PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VIII SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VIII SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowe Zasady Oceniania mają na celu: 1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, 2) zaznajomienie ucznia z poziomem jego osiągnięć oraz motywowanie ucznia do dalszej pracy, 3) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE 1) Słownictwo a) umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, b) odpowiedni dobór słownictwa, c) odpowiedni zakres słownictwa. 2) Gramatyka a) poprawność, b) podstawowe struktury, c) formy pytające i przeczenia, d) czasy, e) szyk wyrazów. 3) Rozumienie ze słuchu a) zdolność rozumienia nauczyciela, kolegów, nagranych materiałów, b) wydobywanie informacji, c) rozpoznawanie kontekstu, d) rozpoznawanie najważniejszych myśli, e) rozpoznawanie uczuć mówiącego. 4) Mówienie a) umiejętność współpracy, b) wymienianie informacji o sobie, c) poprawność, d) płynność, e) komunikacja interaktywna, f) zdolności negocjacyjne, g) wymowa: dźwięki oraz akcent, rytm, intonacja, h) zasób struktur i słownictwa, i) umiejętność stosowania strategii komunikacyjnych. 5) Czytanie a) rozpoznawanie najważniejszych informacji, b) rozpoznawanie istotnych informacji, c) rozumienie przesłania / znaczenia napisanego tekstu. 6) Pisanie a) zdolność przekazywania informacji, b) zdolność przekazywania informacji o sobie, c) zdolność opisywania ludzi, miejsc, zdarzeń,

2 d) poprawność, e) podporządkowanie myśli i pomysłów, f) pisownia. 7) Inne umiejętności a) korzystanie ze słowników dwujęzycznych, b) korzystanie z lektur uproszczonych (minimum 1 lektura w semestrze w klasach V VIII), c) tworzenie projektów (prac plastyczno językowych). III. SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1) Formy aktywności a) prace klasowe (testy wiadomości), b) sprawdziany, c) kartkówki, d) odpowiedź ustna, e) samodzielna praca na lekcji, f) samodzielna praca ze słownikiem, g) czytanie, h) prace domowe, i) projekty indywidualne i grupowe, j) udział w konkursach, k) przygotowanie do lekcji. 2) Częstotliwość oceniania: Formy aktywności praca klasowa (test wiadomości) sprawdzian odpowiedź ustna praca domowa czytanie praca na lekcji Częstotliwość oceniania minimum 2 w semestrze minimum 1 w semestrze minimum 1 w semestrze minimum 2 w semestrze minimum 1 w semestrze na bieżąco Określanie pojęć zgodnie z WZO: wypowiedzi pisemne: - praca klasowa, test z określonego materiału poprzedzona powtórzeniem, zapisana w dzienniku i zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, - sprawdzian obejmuje materiał 3 do 5 jednostek lekcyjnych (zapowiedziany na ostatniej lekcji), - kartkówka niezapowiedziana praca obejmująca materiał z 1 do 3 ostatnich jednostek lekcyjnych, - prace domowe ucznia podlegające sprawdzeniu, ale nie zawsze ocenie w formie stopnia, wypowiedzi ustne: - odpowiedzi z ostatnich 3 lekcji, - aktywność na lekcji.

3 2) Sposoby oceniania: - stopniem, - pochwałą, - oceną opisową, - plusami / minusami (aktywność, przygotowanie do lekcji). 3) Skala ocen: - ocena celująca 6, - ocena bardzo dobra 5, - ocena dobra 4, - ocena dostateczna 3, - ocena dopuszczająca 2, - ocena niedostateczna 1. 4) Stosuje się określoną wagę i sposób zapisu: - praca klasowa, test wiadomości 3x (kolor czerwony), 100% (waga w dzienniku elektronicznym) - sprawdzian 2x (kolor zielony), 60% - kartkówka 1x (kolor czarny), 30% - praca samodzielna 2x (kolor czarny), 30% - odpowiedzi ustne 1x (kolor niebieski), 30% - praca domowa 1x (kolor niebieski), 30% - aktywność na lekcji 1x (kolor niebieski), 30% - aktywność pozalekcyjna 1x (kolor niebieski), 30% 5) Wymagania procentowe na poszczególne oceny: 100% - celujący 99% - 90% - bardzo dobry 89% - 75% - dobry 74% - 55% - dostateczny 54% - 33% - dopuszczający IV. KRYTERIA, KTÓRE POWINIEN SPEŁNIĆ UCZEŃ, ABY UZYSKAĆ POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE LUB ROCZNE Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej i z realizowanego programu nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się posiadaną wiedzą w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach języka angielskiego, bez problemów rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności, jest aktywny na zajęciach,

4 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo dobrze opanował zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej i z realizowanego programu nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, bez problemów rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności, jest aktywny na zajęciach, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: dobrze opanował wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy programowej i z realizowanego programu nauczania, samodzielnie poprawnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności, jest aktywny na zajęciach, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, pomimo trudności stara się opanować materiał przewidziany do realizacji w danej klasie w danym roku szkolnym, Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, nie rozwiązuje (nie wykonuje) zadań o niewielkim stopniu trudności, nie uczęszcza regularnie na zajęcia.

5 Definicje terminów: Zadania o niewielkim stopniu trudności zadania takie same jak najczęściej pojawiające się zadania w podręczniku (i/lub ćwiczeniach) będącym podręcznikiem wiodącym w danym oddziale w danym roku szkolnym, wymagające od ucznia typowego zastosowania wiedzy i umiejętności. Zadania o średnim stopniu trudności zadania podobne do zadań pojawiających się w podręczniku (i/lub ćwiczeniach) będącym podręcznikiem wiodącym w danym oddziale w danym roku szkolnym wymagające od ucznia typowego lub analogicznego do typowego zastosowania wiedzy i umiejętności (np. zadania obejmujące dany czas gramatyczny, słownictwo z kilku ostatnich lekcji, itp.). Zadania o dużym stopniu trudności zadania wymagające od ucznia zastosowania wiedzy i umiejętności wykraczających poza nauczane w danym rozdziale treści. V. ZASADY POPRAWIANIA OCEN 1) Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen cząstkowych według następujących zasad: - wszystkie prace klasowe w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania, - 2 sprawdziany w semestrze w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania, - kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe i oceny za prowadzenie zeszytu nie podlegają poprawie. 2) Uczeń ma również prawo do poprawy dopuszczających i dostatecznych ocen cząstkowych 1 raz w semestrze (1 praca klasowa i 1 sprawdzian w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania). VI. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z OPINIĄ WYDANĄ PRZEZ PPP W stosunku do uczniów z dostosowaniem wymagań edukacyjnych stosowane są następujące ułatwienia: 1) Wydłużanie czasu pracy podczas wypowiedzi pisemnych i testów sprawdzających, 2) Dawanie większej ilości czasu na opanowanie określonego zestawu słówek, 3) Zwolnienie tempa wypowiadanych słów i zwrotów w fazie prezentacji leksyki, a nawet wypowiadanie je w sposób przesadnie poprawny, 4) Objaśnianie nowych wyrazów za pomocą polskiego odpowiednika, kontekstu w formie opisowej, 5) Formułowanie prostych poleceń i obniżanie trudności zadań domowych, 6) Prezentowanie tekstu czytanego lub słuchanego wielokrotnie, 7) W zapamiętywaniu pisowni stosowanie pisania ze zróżnicowaniem kolorystycznym liter, 8) Ocenianie w sposób liberalny poprawności ortograficznej i graficznej, 9) Ocenianie za wiedzę i wysiłek włożony w opanowanie języka, kładzenie większego nacisku na wypowiedzi ustne, 10) Kontrolowanie na bieżąco zadań domowych i poprawianie tych zadań.

6 VII. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z ORZECZENIEM O UPOŚLEDZENIU W STOPNIU LEKKIM 1) Nauczyciel uwzględnia przy pisaniu prac i sprawdzianów indywidualne wytyczne zapisane w poszczególnych orzeczeniach uczniów. 2) Uczniowie mogą zdobyć mniej punktów, aby uzyskać ocenę dopuszczającą ( dotyczy to sprawdzianów, czytania i słuchania ze zrozumieniem, sprawdzianów ze znajomości obowiązkowych struktur gramatycznych i słownictwa). 3) Wymagania procentowe na poszczególne oceny: 100% - celujący 99% - 80% - bardzo dobry 79% - 60% - dobry 59% - 40% - dostateczny 39% - 20% - dopuszczający VIII. USTALENIA KOŃCOWE 1) Uczeń powinien być informowany o swoich ocenach na bieżąco i systematycznie. 2) Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji, np.: - brak pracy domowej, - brak zeszytu, - brak pomocy potrzebnych do lekcji, - niegotowość do odpowiedzi. (Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, testów i sprawdzianów) 3) Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 4) Uczeń powinien każde nieprzygotowanie zgłosić przed lekcją. 5) Aktywność na lekcji, np. częste zgłaszanie, udzielanie poprawnych odpowiedzi, aktywna praca w grupach może być oceniana +. Za 6 + uczeń otrzymuje ocenę celującą. 6) Na koniec semestru nie przewiduje się żadnych sprawdzianów poprawkowych i zaliczeniowych. 7) Przewidywaną ocenę śródroczną i roczną nauczyciel podaje uczniowi na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną. 8) Jeżeli przewidywaną oceną śródroczną lub roczną jest ocena niedostateczna, nauczyciel ma obowiązek poinformować o niej ucznia, a poprzez wychowawcę rodziców (prawnych opiekunów) na piśmie 4 tygodnie przed radą klasyfikacyjną. 9) Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego zgodnie z zasadami określonymi w WZO. IX. EWALUACJA PZO Ewaluacja systemu oceniania zostanie dokonana po wystawieniu rocznych ocen z przedmiotu.

7 X. LITERATURA Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowane na podstawie: 1) Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania 2) Programu nauczania języka angielskiego Oxford 3) Programu nauczania języka angielskiego Pearson 4) Programu nauczania języka angielskiego Macmillan 5) Podstawy programowej z 14 lutego 2017 roku 6) Rozporządzenia MEN z 10 czerwca 2015 roku w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych.