Obszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy

Transkrypt

1 Obszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy I. Wspólne hasła tematyczne, dla studentów specjalność: pedagogika opiekuńcza i praca z rodziną, resocjalizacja 1. Adaptacja społeczna 2. Agresja 3. Ankieta 4. Asertywność 5. Badania pedagogiczne 6. Behawioryzm w resocjalizacji (terapia behawioralna) 7. Cele kształcenia 8. Cele systemu oświaty 9. Cele wychowania 10. Czas wolny 11. Deprywacja potrzeb 12. Diagnoza pedagogiczna 13. Dojrzałość 14. Dydaktyka 15. Eksperyment pedagogiczny 16. Fobia szkolna 17. Grupa rówieśnicza 18. Grupa społeczna 19. Grupa wychowawcza 20. Ideał wychowawczy 21. Indywidualizacja w nauczaniu i wychowaniu 22. Integracja w wychowaniu 23. Kara i nagroda 24. Kompensacja w wychowaniu i nauczaniu 25. Metody i techniki badań w pedagogice. 26. Etapy i zasady formułowania problemów i hipotez badawczych. 27. Badania ilościowe i jakościowe w pedagogice. 28. Zasady prezentowania w pracach naukowych materiałów źródłowych. 29. Metody nauczania. 30. Metody wychowania 31. Metodyka wychowania 32. Nauczanie 33. Nauki pedagogiczne 34. Nauki współdziałające z pedagogiką 35. Naznaczenie społeczne 36. Niedostosowanie społeczne 37. Niepowodzenia szkolne

2 38. Opieka 39. Osobowość 40. Pedagogika 41. Podmiotowość w wychowaniu i opiece 42. Postawa 43. Powodzenia i niepowodzenia szkolne 44. Prewencja 45. Proces dydaktyczny 46. Przemoc 47. Przystosowanie społeczne 48. Rodzina 49. Socjalizacja i jej zaburzenia 50. Studium przypadku jako metoda badawcza i sposób postępowania naprawczego 51. Subkultury ich przyczyny i skutki 52. System opieki nad dzieckiem 53. System wychowania 54. Środowisko kulturowe 55. Środowisko lokalne 56. Środowisko społeczne 57. Teoretyczne podstawy wychowania 58. Trudna sytuacja 59. Uwarunkowania środowiskowe i biologiczne nieprzystosowania społecznego 60. Wiktymizacja i jej konsekwencje 61. Wychowanie 62. Zaburzenia socjalizacji i przystosowania społecznego II. Hasła tematyczne dla studentów - specjalność resocjalizacja 1. Diagnoza niedostosowania społecznego. 2. Znaczenie i charakterystyka społecznych oraz biologicznych czynników zaburzeń zachowania prowadzących do społecznego wykluczenia. 3. Kompensowanie deficytów opiekuńczych w procesie instytucjonalnych oddziaływań wychowawczych jako podstawa profilaktyki. Organizacja i sposoby działań kompensacyjnych. 4. Środowisko zamknięte (zakładowe) i otwarte w procesie opieki i resocjalizacji jako czynnik indywidualizacji oddziaływań. Możliwości i ograniczenia. 5. Główne przyczyny niepowodzeń w efektywnej resocjalizacji.

3 6. Antagonizm destruktywny jako istota wykolejenia społecznego. 7. Wykolejenie jako rezultat naznaczenia społecznego. 8. Konstruktywne i destruktywne cele resocjalizacji. 9. Przeciwdziałanie skutkom resocjalizacji zakładowej. 10. Antyczne systemy wychowawczo-edukacyjne i ich aktualność w czasach współczesnych. 11.Resocjalizacja jako wychowanie, opieka i terapia. 12. Koncepcje rozwoju edukacji zawodowej na przestrzeni dziejów. 13. Rola pedagoga w kształceniu i wychowaniu konteksty historyczne i współczesne. 14. Diagnoza w resocjalizacji, jej rodzaje i obszary. 15. Następstwa izolacji penitencjarnej. 16. Oddziaływania behawioralne w resocjalizacji. 17. Pedagogika resocjalizacyjna i nauki z nią współdziałające. 18. Poradnictwo jako forma profilaktyki społecznej. 19. Poradnictwo w profilaktyce społecznej i resocjalizacji. 20. Profilaktyka nieprzystosowania społecznego. 21. Prognoza kryminologiczna jako rodzaj diagnozy zastosowania. 22. Przemoc i agresja a cele oddziaływań resocjalizacyjnych. 23. Przyczyny przestępczości dzieci i młodzieży. 24. Przyczyny uzależnień dzieci i młodzieży. 25. System instytucjonalny resocjalizacji nieletnich w Polsce. 26. Resocjalizacja w środowisku otwartym możliwości i ograniczenia. 27. Zapobieganie przestępczości. 28. Przedstaw wybrane koncepcje uzależnień. 29. Wymień zaburzenia osobowości i ich wpływ na funkcjonowanie. 30. W jaki sposób można zastosować wiedzę o emocjach w socjoterapii i psychoterapii. 31. Jaka jest wartość teoretycznej wiedzy psychologicznej dla działań resocjalizacyjnych.

4 32. W jaki sposób osobowość może wpływać na zachowanie społeczne. 33. Przedstaw zjawisko depersonalizacji. 34. Na czym polega syndrom myślenia grupowego. 35. Omów sposoby zmiany postaw wobec grup mniejszościowych. 36. Resocjalizacja a psychoterapia. 37. Resocjalizacja w środowisku otwartym. 38. System profilaktyki społecznej. 39. Zadania wychowania resocjalizacyjnego. 40. Systemy penitencjarne. II. Hasła tematyczne dla studentów - specjalność pedagogika opiekuńcza i praca z rodziną 1. Pojęcie starości i starzenia się. 2. Demograficzne skutki starzenia się społeczeństw. 3. Sposoby walki człowieka z chorobą. 4. Postawy osoby chorej wobec śmierci. 5. Przejawy marginalizacji osób starszych. 6. Zjawisko przemocy wobec osób starszych. 7. Pojęcie metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej i jej przedmiot. 8. Sposoby poznawania wychowanka. 9. Konstrukcja konspektu zajęć wychowawczych. 10. Przedmiot teorii wychowania. 11. Postawy rodzicielskie (pojęcie postawy, rodzaje postaw). 12. Przyczyny i zapobieganie niechęci uczniów do szkoły. 13. Błędy w komunikacji w relacjach rodzic-dziecko. 14. Błędy popełniane przez rodziców w wychowywaniu. 15. Znaczenie wspólnie spędzonego czasu wolnego w życiu rodziny. 16. Zaburzenia osobowości i zachowania.

5 17. Mechanizmy manipulowania innymi ludźmi techniki ingracjacji. 18. Blokady w procesie komunikowania werbalnej i niewerbalnej. 19. Zachowania prospołeczne altruizm. 20. Charakterystyka polskiego systemu opieki kompensacyjnej. 21. Animacja- pojęcie, zasady i funkcje oraz pożądane cechy animatora. 22. Pojęcie, przyczyny i skutki ubóstwa. 23. Rola grupy rówieśniczej w życiu człowieka. 24. Sposoby rozwiązywania konfliktów. 25. Mechanizmy psychologiczne w rodzinach z dysfunkcjami. 26. Zasoby rodziny. 27. Z czego wynika i na czym polega specyfika prowadzenia mediacji rodzinnych. 28. Antyczne systemy wychowawczo-edukacyjne i ich aktualność w czasach współczesnych. 29.Proszę wymienić formy czasu wolnego w oparciu o literaturę oraz wskazać współczesne ich przejawy 30. Koncepcje rozwoju edukacji zawodowej na przestrzeni dziejów. 31. Rola pedagoga w kształceniu i wychowaniu konteksty historyczne i współczesne. 32. Pojęcie i uwarunkowania opieki w koncepcjach współczesnych pedagogów opiekuńczych (Albin Kelm, Janina Maciaszkowa, Zdzisław Dąbrowski, Sylwia Badora). 33. Rodzina i jej funkcje opiekuńczo-wychowawcze, dysfunkcjonalność rodziny i jej skutki (w tym sieroctwo). 34. Formy zorganizowanej opieki nad dzieckiem placówki wsparcia dziennego, rodzinne formy opieki zastępczej, placówki socjalizacyjne. 35. Historia zorganizowanej opieki nad dzieckiem prekursorzy i główni przedstawiciele (Janusz Korczak, Kazimierz Jeżewski, Józef Czesław Babicki). 36. Cele i zadania edukacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych.

6 37. Formy organizacyjne edukacji osób z niepełnosprawnością szanse i zagrożenia. 38. Rola mediów w kształtowaniu społecznego wizerunku osób z niepełnosprawnością. 39.Znaczenie czynników kontekstowych (społecznych, kulturowych, materialnych ) w funkcjonowaniu osób niepełnosprawnych. 40. Sposoby poznawania życia rodzinnego.