KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Gry i zabawy ruchowe 2. KIERUNEK: Turystyka i Rekreacja 3. POZIOM STUDIÓW: I stopień 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/iii semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN: 90 7. TYP PRZEDMIOTU: fakultatywny 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU: ćwiczenia 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: brak 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: Wyposażenie studenta w wiedzę teoretyczną i praktyczną w zakresie: Doboru gier i zabaw ruchowych w zależności od wieku uczestników; Metodyki prowadzenia gier i zabaw ruchowych; Wykorzystania sprzętu sportowo-rekreacyjnego zgodnie ze współczesnymi trendami; Prowadzenia zajęć i imprez sportowo - rekreacyjnych opartych na grach i zabawach ruchowych; Wykorzystania muzyki i zabaw przy muzyce w zajęciach rekreacyjnych; stosowania gier i zabaw ruchowych stymulujących naturalny rozwój fizyczny. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA P_W01 P_W02 P_W03 Zna i rozumie zagadnienia teoretyczne i praktyczne z zakresu doboru gier i zabaw ruchowych u dzieci, młodzieży, oraz u osób dorosłych Zna i rozumie metodykę prowadzenia, różnorodne formy wdrażania oraz zagadnienia związane z prowadzeniem gier i zabaw ruchowych Zna i rozumie rolę gier i zabaw ruchowych w profilaktyce chorób cywilizacyjnych i promocji zdrowia K_W13, K_W17, K_W17, K_W02, K_W17,
P_W04 P_W05 P_U01 P_U02 P_U03 P_U04 P_U05 P_U06 Zna sposoby wykorzystania rozmaitego sprzętu w grach i zabawach ruchowych. Zna i rozumie znaczenie muzyki w zajęciach ruchowych, zna wartości płynące ze stosowania gier i zabaw ze śpiewem i przy muzyce. UMIEJĘTNOŚCI Potrafi przygotować zajęcia ruchowe oparte na grach i zabawach ruchowych zarówno z osobami młodszymi jak i starszymi. Potrafi dobrać gry i zabawy ruchowe dostosowane do wieku uczestników oraz ich potrzeb i zainteresowań Potrafi wykorzystywać w zabawach i grach ruchowych rozmaity sprzęt zgodnie z panującymi trendami. Umie wykorzystać muzykę i zabawy ze śpiewem i przy muzyce w zajęciach ruchowych. Umie prawidłowo stosować metodykę nauczania zabaw i gier ruchowych oraz prawidłowo dobierać zabawy i gry ruchowe w zależności od warunków, celu, wieku i możliwości uczestnika. Potrafi stworzyć scenariusz imprezy sportowo-rekreacyjnej i taką imprezę przeprowadzić. KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_U04, K_U07, K_U09 K_U04, K_U07, K_U09 K_U04 K_U02, K_U04 K_U09 K_U04 P_K01 Jest przygotowany do organizowania czasu wolnego K_K07, K_K10 wykorzystując gry i zabawy ruchowe. P_K02 Rozumie potrzebę ustawicznego dokształcania się K_K01, K_K02, Potrafi, zarówno pod względem teoretycznym jak i praktycznym, rozwijać w każdym człowieku potrzebę systematycznego rozwoju, wdrażania do aktywności ruchowej i czynnego wypoczynku za pomocą uczestnictwa w popularnych grach i zabawach. K_K08 K_K07, K_K10 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny Typ oceny Forma dokumentacji P_W01 Ocenianie ciągłe Formująca. Praca pisemna. P_W02 Zaliczenie pisemne. Podsumowująca. Praca pisemna. P_W03 Ocenianie ciągłe Podsumowująca. Praca pisemna. P_W04 Ocenianie ciągłe Formująca Praca pisemna. P_W05 Ocenianie ciągłe Podsumowująca Praca pisemna
P_U01 Ocenianie ciągłe Formująca. Praca pisemna P_U02 Ocenianie ciągłe Formująca. Praca pisemna P_U03 Ocenianie ciągłe Formująca. Praca pisemna P_U04 Ocenianie ciągłe Formująca Praca pisemna P_U05 Ocenianie ciągłe Podsumowująca Praca pisemna P_U06 Ocenianie ciągłe Podsumowująca Praca pisemna P_K01 Ocenianie ciągłe Podsumowująca. Praca pisemna. P_K02 Ocenianie ciągłe Podsumowująca. Praca pisemna. Ocenianie ciągłe Podsumowująca Praca pisemna 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA kryteria procentowe EFEKTY KSZTAŁCENIA 3,0 3,5 4.0 4,5 5,0 51% - 60% 61% -70% 71% - 80% 81% - 90% 91% - 100% P_W05, 51% - 60% 61% - 70% 71% - 80% 81% - 90% 91% - 100% P_U02 - P_U06, 51% - 60% 61% -70% 71% - 80% 81% - 90% 91% - 100% P_K01, P_K02, 51% - 60% 61% - 70% 71% - 80% 81% - 90% 91% - 100%, 51% - 60% 61% - 70% 71% - 80% 81% - 90% 91% - 100% 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik zaliczenia egzaminu pisemnego egzaminu ustnego egzaminu praktycznego egzaminu końcowego prowadzenie zajęć przez studentów oraz organizacja imprez kulturalno-oświatowych dla dzieci i młodzieży z wykorzystaniem gier i zabaw ruchowych
16. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć 1. Sprawy organizacyjne. Pedagogiczne aspekty prowadzenia gier i zabawy ruchowych 2. Pokaz metodyczny prowadzenia zabaw i gier - zasady podziału i organizacji. Bezpieczeństwo udziału ćwiczących w zabawach i grach. 3. Pokaz metodyczny prowadzenia zabaw i gier ruchowych: orientacyjno-porządkowych, na czworakach oraz gier bieżnych, rzutnych i z podbijaniem. 4. Pokaz metodyczny prowadzenia zabaw i gier ruchowych: zabaw i gier kopnych, skocznych, z mocowaniem i dźwiganiem, gier drużynowych oraz konkurencji rekreacyjnych opartych o ideę wzajemnej współpracy w grupie z wykorzystaniem rozmaitego sprzętu sportoworekreacyjnego. 5. Pokaz metodyczny prowadzenia zabaw i gier ruchowych ze śpiewem i przy muzyce. 6. Systematyka i metodyka nauczania zabaw i gier orientacyjno-porządkowych, na czworakach oraz zabaw ze śpiewem i przy muzyce. Przygotowanie i przeprowadzenie przez wyznaczonych studentów następujących rodzajów zabaw i gier: orientacyjnoporządkowych, na czworakach, ze śpiewem. Analiza i ocena prowadzenia przez nauczyciela akademickiego Forma zajęć (liczba godz.) Symbol przedmiotowych efektów kształcenia P_W05, P_K01, P_K02 P_W05, P_U01, P_U02, P_U03, P_U04, P_U05
7. Systematyka i metodyka nauczania zabaw i gier bieżnych, rzutnych i z podbijaniem. Przygotowanie i przeprowadzenie przez wybranych studentów następujących rodzajów zabaw i gier: bieżnych, rzutnych, z podbijaniem. Analiza i ocena prowadzenia przez nauczyciela akademickiego. 8. Prowadzenie imprezy sportowo-rekreacyjnej z okazji Mikołajek, Choinka, Andrzejki. 9. Systematyka i metodyka nauczania zabaw i gier kopnych, skocznych, z mocowaniem i dźwiganiem. Przygotowanie oraz prowadzenie przez wyznaczonych studentów następujących rodzajów zabaw i gier: kopnych, skocznych, z mocowaniem i dźwiganiem. Analiza i ocena prowadzenia przez nauczyciela akademickiego. 10. Systematyka i metodyka nauczania gier drużynowych. Przygotowanie i prowadzenie przez wyznaczonych studentów następujących gier drużynowych: dwa ognie, cztery ognie, dętka, podaj dalej, piłka graniczna i bramkowa. 11. Prowadzenie przez studentów konkurencji rekreacyjnych opartych o ideę wzajemnej współpracy w grupie z wykorzystaniem rozmaitego sprzętu sportowo-rekreacyjnego. 12. Prowadzenie przez studentów zajęć w oparciu o pedagogikę cyrku. Wykorzystanie rekwizytów cyrkowych w grach i zabawach ruchowych. 13. Prowadzenie imprezy sportowo-rekreacyjnej (dyskoteka, bal karnawałowy) dla dzieci w wieku szkolnym. 14. Prowadzenie imprezy sportowo-rekreacyjnej z okazji: biwak, kulig. 15. Zaliczenie końcowe przedmiotu na ocenę. P_U04, P_U05 P_U04, P_U05, P_U06, P_U04, P_U05 P_U04, P_U05 P_U04, P_U05, P_K01, P_W05, P_U01, P_U02, P_U03, P_U04, P_U05, P_K01, P_U04, P_U05, P_U06, P_U04, P_U05, P_U06, P_W05, P_U01, P_U02, P_U03, P_U04, P_U05, P_U06, P_K01, P_K02,
17. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE: 1. Piłki koszykowe, piłki nożne, piłki siatkowe, piłki ręczne, piłki lekarskie, piłki edubal, materace, ławeczki gimnastyczne, pachołki, chorągiewki, szarfy, znaczniki, rekwizyty cyrkowe, tamburyn, instrumenty grające (np. akordeon), lina, woreczki, ringo, krążki, obręcze, skakanki, szczur, sprzęt niekonwencjonalny (reklamówki, kartony itp.), komplety do badmintona, rakiety i piłki tenisowe, płotki, gąsienice, płachta Klanzy, tunel, Wawagoo, Pedalo, itp. 2. Gwizdek, stoper. 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku - jesień. Bellona 1995. 2. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku - lato. Bellona 1995. 3. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku - wiosna. Bellona 1995. 4. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe na cztery pory roku - zima. Bellona 1995. 5. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w zajęciach sportowych. Warszawa 1994. 6. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe. Podstawy metodyczne. AWF, Warszawa 1982. 7. Gorzchowska J., Kaczurbina M., Mało nas, mało nas. Polskie dziecięce zabawy ludowe. NK, Warszawa 1978. 8. Pększa J., Gry i zabawy i imprezy plenerowe. COK, Warszawa 1973. 9. Trześniowski R., Gry i zabawy ruchowe. SiT, Warszawa 1995. 10.Wieman M., Tańce i zabawy ze śpiewem. PZWS. Warszawa 1961. 11.Woźniak J., Zabawy ze śpiewem i muzyka. SiT, Warszawa 1969.1. 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze Realizacja przedmiotu: wykłady Realizacja przedmiotu: ćwiczenia Realizacja przedmiotu: laboratoria Egzamin Godziny kontaktowe z nauczycielem. Zajęcia wymagające udziału prowadzącego 30
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) h) Przygotowanie się do zajęć i) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów j) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia a. b. końcowego c) uczelnią a.wykonanie zadań poza a. Samokształc enie 10 10 10 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we 30 własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin 60 (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS 2 20. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL, INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI) Dr Paweł Wołosz, pawelwolosz@tlen.pl (Instytut Turystyki i Rekreacji, ul. Zamojskiego 64, Pokój 220)