Ogłoszenia przedszkolne W najbliższym czasie 3/4.06 (pn./wt.) Noc w przedszkolu dla Przyjaciół Tygryska 5.06 (śr.) g. 15.00 Zakończenie roku przedszkolnego Przyjaciele Kłapouchego 6.06 (cz) g. 15.30 Zakończenie roku przedszkolnego Przyjaciele Kubusia Puchatka 10.06 (pn.) g. 9.30 Spotkanie z policją 12.06 (śr.) g.9. 30 Akademia Małego Naukowca 15.30 Zakończenie roku przedszkolnego Przyjaciele tygryska 13/14.06 (cz./pt.) Noc w przedszkolu dla Przyjaciół Królika 17.06. (pn.) Wycieczka do Krakowa Przyjaciele Królika i Przyjaciele Tygryska 18.06 (wt.) g.15.45 Msza Św. na zakończenie roku przedszkolnego w kościele pw. Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa. 20.06 (cz.) Procesja w Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa 28.06. (pt.) g.15.30 Zakończenie roku przedszkolnego Przyjaciele Królika
przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Nr 10. Czerwiec 2019
Drodzy Rodzice i kto by pomyślał, że kończymy rok szkolny. Przecież dopiero co się zaczął! Korytarze pełne były dzieci z wakacyjnymi wspomnieniami i pamiątkami. A tu już czekają nowe plany przygód urlopowych, ale i ekscytacja widniejącą na horyzoncie szkołą, do której powędruje wielu Przyjaciół Królika i Tygryska. Za nami dobry rok: wiele przyjaźni, wiedzy, doświadczeń, wiedzy i umiejętności, błędów, dzięki którym mogliśmy się stawać lepsi. Życzymy Wam (i sobie) dobrych wakacji, ładowania baterii, nowych pomysłów i do zobaczenia we wrześniu! Redakcja
Przyjaciele Kłapouchego w czerwcu: Dziękują w modlitwie Panu Bogu za piękno stworzonego świata Rozpoznają i naśladują odgłosy różnych pojazdów Wskazują, jakim pojazdem najlepiej pokonać wskazaną odległość Wymieniają nazwy pojazdów lądowych, wodnych i powietrznych Swobodnie wypowiadają się na temat planów i marzeń wakacyjnych Szybko reagują na zmianę tempa w muzyce Zgodnie współpracują z rówieśnikami Budują samolot z klocków Wymieniają nazwy figur geometrycznych, rozpoznają: trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt Dostrzegają rytm i potrafią go kontynuować Doskonalą umiejętność liczenia Rozróżniają kolory i wymieniają ich nazwy Łączą różne techniki plastyczne, pozostawiając miejsce pracy w porządku Odtwarzają rytm znanej piosenki przy pomocy klocków drewnianych Poprawnie wykonują ćwiczenia ortofoniczne Śpiewają piosenkę,,wakacje B.Forma Recytują wiersz,,wakacje B.Szelągowskiej. PIOSENKA Wakacje Wyjeżdżać pora, nastały wakacje, czekają na nas różne atrakcje. Obserwowanie zwierzątek w lesie, rozmowa z echem, co głosy w dal niesie Malin, borówek, jagód zbieranie, jak szemrze strumyk podsłuchiwanie. Morskie kąpiele, skoki przez fale,
zachody słońca jakże wspaniałe. Spływy kajakiem, w rzece pływanie, długie spacery, ruin zwiedzanie. Gdy minie lato, zaplanujemy, gdzie na wakacje znów pojedziemy. WIERSZ,, Wakacje Za dni kilka o tej porze będę witać polskie morze. Bo najbardziej mi się marzy żeby bawić się na plaży. A ja chciałbym dotknąć chmury i dlatego jadę w góry. Razem z mamą, razem z tatą w górach lubię spędzać lato. Ja na morze nie mam czasu. Wolę jechać het- do lasu. I tam z dziadkiem zbierać grzyby albo w rzece łowić ryby. Dla mnie to najlepsza pora żeby wskoczyć do jeziora. Nie chcę w upał chodzić w góry. Wolę jechać na Mazury. Morze, góry, las i rzeka; Wszystko to już na nas czeka. Bo zaczęło się już lato Jedźmy mamo, jedźmy tato.
Przyjaciel Kubusia Puchatka w czerwcu poznają: Różne sposoby zabaw na podwórku w mieście i na wsi Cechy charakterystyczne dla nowej pory roku lata Sposoby spędzania wolnego czasu na wakacjach Zasady bezpiecznej zabawy nad wodą, w lesie. Klasyfikowanie według podanej cechy Figury geometryczne Liczenie w zakresie 6 Wiersz: LATO Magdalena Frączczak Przyszło do nas lato ciepłe i pachnące, będziemy się bawić na zielonej łące. Pogramy w piłeczkę albo w chowanego, Odwiedzimy na wsi dziadka kochanego. Pojedziemy w góry, by szlaki zdobywać, A potem nad morze troszeczkę popływać. Odkryjemy miejsca dotąd nam nieznane, Dobrze, że już przyszło lato ukochane! Piosenka: Niech żyją wakacje Ref: Niech żyją wakacje, Niech żyje pole i las. I niebo, i słońce Wolny swobodny czas. Pojedzie z nami piłka I rower i skakanka. Będziemy się bawili Od samiutkiego ranka Gorące złote słońce Na ciemno nas opali W srebrzystej, bystrej rzece Będziemy się kąpali.
Przyjaciele Królika w czerwcu: Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Kształcenie percepcji wzrokowej odszukiwanie elementów na obrazku, układanie symboli (liter, cyfr) według wzoru i z pamięci. Czytanie prostych wyrazów i zdań. Rozwijanie umiejętności różnicowania i nazywania kierunków w przestrzeni i na kartce. Wdrażanie do rozwiązywania zadań z treścią. Dekodowanie i kodowanie informacji za pomocą znaków i liczb. Utrwalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów. Poszerzanie czynnego słownika dziecka. Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i eksperymentów i wyciągania wniosków na ich podstawie. Rozbudzanie zainteresowania zjawiskami atmosferycznymi. Uświadamianie, że wszyscy mają równe prawa. Zwracanie uwagi na nierówności ekonomiczne panujące pomiędzy ludźmi i zwracanie uwagi, że nie należy się chwalić tym, co się posiada. Uświadamianie, że dzielenie się może sprawiać radość wszystkim. Aktywne włączanie dzieci w przygotowania do rodzinnego święta Umożliwienie wspólnej zabawy dzieciom i ich rodzicom; czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Rozbudzanie zainteresowania pięknem krajobrazów Polski. Rozwijanie umiejętności obserwowania, porównywania, wyodrębniania cech charakterystycznych dla danego krajobrazu. Uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego z nieprzestrzegania zakazów podczas zabaw wakacyjnych. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej podczas zabaw ruchowych. Rozwijanie zainteresowania szkołą jako nowym środowiskiem; umożliwienie poznania i zaaklimatyzowania się w nowym środowisku. Zachęcanie do zastanawiania się nad tym, co może dziecko spotkać w szkole; tworzenie pozytywnego obrazu szkoły. Zabiegi higieniczne wdrażanie do dbałości o własne zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań; praca indywidualna z dziećmi wynikająca z ich potrzeb rozwojowych; prowadzenie obserwacji dzieci. Czytankowo słuchanie tekstów literackich czytanych przez N. lub słuchanie audiobooków. Zestaw ćwiczeń porannych nr 19, 20. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9, 10. Piosenka Już dużo wiem 1. Nie jestem małym szkrabem, Nie jestem też berbeciem, Bo dziecko w moim wieku Już dużo wie o świecie. Zapytaj, o co zechcesz. Usłyszysz wnet odpowiedź. To wcale nie przechwałki, Gdy ktoś ma olej w głowie. Ref.: Umiem liczyć jeden, dwa, I litery dobrze znam. Słyszę głoski: u, i, e. W grupie chętnie bawię się. 2. Pytają mnie zabawki, Czy jeszcze o nich myślę. A ja im odpowiadam: No jasne, oczywiście! I chociaż coraz częściej zaglądam do książeczek, Moimi przyjaciółmi Na pewno wciąż będziecie. Ref.: Umiem liczyć Wiersz Na wakacje ruszać czas Za dni kilka o tej porze będę witać polskie morze. Bo najbardziej mi się marzy, żeby bawić się na plaży. A ja chciałbym dotknąć chmury i dlatego jadę w góry. Razem z mamą, razem z tatą w górach lubię spędzać lato. Ja na morze nie mam czasu, wolę jechać het do lasu. I tam z dziadkiem zbierać grzyby albo w rzece łowić ryby. Dla mnie to najlepsza pora, żeby wskoczyć do jeziora. Nie chcę w upał chodzić w góry, wolę jechać na Mazury. Morze, góry, las i rzeka, wszystko to już na nas czeka. Bo zaczęło się już lato, Jedźmy mamo, jedźmy tato.
Osiągnięcia Przyjaciół Tygryska w czerwcu: potrzeby innych dzieci, szanowanie ich poznawanie kultur innych dzieci poznawanie dzieci różnych ras oraz warunków, w jakich żyją utrwalanie wiadomości na temat praw dziecka poznawanie świątecznych obrzędów, zwyczajów, tradycji ludzi różnych narodowości akceptowanie odrębności ludzi różnych narodów. rozpoznawanie i nazywanie takich wartości, jak: miłość, dobro, przyjaźń, prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, tolerancja itp. przestrzeganie norm współżycia opartych na wartościach akceptowanie równości praw wszystkich. mierzenie odległości za pomocą wspólnej miary utrwalanie stron: prawej, lewej rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie latem występujące zjawiska atmosferyczne (np.: opady deszczu, burze, tęcza itp.), dłuższe dni, krótsze noce, wyższa temperatura powietrza. rozróżnianie typów krajobrazów występujących w Polsce nazywanie ważniejszych miast Polski, rzek Wisły i Odry, morza Bałtyku, gór Tatr dostrzeganie piękna Polski poprzez bezpośrednią obserwację, zdjęcia, wiersze, opowiadania. poznawanie wybranych przedstawicieli kwiatów ogrodowych, np.: tulipan, nasturcja, róża, lilia itp.; omawianie ich budowy, etapów rozwojowych (na przykładzie tulipana). przestrzeganie ustalonych zasad korzystania ze sprzętu rekreacyjnego i sportowego orientowanie się w bezpiecznym korzystaniu ze środków transportu zachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie organizowanie bezpiecznych miejsc zabaw przestrzeganie zasad zachowania się w trudnych sytuacjach, np. podczas zgubienia się w tłumie.
przewidywanie skutków niebezpiecznych zabaw i niewłaściwego zachowania. Piosenka Kujawiak dla przedszkolaka 1. Czy wy znacie przedszkolaka, co nie lubi kujawiaka? Kujawiaczek zadumany, bardzo przez nas ukochany. Ref: Daj nam kujawiaku swą melodię daj Płyń przez wsie i miasta, płyń przez polski kraj. 2. Czy wy znacie przedszkolaka, co nie tańczy kujawiaka? Tak cichutko tak leciutko, płynie nutka nam za nutką. 3. Czy wy znacie przedszkolaka, co nie śpiewa kujawiaka? Kujawiaczek rozśpiewany, zawsze głośno roześmiany. Wiersz: Mama i Tata Mama i Tata to nasz świat cały, ciepły bezpieczny, barwny, wspaniały, to dobre, czułe, pomocne ręce, i kochające najmocniej serce. To są wyprawy do kraju baśni, wakacje w górach, nad morzem, na wsi, loty huśtawką, prawie do słońca oraz cierpliwość co nie ma końca. Kochana Mamo, Kochany Tato dzisiaj dziękować chcemy Wam za to, że nas kochacie, że o nas dbacie, i wszystkie psoty nam wybaczacie
Z gabinetu logopedycznego. Czy zastawialiście się kiedyś dlaczego, gdy oddychamy buzią powstaje wada zgryzu? To proste. Otwórzcie usta i uświadomcie sobie, gdzie znajduje się język? Opada w dół, prawda? Jeśli dziecko (a często również dorosły) przez większość doby ma właśnie taką spoczynkowa pozycję języka, w jamie ustnej zostaje zaburzona równowaga mięśniowa. Mięśnie policzków i warg wywierają nacisk na łuk zębowy szczęki, a język nie wywiera prawidłowego nacisku na podniebienie. W ten sposób powstaje zwężenie szczęki i rozwija się błędne koło, gdyż język nie będzie pasował do tak zwężonej szczęki i będzie opadał w dół lub układał się na zębach. Wąskie łuki zębowe oznaczają, że miejsca jest za mało, aby wyrzynające się stałe zęby znalazły swoje miejsce w łuku, stąd wyrosną krzywo, lub nawet mogą zostać zatrzymane w kości. Pamiętajcie: buzia jest do jedzenia, nos do oddychania! W razie wątpliwości, zapytajmy pediatrę, ortodontę lub logopedę. Inne ciekawostki ortodontyczne możecie znaleźć na stronie mamaortodonta.pl
Siedem ważnych przekonań i umiejętności, koniecznych do rozwoju kompetentnych społecznie i życiowo młodych ludzi: 1. Głębokie przekonanie o osobistych zdolnościach: Jestem zdolny i kompetentny. 2. Głębokie przekonanie o własnym znaczeniu w relacjach z najbliższymi osobami: To, co wnoszę, jest ważne i jestem naprawdę potrzebny. 3. Głębokie przekonanie o osobistej mocy lub wpływie na własne życie: Mam wpływ na to, co się ze mną dziej. 4. Dobrze rozwinięte umiejętności intrapersonalne rozumienie własnych emocji i wykorzystanie tej wiedzy do rozwijania samokontroli i samodyscypliny. 5. Dobrze rozwinięte umiejętności interpersonalne umiejętność pracy z innymi oraz zawieranie przyjaźni dzięki dobrej komunikacji, współpracy, negocjacjom, dzieleniu się i empatii. 6. Dobrze rozwinięta umiejętność systemowego podejścia do życia: reagowanie na ograniczenia codzienności oraz radzenie sobie z konsekwencjami w sposób odpowiedzialny, elastyczny i spójny. 7. Dobrze rozwinięta umiejętność oceny mądra, spokojna ocena sytuacji zgodnie z wyznawanymi wartościami. Wykształcenie tych postaw w ogromnej mierze zależy od działań podejmowanych przez rodziców już od najmłodszych lat dziecka. Z czym możemy się zetknąć? Trzy główne podejścia do interakcji dorosły dziecko SUROWOŚĆ (nadmierna kontrola) porządek bez miłości, brak wyboru, Masz to robić, bo ja tak mówię. POBŁAŻLIWOŚĆ (brak granic) wolność bez porządku, nieograniczony wybór, Możesz postępować tak, jak chcesz. POZYTYWNA DYSCYPLINA (uprzejmość i stanowczość jednocześnie) wolność i prządek, ograniczony wybór, Możesz wybierać w granicach wyznaczonych szacunkiem dla innych osób. Jak myślicie, które podejście pomaga wykształcić w naszych dzieciach opisane wyżej kompetencje? Na podstawie: J. Nelsen Pozytywna dyscyplina