Analiza wyników ze sprawdzianu kompetencji z języka angielskiego przeprowadzonego wśród uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku opracowanie: mgr Katarzyna Sawicka sierpień 2014
TEST ZAWIERAŁ: 3 zadanie zamknięte (2 typu WW i 1 typu PF) za które uczeń mógł uzyskać 15 punktów; 7 zadań otwartych (3 typu KO, 3 typu L i 1 typu RO) za które uczeń mógł uzyskać łącznie 40 punkty. Każdy piszący mógł zatem zdobyć na sprawdzianie maksymalnie 55 punktów.
W naszej szkole test napisało 130 uczniów, w tym 5 uczniów z orzeczeniem. Jednemu z uczniów udało się uzyskać maksymalną ilość punktów. Najniższy wynik w szkole to 5,5 punktu.
Średnia punktów ze sprawdzianu w SP 47: IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła 31,5 43,1 38,2 42,8 40,9 39,2 39,3
57% 58% 58% 69% 74% 69% 71% 67% 65% 69% 72% 71% 78% 78% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów z języka angielskiego ze średnią ocen z tego przedmiotu 9 Średnia z testu Średnia ocen IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła
Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie wyboru słowa, które nie pasuje do pozostałych (słownictwo z zakresu: czynności w czasie wolnym, przymiotniki określające wygląd, nazwy zwierząt, części ciała) 94% 9 87% 82% 85% 72% 10 ZADANIE 1 9 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
61% 59% 66% 71% 77% 75% 73% 82% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie słownego zapisu godziny 9 ZADANIE 2 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
64% 62% 63% 61% 74% 71% 68% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie dopasowywania słów do ich definicji (nazwy: członków rodziny, pomieszczeń w domu, mebli, miesięcy) ZADANIE 3 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
34% 47% 45% 58% 59% 58% 69% 69% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie uzupełniania treści e-maila właściwą formą czasownika to be ZADANIE 4 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
52% 58% 64% 64% 62% 62% 71% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie posługiwania się czasem Present Simple i przysłówkami częstotliwości (budowanie zdań twierdzących) ZADANIE 5 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
56% 72% 69% 67% 79% 77% 89% 87% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie posługiwania się czasownikiem have got (uzupełnianie tekstu odpowiednią formą czasownika) 10 ZADANIE 6 9 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
61% 67% 84% 85% 87% 88% 84% 83% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie posługiwania się czasownikiem modalnym can (budowa pytań i krótkich odpowiedzi) 10 ZADANIE 7 9 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
59% 74% 72% 79% 77% 76% 87% 85% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie czytania tekstu ze zrozumieniem (tekst zawierał informacje o urodzinach Alice i jej najlepszej przyjaciółce) 10 ZADANIE 8 9 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
53% 54% 66% 73% 74% 73% Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie krótkiej wypowiedzi pisemnej (opisywanie w kilku zdaniach dnia wolnego) ZADANIE 9 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
Procentowe zestawienie umiejętności uczniów w zakresie rozumienia słuchanego tekstu (o pierwszym dniu Marty w nowej szkole) poprzez wybór zdań prawdziwych i fałszywych (listening) 53% 71% 65% 67% 62% 63% 64% 61% ZADANIE 10 IV A IV B IV C IV D IV E IV F Szkoła Szkoła 2013
WNIOSKI Z ANALIZY WYNIKÓW SPRAWDZIANU: 1. Z przeprowadzonej analizy wynika, że uczniowie naszej szkoły najlepiej poradzili sobie (współczynnik łatwości powyżej 0,7 i poniżej 0,9) z następującymi umiejętnościami: wyborem słowa, które nie pasuje do pozostałych (słownictwo z zakresu: czynności w czasie wolnym, przymiotniki określające wygląd, nazwy zwierząt, części ciała) czytaniem tekstu ze zrozumieniem (o urodzinach Alice i jej najlepszej przyjaciółce) słownym zapisem godziny posługiwanie się konstrukcjami gramatycznymi : czasownikiem have got oraz can opisaniem w kilku zdaniach tego, co zazwyczaj robią w dniu wolnym
2. Umiarkowanie trudne (współczynnik łatwości powyżej 0,5 i poniżej 0,7) dla naszych uczniów okazały się następujące umiejętności : posługiwanie się konstrukcjami gramatycznymi : czasem Present Simple, przysłówkami częstotliwości i czasownikiem to be rozumienie tekstu słuchanego (o pierwszym dniu Marty w nowej szkole)
REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: należy doskonalić umiejętności najsłabiej opanowane (posługiwanie się czasem Present Simple, przysłówkami częstotliwości i czasownikiem to be ; zwiększyć ilość ćwiczeń doskonalących umiejętność słuchania ze zrozumieniem, odnajdywania informacji w słuchanym tekście; nadal ćwiczyć rozpoznawanie i stosowanie struktur gramatycznych (czas Present Simple, czasowniki to be, have got i can ); w procesie lekcyjnym stosować aktywizujące metody nauczania, które rozwijać będą twórcze i samodzielne myślenie uczniów.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ