Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 1 z 70 w Zespole Szkół w Damnie RAPORT 1 PODSUMOWANIE WEWNĘTRZNEJ EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 1 z 70 RAPORT 1 PODSUMOWANIE WEWNĘTRZNEJ EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W ZESPOLE SZKÓŁ W DAMNIE Przedstawiono na zebraniu Rady Pedagogicznej dnia 27.06.2016r. Opublikowano na stronie szkoły 1 Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego z 7.10.2009r. (ze zm.). 9. 1. Zespół lub osoba, którzy przeprowadzają ewaluację zewnętrzną, przed sporządzeniem raportu, o którym mowa w ust. 2, przedstawiają zebrane wyniki i wstępne wnioski z ewaluacji na zebraniu rady pedagogicznej, a w przypadku szkoły lub placówki, w której nie tworzy się rady pedagogicznej - na zebraniu z udziałem dyrektora, nauczycieli i osób niebędących nauczycielami, które realizują zadania statutowe szkoły lub placówki. 2. (15) Zespół lub osoba, którzy przeprowadzają ewaluację zewnętrzną, sporządzają raport z przeprowadzonej ewaluacji zawierający: 1) wyniki ewaluacji; 2) wskazanie poziomów spełniania wymagań, o których mowa w 7 ust. 3; 3) wnioski z ewaluacji.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 2 z 70 I. CEL EWALUACJI. EDUKACJA MATEMATYCZNA I PRZYRODNICZA W KSZTAŁCENIU OGÓLNYM II. CELE SZCZEGÓŁOWE Zebranie informacji na temat: 1. poziomu kompetencji matematycznych i przyrodniczych uczniów szkoły, 2. wpływu kompetencji matematycznych i przyrodniczych na podniesienie wyników OBUTA/sprawdzianu/egzaminu, 3. czy wdrażane w szkole wnioski z analizy wyników OBUTA/sprawdzianu/egzaminu przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia, z przedmiotów matematycznoprzyrodniczych., 4. w jaki sposób nauczyciele realizują podstawę programową w szczególności dotyczącą nabywania umiejętności matematycznych i przyrodniczych, czy uczniowie odnoszą sukces edukacyjny na wyższym poziomie. III. WYMAGANIE: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji matematycznych i przyrodniczych. IV. PYTANIA KLUCZOWE; KRYTERIA. 1. Jaki jest poziom kompetencji matematycznych i przyrodniczych uczniów? 2. Czy uczniowie o wysokim poziomie tych kompetencji odnoszą sukcesy edukacyjne? 3. Czy w naszej szkole organizuje się konkursy matematyczne i przyrodnicze na wszystkich poziomach edukacji? 4. W jaki sposób nauczyciele wpływają na poszerzanie zainteresowań i zamiłowań matematycznych i przyrodniczych? 5. Czy nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie rozwoju kompetencji matematycznych i przyrodniczych? 6. Czy w szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych; 7. Czy w szkole formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz, jakie są potwierdzenia ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji matematycznych i przyrodniczych? 8. Jakie są sukcesy edukacyjne uczniów na wyższym poziomie edukacyjnym? 9. Czy uczniowie odnoszą sukcesy edukacyjne na wyższym poziomie? 10. Czy w szkole realizuje się treści podstawy programowej w zakresie rozwijania kompetencji matematycznych i przyrodniczych? 11. Czy podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji, w jaki sposób jest kontrolowana ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji matematycznych i przyrodniczych? 12. Czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i wykorzystują je podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów, jakie są tego potwierdzenia?

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 3 z 70 V. HARMONOGRAM EWALUACJI. Lp Zadanie/ narzędzia /metody Odpowiedzialny za przeprowadzenie Zapoznanie z wynikami Spotkanie rady pedagogicznej, powołanie zespołów nauczycieli, które będą odpowiedzialne za prowadzenie poszczególnych działań dyrektor sierpień 2015r. 1. Ankiety dla nauczycieli: p. Krystyna Grzegorczyk maj 2016r. 2. Przeprowadzenie ankiet dla uczniów. 3. Przeprowadzenie ankiet dla rodziców. 4. Analiza testów diagnostycznych 5. Analiza testów zewnętrznych p. Michalina Drewniak klasy 1 3 SP p. Krzysztof Mikucki klasy 4 6 SP, p. Dominik Kaczmarek klasy I III Gim p. Brygida Ostrowska, p. Monika Targowska klasy 1 3 SP, p. Teresa Prawdzik klasy 4 6 SP p. Anna Trojanowska klasy I III Gim wicedyrektor dyrektor maj 2016r. maj 2016r. czerwiec 2016r. czerwiec 2016r. 6. Wywiad z dyrektorem. M. Kozłowicz czerwiec 2016r. Zapoznanie RP z wynikami ewaluacji wewnętrznej Przewodniczący zespołu ds. ewaluacji Ewaluację prowadzono w ciągu II semestru roku szkolnego 2015/2016. czerwiec 2016r. 27.06.2016r.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 4 z 70 VI. WYNIKI EWALUACJI: 1). Wyniki ankiety dla nauczycieli (ilość badanych 21): 1. Jakie konkursy organizowałeś(łaś) w tym roku szkolnym w naszej szkole? *logopedyczny, z języka polskiego, z języka kaszubskiego, z historii, konkurs czytelniczy, ortograficzny, plastyczny, zawody sportowe, z religii, konkurs recytatorski, pięknego czytania, konkursy biblioteczne Wnioski: - 86% ankietowanych nauczycieli w tym roku szkolnym zorganizowało konkursy. - 12% konkursów, organizowanych w szkole, dotyczyło przedmiotów matematycznoprzyrodniczych, 26 % z zajęć komputerowych. - Pozostałe konkursy były organizowane: z języka polskiego, z języka kaszubskiego, z języka angielskiego, z historii, z religii, konkursy czytelnicze, konkursy ortograficzne, konkursy plastyczne, konkursy recytatorskie, konkursy biblioteczne, zawody sportowe, konkurs pięknego czytania, konkursy logopedyczne.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 5 z 70 2. Czy uczniowie osiągnęli sukces w konkursie organizowanym przez Ciebie w tym roku szkolnym w naszej szkole? Wnioski: Uczniowie u 76% nauczycieli, organizujących konkursy w tym roku szkolnym, odnieśli sukces. 3. Jeżeli w pytaniu nr 2 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu konkurs dotyczył i które miejsce uzyskał uczeń, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 4. **plastyczny, biblioteczne, plastyczno-literackie, recytatorskie, pięknego czytania, sportowe, czytelnicze, z religii, j. kaszubskiego, historii, j. angielskiego, j. polskiego Wnioski: - 24% zdobytych przez uczniów pierwszych miejsc stanowiły konkursy organizowane z zajęć komputerowych; 3% z edukacji przyrodniczej. - Pozostałe 73% pierwszych miejsc uczniowie zdobyli w konkursach plastycznych, bibliotecznych, plastyczno-literackich, recytatorskich, pięknego czytania, sportowych, czytelniczych, z religii, j. kaszubskiego, historii, j. angielskiego, j. polskiego. 4. Czy prowadzisz dodatkowe zajęcia na terenie szkoły?

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 6 z 70 Wnioski: Większość nauczycieli prowadzi zajęcia dodatkowe na terenie szkoły. 5. Jeżeli w pytaniu nr 4 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu dotyczą zajęcia dodatkowe, w których uczestniczysz i czy jest to zespół wyrównawczy, czy koło zainteresowań, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 6. Zajęcia wyrównawcze Wnioski: - 81% nauczycieli prowadzi zespoły wyrównawcze. - Zespoły wyrównawcze są prowadzone z matematyki- 24%, z chemii i fizyki - 6%. Pozostałe zespoły wyrównawcze (65%) są prowadzone z logopedii, j. angielskiego, historii, wos-u, j. polskiego, ed. zintegrowanej przedszkolnej - Nauczyciele w tym roku szkolnym prowadzili koła : a) szachowe b) koło dziennikarskie e) z języka angielskiego f) z języka polskiego g) z religii

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 7 z 70 6. Które z poniższych metod stosujesz na swoich lekcjach? Wnioski: - Nauczyciele stosują różnorodne metody w czasie swoich zajęć. Najczęściej stosowaną metodą jest ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np.. opisu, filmu, pokazu, demonstracji (86%) oraz metoda zbierania informacji z podręcznika lub Internetu, z której korzysta 81% nauczycieli. - 71% ankietowanych korzysta z metody obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć - 48% nauczycieli wykorzystuje programy komputerowe do opracowywania wyników - 38% nauczycieli korzysta z obserwacji dokonywanych w terenie oraz robi doświadczenia samodzielnie w grupie podczas lekcji - 33% rozwiązuje zadania przy pomocy przedmiotów - 29% ankietowanych nauczycieli robi doświadczenia podczas lekcji - u 24% nauczycieli uczniowie robią doświadczenia samodzielnie na lekcji oraz w domu - 19% ankietowanych korzysta z metody obserwacji dokonywanych podczas wycieczek oraz robienie doświadczeń przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela 7. Jakie zajęcia chciałbyś (łabyś) prowadzić w przyszłym roku szkolnym?

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 8 z 70 Zajęcia wyrównawcze - 71% ankietowanych nauczycieli chciałoby prowadzić zajęcia wyrównawcze w przyszłym roku szkolnym. - Nauczyciele najczęściej zgłaszali chęć prowadzenia zajęć wyrównawczych z matematyki - 33%, z języka polskiego - 33%, z języka angielskiego - 10% oraz po 5% z historii, języka niemieckiego, z geografii, fizyki, chemii i edukacji przyrodniczej. koła Wnioski: - 67% ankietowanych nauczycieli chciałoby prowadzić koła w przyszłym roku szkolnym - Nauczyciele zgłaszali chęć prowadzenia koła z języka polskiego - 14%, z matematyki, przyrody i języka angielskiego po 10% oraz z języka niemieckiego, z biologii i zajęć komputerowych po 5%. Pozostałe 33% dotyczą kół : z języka kaszubskiego, koła recytatorskiego, teatralnego, teatru i tańca, koła biblijnego, wychowania fizycznego, edukacji dla bezpieczeństwa. Rekomendacje: 1) organizować więcej konkursów z przedmiotów matematyczno - przyrodniczych

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 9 z 70 2) organizować więcej dodatkowych zajęć z przedmiotów matematyczno - przyrodniczych, rozwijających logiczne myślenie oraz matematyczno - przyrodnicze zdolności i zainteresowania uczniów 3) stosować na zajęciach metody aktywizujące, obserwacje w terenie, samodzielne prowadzenie doświadczń 2). Wyniki ankiety dla uczniów: a) klasy 1 3 szkoła podstawowa (65 uczniów): 1. W jakich konkursach uczestniczyłeś(łaś) w tym roku szkolnym organizowanych w naszej szkole? Według ankiety ponad połowa uczniów, tj. 54% uczestniczyła w tym roku szkolnym w konkursie z zajęć komputerowych. 26% ankietowanych brało udział w konkursie o tematyce przyrodniczej. Tylko 5 uczniów, tj. 8% wzięło udział w konkursie matematycznym. W innych konkursach nieujętych w ankiecie uczestniczyło 5% uczniów. Wniosek: Najchętniej uczniowie biorą udział w konkursach informatycznych. 2. Czy osiągnąłeś(ęłaś) sukces w konkursach organizowanych w tym roku szkolnym w naszej szkole? 55% uczniów deklarujących udział w konkursach odpowiedziało, że nie osiągnęło w nich żadnych sukcesów. 45% może pochwalić się swoimi osiągnięciami. Wniosek: Prawie połowa uczniów biorących udział w konkursach osiągnęła w nich jakiś sukces. 3. Jeżeli w pytaniu nr 2 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu konkurs dotyczył i które miejsce uzyskałeś(łaś), jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 4. (w miejsce kropek wpisz uzyskaną lokatę, np.... IV...)

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 10 z 70 Uczniowie osiągają sukcesy głównie w konkursach plastycznych i czytelniczych (22%). 20% ankietowanych przyznało, że zdobyło nagrodę biorąc udział w konkursie z zajęć komputerowych, a zaledwie 3% osiągnęło sukces w konkursie o tematyce przyrodniczej. Wniosek: Uczniowie przede wszystkim odnoszą sukcesy w konkursach plastycznych, czytelniczych i komputerowych. 4. Czy uczestniczysz w dodatkowych zajęciach prowadzonych na terenie szkoły? Ponad połowa uczniów uczestniczy w dodatkowych zajęciach oferowanych przez szkołę. Jest to 62% uczniów. Znaczna grupa uczniów jednak zadeklarowała brak udziału w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły. Wniosek: Większość uczniów uczestniczy w dodatkowych zajęciach, duża grupa uczniów nie bierze w nich udziału. 5. Jeżeli w pytaniu nr 4 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu dotyczą zajęcia dodatkowe, w których uczestniczysz i czy jest to zespół wyrównawczy, czy koło zainteresowań, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 6. Spośród wszystkich zajęć dodatkowych znajdujących się w ofercie szkoły przeznaczonej dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej największa liczba uczniów uczestniczy w zajęciach zespołu wyrównawczego z matematyki (43%). 9% uczniów deklaruje swój udział w innych zespołach wyrównawczych, nieujętych w ankiecie, tj. z edukacji polonistycznej. 5 uczniów (8%) odpowiedziało, że uczęszcza na zespół wyrównawczy z zajęć komputerowych, a 3% uczniów z zajęć przyrodniczych. W kołach zainteresowań uczestniczy zdecydowanie mniej dzieci. Deklarują one głównie swój udział w takich zajęciach pozalekcyjnych jak język kaszubski (12%), kółko matematyczne (8%), kółko informatyczne (5%) i kółko przyrodnicze (2%).

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 11 z 70 Wniosek: Przeważająca część uczniów biorących udział w zajęciach pozalekcyjnych uczęszcza na zespół wyrównawczy z matematyki. Uczniowie sporadycznie należą do kół zainteresowań. 6. Na których lekcjach przedmiotów matematyczno - przyrodniczych, pracowałeś(łaś) w następujący sposób? Spośród dwunastu wymienionych form pracy na zajęciach 38% uczniów odpowiedziało, że na zajęciach dodatkowych z matematyki pracuje poprzez zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu, a 26% dodatkowo rozwiązuje zadania przy pomocy przedmiotów (np. liczydła, klocków, monet, itp.):

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 12 z 70 Wniosek: Podczas zajęć wyrównawczych uczniowie pracują głównie przy pomocy podręcznika oraz Internetu, posługują się pomocami dydaktycznymi podczas nauki liczenia. Uczniowie nie przeprowadzają doświadczeń, obserwacji i eksperymentów, nie korzystają z programów multimedialnych. 7. W jakich zajęciach chciałbyś(łabyś) uczestniczyć w przyszłym roku szkolnym? Uczniowie wyrazili chęć uczestniczenia zarówno w zespołach wyrównawczych jak i kołach zainteresowań. W przypadku obydwóch form zajęć pozalekcyjnych największym zainteresowaniem cieszyło się kółko matematyczne (32%) oraz zespół wyrównawczy z matematyki (31%). Uczniowie deklarowali również chęć udziału w zajęciach wyrównawczych z języka angielskiego (29%) i w kółku (25%). Na kółko informatyczne zapisałoby się 26% uczniów, a na zespół wyrównawczy z edukacji komputerowej 25% ankietowanych. Niewiele mniej chętnych byłoby do udziału w zespole wyrównawczym z edukacji przyrodniczej (23%) i kółku przyrodniczym (17%). Na 5 miejscu uplasowało się kółko z języka polskiego i niemieckiego (20%). Na zespół wyrównawczy z języka polskiego zapisałoby się 11% uczniów. 3% uczniów deklaruje chęć udziału w innych kołach zainteresowań takich jak kółko plastyczne.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 13 z 70 Wniosek: Największym zainteresowaniem wśród uczniów cieszyłyby się zajęcia dodatkowe z matematyki, informatyki, języka angielskiego i przyrody. b) klasy 4 6 szkoła podstawowa (50 uczniów): 1. W jakich konkursach uczestniczyłeś(łaś) w tym roku szkolnym organizowanych w naszej szkole? procent 1 z edukacji matematycznej/matematyki 6 2 z edukacji przyrodniczej/przyrody 16 3 z zajęć komputerowych/informatyki 26 4 z biologii 0 5 z chemii 0 6 z fizyki 0 7 z geografii 0 8 innych-jakich? 42 80 % uczniów brało udział w konkursach organizowanych na terenie szkoły. 38% to uczniowie biorący udział w konkursach z przedmiotów ścisłych, pozostali 42% to uczniowie biorący udział w konkursach z przedmiotów polonistycznych, sportowych, plastycznych. Najmniej uczniów wzięło udział w konkursach z matematyki -6%, najwięcej z zajęć

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 14 z 70 komputerowych - 26%. W konkursach z przyrody udział wzięło 16% uczniów. 20% uczniów nie brało udziału w żadnym konkursie organizowanym na terenie szkoły. procent Tak 46 Nie 54 46% badanych uczniów osiągnęło sukces w konkursach organizowanych przez naszą szkołę. 1 z edukacji matematycznej/matematyki 2 2 z edukacji przyrodniczej/przyrody 6 3 z zajęć komputerowych/informatyki 18 4 z biologii 0 5 z chemii 0 6 z fizyki 0 7 geografii 0 8 innych-jakich? 28 procent

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 15 z 70 22 uczniów osiągnęło sukcesy w konkursach organizowanych na terenie szkoły. 18% z zajęć komputerowych,6% z przyrody, 28% z innych przedmiotów humanistycznych i sportowych. Jeden uczeń osiągnął sukces z matematyki - 2%. procent Tak 66 Nie 34 66% badanych uczniów uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły. 5. Jeżeli w pytaniu nr 4 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu dotyczą zajęcia dodatkowe, w których uczestniczysz i czy jest to zespół wyrównawczy, czy koło zainteresowań, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 6. Zespół wyrównawczy z: procent 1 z edukacji matematycznej/matematyki 34 2 z edukacji przyrodniczej/przyrody 0 3 z zajęć komputerowych/informatyki 6 4 z biologii 0 5 z chemii 0 6 z fizyki 0 7 z geografii 0 8 innych-jakich? 10

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 16 z 70 34 % badanych uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z matematyki, 6% w zajęciach z informatyki, pozostali uczniowie biorą udział w zajęciach wyrównawczych z przedmiotów humanistycznych. Koło zainteresowań z: procent 1 z edukacji matematycznej/matematyki 4 2 z edukacji przyrodniczej/przyrody 0 3 z zajęć komputerowych/informatyki 8 4 z biologii 0 5 z chemii 0 6 z fizyki 0 7 z geografii 0 8 innych-jakich? 64 76% uczniów bierze udział w kołach zainteresowań w szkole. 4% uczestniczy w zajęciach z matematyki, 8% w zajęciach z informatyki. 64% uczniów bierze udział w kołach z j. polskiego, j. angielskiego, j. kaszubskiego, koła teatralnego, gazetki szkolnej, chóru, zajęć sportowych.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 17 z 70 6. Na których lekcjach przedmiotów matematyczno - przyrodniczych, pracowałeś(łaś) w następujący sposób? Sposoby pracy procent matematyka przyroda zaj. komputerowe 1 zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu: 26 28 6 2 rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.): 3 robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w domu: 4 robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji: 5 robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji 6 robienie doświadczeń / eksperymentów przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela podczas lekcji: 7 robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela podczas lekcji: 8 korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć: 9 korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie: 10 korzystanie z obserwacji dokonywanych podczas wycieczek: 11 ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji 12 wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników (tworzenie wykresów, obliczanie średniej, sumy, itp.) 18 8 8 8 26 10 10 16 0 16 8 8 14 6 8 10 16 2 16 16 6 14 20 2 10 8 10 14 10 2 14 6 6

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 18 z 70 Na lekcji z matematyki uczniowie najczęściej zbierają informacje z podręcznika lub Internetu i rozwiązują zadanie przy pomocy przedmiotów - 26%. Mała liczba uczniów wykonuje doświadczenia i eksperymenty w domu - 8%. Na lekcjach z przyrody prawie 30% uczniów zbiera informacje z podręcznika, Internetu doświadczeń wykonywanych samodzielnie w domu. Najrzadziej na lekcjach przyrody uczniowie wykorzystują programy komputerowe do opracowywania wyników. Na zajęciach komputerowych 10% uczniów wykonuje eksperymenty w domu. 6% dzieci wykorzystuje programy komputerowe do opracowywania wyników. 7. W jakich zajęciach chciałbyś(łabyś) uczestniczyć w przyszłym roku szkolnym? Zespół wyrównawczy z: procent 1 z edukacji matematycznej/matematyki 16 2 z edukacji przyrodniczej/przyrody 8 3 z zajęć komputerowych/informatyki 10 4 z biologii 2 5 z chemii 6 6 z fizyki 2 7 z geografii 4 8 j.polskiego 14 9 j. angiekskiego 6 10 j.niemieckiego 4 11 z historii 6 12 inne 0

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 19 z 70 16% uczniów chce uczestniczyć w zajęciach wyrównawczych z matematyki, 14% z j. polskiego, 10% z zajęć komputerowych 8% z przyrody, 6% z języka angielskiego i historii, 4 % z języka niemieckiego. Pozostali uczniowie wyrazili chęć uczestnictwa w zajęciach wyrównawczych z chemii, geografii, fizyki - uczniowie klas VI. Koło zainteresowań z: procent 1 z edukiacji matematycznej/matematyki 14 2 z edukacji przyrodniczej/przyrody 26 3 z zajęć komputerowych/informatyki 14 4 z biologii 6 5 z chemii 2 6 z fizyki 2 7 z geografii 2 8 j.polskiego 30 9 j. angiekskiego 26 10 j.niemieckiego 10 11 z historii 18 12 inne 20

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 20 z 70 W kołach zainteresowań w bloku przedmiotów matematyczno - przyrodniczym największa ilość uczniów zainteresowana jest udziałem w kołach z przyrody 26%, matematyki i zajęć komputerowych -14%. W bloku przedmiotów humanistycznych 30% uczniów chce brać udział w kole z j. polskiego, 26% z j. angielskiego, 18% z historii, 10% z j. niemieckiego. 20 % uczniów deklaruje udział w kołach zainteresowań ze sportu, chóru, koła teatralnego, gazetki szkolnej. Uczniowie klas VI deklarują udział w kołach zainteresowań z biologii 6%, geografii, chemii i fizyki 2% c) klasy I III gimnazjum (48 uczniów): 1. W jakich konkursach uczestniczyłeś(łaś) w tym roku szkolnym organizowanych w naszej szkole? Według przeprowadzonej ankiety 21% uczniów uczestniczyło w tym roku szkolnym w konkursie z biologii, 15% brało udział w konkursie z geografii, 8% ankietowanych uczestniczyło w konkursach z chemii. Po trzy osoby, to jest 6 % respondentów w konkursach z fizyki oraz z matematyki. W innych konkursach nieujętych w ankiecie uczestniczyło najwięcej ankietowanych, aż 33% uczniów. Wniosek: Większość uczniów uczestniczy w konkursach z zajęć matematycznoprzyrodniczych. Najchętniej biorą oni udział w konkursach z biologii i geografii. 2. Czy osiągnąłeś(ęłaś) sukces w konkursach organizowanych w tym roku szkolnym w naszej szkole? 69% uczniów deklarujących udział w konkursach odpowiedziało, że nie osiągnęło w nich żadnych sukcesów. 27% może pochwalić się swoimi osiągnięciami.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 21 z 70 Wniosek: Niewielka ilość uczniów biorących udział w konkursach osiągnęła w nich jakiś sukces. 3. Jeżeli w pytaniu nr 2 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu konkurs dotyczył i które miejsce uzyskałeś(łaś), jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 4. (w miejsce kropek wpisz uzyskaną lokatę, np.... IV...) 12 osób co stanowi 25 % uczniów osiągnęło sukcesy głównie w konkursach sportowych, muzycznych, recytatorskich, z języka polskiego, historii, angielskiego. Wniosek: Uczniowie przede wszystkim odnoszą sukcesy w konkursach sportowych, muzycznych, recytatorskich, z języka polskiego, historii, angielskiego. 4. Czy uczestniczysz w dodatkowych zajęciach prowadzonych na terenie szkoły? 39 (81%) uczniów uczestniczy w dodatkowych zajęciach oferowanych przez szkołę. Nieznaczna grupa uczniów 13% nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 22 z 70 Wniosek: Większość uczniów uczestniczy w dodatkowych zajęciach. 5. Jeżeli w pytaniu nr 4 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu dotyczą zajęcia dodatkowe, w których uczestniczysz i czy jest to zespół wyrównawczy, czy koło zainteresowań, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 6. Spośród wszystkich zajęć dodatkowych znajdujących się w ofercie szkoły przeznaczonej dla uczniów klas 1-3 gimnazjum największa liczba uczniów uczestniczy w zajęciach zespołu wyrównawczego z chemii (44%), 14 uczniów uczęszcza na zajęcia z matematyki co stanowi 29%. 23% uczniów deklaruje swój udział w innych zespołach wyrównawczych, nieujętych w ankiecie. 15% uczniów uczęszcza na zajęcia wyrównawcze z fizyki. W kołach zainteresowań uczestniczy zdecydowanie mniej dzieci. Deklarują one głównie swój udział w takich zajęciach pozalekcyjnych jak chemia, fizyka, biologia po 6% ankietowanych, 4% uczęszcza na zajęcia z matematyki, po 2% na zajęcia z zajęć komputerowych i geografii. Zdecydowana większość uczniów, bo aż 35% uczestniczy w kołach zainteresowania z: j. angielskiego, j. polskiego, j. niemieckiego, muzyki, sportowe.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 23 z 70 Wniosek: Przeważająca część uczniów biorących udział w zajęciach pozalekcyjnych uczęszcza na zespół wyrównawczy z chemii oraz matematyki. Uczniowie uczęszczają na koła zainteresowań. 6. Na których lekcjach przedmiotów matematyczno - przyrodniczych, pracowałeś(łaś) w następujący sposób? Uczniowie pracują na zajęciach różnymi sposobami np.: 1. zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu najczęściej stosuje się na chemii 29%, fizyce, matematyce po 25% oraz geografii 23%; 2. rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.) na matematyce 23%; 3. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w domu z chemii 27% oraz fizyce 21% 4. uczniowie najczęściej robią doświadczenia / eksperymenty samodzielnie w grupie podczas lekcji na chemii 27% i fizyce 21%; 5. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji stosowane są z chemii 19% i fizyce 13%; 6. robienie doświadczeń / eksperymentów przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela podczas lekcji stosowane są z chemii 38% i fizyce 27%; 7. robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela podczas lekcji również najczęściej stosowane jest na chemii 38% oraz fizyce 33%; 8. korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć: chemia 25%, 17% z fizyki oraz 10% z biologii; 9. korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie: geografii 19% chemia 10% i 10% fizyka; 10. korzystanie z obserwacji dokonywanych podczas wycieczek praktykowane jest na zajęciach informatycznych 8% ankietowanych; 11. ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji najczęściej można spotkać na biologii 8% respondentów oraz po 6% ankietowanych na matematyce i chemii; 12. wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników (tworzenie wykresów, obliczanie średniej, sumy, itp.) na matematyce 10% oraz zajęciach komputerowych 8%;

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 24 z 70 Wniosek: Podczas zajęć uczniowie pracują bardzo często przy pomocy podręcznika oraz Internetu, posługują się pomocami dydaktycznymi podczas nauki liczenia na zajęciach z matematyki, różnego rodzaju doświadczenia/eksperymenty podczas zajęć z nauczycielem oraz samodzielnie w domu najczęściej podczas zajęć z fizyki, chemii. 7. W jakich zajęciach chciałbyś(łabyś) uczestniczyć w przyszłym roku szkolnym? Uczniowie wyrazili chęć uczestniczenia zarówno w zespołach wyrównawczych jak i kołach zainteresowań. W przypadku zajęć wyrównawczych najchętniej uczniowie chcą uczestniczyć na j. angielskim 25% oraz j. polskim 23%, aż 19% respondentów wyraziło chęć uczestnictwa w zajęciach wyrównawczych z historii. Również dużo, po 17% uczniów ma zamiar uczestniczyć w biologii, chemii oraz fizyce. Na koła zainteresowań uczniowie najchętniej będą uczęszczać z biologii 21%, 19% na chemię oraz 17% na geografię. Niewiele mniej chętnych byłoby do udziału w kole zainteresowań z j. polskiego, j. angielskiego, j. niemieckiego oraz historii 13%.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 25 z 70 Wniosek: Największym zainteresowaniem wśród uczniów cieszyłyby się zajęcia dodatkowe z biologii, języka angielskiego, chemii, geografii, j. polskiego i j. niemieckiego. Wnioski ogólne: 1. Większość uczniów klas I-III gimnazjum uczestniczy w konkursach z zajęć matematyczno - przyrodniczych. Najchętniej biorą oni udział w konkursach z biologii i geografii. 2. Niewielka ilość osób biorących udział w konkursach osiągnęła w nich jakiś sukces. 3. Uczniowie przede wszystkim odnoszą sukcesy w konkursach sportowych, muzycznych, recytatorskich, z języka polskiego i angielskiego. 4. Prawie wszyscy uczniowie uczestniczą w dodatkowych zajęciach oferowanych przez szkołę. 5. Przeważająca część uczniów biorących udział w zajęciach pozalekcyjnych uczęszcza na zespół wyrównawczy z chemii matematyki. 6. Podczas zajęć uczniowie pracują bardzo często przy pomocy podręcznika oraz Internetu, posługują się pomocami dydaktycznymi podczas nauki liczenia na zajęciach z matematyki, różnego rodzaju doświadczenia/eksperymenty podczas zajęć z nauczycielem oraz samodzielnie w domu najczęściej podczas zajęć z fizyki, chemii. 7. Największym zainteresowaniem wśród uczniów cieszyłyby się zajęcia dodatkowe z biologii, języka angielskiego, chemii, geografii, j. polskiego i j. niemieckiego. Rekomendacje: 1. Należy zwiększyć ilość konkursów z informatyki oraz matematyki. 2. Należy zwrócić uwagę na poziom trudności konkursów, w których uczniowie osiągali najmniej sukcesów. 3. Uczniowie klas I - III gimnazjum deklarują chęć udziału w zajęciach rozwijających ich zainteresowania z biologii, j.angielskiego, chemii, geografii, j.polskiego, j. niemieckiego, należy umożliwić im pogłębianie wiedzy poprzez organizowanie zajęć dodatkowych w formie kół zainteresowań. 4. Należy motywować wszystkich uczniów do udziału w konkursach, zawodach na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym oraz podkreślać ich sukcesy. 5. Przeprowadzać podczas zajęć dużą ilość doświadczeń i eksperymentów. 3). Wyniki ankiety dla rodziców: a) klasy 1 3 szkoła podstawowa (49 rodziców): 1. W jakich konkursach uczestniczyło dziecko w tym roku szkolnym organizowanych w naszej szkole?

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 26 z 70 Lp. przedmiot suma procent 1. z edukacji matematycznej 8 15% 2. z edukacji przyrodniczej 2 4% 3. z zajęć komputerowych 19 35% 4. z biologii 0 0% 5. z chemii 0 0% 6. z fizyki 0 0% 7. z geografii 0 46% 8. Innych- jakich* 25 0% razem 54 0% *logopedyczny (1), z języka kaszubskiego (2), z języka angielskiego (3), recytatorski (3), plastyczne (3), wokalne (4), konkursy czytelnicze i biblioteczne (9) Ilość uczniów, którzy brali udział przynajmniej w jednym konkursie: 54 Wnioski: Według ankietowanych rodziców: - uczniowie w tym roku szkolnym 54 razy wzięli udział w różnych konkursach, co oznacza, że niektórzy uczestniczyli w więcej, niż jednym konkursie. - najwięcej uczniów- 35% wzięło udział w konkursach w ramach zajęć komputerowych. - pozostałe konkursy, w których wzięło udział 46% uczniów, to konkursy: logopedyczny (1 osoba), z języka kaszubskiego (2 osoby), z języka angielskiego (3 osoby), recytatorski (3 osoby), plastyczne (3 osoby), wokalne (4 osoby), konkursy czytelnicze i biblioteczne (9 osób). 2. Czy Twoje dziecko osiągnęło sukces w konkursach organizowanych w tym roku szkolnym w naszej szkole?

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 27 z 70 Tak- 18 rodziców (37%) Nie- 31 rodziców (63%) Wnioski: Według ankietowanych rodziców: Spośród uczniów, którzy wzięli udział w konkursach w tym roku szkolnym 37% odniosło sukces. 3. Jeżeli w pytaniu nr 2 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu konkurs dotyczył i które miejsce uzyskało Twoje dziecko, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 4.(w miejsce kropek wpisz uzyskaną lokatę, np.... IV...) Lp. przedmiot miejsce I miejsce II miejsce III Wyróżnienie razem procent 1. z edukacji matematycznej 0 0 0 0 0 0% 2. z edukacji przyrodniczej 0 0 0 0 0 0% 3. z zajęć komputerowych 4 3 1 2 10 40% 4. z biologii 0 0 0 0 0 0% 5. z chemii 0 0 0 0 0 0% 6. z fizyki 0 0 0 0 0 0% 7. z geografii 0 0 0 0 0 0% 8. Innych- jakich** 4 6 4 1 15 60% 25 100% **z języka angielskiego, wokalne, plastyczne, czytelnicze

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 28 z 70 Wnioski: Według ankietowanych rodziców: Według ankietowanych rodziców najwięcej sukcesów- 40% w postaci I, II, III miejsca oraz wyróżnień- uzyskali uczniowie w konkursach w ramach zajęć komputerowych. 60%- to miejsca i wyróżnienia w innych konkursach- z języka angielskiego, w konkursach wokalnych i plastycznych 4. Czy Twoje dziecko uczestniczy w dodatkowych zajęciach na terenie szkoły? Tak 31 rodziców (63%) Nie - 18 rodziców (37%) Wnioski: Według ankietowanych rodziców: Większość uczniów (63%) uczęszcza na zajęcia dodatkowe na terenie szkoły. 5. Jeżeli w pytaniu nr 4 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu dotyczą zajęcia dodatkowe, w których uczestniczy Twoje dziecko i czy jest to zespół

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 29 z 70 wyrównawczy, czy koło zainteresowań, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 6. Zespół wyrównawczy z: 1. z edukacji matematycznej- 13 (54%) 2. z edukacji przyrodniczej - 0 3. z zajęć komputerowych - 0 4. Innym-jakim?*** - 11 (46%) ***logopedia, edukacja polonistyczna Uczniowie uczęszczający na zespoły wyrównawcze: - 24 (49%) Wnioski: Według ankietowanych rodziców: 49% uczniów uczęszcza na zespoły wyrównawcze. Spośród tej grupy dzieci 54% uczęszcza na zespół wyrównawczy z matematyki, a 46% na zajęcia z edukacji polonistycznej i logopedii. Zajęcia dodatkowe/ koła zainteresowań 1. z edukacji matematycznej 0 2. z edukacji przyrodniczej 0 3. z zajęć komputerowych - 0 4. innych-jakich?***- 15 (100%) ***język kaszubski (3 osoby), chór (4 osoby), koło plastyczne (6 osób), tańce (2 osoby)

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 30 z 70 Wnioski: Według ankietowanych rodziców: Uczniowie w tym roku szkolnym uczęszczali na zajęcia w ramach następujących kół zainteresowań: język kaszubski, chór, koło plastyczne. 6. Jak myślisz, na których lekcjach przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, Twoje dziecko pracowało w następujący sposób: matematyka przyroda Zaj. komputerowe razem procent a. zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu: 5 14 12 31 12% b. rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.): 28 2 2 32 12% c. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w domu: 3 21 0 24 9% d. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji: 4 15 1 20 8% e. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji 3 12 0 15 6% f. robienie doświadczeń / eksperymentów przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela podczas lekcji: 5 9 2 16 6% g. robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela 2 14 3 19 7%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 31 z 70 podczas lekcji: h. korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć: 7 16 4 27 10% i. korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie: 6 13 0 19 7% j. korzystanie z obserwacji dokonywanych podczas wycieczek: 4 13 0 17 7% k. ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji 5 12 9 26 10% l. wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników (tworzenie wykresów, obliczanie średniej, sumy, itp.) 5 0 9 14 5% 260 100% Wnioski: Według ankietowanych rodziców:

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 32 z 70 Ankietowani rodzice uważają, że nauczyciele stosują różnorodne metody w czasie swoich zajęć. Najczęściej stosowaną metodą jest zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu oraz rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.) a także korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć oraz ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji. Często stosowaną metodą jest także robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji, robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela podczas lekcji oraz korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie i podczas wycieczek. 7. W jakich zajęciach chciałbyś(łabyś), żeby Twoje dziecko uczestniczyło w przyszłym roku szkolnym? Zespół wyrównawczy z: 1. z edukacji matematycznej - 25 (51%) 2. z edukacji przyrodniczej- 10 (20%) 3. z zajęć komputerowych- 6 (12%) 4. z biologii - 0 5. z chemii- 0 6. z fizyki- 0 7. z geografii- 0 8. j. polskiego- 13 (17%) 9. j. angielskiego- 7(14%) 10. j. niemieckiego- 0 11. z historii- 0 12. inne***** - 3 (6%) *****logopedia Wnioski: Według ankietowanych rodziców: Najwięcej ankietowanych rodziców chciałoby, aby ich dzieci uczęszczały w przyszłym roku szkolnym na zajęcia wyrównawcze z edukacji matematycznej- 51% i języka polskiego- 27%, a także edukacji przyrodniczej- 20%.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 33 z 70 Koło zainteresowań z: 1. z edukacji matematycznej - 9 (18%) 2. z edukacji przyrodniczej- 7 (14%) 3. z zajęć komputerowych- 16 (33%) 4. z biologii - 0 5. z chemii- 0 6. z fizyki- 0 7. z geografii- 0 8. j. polskiego- 7 (14%) 9. j. angielskiego- 15(31%) 10. j. niemieckiego- 0 11. z historii- 0 12. inne***** - 11 (22%) *****sportowe, chór, plastyczne, szachy, teatralne Wnioski: Według ankietowanych rodziców: Najwięcej ankietowanych rodziców chciałoby, aby ich dzieci w przyszłym roku szkolnym uczęszczały na koło z zajęć komputerowych- 33% oraz języka angielskiego- 31%. Ponadto wśród wymienionych kół zainteresowań znalazły się także koło z edukacji matematycznej- 18% oraz przyrodniczej i polonistycznej- po 14%. Wśród innych kół rodzice wymieniali sportowe, chór, plastyczne, szachy i teatralne. WNIOSKI OGÓLNE: Ankietowani rodzice deklarują, że: 1. Ich dzieci uczestniczyły w licznych konkursach organizowanych w naszej szkole. 2. W wielu przypadkach jeden uczeń brał udział w więcej, niż jednym konkursie. 3. Najwięcej uczniów wzięło udział w konkursach w ramach zajęć komputerowych. 4. Uczniowie osiągali sukcesy głównie w konkursach w ramach zajęć komputerowych, a także w wokalnych, plastycznych, czytelniczych i z języka angielskiego.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 34 z 70 5. Większość dzieci uczestniczy w dodatkowych zajęciach na terenie szkoły. 6. Uczniowie uczęszczają głównie na zajęcia wyrównawcze z matematyki i języka polskiego oraz na logopedię. 7. W ramach zajęć dodatkowych uczniowie uczestniczą też w zajęciach chóru, koła plastycznego i języka kaszubskiego. 8. Nauczyciele stosują różnorodne metody w czasie swoich zajęć. Najczęściej stosowaną metodą jest zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu oraz rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów pomocniczych. 9. Chcieliby, aby w przyszłym roku szkolnym ich dzieci uczęszczały przede wszystkim na zajęcia wyrównawcze z edukacji matematycznej i polonistycznej, a w ramach kół zainteresowań na dodatkowe zajęcia komputerowe i język angielski. b) klasy 4 6 szkoła podstawowa (40 rodziców): 1. W jakich konkursach uczestniczyło dziecko w tym roku szkolnym organizowanych w naszej szkole? Według ankietowanych rodziców 32,5 % uczniów brało udział w konkursach z zajęć komputerowych/ informatyki, 10% uczniów w konkursach z edukacji przyrodniczej/ z przyrody, 5% z edukacji matematycznej/ z matematyki. 70% uczniów uczestniczyło w konkursach: sportowych, muzycznych, plastycznym, czytelniczym, historycznym, recytatorskim - sacrum w literaturze. Wniosek: Zdaniem rodziców uczniów klas 4-6 szkoły podstawowej, mała liczba dzieci brała udział w konkursach z edukacji matematycznej/matematyki(5%) i z edukacji przyrodniczej/ z przyrody(10%). 32,5% rodziców stwierdza, że ich dziecko brało udział w konkursach z zajęć komputerowych/ informatyki.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 35 z 70 Zdecydowana większość (70%)rodziców stwierdza, że ich dziecko uczestniczyło w innych konkursach organizowanych w naszej szkole: sportowych, muzycznych, plastycznym, czytelniczym, historycznym, recytatorskim - sacrum w literaturze. 2. Czy Twoje dziecko osiągnęło sukces w konkursach organizowanych w tym roku szkolnym w naszej szkole? 55% ankietowanych rodziców uważa, że ich dziecko osiągnęło sukces w konkursach organizowanych w naszej szkole, 42,5% uważa, że ich dziecko nie osiągnęło sukcesu. Wniosek: Zdaniem rodziców większość ich dzieci (55%) osiągnęło sukcesy w konkursach przeprowadzanych w naszej szkole, (42,5%) rodziców uważa, że ich dziecko nie osiągnęło sukcesu. 3. Jeżeli w pytaniu nr 2 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu konkurs dotyczył i które miejsce uzyskało Twoje dziecko, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 4.(w miejsce kropek wpisz uzyskaną lokatę, np.... IV...) Według ankietowanych rodziców 22,5% uczniów osiągnęło sukces w konkursie z zajęć komputerowych/ informatyki, 5% uczniów osiągnęło sukces w konkursie z edukacji przyrodniczej/ z przyrody, 45% w innych konkursach: sportowych, muzycznych, czytelniczym, historycznym, recytatorskim - sacrum w literaturze.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 36 z 70 45,00 22,50 0,00 5,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Wniosek: Zdaniem(22,5%) ankietowanych rodziców największe sukcesy osiągnęło dziecko w konkursach z zajęć komputerowych/ informatyki. (45%)rodziców stwierdza, że ich dziecko osiągnęło sukces w innych konkursach przeprowadzanych na terenie naszej szkoły. 4. Czy Twoje dziecko uczestniczy w dodatkowych zajęciach prowadzonych na terenie szkoły? Według ankietowanych rodziców 82,5% dzieci uczestniczy w dodatkowych zajęciach prowadzonych na terenie szkoły, 17,5% rodziców stwierdza, że nie. Wniosek:

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 37 z 70 Większość rodziców(82,5%) stwierdza, że dziecko uczestniczy w zajęciach dodatkowych prowadzonych na terenie szkoły, (17,5%) rodziców stwierdza, że dziecko nie uczestniczy w takich zajęciach. 5. Jeżeli w pytaniu nr 4 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu dotyczą zajęcia dodatkowe, w których uczestniczy Twoje dziecko i czy jest to zespół wyrównawczy, czy koło zainteresowań, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 6. Według ankietowanych rodziców 35% dzieci uczęszcza na zajęcia wyrównawcze z edukacji matematycznej/ z matematyki, 2,5% na zajęcia komputerowe/ informatykę. 27,5% uczestniczy w kołach zainteresowań z: j. angielskiego, koła szachowego, zajęć chóru szkolnego, zajęć sportowych, koła dziennikarskiego, koła plastycznego. Wniosek: Większość rodziców (35%) stwierdza, że dzieci uczestniczą w zajęciach wyrównawczych z edukacji matematycznej/ z matematyki. Według rodziców mała liczba dzieci (2,5%) uczestniczy w zajęciach wyrównawczych komputerowych/ informatyce. Według rodziców, dzieci nie uczestniczą w zajęciach kół zainteresowań z: zajęć komputerowych/ informatyki, edukacji przyrodniczej/ z przyrody, edukacji matematycznej/ z matematyki. 27,5% rodziców stwierdza, że dzieci uczęszczają na zajęcia dodatkowe z : j. angielskiego, koła szachowego, chóru szkolnego, koła sportowego, koła dziennikarskiego, koła plastycznego. 6. Jak myślisz, na których lekcjach przedmiotów matematyczno - przyrodniczych, Twoje dziecko pracowało w następujący sposób?

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 38 z 70 Edukacja matematyczna/ matematyka Edukacja przyrodnicza/ przyroda Zajęcia komputerowe/ informatyka a)zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu b)rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.): c)robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w domu d)robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji e)robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji f)robienie doświadczeń / eksperymentów przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela podczas lekcji: g)robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela podczas lekcji h)korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć i) korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie j) korzystanie z obserwacji dokonywanych podczas wycieczek: k) ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami 20% 47,5% 32,5% 20% 2,5% 2,5% 0% 67,5% 0% 0% 57,5% 10% 0% 32,5% 0% 0% 30% 0% 0% 65% 0% 10% 70% 2,5% 0% 50% 2,5% 2,5% 25% 0% 5% 60% 7,5%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 39 z 70 w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji: l)wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników (tworzenie wykresów, obliczanie średniej, sumy, itp.): 10% 2,5% 37,5% Wniosek: Zdaniem ankietowanych rodziców na zajęciach z edukacji matematycznej/ z matematyki dzieci pracują głównie: o zbierając informacje z podręcznika lub Internetu (20%) o rozwiązując zadania przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.) (20%) Na zajęciach z edukacji przyrodniczej/ z przyrody dzieci pracują korzystając: o z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć lekcyjnych i zajęć prowadzonych w terenie (50%), o poprzez robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela podczas lekcji(65%), o poprzez robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w domu (67,5%), o poprzez ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji (60%), o z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć(70%), o poprzez robienie doświadczeń / eksperymentów przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela podczas lekcji (30%), o z obserwacji dokonywanych podczas wycieczek (25%),

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 40 z 70 o o o poprzez robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji (32,5%) poprzez zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu(47,5%), poprzez robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji(32,5%). Na zajęciach komputerowych/ informatyce dzieci pracują : o zbierając informacje z podręcznika lub Internetu(32,5%), o poprzez wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników( 37,5%). 7. W jakich zajęciach chciałbyś(łabyś), żeby Twoje dziecko uczestniczyło w przyszłym roku szkolnym? 45% ankietowanych rodziców chciałoby, żeby ich dziecko uczęszczało na zespół wyrównawczy z edukacji matematycznej/ z matematyki, 32,5% na zespół wyrównawczy z j. polskiego, 20% na zespół z j. angielskiego, 15% na zajęcia z edukacji przyrodniczej/ z przyrody, 10% na zajęcia komputerowe/ informatykę, 5% na zajęcia z historii, 2,5% na zajęcia z j. niemieckiego.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 41 z 70 30% ankietowanych rodziców chciałoby, żeby ich dziecko uczęszczało na zajęcia koła zainteresowań z j. angielskiego, 22,5% na zajęcia z edukacji przyrodniczej/ z przyrody, 10% na zajęcia komputerowe/ informatykę i j. niemieckiego, 7,5% na zajęcia z edukacji matematycznej/ z matematyki i historii. 35% ankietowanych rodziców chciałoby, żeby ich dziecko uczęszczało na zajęcia: koła plastycznego, szachowego, dziennikarskiego, sportowego i muzycznego. Wniosek: Ankietowani rodzice chcieliby, żeby w przyszłym roku szkolnym ich dzieci uczestniczyły w zajęciach wyrównawczych: o 45% z edukacji matematycznej/z matematyki, o 32,5% z j. polskiego, o 15% z zajęć z edukacji przyrodniczej/ z przyrody, o 10% z zajęć komputerowych/ informatyki, o 5% z zajęć z historii, o 2,5% z zajęć z j. niemieckiego. Ankietowani rodzice chcieliby, żeby w przyszłym roku szkolnym ich dzieci uczestniczyły w kołach zainteresowań: o 30% z j. angielskiego, o 22,5% z edukacji przyrodniczej/ z przyrody, o 10% z zajęć komputerowych/ informatyki i j. niemieckiego, o 7,5% z zajęć edukacji matematycznej/ z matematyki i historii, o 35% z zajęć: koła plastycznego, szachowego, dziennikarskiego, sportowego i muzycznego. Wnioski ogólne: Mała liczba uczniów klas 4-6 szkoły podstawowej brała udział w konkursach z edukacji matematycznej/matematyki i z edukacji przyrodniczej/ z przyrody. Zdecydowana

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 42 z 70 większość (70%) uczniów uczestniczy w innych konkursach organizowanych w naszej szkole. Większość dzieci osiąga sukcesy w konkursach przeprowadzanych w naszej szkole. Największe sukcesy osiągają dzieci w konkursach z zajęć komputerowych/ informatyki i w innych konkursach przeprowadzanych na terenie naszej szkoły. Duża liczba uczniów uczestniczy w zajęciach dodatkowych prowadzonych na terenie szkoły. Duża liczba uczniów uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z edukacji matematycznej/z matematyki. Uczniowie nie uczestniczą w zajęciach kół zainteresowań z: zajęć komputerowych/ informatyki, edukacji przyrodniczej/ z przyrody, z edukacji matematycznej/ z matematyki. Duża liczba uczniów uczęszcza na zajęcia: j. angielskiego, koła szachowego, chóru szkolnego, koła sportowego, koła dziennikarskiego, koła plastycznego. Na zajęciach z edukacji przyrodniczej/ z przyrody dzieci pracują różnorodnymi metodami. Rodzice uczniów klas 4-6 szkoły podstawowej chcieliby, żeby w przyszłym roku szkolnym ich dzieci uczestniczyły w zajęciach wyrównawczych głównie z edukacji matematycznej/z matematyki i j. polskiego oraz zajęciach kół zainteresowań głównie z j. angielskiego i edukacji przyrodniczej/ z przyrody. Rekomendacje: Należy prowadzić koła zainteresowań z: zajęć komputerowych/ informatyki, edukacji przyrodniczej/ z przyrody, edukacji matematycznej/ z matematyki, rozwijających zainteresowania uczniów i przygotowujących ich do konkursów przedmiotowych. Należy organizować konkursy z edukacji przyrodniczej/ z przyrody, edukacji matematycznej/ z matematyki i zachęcać uczniów do udziału w konkursach. Należy nadal organizować konkursy z zajęć komputerowych/ informatyki. Nadal prowadzić koła zainteresowań, które cieszą się popularnością wśród uczniów i organizować w ramach ich konkursy. Należy prowadzić zespoły wyrównawcze z: edukacji matematycznej/z matematyki, z j. polskiego, edukacji przyrodniczej/ z przyrody, zajęć komputerowych/ informatyki, historii i j. niemieckiego. Nadal pracować na lekcjach różnorodnymi metodami, które pomagają uczniom w nauce i rozwijają ich zainteresowania. c) klasy I III gimnazjum (30 rodziców): 1. W jakich konkursach uczestniczyło dziecko w tym roku szkolnym organizowanych w naszej szkole? Według ankietowanych rodziców 17% uczniów brało udział w konkursach z geografii, 14% z chemii, 10% z edukacji matematycznej, 7% uczniów uczestniczyło w konkursach z edukacji przyrodniczej, z biologii i fizyki. 24% uczniów uczestniczyło w konkursach z edukacji dla bezpieczeństwa, religijnym, historycznym, językowym i muzycznym.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 43 z 70 Wnioski: według rodziców najwięcej uczniów brało udział w konkursach z geografii 17,24% 13,79%rodzicówuważa,żeich dziecko brało udział w konkursie z chemii 24% rodziców uważa, że ich dziecko brało udział w innych konkursach organizowanych w naszej szkole: edukacji dla bezpieczeństwa, religijnym, historycznym, językowym i muzycznym. zdaniem rodziców żadne dziecko nie brało udziału w konkursach z zajęć komputerowych i Informatycznych. 2. Czy Twoje dziecko osiągnęło sukces w konkursach organizowanych w tym roku szkolnym w naszej szkole? 51.72% ankietowanych rodziców uważa, że ich dziecko nie osiągnęło sukces w konkursach organizowanych w naszej szkole, 24,14% uważa, że ich dziecko osiągnęło sukcesu.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 44 z 70 Wniosek: Zdecydowana większość rodziców 51% uważa, że ich dziecko nie osiągnęło sukcesu w konkursach przeprowadzonych w naszej szkole. Tylko 24% uważa, że ich dziecko osiągnęło sukces. 3. Jeżeli w pytaniu nr 2 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu konkurs dotyczył i które miejsce uzyskało Twoje dziecko, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania 4. Według ankietowanych rodziców 24% uczniów osiągnęło sukces w konkursach językowych, z edukacji dla bezpieczeństwa, muzycznym, religijnym, historycznym. Wniosek: Według rodziców dzieci uczących się w gimnazjum, uczniowie nie osiągnęli sukcesów w konkursach z matematyki, przyrody, chemii, fizyki, informatyki. Uczniowie osiągnęli sukcesy w konkursach z j. polskiego, j. niemieckiego i j. angielskiego. 4. Czy Twoje dziecko uczestniczy w dodatkowych zajęciach prowadzonych na terenie szkoły? Według ankietowanych rodziców 65,52% dzieci uczestniczy w dodatkowych zajęciach prowadzonych na terenie szkoły, pozostała część rodziców stwierdza, że nie.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 45 z 70 Wnioski: Większość rodziców (65,52%) uważa, że ich dziecko uczestniczy w zajęciach prowadzonych na terenie szkoły. 34,48% uważa, ze ich dziecko nie uczestniczy w zajęciach prowadzonych w szkole. 5. Jeżeli w pytaniu nr 4 odpowiedziałeś(łaś) TAK, zaznacz jakiego przedmiotu dotyczą zajęcia dodatkowe, w których uczestnicz Twoje dziecko i czy jest to zespół wyrównawczy, czy koło zainteresowań, jeżeli zaznaczyłeś(łaś) NIE, przejdź do pytania nr 6. Według ankietowanych 20,69% uczniów uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z chemii; 17,24% z fizyki; 6,9% z języków obcych. Według ankietowanych 3,45% uczniów uczestniczyło w kołach zainteresowań z edukacji matematycznej; 3,45% z chemii; 3,45% z fizyki; 24,14% z wolontariatu, chóru, zajęciach sportowych. Wnioski:

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 46 z 70 Według rodziców 3,45% uczniów uczestniczy w kołach zainteresowań z matematyki, chemii, fizyki. 24,14% ankietowanych rodziców uważa, że ich dziecko uczestniczy w kołach zainteresowań z wolontariatu, chóru, zajęciach sportowych. Według rodziców 20.69% uczniów uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z chemii, 17,24% rodziców uważa, że ich dziecko uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z fizyki Według rodziców, dzieci nie uczestniczą w zajęciach wyrównawczych z matematyki, przyrody, zajęć komputerowych, biologii geografii. 6. Na których lekcjach przedmiotów matematyczno - przyrodniczych, Twoje dziecko pracowało w następujący sposób? 1. zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu: 2. rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.): 3. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w domu: 4. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji: 5. robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji 6. robienie doświadczeń / eksperymentów przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela podczas lekcji: 7. robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela podczas lekcji: 8. korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć: 9. korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie: 10. korzystanie z obserwacji dokonywanych podczas wycieczek: 11. ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji 12. wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników (tworzenie wykresów, obliczanie średniej, sumy, itp.) Wnioski Zdaniem ankietowanych rodziców na lekcjach matematyki dziecko pracowało w następujący sposób: 13,8% Zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu. Rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.): 6,9% Wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników (tworzenie wykresów, obliczanie średniej, sumy, itp.) 3,45% Robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji. Robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji. ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 47 z 70 Zdaniem ankietowanych rodziców na lekcjach przyrodniczych dziecko pracowało w następujący sposób: 34,4% robienie doświadczeń / eksperymentów przez nauczyciela podczas lekcji: 31 % korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć: 27,6% robienie doświadczeń / eksperymentów przez wybranych uczniów pod kontrolą nauczyciela podczas lekcji: 24,1% korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie. Robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w domu. Zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu: 17,2% robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji Ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji. Zdaniem ankietowanych rodziców na zajęciach komputerowych dziecko pracowało w następujący sposób: 17,2% zbieranie informacji z podręcznika lub Internetu. Wykorzystanie programów komputerowych do opracowania wyników (tworzenie wykresów, obliczanie średniej, sumy, itp.) 6,9% Robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie w grupie podczas lekcji. Rozwiązywanie zadań przy pomocy przedmiotów (np. liczydło, klocki, monety, itp.): 3,5%. korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć. Korzystanie z obserwacji dokonywanych w trakcie zajęć w terenie. Korzystanie z obserwacji dokonywanych podczas wycieczek. Ilustrowanie omawianego tematu lekcji przykładami w postaci np. opisu, filmu, pokazu, demonstracji. Robienie doświadczeń / eksperymentów samodzielnie podczas lekcji 7. W jakich zajęciach chciałbyś(łabyś) aby Twoje dziecko uczestniczyło w przyszłym roku szkolnym? 20,7% ankietowanych rodziców chciałoby, żeby ich dziecko uczęszczało na zespół wyrównawczy z języka angielskiego, 13,8% na zespół wyrównawczy z fizyki, historii i j. niemieckiego, 10,3% z biologii, chemii, 6,9% z edukacji matematycznej, z j. polskiego, 3,5% z edukacji polonistycznej, z zajęć komputerowych, z geografii. 27,6% ankietowanych rodziców chciałoby, żeby ich dziecko uczęszczało na zajęcia z chemii, 17,2% z j. polskiego, j. angielskiego, 13,8% z historii 10,3% z j. niemieckiego, 6,9% z biologii, 3,5% z edukacji matematycznej, polonistycznej, z fizyki, geografii.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 48 z 70 Wnioski po analizie: Najwięcej uczniów wzięło udział konkursie geograficznym. 14% ankietowanych rodziców twierdzi, że ich dziecko nie brało udziału w żadnym konkursie. 51% rodziców uważa, że ich dziecko nie osiągnęło sukcesu w konkursach przeprowadzonych w naszej szkole. Uczniowie osiągnęli jedynie sukcesy w konkursach z j. polskiego, j. niemieckiego i j. angielskiego 65,52% uważa, że ich dziecko uczestniczy w zajęciach prowadzonych na terenie szkoły, a 34,48% uważa, ze ich dziecko nie uczestniczy w zajęciach prowadzonych w szkole. Według rodziców 3,45% uczniów uczestniczy w kołach zainteresowań z matematyki, chemii, fizyki. 24,14% ankietowanych rodziców uważa, że ich dziecko uczestniczy w kołach zainteresowań z wolontariatu, chóru, zajęciach sportowych. Według rodziców 20.69% uczniów uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z chemii, 17,24% rodziców uważa, że ich dziecko uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z fizyki, żadne dziecko nie uczestniczy w zajęciach wyrównawczych z matematyki, przyrody, zajęć komputerowych, biologii geografii. Rekomendacje: Należy prowadzić koła zainteresowań z: zajęć komputerowych/ informatyki, edukacji przyrodniczej/ z przyrody, edukacji matematycznej/ z matematyki, rozwijających zainteresowania uczniów i przygotowujących ich do konkursów przedmiotowych. Należy zachęcać uczniów do brania udziału w konkursach z różnych dziedzin. Nadal prowadzić koła zainteresowań z fizyki i chemii, które cieszą się popularnością wśród uczniów i organizować w ramach nich konkursy. Należy prowadzić koła zainteresowań z j. polskiego, j. niemieckiego, j. angielskiego. Należy prowadzić zespoły wyrównawcze z: fizyki, chemii, matematyki, języków obcych, historii, biologii, edukacji przyrodniczej/ z przyrody, Nadal pracować na lekcjach różnorodnymi metodami, które pomagają uczniom w nauce i rozwijają ich zainteresowania.

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 49 z 70 4). Analiza testów diagnostycznych: Klasa 1: Klasa 2a: nr Edukacja matematyczna Edukacja przyrodnicza Test 1 Test 2 Test 3 Test 1 Średnia 21.09.2015 18.01.2016 24.05.2016 21.09.2015 Średnia 1 71% 86% 75% 77% 73% 73% 2 86% 53% 88% 76% 87% 87% 3 71% 47% 56% 58% 93% 93% 4 0% 71% 69% 47% 0% 0% 5 14% 43% 19% 25% 73% 73% 6 brak 29% 50% 40% brak - 7 57% 86% 94% 79% 93% 93% 8 57% 100% 75% 77% 93% 93% 9 29% 86% brak 58% 60% 60% 10 57% brak 56% 57% 73% 73% 11 29% 43% brak 36% 27% 27% 12 0% 29% 6% 12% 13% 13% 13 71% 100% 88% 86% 80% 80% 14 57% 86% 88% 77% 87% 87% 15 86% 57% 31% 58% 80% 80% 16 100% 100% brak 100% 87% 87% 17 57% 100% 100% 86% 87% 87% 18 86% 100% 88% 91% 80% 80% 19 0% brak 25% 13% 73% 73% 20 57% 100% 81% 79% 73% 73% 21 71% 57% 56% 61% 80% 80% 22 57% 14% 25% 32% 47% 47% Nr. 53% 69% 62% 61% 69% 69% Edukacja matematyczna Edukacja przyrodnicza Test 1 Test 2 Test 3 Test 1 Średnia 24.09.2015 26.01.2016 25.05.2016 24.09.2015 Średnia 1 87% 33% 65% 62% 40% 40% 2 100% 75% 95% 90% 80% 80% 3 80% 25% 45% 50% 80% 80% 4 73% 0% 25% 33% 60% 60% 5 83% 42% 55% 60% 80% 80% 6 67% 83% 70% 73% 40% 40% 7 brak 50% 95% 73% brak - 8 53% 33% 25% 37% 40% 40%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 50 z 70 Klasa 2b: 9 60% brak 30% 45% 80% 80% 10 53% 17% brak 35% 20% 20% 11 brak 50% 90% 70% brak - 12 67% 58% 50% 58% 60% 60% 13 93% 8% 80% 60% 80% 80% 14 73% 67% 35% 58% 40% 40% 15 60% 8% brak 34% 40% 40% 16 87% 100% 100% 96% 80% 80% 17 87% 50% 85% 74% 100% 100% 18 87% 67% 65% 73% 40% 40% 19 80% 25% 75% 60% 60% 60% 20 73% 25% 25% 41% 40% 40% Nr. 76% 43% 62% 59% 59% 59% Edukacja matematyczna Edukacja przyrodnicza Test 1 Test 2 Test 3 Test 1 Średnia 24.09.2015 26.01.2016 25.05.2016 24.09.2015 Średnia 1 73% 67% 35% 58% 73% 73% 2 73% 67% 40% 60% 73% 73% 3 93% 67% 55% 72% 93% 93% 4 80% 83% 60% 74% 80% 80% 5 93% 83% 75% 84% 93% 93% 6 93% 92% 75% 87% 93% 93% 7 100% 92% 95% 96% 100% 100% 8 87% 67% 80% 78% 87% 87% 9 87% 83% 80% 83% 87% 87% 10 73% 83% 75% 77% 73% 73% 11 67% 42% brak 55% 67% 67% 12 67% 83% 95% 82% 67% 67% 13 87% 58% 70% 72% 87% 87% 14 93% 75% 95% 88% 93% 93% 15 87% 92% 75% 85% 87% 87% 16 100% 75% 85% 87% 100% 100% 17 93% 75% 75% 81% 93% 93% 85% 76% 73% 77% 85% 85%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 51 z 70 Klasa 3: Nr. Edukacja matematyczna Edukacja przyrodnicza Test 1 Test 2 LUPA OBUT Test 1 Test 2 OBUT Średnia 28.09.2015 26.01.2016 22.04.2016 17.05.2016 25.09.2015 22.01.2016 17.05.2016 Średnia Klasa 4: 1 35% 86% 63% 59% 61% 38% 100% 33% 57% 2 50% 95% 77% 53% 69% 25% 63% 33% 40% 3 brak 23% 8% 18% 16% 25% 38% 7% 23% 4 41% 55% 15% 35% 37% 25% brak 47% 36% 5 38% 32% 27% 26% 31% 63% brak 27% 45% 6 12% 5% 20% 12% 12% 38% 13% 13% 21% 7 76% brak 83% 59% 73% 25% brak 40% 33% 8 100% 100% 100% 76% 94% 38% 100% 60% 66% 9 35% 45% 37% 12% 32% 38% brak 33% 36% 10 brak 23% 20% 18% 20% 13% 50% 7% 23% 11 91% 95% 97% 85% 92% 63% 100% 60% 74% 12 82% 95% 90% 53% 80% 25% 100% 47% 57% 13 65% 55% 80% 56% 64% brak 100% 53% 77% 14 79% 82% 83% 76% 80% 38% 100% 60% 66% 15 100% 95% 100% 97% 98% 63% 100% 60% 74% 16 71% 91% 63% 71% 74% 25% 88% 47% 53% 17 6% 45% 57% 59% 42% 38% 50% 47% 45% 18 85% 36% 17% 18% 39% 13% 75% 27% 38% 19 97% 91% 90% 82% 90% 38% 100% 67% 68% 20 79% 100% 93% 41% 78% 38% 100% 53% 64% 63% 66% 61% 50% 59% 35% 80% 41% 50% Nr. Matematyka Test 1 Test 2 Średnia Przyroda Test 1 Test 2 23.09.2015 20.01.2016 24.09.2015 07.06.2016 Średnia 1 26% 50% 38% 70% 67% 69% 2 78% brak 78% 93% 85% 89% 3 44% 54% 49% 70% 78% 74% 4 59% 73% 66% 57% 78% 68% 5 41% 58% 50% 60% 74% 67% 6 74% brak 74% 97% 85% 91% 7 44% brak 44% 80% 59% 70% 8 41% 46% 44% 63% 59% 61% 9 67% 73% 70% 90% 74% 82% 10 67% 92% 80% 100% 81% 91% 11 33% 50% 42% 37% 52% 45% 12 67% 77% 72% 93% 67% 80%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 52 z 70 Klasa 5: 13 33% 62% 48% 53% 63% 58% 14 74% 81% 78% 93% 93% 93% 15 44% 65% 55% 80% 70% 75% 16 81% 96% 89% 97% 93% 95% 17 33% 42% 38% 50% 52% 51% 18 56% 54% 55% 73% 78% 76% 19 56% brak 56% 90% 63% 77% 20 37% 58% 48% 53% 48% 51% 53% 64% 58% 75% 71% 73% Matematyka Przyroda Nr. Test 1 Test 2 Test 3 OBUT Test 1 Test 2 OBUT Średnia 22.09.2015 15.03.2016 28.04.2016 17.05.2016 22.09.2015 03,06,2015 17.05.2016 Średnia 1 47% 12% 44% 45% 37% 63% 48% 41% 51% 2 37% 18% 33% 30% 30% 50% 38% 44% 44% 3 brak 24% 39% 35% 33% brak brak 88% 88% 4 brak 24% 22% 20% 22% brak 51% 50% 51% 5 20% 3% 11% 10% 11% 37% 48% 50% 45% 6 33% 15% 17% 15% 20% 57% 33% 31% 40% 7 20% 12% 11% 10% 13% 33% brak 6% 20% 8 57% 15% 28% 25% 31% 47% 54% 56% 52% 9 90% 70% 83% 90% 83% 83% 38% 94% 72% 10 77% 27% 67% 70% 60% 83% 56% 63% 67% 11 43% 24% 28% 30% 31% 57% 43% 56% 52% 12 83% 58% 94% 90% 81% 83% 65% 63% 70% 13 60% 15% 44% 40% 40% 63% 49% 63% 58% 14 37% 9% 6% 5% 14% 40% brak 19% 30% 15 30% 9% 28% 35% 26% 73% 52% 34% 53% 16 60% 30% 44% 40% 44% 70% 70% 88% 76% 17 70% 24% 50% 50% 49% 83% 65% 31% 60% 51% 23% 38% 38% 37% 61% 51% 52% 55% Klasa 6: Nr. Matematyka Test 1 Test 2 Średnia Przyroda Test 1 Test 2 16.09.2015 02.06.2016 16.10.2015 27.04.2016 Średnia 1 30% 43% 37% 60% 37% 49% 2 33% 23% 28% 34% 50% 42% 3 43% 60% 52% 57% 61% 59% 4 13% 33% 23% 34% 48% 41% 5 37% 37% 37% 43% 26% 35% 6 27% 50% 39% 51% 65% 58%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 53 z 70 7 40% 53% 47% 46% 63% 55% 8 13% 13% 13% 16% 17% 17% 9 30% 47% 39% 46% 57% 52% 10 brak 37% 37% 66% 67% 67% 11 30% 13% 22% 30% 37% 34% 12 37% 60% 49% 40% 48% 44% 13 13% 53% 33% 49% 59% 54% 14 30% 50% 40% 67% 39% 53% 15 27% 40% 34% brak 48% 48% 16 40% 27% 34% 63% 57% 60% 17 33% 53% 43% 41% 48% 45% 18 23% 27% 25% 36% 28% 32% 29% 40% 35% 46% 48% 47%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 54 z 70 Klasa I gim. Nr. Matematyka Chemia Biologia Fizyka Geografia Test 1 Test 2 Średnia Test 1 Test 2 Średnia Test 1 Test 2 Średnia Test 1 Test 2 Średnia Test 1 Test 2 16.09.2015 09.06.2016 24.09.2015 23.06.2016 22.09.2015 03.06.2016 18.09.2015 02.06.2016 28.09.2015 06.06.2016 Średnia 1 70% 50% 60% 53% 67% 60% 43% 51% 47% 58% 86% 72% 60% 47% 54% 2 20% 27% 24% 40% 33% 37% 43% brak 43% 58% 71% 65% 30% brak 30% 3 67% brak 67% 67% 53% 60% 73% 39% 56% 73% 76% 75% 33% brak 33% 4 40% 50% 45% 67% 80% 74% 63% 63% 63% brak 86% 86% 73% 43% 58% 5 43% 47% 45% 67% 43% 55% 70% brak 70% 69% 95% 82% 40% 50% 45% 6 63% 63% 63% 80% 90% 85% 80% 63% 72% 65% 95% 80% 70% 50% 60% 7 40% 37% 39% 57% 43% 50% 43% brak 43% 42% 76% 59% 53% 43% 48% 8 37% 50% 44% 67% 63% 65% 53% 51% 52% 77% 67% 72% 63% 57% 60% 9 43% 37% 40% brak 70% 70% 77% 51% 64% 85% 81% 83% 63% 60% 62% 10 50% 40% 45% 53% 27% 40% 47% 27% 37% 62% 95% 79% 37% 20% 29% 11 20% 30% 25% 57% 30% 44% 50% 16% 33% 62% 67% 65% 47% 20% 34% 12 83% 70% 77% 57% 77% 67% 63% 51% 57% 85% 86% 86% 63% 47% 55% 13 brak 53% 53% 57% 53% 55% 57% 43% 50% brak 90% 90% 60% 47% 54% 14 brak 33% 33% 43% 27% 35% 43% 39% 41% 38% 57% 48% 20% 27% 24% 15 40% 43% 42% 53% 43% 48% 43% 51% 47% 46% 81% 64% 53% 43% 48% 16 43% brak 43% 33% 27% 30% 40% - 40% 65% 67% 66% 37% 43% 40% 17 27% 30% 29% 30% 20% 25% 30% 36% 33% 42% 48% 45% 33% brak 33% 18 43% 37% 40% 83% 70% 77% 63% 55% 59% 69% 81% 75% 63% 53% 58% 19 brak 23% 23% brak 50% 50% brak 43% 43% brak 71% 71% brak 50% 50% 46% 42% 44% 57% 51% 54% 55% 45% 50% 62% 78% 72% 50% 44% 46%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 55 z 70 Klasa II gim. Nr. Matematyka Chemia Biologia Fizyka Geografia Test 1 Test 2 Średnia Test 1 Średnia Test 1 Test 2 Średnia Test 1 Średnia Test 1 Test 2 23.10.2015 02.06.2016 31.05.2016 19.01.2016 08.06.2016 09.06.2016 20.01.2016 06.06.2016 Średnia 1 43% 47% 45% 73% 73% 38% 42% 40% 85% 85% brak 23% 23% 2 57% 47% 52% 70% 70% 54% 58% 56% 76% 76% brak 37% 37% 3 30% brak 30% 53% 53% 35% 38% 37% 52% 52% 20% 23% 22% 4 27% brak 27% 53% 53% 15% 42% 29% 58% 58% 17% 13% 15% 5 33% 30% 32% 37% 37% 15% brak 15% 67% 67% 23% 13% 18% 6 brak brak - 60% 60% 35% 38% 37% 45% 45% brak 23% 23% 7 50% brak 50% 67% 67% 23% 33% 28% 58% 58% 57% 37% 47% 8 brak 30% 30% 43% 43% 23% 13% 18% 30% 30% 13% 13% 13% 9 brak brak - 50% 50% 23% brak 23% 48% 48% 40% 30% 35% 10 67% 57% 62% 50% 50% 35% 54% 45% 70% 70% 43% 57% 50% 11 27% 23% 25% 43% 43% 27% 29% 28% 73% 73% brak 20% 20% 12 80% 67% 74% 87% 87% 42% 67% 55% 70% 70% 73% 50% 62% 13 23% 47% 35% 63% 63% 19% brak 19% 39% 39% 30% brak 30% 14 53% 67% 60% 60% 60% 46% 50% 48% 85% 85% 50% 47% 49% 15 30% brak 30% 47% 47% 38% 38% 38% 64% 64% 27% 27% 27% 43% 46% 42% 57% 57% 31% 42% 34% 61% 61% 36% 30% 31%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 56 z 70 Klasa III gim. Nr Matematyka Chemia Biologia Fizyka Geografia Test 1 Test 2 Test 3 03.11.20 15 15.12.20 15 08.03.20 16 Średn ia Test 1 Test 2 Test 3 03.11.20 15 15.12.20 15 08.03.20 16 Średn ia Test 1 Test 2 Test 3 03.11.20 15 15.12.20 15 Średn ia Test 1 Test 2 Test 3 Średn ia Test 1 Test 2 Test 3 1 17% 21% 21% 20% 43% 40% 43% 42% 29% 43% 29% 34% 0% 75% 43% 39% 71% 43% 43% 52% 2 24% 38% 45% 36% 29% 60% 86% 58% 14% 57% 57% 43% 14% 25% 57% 32% 43% 43% 29% 38% 3 17% 28% brak 23% 57% 20% brak 39% 43% 29% brak 36% 43% 25% brak 34% 43% 43% brak 43% 4 41% 34% 38% 38% 43% 20% 57% 40% 43% 14% 14% 24% 29% 75% 43% 49% 43% 57% 29% 43% 5 28% 45% 31% 35% 29% 20% 57% 35% 0% 29% 43% 24% 14% 75% 57% 49% 14% 57% 29% 33% 6 41% 59% 48% 49% 71% 80% 43% 65% 14% 43% 57% 38% 57% 100% 43% 67% 71% 71% 29% 57% 7 21% 34% 52% 36% 29% 20% 29% 26% 57% 43% 43% 48% 14% 75% 57% 49% 14% 57% 29% 33% 8 28% 45% 34% 36% 71% 20% 71% 54% 43% 43% 43% 43% 57% 75% 71% 68% 0% 29% 57% 29% 9 28% 28% 21% 26% 14% 40% 57% 37% 43% 71% 29% 48% 43% 0% 14% 19% 86% 43% 43% 57% 10 31% 17% 24% 24% 14% 20% 71% 35% 57% 14% 43% 38% 43% 25% 43% 37% 57% 29% 14% 33% 11 38% 31% 31% 33% 43% 40% 71% 51% 57% 29% 43% 43% 57% 50% 86% 64% 57% 71% 29% 52% 12 45% 31% 38% 38% 86% 40% 57% 61% 29% 43% 29% 34% 43% 75% 43% 54% 29% 29% 43% 34% 13 24% 52% 45% 40% 43% 0% 57% 33% 29% 57% 29% 38% 43% 50% 57% 50% 29% 29% 43% 34% 14 28% 38% 31% 32% 29% 60% 43% 44% 43% 0% 0% 14% 43% 50% 43% 45% 57% 14% 57% 43% 15 31% 24% 31% 29% 29% 40% 57% 42% 43% 71% 57% 57% 14% 75% 57% 49% 14% 43% 43% 33% 16 28% 14% 14% 19% 86% 40% 43% 56% 29% 14% brak 22% 43% 25% 29% 32% 57% 43% 43% 48% 17 38% 52% 38% 43% 57% 60% 57% 58% 29% 0% 0% 10% 57% 50% 57% 55% 57% 71% 43% 57% 18 28% 24% 21% 24% 29% 0% 57% 29% 29% 14% 57% 33% 14% 100% 14% 43% 29% 43% 14% 29% 30% 34% 33% 32% 45% 34% 56% 45% 35% 34% 36% 35% 35% 57% 48% 46% 43% 45% 36% 42% 08.03.20 16 03.11.20 15 15.12.20 15 08.03.20 16 03.11.20 15 15.12.20 15 08.03.20 16 Średn ia

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 57 z 70 5). Analiza testów zewnętrznych: Klasa 3 edukacja matematyczna (IBE OBUT) Rozwiązywanie zadań tekstowych Umiejętności rachunkowe Rozumowanie w arytmetyce Wyobraźnia geometryczna pkt % diagnozy szkolne Nr. 1. 3 60% 4 67% 2 67% 1 33% 10 59% 29% 86% 63% 59% 2. 1 20% 4 67% 3 100% 1 33% 9 53% 47% 95% 77% 73% 3. 1 20% 0 0% 1 33% 1 33% 3 18% - 23% 7% 15% 4. 1 20% 2 33% 1 33% 2 67% 6 35% 41% 55% 13% 36% 5. 1 20% 2 33% 0 0% 1,5 50% 4,5 26% 35% 32% 27% 31% 6. 0 0% 1 17% 1 33% 0 0% 2 12% 12% 5% 20% 12% 7. 4 80% 4 67% 1 33% 1 33% 10 59% 76% - 83% 80% 8. 3 60% 5 83% 3 100% 2 67% 13 76% 100% 100% 100% 100% 9. 0 0% 1 17% 1 33% 0 0% 2 12% 35% 45% 37% 39% 10. 1 20% 0 0% 1 33% 1 33% 3 18% - 23% 20% 22% 11. 5 100% 5 83% 3 100% 1,5 50% 14,5 85% 88% 95% 97% 93% 12. 3 60% 4 67% 2 67% 0 0% 9 53% 82% 95% 90% 89% 13. 2,5 50% 3 50% 2 67% 2 67% 9,5 56% 65% 55% 80% 67% 14. 4 80% 6 100% 2 67% 1 33% 13 76% 76% 82% 83% 80% 15. 5 100% 6 100% 3 100% 2,5 83% 16,5 97% 100% 95% 100% 98% 16. 3 60% 5 83% 3 100% 1 33% 12 71% 65% 91% 63% 73% 17. 2 40% 4 67% 3 100% 1 33% 10 59% 6% 45% 57% 36% 18. 0 0% 1 17% 1 33% 1 33% 3 18% 82% 36% 17% 45% 19. 4 80% 5 83% 3 100% 2 67% 14 82% 94% 95% 90% 93% 20. 1 20% 3 50% 2 67% 1 33% 7 41% 76% 100% 93% 90% 2,2 44,5% 3,3 54,2% 1,9 63,3% 1,2 39,2% 8,6 50,3% 62% 66% 61% 62,8%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 58 z 70 WNIOSKI: a) średni wynik klasy 50,3% (najwyższy wynik uzyskała: A. P. 97%, najniższy 12%: O. K. i J. M.), w tym: rozwiązywanie zadań tekstowych: 44,5% (najwyższy wynik uzyskały: 2 osoby 100%, najniższy 0%: 3 osoby); 10 osób ma problem z rozwiązywaniem zadań tekstowych umiejętności rachunkowe: 54,2% (najwyższy wynik uzyskały: 2 osoby 100%, najniższy 0%: 2 osoby); 7 osób nie opanowało umiejętności rachunkowych rozumowanie w arytmetyce: 54,2% (najwyższy wynik uzyskali: 7 osób 100%, najniższy 0%: 1 osoba); 8 osób ma problem z rozumowaniem w arytmetyce, czyli zależnościami między liczbami wyobraźnia geometryczna: 39,2% (najwyższy wynik uzyskała: 1 osoba 83%, najniższy 0%: 2 osoby); 13 osób ma problem z pojęciami geometrycznymi 6 osób uzyskali wyniki poniżej 33%; 12 osób uzyskało wynik powyżej 50% b) należy objąć pomocą w klasie 4 cztery osoby c) IBE okazał się testem umiarkowanie trudnym w porównaniu z diagnozami szkolnymi (średni wynik z diagnoz 62,8% - wyższy o około 13%)

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 59 z 70 Klasa 3 edukacja przyrodnicza (IBE OBUT) Rozumienie i korzystanie z metody badawczej Posługiwanie się warsztatem badacza Błędne przekonania Wykorzystanie wiadomości i zastosowanie umiejętności przedmiotowych pkt % diagnozy szkolne Nr. 1. 0 0% 4 80% 0 0% 1 33% 5 33% 38% 100% 69% 2. 1 20% 3 60% 0 0% 1 33% 5 33% 25% 63% 44% 3. 1 20% 0 0% 0 0% 0 0% 1 7% 25% 38% 32% 4. 1 20% 3 60% 1 50% 2 67% 7 47% 25% - 25% 5. 1 20% 1 20% 1 50% 1 33% 4 27% 63% - 63% 6. 1 20% 1 20% 0 0% 0 0% 2 13% 38% 13% 26% 7. 2 40% 2 40% 0 0% 2 67% 6 40% 25% - 25% 8. 2 40% 4 80% 1 50% 2 67% 9 60% 38% 100% 69% 9. 0 0% 3 60% 1 50% 1 33% 5 33% 38% - 38% 10. 0 0% 0 0% 1 50% 0 0% 1 7% 13% 50% 32% 11. 2 40% 4 80% 1 50% 2 67% 9 60% 63% 100% 82% 12. 1 20% 4 80% 1 50% 1 33% 7 47% 25% 100% 63% 13. 1 20% 3 60% 1 50% 3 100% 8 53% - 100% 100% 14. 1 20% 4 80% 2 100% 2 67% 9 60% 38% 100% 69% 15. 2 40% 4 80% 1 50% 2 67% 9 60% 63% 100% 82% 16. 1 20% 3 60% 1 50% 2 67% 7 47% 25% 88% 57% 17. 1 20% 4 80% 0 0% 2 67% 7 47% 38% 50% 44% 18. 1 20% 2 40% 0 0% 1 33% 4 27% 13% 75% 44% 19. 2 40% 4 80% 1 50% 3 100% 10 67% 38% 100% 69% 20. 1 20% 5 100% 0 0% 2 67% 8 53% 38% 100% 69% 1,1 22% 2,9 58% 0,65 32,5% 1,5 50% 6,2 41% 35% 80% 55%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 60 z 70 WNIOSKI: a) średni wynik klasy 41% (najwyższy wynik uzyskała: W. T. 67%, najniższy 7%: K. L. i P. C.), w tym: rozumienie i korzystanie z metody badawczej: 22% (najwyższy wynik to 40% (5 osób), najniższy 0% (3 osoby)); badanie wykazało, że uczniowie nie korzystali z doświadczania jako metody poznawania świata i nie potrafią na podstawie doświadczeń wysnuwać wniosków o otaczającej ich rzeczywistości, a także nie mają wystarczających informacji by rozstrzygać i wnioskować posługiwanie się warsztatem badacza: 58% (najwyższy wynik uzyskała: 1 osoba 100%, najniższy 0%: 2 osoby); błędne przekonania: 32,5% (najwyższy wynik uzyskała: 1 osoba 100%, najniższy 0% (8 osób)); badanie wykazało, że 8 osób ma problem ze zrozumieniem podstawowych praw przyrody wykorzystanie wiadomości i zastosowanie umiejętności przedmiotowych: 50% (najwyższy wynik uzyskały: 2 osoby 100%, najniższy 0% 3 osoby); badanie wykazało, że 8 osób ma problem z zastosowaniem wiedzy w sytuacjach praktycznych b) w kolejnych latach szkolnych należy zwiększyć liczbę godzin przeznaczoną na doświadczenia i wysnuwanie wniosków, a także zwiększyć liczbę ćwiczeń pozwalających na zrozumienie podstawowych praw przyrody c) IBE okazał się testem trudnym w porównaniu z diagnozami szkolnymi (średni wynik z diagnoz 55% - wyższy o 14%)

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 61 z 70 Klasa 5 edukacja matematyczna (IBE OBUT) Rozumowanie i tworzenie strategii w arytmetyce Rozumowanie i tworzenie strategii w geometrii Wykorzystanie i tworzenie informacji diagnozy własne pkt % 1. 3 43% 2 33% 4 57% 9 45% 47% 12% 44% 34% 2. 4 57% 2 33% 0 0% 6 30% 37% 18% 33% 29% 3. 4 57% 2 33% 1 14% 7 35% - 24% 39% 32% 4. 1 14% 0 0% 3 43% 4 20% - 24% 22% 23% 5. 1 14% 0 0% 1 14% 2 10% 20% 3% 11% 11% 6. 1 14% 1 17% 1 14% 3 15% 33% 15% 17% 22% 7. 0 0% 0 0% 2 29% 2 10% 20% 12% 11% 14% 8. 1 14% 0 0% 4 57% 5 25% 57% 15% 28% 33% 9. 7 100% 6 100% 5 71% 18 90% 90% 70% 83% 81% 10. 3 43% 4 67% 7 100% 14 70% 77% 27% 67% 57% 11. 3 43% 1 17% 2 29% 6 30% 43% 24% 28% 32% 12. 7 100% 6 100% 5 71% 18 90% 83% 58% 94% 78% 13. 5 71% 3 50% 0 0% 8 40% 60% 15% 44% 40% 14. 0 0% 0 0% 1 14% 1 5% 37% 9% 6% 17% 15. 2 29% 0 0% 5 71% 7 35% 30% 9% 28% 22% 16. 5 71% 2 33% 1 14% 8 40% 60% 30% 44% 45% 17. 3 43% 1 17% 6 86% 10 50% 70% 24% 50% 48% 3,3 47,6% 2,0 33,3% 3,0 42,9% 8,3 41,7% 54% 25% 42% 39%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 62 z 70 WNIOSKI: a) średni wynik klasy 41,7% (najwyższy wynik uzyskało: 2 uczniów 90%, najniższy 10%: 1 uczeń), w tym: rozumowanie i tworzenie strategii w arytmetyce: 47,6% (najwyższy wynik uzyskali: 2 uczniów 100%, najniższy 14%: 3 osoby); 5 osób ma problem z rozumowaniem i tworzeniem strategii w arytmetyce rozumowanie i tworzenie strategii w geometrii: 33,3% (najwyższy wynik uzyskali: 2 uczniów 100%, najniższy 0%: 4 uczniów); 11 osób ma problem z geometrią wykorzystanie i tworzenie informacji: 42,9% (najwyższy wynik uzyskał: 1 uczeń 100%, najniższy 0%: 2 uczniów); 7 osób ma problem z wykorzystaniem i tworzeniem informacji 6 osób uzyskało wyniki poniżej 33%; 3 osoby uzyskało wynik powyżej 50% b) należy objąć pomocą w klasie 6 następujące osoby: B., C., G., K., Ku. i P. c) skierować B. na badania psych.-pedag. d) IBE okazał się testem porównywalnym z diagnozami szkolnymi (średni wynik z diagnoz 47,5%)

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 63 z 70 Klasa 5 edukacja przyrodnicza (IBE OBUT) Rozumienie i korzystanie z metody badawczej Posługiwanie się warsztatem badacza Błędne przekonania Wykorzystanie wiadomości i zastosowanie umiejętności przedmiotowych pkt % diagnozy Nr 1. 0 0% 2 67% 2 100% 2,5 42% 6,5 41% 63% 48% 56% 2. 2 40% 1 33% 1 50% 3 50% 7 44% 50% 38% 44% 3. 4 80% 2 67% 2 100% 6 100% 14 88% - - - 4. 1 20% 3 100% 1 50% 3 50% 8 50% - 51% 51% 5. 2 40% 2 67% 1 50% 3 50% 8 50% 37% 48% 43% 6. 0 0% 1 33% 1 50% 3 50% 5 31% 57% 33% 45% 7. 0 0% 0 0% 0 0% 1 17% 1 6% 33% - 33% 8. 2 40% 2 67% 1 50% 4 67% 9 56% 47% 54% 51% 9. 5 100% 2 67% 2 100% 6 100% 15 94% 83% 38% 61% 10. 2 40% 3 100% 1 50% 4 67% 10 63% 83% 56% 70% 11. 1 20% 2 67% 1 50% 5 83% 9 56% 57% 43% 50% 12. 2 40% 3 100% 0 0% 5 83% 10 63% 83% 65% 74% 13. 2 40% 2 67% 1 50% 5 83% 10 63% 63% 49% 56% 14. 1 20% 0 0% 1 50% 1 17% 3 19% 40% - 40% 15. 1 20% 0 0% 1 50% 3,5 58% 5,5 34% 73% 52% 63% 16. 3 60% 3 100% 2 100% 6 100% 14 88% 70% 70% 70% 17. 0 0% 0 0% 1 50% 4 67% 5 31% 83% 65% 74% 1,8 36% 1,9 62,2% 1,2 60,0% 4,2 70% 9,1 56,7% 65,3% 50,7% 57,5%

Raport z ewaluacji wewnętrznej 2015/2016 Strona 64 z 70 WNIOSKI: a) średni wynik klasy 56,7% (najwyższy wynik uzyskał: 1 uczeń 94%, najniższy 31%: 1 uczeń), w tym: rozumienie i korzystanie z metody badawczej: 36% (najwyższy wynik to 100% (1 osoba), najniższy 0% (3 osoby)); posługiwanie się warsztatem badacza: 62,2% (najwyższy wynik 100% (4 osoby), najniższy 0%: 2 osoby); błędne przekonania: 62% (najwyższy wynik uzyskały: 4 osoby, najniższy 0% (1 osoba)); wykorzystanie wiadomości i zastosowanie umiejętności przedmiotowych: 70% (najwyższy wynik uzyskały: 4 osoby 100%, najniższy 42% 1 osoba); 1 osoba (Kasprowicz) uzyskali wyniki poniżej 33%; 8 osób uzyskało wynik powyżej 50% b) IBE okazał się testem porównywalnym z diagnozami szkolnymi (średni wynik z diagnoz 57,5%) c) Najwyższe wyniki z badania osiągnęły osoby: 3 osoby, najniższe wyniki: 1 osoba