Uczniowie czują potrzebę zaspokajania naturalnej ciekawości świata, wyrażania swoich emocji, zdobywania i pogłębiania wiedzy.

Transkrypt

1 Autorski program nauczania opracowany w ramach projektu Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego pt. "Coaching i tutoring w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej. ADRESAT Uczniowie klasy IV Szkoły Podstawowej im. Wandy Dobaczewskiej w Gąsawie. Charakterystyka adresatów: posiadają dość dobrze wykształconą umiejętność współpracy w grupie, dobrą koncentracje uwagi, dobrą pojemność pamięci; potrafią organizować materiał do zapamiętania, są wytrwali w podjętym działaniu, dobrze kontrolują emocje, posiadają podstawowy zasób leksykalny, fonetyczny, ortograficzny i gramatyczny trzy lata nauki w szkole podstawowej, są uzdolnione plastycznie i technicznie, są dobrze zmotywowane do pracy i nauki, posiadają częściowo wykształcone cechy przywódcze -niezbędne do organizowania pracy w grupie. LICZBA GODZIN : 12 godzin lekcyjnych TERMIN REALIZACJI: II semestr roku szkolnego 2014/2015 AUTOR PROGRAMU: Marta Nowaczyk POTRZEBY ADRESATÓW Uczniowie czują potrzebę zaspokajania naturalnej ciekawości świata, wyrażania swoich emocji, zdobywania i pogłębiania wiedzy.

2 NIEZBĘDNE MATERIAŁY: dostęp do łącza internetowego, sprzęt audiowizualny, materiały dydaktyczne w postaci encyklopedii, publikacji naukowych, mapy. CELE OGÓLNE: rozwijanie umiejętności komunikowania sie w języku obcym (angielskim) - zgodnie z PP, posługiwanie się nowoczesnymi TIK - wykorzystanie, korzystanie i selekcja informacji z pomocą rodzica), PP odkrywanie swoich zainteresowań, PP rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, PP czytanie ze zrozumieniem prostych zdań, PP kształtowanie postawy otwartości i tolerancji wobec innych kultur, PP rozwijanie umiejętności autoprezentacji. CELE SZCZEGÓŁOWE MÓWIENIE próbuje eksperymentować z językiem na temat Nowej Zelandii, Nazywa kierunki świata, elementy krajobrazu, części ciała PP ćwiczy poprawnej wymowy i intonacji w zdaniach o Nowej Zelandii, formułuje krótką wypowiedź w języku angielskim, PP opisuje ustnie miejsce i postaci, PP wyraża podziękowania. PP

3 CZYTANIE rozumie krótki tekst w języku angielskim, PP ćwiczy głośne czytanie. SŁUCHANIE osłuchuje się ze słowami związanymi z historią i geografią Nowej Zelandii, rozpoznaje słowa związane z elementami krajobrazu PP PISANIE potrafi napisać pojedyncze zdania i krótki tekst o Nowej Zelandii, PP opisuje miejsce i postacie, PP - potrafi określić położenie Nowej Zelandii na mapie świata, - potrafi wskazać najważniejsze elementy krajobrazu Nowej Zelandii, - potrafi opisać ptaka moa, kiwi, haasta. - potrafi rozpoznać flagę i symbole Nowej Zelandii, - potrafi wyszukać informację dotyczące Nowej Zelandii w internecie. PP TREŚCI LEKSYKALNE - części ciała ptaka, - elementy krajobrazu, - środki transportu, - kierunki świata, - kolory, - przymiotniki określające wielkość i kształt, - czasowniki określające umiejętności.

4 GRAMATYCZNE - czasownik have, - czasownik to be - spójniki and, but - przedimek a/an, the, - liczba mnoga rzeczowników,, - czas teraźniejszy prosty, FUNKCJE JĘZYKOWE - opisywanie zwierząt, - opisywanie krajobrazu Nowej Zelandii, - nazywanie symboli Nowej Zelandii, - nazywanie państw i narodowości, - określanie położenia. PROCEDURY OSIAGANIA CELÓW - praca projektowa, - zajęcia plastyczno-techniczne, - autoprezentacja. FORMY PRACY - praca indywidualna - selekcja i przygotowanie informacji, - praca grupowa - tworzenie materiału wizualnego, przygotowanie opisu w języku angielskim. MATERIAŁY - karty obrazkowe, - kart wyrazowe, - plakaty, plansze, mapa świata, - filmy dokumentalne, - zasoby Internetu.

5 TECHNIKI SŁUCHANIE - prezentowanie słówek poprzez pomoce wizualne, - wykorzystanie znanych słówek w zdaniach, - stosowanie gier pamięciowych. MÓWIENIE - drill - powtarzanie zwrotu, zdania, - opisywanie obiektu. GRAMATYKA - powtarzanie stałych zwrotów, - układanie zdania z rozsypanki. CZYTANIE - odczytywanie na głos pojedynczych wyrazów, zdań i krótkiego tekstu. PISANIE - przepisywanie słów i prostych zdań. OSIĄGNĘCIA - rozumie wypowiedzi kolegów w grupie, - nazywa i krótko opisuje ptaka moa, krajobraz i symbole Nowej Zelandii, - czyta prosty, krótki tekst w języku angielskim, - pisze krótki i prosty tekst w języku angielskim dotyczący Nowej Zelandii. - rozpoznaje i zna słownictwo dotyczące Nowej Zelandii - jej kultury i przyrody. OCENIANIE - stosowanie samooceny, wypełnianie karty samooceny, PP - prezentacja na forum społeczności szkolnej.

6 BIBLIOGRAFIA Halliwell Susan, Teaching English in the Primary Classroom: Longman, Mróz Aneta, Gry i zabawy w procesie nauczania języków obcych; Języki Obce w Szkole , nr 1, s Piotrowska Ewa, Tomasz Sztyber, Program nauczania języka angielskiego dla II-ego etapu edukacujnego, Macmillan. Siek-Piskozub Teresa, Gry i zabawy w nauczaniu języków obcych : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Szpotowicz Magdalena, Second Language Learning Processes in Lower Primary Children Vocabulary Acquisition, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2008.