Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu Liczba punktów ECTS INSTRUKTOR SPORTU- PIŁKA SIATKOWA Blok przedmiotów: praktyczny, kierunkowy Kierunek: Wychowanie Fizyczne Rok, semestr rok II, sem. 4 Rodzaj studiów: niestacjonarne Prowadzący dr Marcin Ściślak, Język wykładowy j. polski, Liczba godzin kursu: 30 (10h wykład, 20h ćwiczenia) Poziom przedmiotu zaawansowany Formuła nauczania zajęcia mają charakter laboratoryjno seminaryjny, w trakcie których treści realizowane są poprzez zastosowanie metod działania praktycznego oraz prezentacji werbalno-wizualnych. Cele kształcenia w przedmiocie: - wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do identyfikacji i kształcenia jednostek uzdolnionych; - przygotowanie studentów do zastosowania wybranej odmiany gry w piłkę siatkową jako środka wspomagającego psychomotoryczny rozwój dzieci i młodzieży; - przygotowanie studentów do realizacji procesu treningowego w etapie szkolenia wstępnego i podstawowego; - przygotowanie studentów do organizacji i prowadzenia współzawodnictwa na różnym poziomie mistrzostwa sportowego. Zakładane efekty po zakończeniu kursu. W zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej. Student definiuje, wymienia, rozpoznaje poznanie prawidłowości rozwoju osobniczego dzieci i młodzieży; Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej oraz podstawowe zasady działania i współdziałania podczas gry; Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo cele i zadania oraz dobór i realizację metod, form i środków treningowych; Student rozpoznaje i określa poziomu rozwoju określonych zdolności osobniczych u dzieci i młodzieży; Student odtwarza poznane czynności i działania ruchowe stosowane w piłce siatkowej. Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajęć ruchowych. Student demonstruje czynności ruchowe stosowane w piłce siatkowej, wykorzystuje poznane informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez uczestników. Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej.
Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych. W zakresie umiejętności praktycznych. Student potrafi, zaplanować i zastosować program organizacji współzawodnictwa sportowego i sędziowania; Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej, wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania. Student potrafi wykonać czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej, przeprowadzić ćwiczenia ruchowe.. Student potrafi modyfikować przepisy w grach uproszczonych, zależnie od poziomu sprawności jej uczestników. W zakresie kompetencji personalno- społecznych. Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną. Treści merytoryczne przedmiotu (w załączeniu) Wymagania: strój sportowy, obuwie sportowe, gwizdek i segregator instruktorski. Metody oceny ocenianie ciągłe (wiedza cykliczne sprawdziany pisemne, egzamin ustny; umiejętności oceny ciągłe). Kryteria zaliczenia przedmiotu: 1. ZALICZENIE KOLOKWIÓW (przepisy: siatkówka halowa, sprawdzian wiadomości z ćwiczeń 1-10). 2. PRZEPROWADZENIE min. 2 HOSPITACJI LEKCJI TRENINGOWYCH (SPRAWOZDANIE). 3. ZALICZENIE 2 PROWADZEŃ LEKCJI TRENINGOWYCH. 4. ZALICZENIE ORGANIZACJI 2 IMPREZ SPORTOWO-REKREACYJNYCH I SĘDZIOWANIA (SPRAWOZDANIE PISEMNE CYKL DZIAŁANIA ZORGANIZOWANEGO). 5. PRZEPROWADZENIE OBSERWACJI GRY. 5.1. MINISIATKÓWKA: 2 OBSERWACJE ILOŚCIOWE. -OCENA SKUTECZNOŚCI ZESPOŁU I GRACZA W WYRÓŻNIONYCH DZIAŁANIACH; 6. POZYTYWNA OCENA Z REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMOWYCH (konspekty, scenariusze, zadania opisowe, PREZENTACJE, PROWADZENIA). 8. AKTYWNY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH ZGODNIE Z REGULAMINEM STUDIÓW. 9. ZAŁOŻENIE SEGREGATORA I SKOMPLETOWANIE NOTATEK Z ZAJĘĆ. Spis zalecanych lektur: 1. Haratym D., Jagusz M. (1993): Gry i zabawy w nauczaniu piłki siatkowej. AWF Wrocław. 2. Kasza W., Krzyżanowski Z.(2010): Piłka siatkowa dla najmłodszych zeszyt metodyczno- szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 3. Koszczyc T., Wołyniec J., Guła-Kubiszewska H. (2007) (red.): Aktywność ruchowa dzieci i młodzieży, AWF Wrocław. 4. Papageorgiou A., Spitzley W. (1999): Piłka siatkowa podręcznik nauczania podstawowego. Oficyna wydawnicza Marshal, Wrocław. 5. Program Szkolenia Siatkarza (2011). Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki
APS. 6. Przepisy gry w piłkę siatkową.(2012). Strona internetowa PZPS. 7. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z. (2010): Piłka siatkowa na Orlikach. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 8. Superlak E. (2006): Piłka siatkowa. Techniczno taktyczna przygotowanie do gry. Wydawnictwo BK, Wrocław. 9. Szczepanik M., Klocek T. (1998): Siatkówka w szkole. AWF, Kraków. 10. Ściślak M. (2014) Piłkarz- siatkówka.[w:] Przewodnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i współpracujących nauczycieli wychowania fizycznego realizujących program Mały Mistrz / pod red. Ryszarda Jezierskiego, Marka Lewandowskiego, Andrzeja Rokity, Adama Szymczaka. Warszawa. Ministerstwo Sportu i Turystyki; Zarząd Główny SZS. 11. Uzarowicz J. (1998): Siatkówka. AWF, Kraków. 12. Wróblewski P., (2005): Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny, WSiP Warszawa. 13. Wróblewski P.(2010): Radosna siatkówka zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla klas 1-3. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 14. Zdebska H., Kasza W. (2007): Piłka Siatkowa obrona w polu w ujęciu taktycznym, Podręcznik dla instruktorów i trenerów (z płytą CD), COS Warszawa Semestr 4 Ćwiczenie 1-2 1. Metodyka nauczania ataku środki nauczające kiwnięcie piłki. Nauczanie obrony w polu w postawach o zachwianej równowadze. Gry zadaniowe (2x2, 3x3). 2. Doskonalenie zagrywki tenisowej we fragmentach gry, grach małych (2x2, 3x3) z wykorzystaniem odbić piłki w przyjęciu zagrywki i wystawieniu piłki do ataku. 1. Opisz klasyfikację ataku. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające kiwnięcia piłki. 3. Opanuj wiadomości z zakresu ceremoniału rozpoczęcia, prowadzenia i zakończenia gry.
Ćwiczenie 3-4 Temat: Metodyka oceny przebiegu gry. 1. Klasyfikacja metod obserwacji gry. 1. Przygotuj arkusz i przeprowadź obserwację w zakresie predyspozycji do gry (wg dowolnie wybranych kryteriów). 2. Przygotuj arkusz i przeprowadź obserwację w zakresie oceny ilościowej: ocena struktury czasowej gry (1 obserwacja); ocena struktury rzeczowej gry (1 obserwacja); ocena aktywności graczy i zespołu. 3. Przygotuj arkusz i przeprowadź obserwacje w zakresie oceny jakościowej (sprawności działania): opracowanie wskaźników aktywności działania zespołu i graczy (1 obserwacja); opracowanie wskaźników niezawodności działania zespołu i graczy (1 obserwacja). Ćwiczenie 5-6 1. Metodyka nauczania ataku plasowanie i zbicie tenisowe. Gry zadaniowe (3x3, 4x4). 1. Opisz warunki konieczne poprawnego wykonania zbicia tenisowego. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające plasowania i ataku. 3. Przygotuj założenia gier zadaniowych (minisiatkówka 2x2 i 3x3) dotyczące zagrywki, odbicia i ataku dla dwóch gier.
Ćwiczenie 7-8 1 Metodyka nauczania bloku nauka bloku pojedynczego w miejscu i z przemieszczaniem się. Gry zadaniowe (3x3, 4x4). 1. Opisz warunki konieczne poprawnego wykonania bloku pojedynczego. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające bloku pojedynczego. 3. Opanuj przepisy dotyczące bloku. Ćwiczenie 9-10 Temat: Kontrola poziomu wiadomości i umiejętności. 1. Sprawdzian wiadomości studentów (ćw. 1-10). 2. Test z przepisów siatkówki halowej. 1. Zaliczenie sędziowania i protokołowania meczów minisiatkówki 2x2, 3x3 i 4x4. 2. Samokontrola i kontrola współćwiczących w realizacji wyróżnionych czynności wg warunków koniecznych dokładnego ich wykonania.