 Ocena wiedzy: Kolokwium pisemne 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 90%- 100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 80%- 89% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 70%- 79% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%- 69% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 50%- 59% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 50% O cena umiejętności: 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu filozofii i teorii opieki położniczej organizując profesjonalną opiekę położniczą, neonatologiczną i ginekologiczną 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzą z zakresu filozofii i teorii opieki położniczej organizując profesjonalną opiekę położniczą 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi operować wiedzą z zakresu filozofii i teorii opieki położniczej organizując profesjonalną opiekę położniczą 3.5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na przeprowadzenie rozmowy w stopniu dobrym z zakresu filozofii i teorii opieki położniczej organizując profesjonalną opiekę położniczą 3.0 student uczestniczy w zajęciach, na poziomie dostatecznym wykształcił umiejętność z zakresu filozofii i teorii opieki położniczej, jednak posiada istotne braki 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie potrafi wykorzystać wiedzy z zakresu filozofii i teorii opieki położniczej, posiadając istotne braki 5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 20 godz. przygotowanie do zajęć 5 godz. udział w konsultacjach 4 godz. czas na napisanie referatu/eseju -- przygotowanie do zaliczenia z oceną 15 godz. udział w zaliczeniu 1 godz.
Inne (jakie?) -- SUMA GODZIN 45 godz. SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW 1 ECTS 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU WYMIAR GODZINOWY -- ZASADY I FORMY ODBYWANIA -- PRAKTYK 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Górajek-Jóźwik Jolanta (red.): Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Wyd. "Czelej", Lublin : 2007. 2. Górajek-Jóźwik Jolanta (red.): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej : podręcznik dla studiów medycznych; aut. Wiesława Ciechaniewicz [i in]. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2007 3. Tadeusz Oleksyn (red). Filozofia a zarządzanie Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2013. Literatura uzupełniająca: 1.Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001. 2. Wrońska I.: Wybrane teorie pielęgnowania mające zastosowanie do problemów praktyki pielęgniarskiej w POZ. Pielęgniarstwo 2000, 1997, 4. Wkładka Specjalna nr 3. 3. Nowacka M. Filozoficzne konteksty medycyny : ujęcie historyczne od starożytności do końca XVIII wieku. - Białystok : Wydawnictwo Uniwersyteckie, 2012. AKCEPTACJA KIEROWNIKA JEDNOSTKI LUB OSOBY UPOWAŻNIONEJ