KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZARASZOWIE

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZARASZOWIE na lata szkolne 2016-2020 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm. ) 2. Załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. (Dz.U. z 2015 r. poz. 1214) w sprawie wymagań wobec szkół i placówek, które muszą być spełnione w obszarach, o których mowa w 7 ust. 1 rozporządzenia, na poziomie D i poziomie B 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 oraz z 2016 r. poz. 35, 64, 195 i 668). 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r. 5. Statut Szkoły Podstawowej w Zaraszowie. 6. Program wychowawczy SP Zaraszów. 7. Program profilaktyczny SP Zaraszów. Szkoła posiada koncepcję funkcjonowania, która jest efektem pracy rady pedagogicznej we współpracy z rodzicami i uczniami. Założenia koncepcji są realizowane w szkolnym programie wychowawczym, profilaktyki, w planie pracy szkoły i w planie rozwoju. Koncepcja pracy szkoły jest adekwatna do potrzeb uczniów i lokalnego środowiska i pozwala na podnoszenie, jakości pracy szkoły, wspieranie rozwoju uczniów. Koncepcja Pracy Szkoły jest wskazówką, wytyczną dla działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły konstruowania znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, którzy są z nią zapoznawani podczas godzin wychowawczych w klasach IV VI oraz zajęć edukacyjnych w klasach I - III, a rodzice podczas spotkań wywiadówek. 1

MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZARASZOWIE Jesteśmy szkołą bezpieczną i przyjazną. Szanujemy się wzajemnie i wspieramy. Celem naszym jest indywidualny i wszechstronny rozwój ucznia. Rozwijamy aktywne i odpowiedzialne postawy uczestniczenia w życiu społecznym. WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZARASZOWIE 1. Nasza szkoła jest nowoczesna, przyjazna, przygotowująca absolwentów nastawionych na osiąganie sukcesów do samodzielnego funkcjonowania w otaczającym świecie. 2. Program szkoły ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości. 3. Uczeń korzysta z najnowocześniejszych zdobyczy techniki informacyjnej i informatycznej, rozwija swoje zainteresowania i zdolności. 4. Nad jego rozwojem czuwa wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i kadra pedagogiczna, stosująca nowoczesne metody nauczania i wychowania. 5. Rodzice są współorganizatorami życia szkoły. 6. Szkoła umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom, wspiera rodzinę oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. WZÓR ABSOLWENTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZARASZOWIE Na wszystkich etapach edukacyjnych kształtujemy postawy, które sprzyjają dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu ucznia. Chcemy, by nasz absolwent: 1. Wierzył w swoje możliwości, miał poczucie własnej wartości. 2. Był wytrwały, kreatywny i przedsiębiorczy, potrafił podejmować inicjatywy, miał ciekawość poznawczą. 3. Był samodzielny, uczciwy, tolerancyjny, wiarygodny i odpowiedzialny. 4. Przejawiał empatię. 5. Odznaczał się wysoką kulturą osobistą. 6. Umiał współpracować w grupie. 7. Doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce. 8. Rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji, znał i szanował polskie dziedzictwo kulturowe. 9. Był otwarty na europejskie i światowe wartości kultury. 10. Kształtował swoją postawę obywatelską. 2

I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Cele: 1. Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. 2. Szkoła doskonali efekty swojej pracy. L p. Zadanie Sposób realizacji Osoba 1 Wdrażanie 1. Opracowanie planów Każdy nauczyciel wniosków dydaktycznych zgodnych z z analizy podstawą programową z osiągnięć uwzględnieniem liczby godzin. j.w uczniów 2. Systematyczne i rzetelne diagnozowanie i ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności. nauczyciel 3. Analizowanie wyników i wyciąganie wniosków. j.w 4. Przedstawienie wyników i j.w wniosków z analizy uczniom, wychowawca nauczycielom, rodzicom. nauczyciel 5. Wdrożenie wniosków z analizy. zespół 6. Ewaluacja efektów kształcenia. 2 Przygotowanie uczniów do podejmowania różnorodnej aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły 1. Analizowanie potrzeb i zainteresowań uczniów. 2. Prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi. 3. Dostosowywanie wymagań do możliwości dzieci. 4. Realizowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnie z zainteresowaniami dzieci i możliwościami szkoły. Wychowawca Każdy nauczyciel Każdy nauczyciel j.w Każdy nauczyciel Plany dydaktyczne zawierają treści podstawy programowej. Monitorowana jest realizacja podstawy programowej. Monitoring osiągnięć pozwala na bieżące uzupełnianie braków w wiadomościach i umiejętnościach. Nauczyciele doskonalą się w zakresie pomiaru dydaktycznego. Wdrażane wnioski z analizy osiągnięć uczniów przyczyniają się do poprawy wyników w nauce. Osiągnięcia edukacyjne uczniów na każdym etapie są zbieżne z przyjętymi celami, założeniami i treściami programowymi Nauczyciele diagnozują i analizują potrzeby, możliwości i zainteresowania uczniów, wykorzystują środki multimedialne. Uczniowie: -informują o swoich potrzebach i oczekiwaniach; -rozwijają swoje zainteresowania; -podejmują różne formy aktywności; -są inicjatorami akcji, przedsięwzięć, uroczystości, imprez i innych wydarzeń organizowanych w szkole; -chętnie przychodzą do szkoły i uczestniczą w 3

5. Przygotowywanie do udziału w różnego rodzaju konkursach. 6. Organizowanie wycieczek, wyjazdów do kina, filharmonii, teatru. Nauczyciel przedmiotu Kierownik wycieczki Lp. Zadanie Sposób realizacji Osoba 3 Kształtowanie wychowawca postaw uczniów. Wdrażanie do zespół właściwego wychowawczy zachowania. Eliminowanie zagrożeń. wychowawca 1. Współpraca z rodzicami 2. Opracowanie i upowszechnienie Wzoru osobowego ucznia-wizja 3. Zapoznawanie i przypominanie praw i obowiązków ucznia. 4. Przypomnienie; Kodeksu zachowania w szkole. 5. Monitorowanie realizacji programów wychowawczych i profilaktyki. 6. Realizacja tematyki dotyczącej kształcenia postaw i eliminowania zagrożeń na g -w i innych przedmiotach. 7. Ocenianie zachowania 8. Prowadzenie diagnoz dotyczących sytuacji wychowawczej oraz badań dotyczących poczucia bezpieczeństwa uczniów. 9. Kształtowanie pożądanych postaw w oparciu o postać patrona szkoły. zgodnie z harmonogramem Wychowawca każdy nauczyciel każdy wychowawca każdy nauczyciel zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. - biorą udział w konkursach i olimpiadach. -uczestniczą w wycieczkach, wyjazdach do ośrodków kulturalnych. Rodzice angażują się realizację zadań Wzór osobowy ucznia-(wizja)jest znany; spójna z oczekiwaniami szkoły i rodziców. Uczniowie znają prawa i obowiązki. Przestrzegane są prawa ucznia. Uczniowie zachowują się zgodnie z Kodeksem zachowania. Realizowany jest Program Wychowawczy i Profilaktyki Tematyka zajęć sprzyja eliminowaniu zagrożeń. Uczniowie są oceniani zgodnie z wymaganiami kryteriami przyjętymi w szkole. Nauczyciele doskonalą umiejętności wychowawcze poprzez lekturę metodyczną i udział w szkoleniach. Prowadzone są diagnozy dotyczące sytuacji wychowawczej oraz badania dotyczące poczucia bezpieczeństwa uczniów. Każdy uczeń posiada wiedzę o patronie szkoły. 4

II. Procesy zachodzące w szkole Cel: 1. Procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy. 2. W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. Lp. Zadanie Sposób realizacji Osoba 1 Opracowanie 1. Analiza rozporządzeń oraz koncepcji pracy potrzeb uczniów i rodziców. szkoły, akceptowanej 2. Opracowanie przez Radę przez uczniów i Pedagogiczną koncepcji pracy rodziców; szkoły. aktualizowanie i modyfikowanie zgodnie z potrzebami szkoły. 3. Współdziałanie nauczycieli w analizowaniu i modyfikowaniu koncepcji pracy szkoły. 4. Upowszechnianie koncepcji pracy szkoły (głównych celów, wartości, planów i idei) wśród uczniów i rodziców. Szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją pracy, która pozwala na podnoszenie jakości pracy szkoły, wspieranie rozwoju uczniów. Koncepcja pracy szkoły lub placówki jest analizowana i modyfikowana w razie potrzeb. Koncepcja pracy szkoły jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców. 5. Planowanie i realizowanie zadań zgodnie z koncepcją pracy szkoły 5

Lp. Zadanie Sposób realizacji Osoba odpowiedz. 2 Opracowanie oferty edukacyjnej szkoły. 3 Planowanie i organizowanie procesów edukacyjnych. 1. Analiza potrzeb i zainteresowań uczniów i ich rodziców 2. Wybór programów nauczania zgodnych z podstawą programową. 3. Dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów oraz wzbogacenie zajęć o elementy innowacyjne. 4. Opracowanie szkolnego zestawu programów, - wybór podręczników - złożenie wniosków o dopuszczenie programów - opracowanie planów pracy 5. Opracowanie oferty zajęć pozalekcyjnych:- wycieczki - konkursy koła zainteresowań 1. Analiza i wdrażanie zapisów podstawy programowej dotyczących zalecanych warunków i sposobów realizacji. 2.Planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej. 3. Systematyczne ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów. 4. Przestrzeganie zasad oceniania. 5. Motywowanie uczniów do nauki. Oferta edukacyjna umożliwia rozwój zainteresowań uczniów, jest analizowana, modyfikowana i wzbogacana. Uczniowie opanowali umiejętności i wiadomości wynikające z podstawy programowej. Oferta edukacyjna umożliwia uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie. Uczniowie mają wpływ na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się. Uczniowie uczą się od siebie nawzajem oraz czują się odpowiedzialni za własny rozwój. Stosowane w szkole nowatorskie rozwiązania służą rozwojowi uczniów. Procesy edukacyjne przebiegające w szkole są monitorowane i doskonalone. Dokumentacja jest aktualizowana. Wnioski z monitorowania procesów edukacyjnych i analiza osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów potwierdzają sukcesy podczas działań dydaktyczno-wychowawczych. Nauczyciele pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. Nauczyciele stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. Informacja o postępach w nauce przez uczniów pomaga 6

im uczyć się i planować swój indywidualny proces uczenia się. Lp. Zadanie Sposób realizacji Osoba odpow. 4 Współdziałanie nauczycieli w realizacji procesów edukacyjnych Przew. Zespołu 5 Kształtowanie właściwych postaw uczniów i respektowanie norm społecznych. 1. Nauczyciele współdziałają w tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych. -w zespołach statutowych - w zespołach przedmiotowych: wspólne planowanie, korelowanie działań, analizowanie efektów. - planowaniu i analizowaniu efektywności szkoleń 1. Włączanie uczniów w realizację działań wychowawczych. 2. Wdrożenie planu pracy wychowawczej w poszczególnych oddziałach 3. Wdrożenie planu profilaktyki dla poszczególnych oddziałów Przew. Zespołu Przew. Zespołu Nauczyciele Nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. Planowanie, organizowanie, realizowanie, analizowanie i doskonalenie następuje w wyniku ustaleń między nauczycielami. Działania wychowawcze i profilaktyczne podejmowane w szkole są analizowane wspólnie z uczniami i rodzicami. Działania maja na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Oceniana jest ich skuteczność i w razie potrzeb modyfikowana. Działania wychowawcze podejmowane w szkole lub placówce są analizowane i wdrażane są wnioski z tych analiz. 4. Ewaluacja programu wychowawczego i profilaktykiwnioski do pracy Programy wychowawczy i profilaktyczny są spójne z programem wychowawczym i profilaktycznym szkoły - uczniowie przestrzegają norm zachowania 6 Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów. 1. Opracowanie planów pracy dla uczniów posiadających orzeczenie z Poradni psychologiczo-pedagogicznej (IPET). Zajęcia z psychologiem oraz logopedą. 2. Dostosowanie metod nauczania do możliwości uczniów. Monitorowanie działań nauczycieli W szkole prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacji. Nauczyciele znają możliwości swoich uczniów. Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwość. Działania prowadzone przez szkołę pomagają przezwyciężyć trudności ucznia wynikające z jego sytuacji społecznej. Wsparcie otrzymywane w szkole odpowiada potrzebom uczniów. 7

7 Wybór patrona szkoły 1.Opracowanie procedury nadania imienia szkole. 2. Prowadzenie działań rozpisanych szczegółowo w harmonogramie działań związanych z nadaniem imienia szkole. Zespół nauczycieli Wybranie patrona pozwoli szkole zyskać własną tożsamość wyróżniająca ją spośród innych szkół. Szkoła zbuduje własny system wychowania w oparciu o autorytet patrona i wartości, które reprezentował swoim życiem i działalnością. Pozyskane zostaną do współpracy osoby i instytucje związane z patronem. III. Szkoła w środowisku lokalnym Cel: 1. Dążenie do integracji ze środowiskiem, racjonalne wykorzystanie warunków. 2. Poprawa jakości funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym- współpraca na rzecz rozwoju. Lp. Zadanie Sposób realizacji Osoba 1 Współpraca z 1.Współpraca ze instytucjami, Stowarzyszeniem Na rzecz organizacjami lub Rozwoju Wsi Zaraszów i Wszyscy osobami Okolic jako organu indywidualnymi reprezentującymi prowadzącego szkołę. wychowawca klasy środowisko lokalne. VI 2. Przygotowanie uczniów do udziału w spotkaniach regionalnych we współpracy z B T Region 3. Przygotowanie do udziału w konkursach plastycznych organiz. z okazji świąt. wychowawcy kl I- III, plastyk, muzyk wychowawcy kl O- Nauczyciele, uczniowie i rodzice współdecydują o istnieniu szkoły. Uczniowie uczestniczący w konkursie są dostrzegani na szczeblu gminnym. Kultywowanie i wzrost wiedzy o zwyczajach i tradycjach ludowych. Rozwój uczniowskich talentów artystycznych. Uczniowie poznają nowe techniki plastyczne. Wzrost uczucia patriotyzmu uczniów. Uczniowie przygotowani są do wystąpień publicznych. 8

4.Współpraca z instytucją BCK w realizacji programów artystycznych 5.Współpraca z instytucją KRUS (pogadanki, filmy, materiały poglądowe szkoły. 6. Opieka nad grobami żołnierzy z I wojny świat. 7.Wywiady z mieszkańcami regionu na temat patrona szkoły, wspomnień o nim. 8. Udział w akcji sprzątania świata. 9. Zorganizowanie Wigilii szkolnej i wystawienie jasełek. I-III, plastyk, muzyk Nauczyciel przyrody Wychowawcy kl. IV-VI Wszyscy n-l j. polskiego wychowawcy Katecheta Lp. Zadanie Sposób realizacji Osoba 2 Utrzymywanie Zbieranie informacji o losach Wszyscy kontaktów z absolwentów, zapraszanie do nauczyciele absolwentami szkoły, wywiady. W szkole odkrywa się i rozwija umiejętności aktorskich uczniów i doskonali warsztat aktorski. Poprawa bezpieczeństwa dzieci, Wzrost świadomości dzieci w zakresie zagrożeń podczas prac w gospodarstwie rolnym. Nauczyciele i uczniowie gromadzą wiadomości dotyczące patrona szkoły. Uczniowie i Nauczyciele dbają o otoczenie szkoły. Aktywne włączanie się w akcje sprzątania świata z okazji Dnia Ziemi Kultywowanie tradycji i zwyczajów. Udział rodziców i władz gminy w uroczystościach szkolnych Ocena przygotowania uczniów do dalszego kształcenia. Wykorzystanie pozyskanych informacji do planowania pracy szkoły. 3 Uświadamianie wartości nauki. 1. Wprowadzenie różnorodnych form zajęć angażujących uczniów zgodnie z ich zainteresowaniami i możliwościami (wycieczki, kółka zainteresowań, praca w ramach organizacji szkoły, Wszyscy nauczyciele Rozwijanie umiejętności współpracy, kreatywności. Stwarzanie możliwości do prezentowania twórczych postaw. W szkole są organizowane różne zajęcia umożliwiające dzieciom rozwijanie swoich zainteresowań i talentów. 9

dodatkowe zajęcia,chór). 2. Upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej (WWW) 3. Pisanie artykułów do Głosu Ziemi Bychawskiej. 4. Redagowanie gazetki szkolnej. 5. Aktualizacja strony www. Informatyk wychowawcy informatyk polonista informatyk Oferta edukacyjna jest łatwo dostępna dla wszystkich zainteresowanych. W lokalnej i szkolnej prasie szkoła promuje swoje osiągnięcia. Informacje na temat szkoły są dostępne dla uczniów, rodziców, nauczycieli i wszystkich zainteresowanych. Lp. Zadanie Sposób realizacji Osoba 4 1. Udział rodziców w tworzeniu dokumentów funkcjonujących w szkole wszyscy (statut, program nauczyciele, Rada wychowawczy, program Rodziców, Rady profilaktyczny, program Klasowe rozwoju szkoły) Zaangażowanie rodziców we współpracę ze szkołą. 1. Uwzględnianie w planie pracy szkoły propozycji zgłaszanych przez rodziców. 2. Badanie oczekiwań i opinii rodziców na temat współpracy ze szkołą. 3.Organizacja ewaluacji współpracy z rodzicami. Rodzice angażują się w życie szkoły, współdecydują o treściach programów wdrażanych w szkole. Rodzice mają realny wpływ na to co się dzieje w szkole. Oczekiwania rodziców są uwzględniane w planowaniu. Dokonywana jest ewaluacja współpracy z rodzicami.. 10

3. Udział w uroczystościach organizowanych w szkole (Dzień Rodziny, Dzień Dziecka, spotkanie opłatkowe, Andrzejki, choinka, wycieczki itp) 4. Podnoszeniu jakości kształcenia i wychowania poprzez uczestnictwo rodziców w wywiadówkach i konsultacjach.. Monitorowanie współpracy z rodzicami. wszyscy nauczyciele, Rodzice wszyscy nauczyciele, rodzice Panują dobre relacje pomiędzy rodzicami, a szkołą. Rodzice współtworzą szkolne uroczystości. W szkole są uroczystości mają na celu rozwijanie więzi rodzinnych, szacunku do dzieci i rodziców. Wzrasta jakość kształcenia i wychowania ucznia. Rodzice są informowani o istotnych cechach procesu edukacyjnego. W szkole stwarza się warunki do dzielić się wiedzą i zorganizowanie szkoleń dla rodziców na tematy związane z edukacją i wychowaniem dzieci. IV. Zarządzanie szkołą Cel: Zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły celu podnoszenia jakości pracy. Lp Zadanie Sposób realizacji Osoba 1 Nauczyciele współpracują w przew. zespołu zespołach 1.Opracowanie harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych, spotkań zespołów nauczycieli, doskonalenia zawodowego nauczycieli. 2.Stwarzanie warunków do pracy zespołowej nauczycieli. 3.Monitorowanie pracy poszczególnych zespołów 4.Powołanie zespołu do opracowania procedur lider WDN zespół nauczycieli powołany przez Imprezy i uroczystości szkolne odbywają się terminowo. Nauczyciele dzielą się swoją wiedzą na spotkaniach samokształceniowych. Doskonalenie nauczycieli odbywa się zgodnie z harmonogramem i potrzebami szkoły. W szkole panuje właściwa atmosfera sprzyjająca rzetelnej pracy. Zadania realizowane są we współpracy. 11

nadania szkole imienia i opracowania harmonogramu działań przygotowawczych. a 2 Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego. 3 Stwarzanie odpowiednich warunków. Dbanie o dostępny w szkole sprzęt i pomoce dydaktyczne. Podejmowanie działań służących wzbogaceniu bazy 1.Harmonogram diagnozy zewnętrznej i wewnętrznej w poszczególnych oddziałach. 2.Opracowanie planu nadzoru i przedstawienie go radzie pedagogicznej. 3. Powołanie zespołów i monitorowanie ich pracy. 1. Dokonywanie przeglądów BHP. 2. Przystępowanie do projektów unijnych i rządowych 3. Systematyczne remonty i naprawy. 4. Zagospodarowanie budynku i terenu wokół szkoły. Pr. służby bhp, Koordynator Nauczyciel przyrody Po przeprowadzonych badaniach przygotowywane są raporty z wnioskami do pracy z daną grupą rówieśniczą. Wnioski z przeprowadzony badań służą do pracy w następnym roku szkolnym. Nauczyciele są zapoznawani z planem nadzoru i zmianami w prawie. Szkoła jest bezpieczna i przyjazna dla uczniów i pracowników szkoły. Szkoła pozyskuje dodatkowe środki przystępując do projektów unijnych. Na bieżąco dokonywane są remonty i drobne naprawy. Uczniowie pod kierunkiem nauczycieli pielęgnują zieleń wokół szkoły. 12