Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu



Podobne dokumenty
Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu

Uczniowie biorą udział w poszczególnych zajęciach:

MIESIĘCZNE SPRAWOZDANIE. za okres od 01 czerwca 2013r. do 28 czerwca 2013r.

ZAŁĄCZNIK. 1. Zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu

MIESIĘCZNE SPRAWOZDANIE. z realizacji projektu w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego Jana Pawła II w Łapszach Wyżnych

PLAN ZESPOŁU WYRÓWNAWCZEGO W KLASIE III B. Opracowała mgr Anna Śladowska

Data realizacji: listopada Cele:

Zestawienie cen jednostkowych. zestaw 1 MP 15. zestaw 1 MP 15

PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU

kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;

Scenariusz zajęć nr 8

Plan terapii logopedycznej. Cele terapii logopedycznej

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 OCENA BARDZO DOBRA

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku?

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS III ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

W y m a g a n i a EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I SP

1. Formułuje krótkie wypowiedzi ze zdań prostych w większości poprawnie zbudowanych na tematy bliskie uczniowi, związane z ilustracjami.

KRYTERIA OCEN W KLASIE II

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.

EDUKACJA POLONISTYCZNA

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )

EDUKACJA POLONISTYCZNA

PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO I JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. V I VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

PLAN ZAJĘĆ DODATKOWYCH 2016/2017. Poniedziałek. Środa. Czwartek. Piątek 7:00 11:00. Zajęcia logopedyczne indywidualne 9:00-9:30

Raport po Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji Trzecioklasisty z dnia 10 kwietnia 2014 r. Klasa Język polski Matematyka

Scenariusz zajęć nr 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA

Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący.

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU:

KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA II

Uczniowie czują potrzebę zaspokajania naturalnej ciekawości świata, wyrażania swoich emocji, zdobywania i pogłębiania wiedzy.

RAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015

KLASOWY SYSTEM OCENIANIA

ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014.

Sprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III

EDUKACJA POLONISTYCZNA

W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej.

Szkoła Podstawowa nr 16 im. Powstańców Wielkopolskich w Kaliszu

Standardy wymagań i kryteria ocen z języka kaszubskiego w szkole podstawowej. klasa I

2 punkty otrzymuje uczeń, który:

Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka

Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B

Język polski wymagania edukacyjne klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

BIEDRONKI LISTOPAD. Na początku miesiąca listopada powróciliśmy do szarości, która. jest za oknem. Omawialiśmy charakterystyczne zjawiska

RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Samorządowym nr 4 w Myślenicach w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla klasy V ( do Programu nauczania języka polskiego Teraz polski )

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY OPERON 2015

MOJA SZKOŁA MOJE OKNO NA ŚWIAT

Scenariusz zajęć do Nauczania Zintegrowanego w kl. II.

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III KRYTERIA OCEN

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU r.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Co robiły Muchomorki w miesiącu wrześniu?

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

Głównym celem projektu, współfinansowanego przez Unię Europejską ze

Wymagania edukacyjne język angielski klasa 1 na rok szkolny 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASA III semestr I

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

KOMUNIKACJA WERBALNA IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA ZAPISU WIEK ŻYCIA DZIEŃ MIESIĄC ROK DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA:

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Działania w zakresie dodawania i odejmowania Bezbłędnie wykonuje działania w poznanym zakresie liczbowym.

W krainie elektryczności. Zasady bezpiecznego używania urządzeń elektrycznych.

opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców.

PROGRAM POPRAWA JAKOŚCI CZYTANIA I ROZUMIENIA CZYTANEGO TEKSTU DLA UCZNIÓW KLAS I-III. Opracowała BoŜena Ciechomska

Harmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/2010. Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska

Wskazówki do pracy z uczniami u których stwierdzono zaburzenia komunikacji językowej. Jąkanie

Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu. Cele ogólne:

SZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU. PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZYCH Nauczanie zintegrowane

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA DZIECI 5-, 6- LETNICH KTÓRE PODJĘŁY NAUKĘ W ODDZIAŁACH ZEROWYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W LUBLINIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W ZIELONEJ GÓRZE

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE III

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III Rok szkolny 2016/2017

W y m a g a n i a. EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA IIA IIB IIC IID SP r.szk.2015/2016

Szkole Podstawowej nr 6. im. Henryka Sienkiewicza. w Pruszkowie

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I

DLA MATEUSZA WYPYCHA UCZNIA KLASY I (II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W ŁUKOWIE) NA LATA SZKOLNE

METODA. Program składa się z czterech poziomów: Foundation 2 ( 4 5-latki) Foundation 3 (5 6-latki) Step Up 1 (6 7-latki) Step Up 2 (7 8-latki)

czyta głoskując i sylabizując, czyta krótkimi wyrazami, często przekręca wyrazy, Czytanie

GAZETKA DZIENNIKARZY Z ŻAR NAJLEPSZA W WOJEWÓDZTWIE!

Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA SP nr 92 w GDAŃSKU

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I Szkoły Podstawowej w Białej Niżnej

Transkrypt:

ZAŁĄCZNIK MIESIĘCZNE SPRAWOZDANIE z realizacji projektu w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego Ks. Józefa Stanka w Łapszach Niżnych za okres od 01 maja 2013 do 31 maja 2013r Nazwa beneficjenta:gmina Łapsze Niżne, ul Jana Pawła II, 34-442 Łapsze Niżne Nr projektu: Tytuł projektu: UDO-POKL.09.01.02-12-148/11-00 Indywidualne potrzeby powszechne możliwości Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu Prowadząca: mgr Anna Kowalczyk Uczniowie aktywnie i chętnie uczestniczą w zajęciach. W maju odbyło się 5 spotkań. Prowadzone były ćwiczenia mające na celu rozwijanie tempa zarówno głośnego, jak i cichego czytania ze zrozumieniem, czytanie z podziałem na role, ćwiczenia w budowaniu zdań z podanymi wyrazami, ćwiczenia ortograficzne, ćwiczenia gramatyczne z elementami wiedzy o języku, ćwiczenia słownikowo - frazeologiczne i syntaktyczne. Rozwijano spostrzegawczość uczniów, wzbogacano słownictwo związane z teatrem, doskonalono swobodne wypowiedzi na temat teatru, wyodrębniano postacie i zdarzenia w czytanych tekstach. Uczniowie próbowali oceniać postacie literackie, porządkowali kolejność zdarzeń w lekturze czytanych tekstów, doskonalili umiejętność opowiadania treści utworu, ilustrowali wydarzenia w utworze.

Zajęcia logopedyczne Prowadząca: mgr Justyna Zubek Głównym celem na zajęciach logopedycznych w maju było usprawnienie aparatu artykulacyjnego i oddechowego oraz utrwalanie poprawnej wymowy głosek szeregu syczącego (s, z, c, dz) i szumiącego (sz, ż, rz, cz, dż) w wyrazach zarówno w nagłosie, śródgłosie i wygłosie. Do tego celu posłużyły ćwiczenia zawarte w programie Eduterapeutica oraz gra Turbino. Na zajęciach wykonano również wiele ćwiczeń słuchu fonematycznego pozwalających na odróżnianie głosek dźwięcznych od bezdźwięcznych.

Zajęcia z pedagogiem Prowadząca: mgr Alicja Grudzień W maju uczniowie zapoznali się z propozycjami i sposobami spędzania czasu wolnego, a także z niebezpieczeństwami jakie grożą im kiedy są pozostawieni bez opieki dorosłych. Uczniowie otrzymali szeroką wiedzę na temat jak unikać niebezpiecznych sytuacji, kogo mogą obdarzyć zaufaniem, oraz gdzie szukać pomocy i wsparcia kiedy spotykają nieznajomych. Poznali również sposoby radzenia sobie w takich sytuacjach. Dzieci wykonywały również Laurki dla mamy i redagowały życzenia dla swoich mam. Wypowiadały się na temat Za co kochamy mamy którego celem było uświadomienie im; jak ważna jest każda mama dla człowieka. Ważnym tematem, który był realizowany w przeddzień Dnia Dziecka był Marzenia, prawa i obowiązki dziecka. Dzieci poznały prawa człowieka. Wypowiedziały się o swoich marzeniach i perspektywach ich realizacji.

Zajęcia rewalidacyjne Prowadząca: mgr Aneta Kaszycka Grupa pierwsza Tematy zajęć maj 1. Wypełnianie wnętrza figur. 2. Rysowanie po kropkach. 3. Kreskowanie w określonym kierunku. 4. Rozpoznawanie głosek w wyrazach. Cele edukacyjne: 1. Uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka. 2. Rozwijanie umiejętności poznawczych. 3. Zachowanie zasady stopniowania trudności. 4. Podział wyrazów na sylaby. Metody pracy: 1. Zabawy tematyczne. 2. Działania praktyczne. 3. Gry stymulujące. 4. Pokaz i wyjaśnienie. Grupa druga Tematy zajęć maj 1. Kończenie zaczętych szlaczków. 2. Układanie wyrazów z ruchomego alfabetu. 3. Zajęcia liczbowe. Cele edukacyjne: 1. Rozwijanie umiejętności poznawczych. 2. Zdobywanie umiejętności czytania i pisania. 3. Liczenie na miarę możliwości dziecka. Metody pracy:

1. Działania praktyczne związane z manipulowaniem. 2. Zabawy tematyczne. 3. Ćwiczenia usprawniające koncentrację uwagi. Zajęcia warsztatowe z przyrody Prowadząca: mgr Jolanta Wenit Na zajęciach warsztatowych z przyrody dzieci zapoznały się z charakterystycznymi zwierzętami występującymi na poszczególnych kontynentach. Następnie rozmawiano na temat: Z czego składa się przyroda?

Omawiano składniki przyrody ożywionej i nieożywionej. Na kolejnych zajęciach uczniowie poznali obieg wody w przyrodzie oraz znaczenie wody w życiu człowieka. Dzieci również pogłębiały wiedzę o ekologii.

Zajęcia plastyczne Prowadząca: mgr Jolanta Wenit Na zajęciach plastycznych dzieci wykonywały prace techniką origami na bazie kół i kwadratów. Następnie z okazji zbliżającego się Dnia Matki robiono upominki dla mamy. Uczniowie malowali również martwą naturę pastelami olejnymi oaz zapoznali się z techniką frotaż.

Zajęcia warsztatowe z języka angielskiego Prowadząca: mgr Marta Wojtas Na zajęciach warsztatowych z języka angielskiego w miesiącu maju dzieci poznawały przymiotniki. Opisywały wielkość, jakość, sposób wykonania przedmiotów znajdujących się w sali. Na kolejnych zajęciach uczniowie utrwalali nazwy znanych już zwierząt oraz poznawali nowe, opisywali wygląd zwierząt. Dzieci zapoznały się z historyjką Spot and his friends i próbowały ją opowiadać. Naśladowały odgłosy zwierząt poprzez piosenkę Old Mac Donalds. Uczniowie utrwalali angielski alfabet literując różne wyrazy. Na jednych zajęciach dzieci były na placu zabaw, gdzie utrwalały poznane słownictwo poprzez zabawy ruchowe, np. dotknij czegoś żółtego, policz ilość okien.