Plan działań KPCEN w Toruniu. w ramach programu Indywidualnego Wsparcia Szkół, realizowanego w Lisewie po zmianach

Transkrypt

1 Toruń, r. Plan działań KPCEN w Toruniu w ramach programu Indywidualnego Wsparcia Szkół, realizowanego w Lisewie po zmianach Po wstępnej rozmowie z Dyrekcją szkoły, analizie przekazanych dokumentów i spotkaniu z Radą Pedagogiczną r., proponujemy podjęcie w 2015r. i 2016r. poniższych działań. Lp. Data/termin Czas Temat szkolenia i inne działania np.: spotkania z dyrektorem i zespołem diagnostycznym, konsultacje, obserwacje, udział w seminariach i kursach. Prowadzący Zadania do wprowadzenia Zakładane efekty Uwagi

2 h grupa I Skuteczna praca zespołów problemowych i zadaniowych D. Andrzejewska Rozumienie związku pomiędzy integracją zespołu nauczycieli a poprawą jakości pracy w szkole. Poznanie sposobu wykorzystania własnych mocnych stron w pracy zespołowej Rady Pedagogicznej Prezentacja i opis uzyskanych efektów pracy zespołowej ( wymagania wobec szkół i placówek) Przygotowanie zestawu działań wspierających współpracę w grupie uczniowskiej h grupa II Skuteczna praca zespołów problemowych i zadaniowych D. Andrzejewska Rozumienie związku pomiędzy integracją zespołu nauczycieli a poprawą jakości pracy w szkole. Poznanie sposobu wykorzystania własnych mocnych stron w pracy zespołowej Rady Pedagogicznej Prezentacja i opis uzyskanych efektów pracy zespołowej ( wymagania wobec szkół i placówek) Przygotowanie zestawu działań wspierających współpracę w grupie uczniowskiej Analiza i wykorzystanie wyników OBUT w pracy z uczniem M.Wierzbicka Przeanalizować plany pracy i wprowadzić zmiany uwzględniające wnioski z analizy Nauczyciele wiedzą jak analizować wyniki, wyciągać wnioski i planują ich wdrożenie

3 Analiza jakościowa wyników egzaminów zewnętrznych sprawdzianu Metody pracy wspierające poprawę wyników kształcenia, Cz. I M.A. Gancarz A.Przybyszews ka Zastosowanie metody analizy jakościowej w oparciu o kartoteki testu i wyniki uczniów, przygotowanie tabel Przećwiczenie z uczniami omówionych podczas warsztatów metod, refleksja nad ich przydatnością i skutecznością Prawidłowa interpretacja wyników sprawdzianu na podstawie opracowanych analiz jakościowych. Określanie sukcesów i braków edukacyjnych uczniów. Stworzenie banku pomysłów do wykorzystania na lekcjach przedmiotowych, wybranych metod Metody pracy wspierające poprawę wyników kształcenia, Cz. I Analiza jakościowa wyników egzaminu zewnętrznego-określenie sukcesów i braków edukacyjnych E. Kondrat A.Przybyszews ka Przećwiczenie z uczniami omówionych podczas warsztatów metod, refleksja nad ich przydatnością i skutecznością Zastosowanie metody analizy jakościowej w oparciu o kartoteki testu i wyników uczniów, przygotowanie tabel Stworzenie banku pomysłów do wykorzystania na lekcjach przedmiotowych, wybranych metod Interpretacja wynikw egzaminów zewnętrznych na podstawie opracowań dotyczących efektów edukacyjnych uczniów z części

4 Planowanie działań doskonalących proces nauczania w oparciu o analizy jakościowe Warsztat metodyczny nauczyciela przedmiotów przyrodniczych Analiza potrzeb nauczycieli języka obcego w kontekście potrzeby poprawy efektów nauczania, Planowanie i ewaluacja lekcji j.obcego (celów lekcji i stosowanych przez n-li materiałów dydaktycznych) M.A.Gancarz M. Czaplicka R. Strzemeska Określenie przyczyn niepowodzeń uczniów na sprawdzianie w obszarze wybranych umiejętności. Planowanie zadań dla nauczyciela i zespołów nauczycielskich doskonalących zdiagnozowane braki Wprowadzenie zmian w codziennej pracy z uczniem na przedmiotach przyrodniczych Zadanie domowe: lista celów głównych wszystkich przeprowadzanych lekcji do momentu kolejnego spotkania (z podziałem na klasy). + realizowane na tych lekcjach cele z podstawy programowej egzaminów zewnętrznych Wdrożenie w praktyce 2-3 zaplanowanych zadań. Wzrost kompetencji uczniów w wybranych obszarach różnorodnych metod pracy w praktyce Wskazanie najczęstszych problemów i ich potencjalnych przyczyn, przygotowanie do systematycznej samoewaluacji i monitorowania realizacji podstawy programowej Nauczyciele przyrody biologii,chemii Zmiana terminu z dnia Metody i formy pracy na zajęciach z edukacji M.Wierzbicka Wprowadzenie nowych niestosowanych dotąd metod pracy Nauczyciele zastosują przynajmniej dwie Zmiana terminu z na luty

5 matematycznej4h Nauczanie sprawności językowych- techniki pracy, analiza ćwiczeń, ewaluacja i wnioski dot. efektywności nauczania Metody pracy wspierające poprawę wyników kształcenia, Cz. II R. Strzemeska A. Przybyszewska Analiza podręczników pod kątem ćwiczeń na słuchanie ze zrozumieniem, analiza dostępnych materiałów autentycznych (lista linków i stron), scenariusz z zastosowaniem nowych technik i poznanych zasad Przećwiczenie z uczniami omówionych podczas warsztatów metod, refleksja nad ich przydatnością i skutecznością nowe metody pracy z dziećmi Wzbogacenie repertuaru świadomie stosowanych ćwiczeń i technik przeznaczonych do rozwijania sprawności językowych Stworzenie banku pomysłów do wykorzystania na lekcjach przedmiotowych, wybranych metod Metody pracy wspierające poprawę wyników kształcenia, Cz. II E. Kondrat Przećwiczenie z uczniami omówionych podczas warsztatów metod, refleksja nad ich przydatnością i skutecznością Stworzenie banku pomysłów do wykorzystania na lekcjach przedmiotowych, wybranych metod M.Wierzbicka Wprowadzenie nowych Nauczyciele

6 17. 18, Następne spotkania 7 i Dwie grupy nauczycieli i Podział na 2 grupy, Grupy wywieszone w P.N. Metody i formy pracy na zajęciach z edukacji polonistycznej4h Nauczanie elementów języka (słownictwo, gramatyka, fonetyka) - techniki pracy, analiza ćwiczeń, ewaluacja i wnioski dot. efektywności nauczania Superwizja Warsztat metodyczny nauczyciela przedmiotów przyrodniczych Dialog w szkole warsztat Komunikacja interpersonalna w szkole. Budowanie dobrych relacji, zapobieganie,,konfliktom R. Strzemeska E. Kondrat A.Przybyszews ka M. Czaplicka W. Kuban niestosowanych dotąd metod i form pracy Analiza podręczników pod kątem ćwiczeń na słownictwo, gramatykę i fonetykę, analiza dostępnych materiałów autentycznych (lista linków i stron), scenariusz z zastosowaniem nowych technik i poznanych zasad Omówienie zastosowanych metod przez nauczycieli. Mocne i słabe strony. Refleksje. Wykorzystanie różnych metod pracy z uczniem aktywizujących proces przyswajania wiedzy i umiejętności Doskonalenie umiejętności dialogu w szkole na poziomie uczn-l, n-l- rodzic, n-l-n-l zastosują przynajmniej dwie nowe metody pracy z dziećmi Wzbogacenie repertuaru świadomie stosowanych ćwiczeń i technik przeznaczonych do nauczania elementów języka poznanych metod w praktyce poznanych metod pracy z uczniami różnych technik komunikacyjnych w praktyce(mediacje, negocjacje, porozumienie, kompromis) Zmiana Spotkanie z 7.04 odbędzie się i wówczas ustalony zostanie kolejny termin (możliwe, że zrealizujecie dwa szkolenia na jednym) Nauczyciele przyrody biologii, chemii, WSZYSCY Każda grupa zaczyna o 14.30

7 Wymagania wobec szkół Analiza i interpretacja ilościowa wyników sprawdzianu - określanie efektów szkoływnioskowanie o przyczynach Analiza i interpretacja ilościowa wyników egzaminu gimnazjalnego. Trzyletnie wskaźniki EWD?? Spotkanie podsumowujące Superwizja dialog w szkole warsztat Podsumowanie działań D. Andrzejewska M.A. Gancarz A. Przybyszewska M. Wierzbicka W. Kuban W. Kuban D. Andrzejewska Analiza wymagań państwa. Prezentacja pracy zespołowej nauczycieli. Wykorzystanie umiejętności stosowania skali staninowej do określania efektów edukacyjnych szkoły i uczniów na tle kraju Wykorzystanie umiejętności stosowania skali staninowej do określania efektów edukacyjnych szkoły i uczniów na tle kraju Informacja zwrotna o prowadzonych szkoleniach oraz zrealizowanych zadaniach Omówienie dokonanych zmian w zakresie komunikacji w szkole Omówienie przebiegu procesu zmian i efektów Nakreślenie kierunków działań nauczycieli, uczniów i rodziców. Prawidłowa interpretacja wyników szkoły w latach na skali staninowej Prawidłowa interpretacja wyników szkoły w latach na skali staninowej. Interpretacja wskaźników trzyletnich EWD sposobów komunikacji w praktyce szkolnej Wnioski do dalszych działań Wszyscy Wszyscy Gimnazjum 14.30

8 Opracowały: Dorota Andrzejewska, Wiesława Kuban Dodatkowo : -udział dyrektorów w kursie Jak prowadzić obserwacje w procesie nadzoru pedagogicznego -udział nauczycieli,pedagogów w Seminarium dla pedagogów -udział liderów WDN w kursie Lider WDN -Zaproszenie P. Dyrektora i p. Wicedyrektor na Akademię Zarządzania Toruń, ul. Sienkiewicza 36, godz temat: Komunikacja interpersonalna w szkole. -dla nauczycieli językowców P. Regina będzie miała dodatkowe zajęcia 07 i 28 kwietnia 2016 Konsultanci KPCEN w Toruniu Agnieszka.przybyszewska@kpcen-torun.edu.pl Tel ( matematyka) Marzenna.wierzbicka@kpcen-torun.edu.pl ( edukacja wczesnoszkolna) Ewa.kondrat@kpcen-torun.edu.plTel ( język polski) Agnieszka.chabros@kpcen-torun.edu.pl ( język angielski) Dorota.andrzejewska@kpcen-torun.edu.pl Wieslawa.kuban@kpcen-torun.edu.pl Regina.strzemeska@kpcen-torun.edu.pl (język obcy) Małgorzata Czaplicka, doradca metodyczny kom , mczaplicka@interia.pl