Wyniki ankiety dotyczącej działalności szkół w roku szkolnym 2013/2014 GIMNAZJA
Wyniki badania ankietowego 60,0% % szkół, które wypełniły ankietę 50,0% 51,6% 40,0% 30,0% 30,8% 20,0% 17,6% 10,0% 0,0% szkoła podstawowa szkoły ponadgimnazjalne
Wyniki klasyfikacji liczba uczniów Liczba uczniów ogółem OGÓŁEM 99501 szkoły ponadgimnazjalne 23513 27317 szkoła podstawowa 48671 0 20000 40000 60000 80000 100000 120000
Wyniki klasyfikacji % uczniów nieklasyfikowanych w roku szkolnym 2013/2014 OGÓŁEM 0,37% szkoły ponadgimnazjalne 0,52% 0,58% szkoła podstawowa 0,19% 0,00% 0,10% 0,20% 0,30% 0,40% 0,50% 0,60% 0,70%
Wyniki klasyfikacji 0,9 Odsetek uczniów nieklasyfikowanych w latach 2010-2014 0,8 0,7 0,73 0,8 0,6 0,5 0,56 0,58 0,4 0,35 0,41 0,37 0,3 0,2 0,27 0,1 0 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 OGÓŁEM
Wyniki klasyfikacji % uczniów, którym wyznaczono egzaminy klasyfikacyjne OGÓŁEM 50,5% szkoły ponadgimnazjalne 66,7% 26,6% szkoła podstawowa 68,5% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0%
Wyniki klasyfikacji 300 250 Liczba uczniów nieklasyfikowanych w roku szkolnym 2013/2014 wg typów szkół 250 200 150 122 120 100 70 65 58 50 19 36 0 szkoła podstawowa szkoły ponadgimnazjalne OGÓŁEM dla uczniów z powodu usprawiedliwionej nieobecności dla uczniów z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
Wyniki klasyfikacji szkoły ponadgimnazjalne 0 22 3 7 szkoła podstawowa 0 160 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 dla uczniów realizujących obowiązek szkolny/nauki poza szkołą Liczba uczniów realizujących indywidualny tok nauki
Wyniki klasyfikacji % uczniów, którym wyznaczono egzaminy poprawkowe OGÓŁEM 2,59% szkoły ponadgimnazjalne 6,29% 2,95% szkoła podstawowa 0,42% 0,00% 1,00% 2,00% 3,00% 4,00% 5,00% 6,00% 7,00%
Wyniki klasyfikacji 1600 1480 Wyniki egzaminów poprawkowych 1400 1200 1000 800 807 847 600 521 455 400 200 203 153 178 219 0 Liczba uczniów, którym wyznaczono egzamin porawkowy Liczba uczniów, którzy zdali egzamin poprawkowy 67 20 30 Liczba uczniów, którzy nie zdali egzaminu i powtarzają klasę Liczba uczniów, którzy nie zdali egzaminu, ale decyzją RP otrzymali promocję do klasy wyższej szkoła podstawowa szkoły ponadgimnazjalne
Wyniki promowania % uczniów niepromowanych oraz uczniów, którzy nie ukończyli szkoły w roku szkolnym 2013/2014 Liczba uczniów, którzy nie ukończyli szkoły 180 160 156 140 120 100 80 60 40 20 0 21 szkoła podstawowa 53 82 szkoły ponadgimnazjalne OGÓŁEM 1400 1200 1000 800 Liczba uczniów niepromowanych 1233 600 400 282 427 509 200 0 szkoła podstawowa szkoły ponadgimnazjalne OGÓŁEM
Wyniki klasyfikacji Oceny z zachowania w roku szkolnym20133/2014 wzorowe 8075 bardzo dobre 8112 dobre 5875 poprawne 3309 nieodpowiednie 1262 naganne 482 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000
Wyniki promowania 20,00% 18,00% 17,49% % uczniów, którzy otrzymali świadectwo z wyróżnieniem 18,21% 16,00% 14,00% 12,77% 12,00% 10,00% 8,70% 8,00% 6,00% 4,00% 2,00% 0,00% szkoła podstawowa szkoły ponadgimnazjalne OGÓŁEM
Ewaluacja wewnętrzna inne 23 Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju 13 13 31 Rodzice są partnerami szkoły lub placówki 21 Promowana jest wartość edukacji 17 Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 34 35 Respektowane są normy społeczne 57 Uczniowie są aktywni 32 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 36 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 46 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów 23 0 10 20 30 40 50 60
Wykorzystanie wyników ewaluacji zewnętrznej 44 ankietowane gimnazja wskazały, że w okresie ostatnich dwóch lat w szkole była przeprowadzana ewaluacja zewnętrzna Działania Efektywna współpraca w zespołach nauczycielskich w zakresie planowania i dokonywania systematycznych analiz procesów edukacyjnych. wprowadzono dodatkowe obserwacje zajęć pozalekcyjnych wspólna analiza wniosków do pracy zebrania rodziców w formie ogólnej i indywidualnej zorganizowanie szkoleń rady pedagogicznej uwzględniające tematykę osiągania sukcesów edukacyjnych przez ucznia przeprowadzanie obserwacji zajęć edukacyjnych pod kątem wzajemnego uczenia się zorganizowano szkolenie dla rodziców prowadzenie przez nauczycieli większej liczby zajęć metodami aktywnymi. ocenianie kształtujące ewaluacja wewnętrzna badająca, jakie czynniki maja decydujący wpływ na aktywność uczniów oraz ich motywację do nauki zmiana organizacji procesu lekcyjnego korelacja miedzyprzedmiotowa: szkolenia nauczycieli w zespołach przedmiotowych, problemowych; tematyczne wycieczki i konkursy interdyscyplinarne opracowana atrakcyjniejszą ofertę zajęć edukacyjnych większy nacisk został położony na efektywność kształcenia - wyrażoną wskaźnikiem EWD włączanie rodziców w podejmowanie decyzji dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły nauczyciele wykorzystują więcej metod powodujących uczenie się nawzajem od siebie, podjęcie decyzji o prowadzeniu w nowym roku szkolnym lekcji otwartych przez wszystkich nauczycieli częstsze wykorzystywanie na zajęciach technologii informacyjno-komunikacyjnych
Sposoby motywowania nauczycieli przez dyrektora szkoły Inne Wnioskowanie do różnych instytucji o przyznanie wyróżnienia Zachęcanie do aktywności, kreatywności, rozwoju kompetencji Efektywne zarządzanie zasobami ludzkimi Przykład własny Nagrody finansowe Wyróżnienia, pochwały 0 20 40 60 80 100 120 140 160
Motywowanie nauczycieli Wnioski o wyróżnienia, odznaczenia 285 425 Liczba wniosków o wyróżnienie dla nauczycieli złożonych przez dyrektora szkoły do różnych instytucji Liczba wniosków rozpatrzonych pozytywnie
Dziękuję za uwagę