Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego Projekt Nauczyciel przedmiotów zawodowych PPX13 Zakres tematyczny pracy końcowej (podyplomowej) pod kierunkiem dr Sylwii Domagalskiej 1. Psychopedagogiczne aspekty samooceny wśród: uczniów, studentów, pracowników. 2. Możliwość wykorzystania współczesnej psychoterapii w rozwijaniu i korygowaniu samooceny. 3. Problematyka wypalenia zawodowego. 4. Podstawy i opinie na temat aborcji wśród społeczności: uczniowskiej, pracowniczej lub studenckiej. 5. Alkoholizm jako zjawisko zagrażające młodzieży. 6. Wpływ środowiska rodzinnego na powodzenie w nauce uczniów klas ponadgimnazjalnych. 7. Wpływ używek na postawy i zachowania młodzieży szkolnej. 8. Rodzina jako komórka wychowawcza w opinii młodzieży szkolnej. 9. Bezrobocie a pomoc społeczna. 10. Szanse edukacyjne młodzieży ze szkoły specjalnej.
dr Urszuli Nowackiej 1. Planowanie pacy dydaktycznej na przykładzie wybranego przedmiotu ekonomicznego. 2. Metody aktywizujące w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych. 3. Kontrola i ocena pracy uczniów w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych. 4. Wykorzystanie technologii informacyjnej w nauczaniu przedmów ekonomicznych. 5. Pomoce dydaktyczne w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych. 6. Sposoby prezentacji zjawisk ekonomicznych.
dr Danuty Ulewicz Adamczyk 1. Rola nauczyciela-wychowawcy w wyborze zawodu. 2. Nauczyciel-wychowawca w opinii licealistów. 3. Poradnictwo zawodowe jako pomoc w wyborze zawodu. 4. Postawy moralne młodzieży. 5. Znaczenie i rola rodziny w kształtowaniu stylu życia. 6. Zainteresowania muzyczne młodzieży. 7. Rozwijanie zdolności artystycznych młodzieży licealnej. 8. Wybór zawodu jako ważna życiowa decyzja. 9. Organizacja czasu wolnego młodzieży. 10. Kształtowanie zdrowego stylu życia młodzieży. 11. Aspiracje edukacyjne licealistów. 12. Wolontariat jako sposób na życie. 13. Postawy altruistyczne młodzieży. 14. Nauczyciel wobec trudności wychowawczych młodzieży. 15. Orientacja zawodowa w systemie szkolnym. 16. Pedagog szkolny jako kreator decyzji edukacyjno-rozwojowej młodzieży. 17. Rola szkolnego doradcy zawodowego a decyzje edukacyjno-zawodowe młodzieży. 18. Znaczenie środowiska rodzinnego przy wyborze drogi życiowej. 19. Znaczenie edukacji multimedialnej w liceum. 20. Rozwijanie zainteresowań sportowych wśród młodzieży.
dr Seweryna Cichonia 1. Rola metod aktywizujących w procesie nauczania przedmiotów zawodowych. 2. Rola metod eksponujących w procesie nauczania przedmiotów zawodowych. 3. Rola metod praktycznych w procesie nauczania przedmiotów zawodowych. 4. Rola metod programowanych w procesie nauczania przedmiotów zawodowych. 5. Metody problemowe w procesie nauczania przedmiotów zawodowych. 6. Metody kształcenia w procesie nauczania przedmiotów zawodowych. 7. Wyjątkowy Nauczyciel XXI wieku. 8. Zjawisko niepowodzeń ucznia w szkole zawodowej. 9. Uczeń zdolny w szkole zawodowej. 10. Motywacja jako szkolny sukces ucznia. 11. Przyczyny i przejawy mobbingu w szkole zawodowej. 12. Czynniki stresogenne ucznia i nauczyciela w szkole zawodowej. 13. Jakość kształcenia w szkolnictwie zawodowym. 14. Kadra nauczająca czynnikiem determinującym jakość kształcenia. 15. Metody oceny jakości kształcenia w szkole zawodowej. 16. Student w procesie kształcenia do zawodu nauczyciela. 17. Dyscyplina w klasie szkolnej. 18. Słaby uczeń w klasie szkolnej. 19. Proces zmian w szkolnictwie zawodowym - próba oceny. 20. Zjawisko uczniowskiej fali w szkole. 21. Nauczyciel w procesie kształcenia i doskonalenia zawodowego. 22. Problemy wychowawcze nauczycieli z uczniami w szkole zawodowej. 23. Rola komunikacji nauczyciela z uczniem w szkole zawodowej. 24. Sprawdzanie i ocenianie wyników procesu kształcenia przez nauczyciela w szkole zawodowej. 25. Reforma kształcenia zawodowego w Polsce - próba oceny. 26. Nauczanie i uczenie się rozwiązywania problemów ucznia w szkole zawodowej. 27. Zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie przez nauczyciela w szkole. 28. Najpotrzebniejsze zasady dydaktyczne stosowane przez nauczyciela w szkole zawodowej. 29. Zasady nauczania teoretycznych przedmiotów zawodowych. 30. Taksonomia celów dydaktycznych w kształceniu zawodowym w teorii i w praktyce. 31. Dydaktyka teoretycznych przedmiotów zawodowych i jej miejsce wśród innych przedmiotów studiów w kształceniu nauczycieli dla potrzeb oświaty zawodowej. 32. Psychologiczne uwarunkowania procesu nauczania - uczenia się zawodu. 33. Formy organizacyjne procesu nauczania - uczenia się teoretycznych przedmiotów zawodowych.
34. Zastosowanie pomocy, środków i materiałów dydaktycznych w kształceniu zawodowym. 35. Planowanie pracy dydaktyczno - wychowawczej nauczyciela. 36. Kształcenie wielostronne w szkole zawodowej. 37. Proces samokształcenia ucznia, nauczyciela szkoły zawodowej. 38. Kierunki rozwoju dydaktyki w szkolnictwie zawodowym. 39. Proces kształcenia ogólnego w szkole. 40. Wartości i cele kształcenia ogólnego w szkole. 41. Treści kształcenia ogólnego w szkole. 42. Współdziałanie między nauczycielem a uczniem w szkole zawodowej. 43. Rola wymagań programowych w szkole zawodowej. 44. Otoczenie ucznia w szkole zawodowej. 45. Ład klasowy w szkole zawodowej. 46. Rola nauczania bezpośredniego przedmiotów zawodowych w szkole. 47. Szkoła jako zakład pracy. 48. Nauczanie poszukujące i dyskusja w klasie szkolnej. 49. 4Nauczyciel jako twórca programu nauczania w szkole zawodowej. 50. Zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie w szkole zawodowej.
dr Magdaleny Pluskoty 1. Zjawisko wypalenia zawodowego analiza na podstawie konkretnej grupy zawodowej. 2. Społeczne funkcjonowanie dzieci z rodzin dysfunkcyjnych (na przykładzie konkretnej placówki wsparcia dziecka i rodziny). 3. Wpływ środowiska rodzinnego na przestępczość nieletnich. 4. Przemoc w rodzinie analiza zjawiska. 5. Problem niedostosowania społecznego młodzieży. 6. Funkcje opiekuńczo wychowawcze placówki szkolnej. 7. Zastosowanie bajek terapeutycznych jako jednej z form pracy wychowawczej. 8. Negatywne skutki przynależności młodzieży do subkultur. 9. Analiza porównawcza rozwoju dzieci z rodzin dysfunkcyjnych i prawidłowych.
Zakres tematyczny podyplomowej pracy pod kierunkiem dr Anny Dziwińskiej 1. Jakość komunikowania się ze społeczeństwem uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ponadgimnazjalnej. 2. Formy komunikacji w szkole ponadgimnazjalnej pomiędzy nauczycielami a uczniami. 3. Porównanie komunikowania się uczniów z autyzmem i upośledzeniem umysłowym. 4. Rola diagnozy w pedagogicznej pracy. 5. Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ponadgimnazjalnej. 6. Metody pracy w szkolnictwie specjalnym. 7. System kształcenia specjalnego dzieci, młodzieży i osób dorosłych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 8. Uczeń niesłyszący (niedosłyszący) w szkole ponadgimnazjalnej. 9. Uczeń niewidzący (niedowidzący) w szkole ponadgimnazjalnej. 10. Indywidualizacja kluczem do uzyskania efektów w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 11. Rola i znaczenie rodziny w rehabilitacji dziecka (ucznia). 12. Oddziaływania terapeutyczne u osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 13. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną. 14. Wymiary osobowości nauczyciela studium przypadku. 15. Charakterystyka zmian rozwojowych w okresie dorastania. 16. Planowanie własnej przyszłości w okresie dorastania. 17. Wspomaganie osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. 18. Agresja i przemoc w szkole. 19. Emocjonalne problemy ucznia w szkole ponadgimnazjalnej. 20. Praca korekcyjno kompensacyjna z uczniem dyslektycznym w szkole masowej. 21. Sytuacja ucznia z wadą wymowy w szkole ponadgimnazjalnej. 22. Kreowanie rozwoju ucznia w oparciu o nowoczesne metody terapeutyczne. 23. Drama w programach edukacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych. 24. Arteterapia jako metoda wychowania, profilaktyki i terapii.
dr Joanny Gajdy 1. Potrzeby i problemy uczniów w okresie dorastania. 2. Stymulowanie samowychowania uczniów. 3. Pomoc dla młodzieży w znalezieniu wartości i drogowskazów. 4. Jak nauczyć uczniów odpowiedzialności. 5. Pobudzanie poprawnego myślenia u uczniów. 6. Diagnoza i terapia fobii szkolnych u nastolatków. 7. Strategie pracy z uczniami wagarującymi. 8. Wdrażanie strategii nagradzania w procesie nauczania. 9. Uczniowskie strategie przetrwania w szkole. 10. Identyfikacja i analiza zdarzeń krytycznych w klasie. 11. Umiejętności skutecznego porozumiewania się z uczniami. 12. Modele pracy z uczniem zdolnym. 13. Metody pracy z uczniami z ADHD. 14. Rozwijanie kompetencji autokreacyjnych uczniów. 15. Nauczanie we współpracy. 16. Tworzenie własnej koncepcji pracy wychowawczej z klasą. 17. Umiejętności pedagogiczne w zakresie poznawania uczniów i klasy. 18. Wpływ grup rówieśniczych na kształtowanie osobowości ucznia. 19. Jak nakłonić do nauki ucznia trudnego. 20. Przyczyny i profilaktyka niepowodzeń szkolnych uczniów. 21. Komunikowanie się nauczyciela z uczniami w sytuacji niepowodzeń szkolnych. 22. Strategie rozwiązywania konfliktów w klasie. 23. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole. 24. Planowanie dyscypliny i zarządzania klasą. 25. Strategie eliminowania wyścigu umiejętności w szkole. 26. Motywowanie uczniów do nauki według zasad równych szans. 27. Kultura popularna jako czynnik socjalizacji. 28. Płaszczyzny kształtowania autorytetu pedagogicznego nauczyciela. 29. Aktywizowanie uczniów w procesie nauczania. 30. Kształtowanie umiejętności asertywnych nauczycieli w rozwiązywaniu problemów szkolnych. 31. Nauczycielskie strategie przetrwania i gra samym sobą. 32. Jak wspomagać rozwój zawodowy nauczyciela. 33. Pedagogizacja rodziców. 34. Psychopedagogiczne problemy kontroli i oceny osiągnięć uczniów. 35. Jak osiągnąć profesjonalizm w zawodzie nauczyciela. 36. Pasja w nauczaniu a skuteczność. 37. Kreatywność w procesie nauczania. 38. Kształtowanie umiejętności w zakresie radzenia sobie z problemami początkującego nauczyciela. 39. Moralne wybory nauczycieli na różnych etapach procesu nauczania. 40. Jak uniknąć wypalenia zawodowego nauczycieli.
dr Janusza Kołodziejskiego I II III IV V Zasady i prawidłowości psychologicznego rozwoju człowieka. 1. Dojrzewanie uczenie się socjalizacja. 2. Zmiana człowieka w cyklu życia. 3. Zdarzenia życiowe a kryzysy w rozwoju człowieka. Ekologiczne uwarunkowania rozwoju psychicznego człowieka. 1. Aktywność człowieka w środowisku. Rola kultury w rozwoju psychicznym jednostki. 1. Kultura jako składnik i czynnik organizujący środowisko człowieka. 2. Rola czynników kulturowych w rozwoju jednostki. Jednostka a rodzina. 1. Rodzinne uwarunkowania rozwoju osobowości jednostki. 2. Rozwój psychiczny jednostki w rodzinie. 3. Stosunki międzyosobowe, społeczne role rodzinne i pozycje zajmowane w rodzinie. Młodzież w okresie uczenia się.
dr Jerzego Zdańskiego 1. Wpływ hipermedialnych systemów edukacyjnych na integrację sensoryczną ucznia. 2. Rozwijanie myślenia technicznego, pojęciowego i graficznego dobór metod i zasad nauczania. 3. Kształcenie wyobraźni technicznej w nauczaniu przedmiotów technicznych. 4. Dydaktyczne, psychologiczne uwarunkowania formułowania zadań technicznych. 5. Ocenianie poziomu opanowania kompetencji przez ucznia. 6. Istota kształcenia modułowego w nauczaniu przedmiotów technicznych. 7. Technologie informacyjne w dydaktyce nauczania przedmiotów technicznych. 8. Praktyczne metody nauczania w dydaktyce przedmiotów technicznych. 9. Edukacja ogólnotechniczna jako podstawa kształcenia zawodowego.