POLSKA BIBLIOGRAFIA DIETRICHA BENNERA

Podobne dokumenty
E-CZASOPISMA (PEŁNOTEKSTOWY DOSTĘP)

Pedagogika ogólna materiał nauczania. Temat 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do przedmiotu

LITERATURA PODSTAWOWA Dla osób przystępujących do egzaminu kierunkowego z pedagogiki (przed obroną pracy doktorskiej)

Problematyka etyczna buddyzmu i jej aspekt pedagogiczny.

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne podstawy wychowania. 2. KIERUNEK: pedagogika

Szkoła miejscem kształtowania kompetencji moralno-etycznej i kompetencji religijnej

Polonistyczno-filozoficzne studia nauczycielskie. Plan studiów

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne. 2. KIERUNEK: Pedagogika

Wybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) - opis przedmiotu

Placówki realizujące program Od inspiracji do kreacji przy Wrocławskiej Koncepcji Edukacyjnej

Panorama etyki tomistycznej

Dietrich Benner, Jürgen Oelkers (red.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik, Beltz Verlag, Weinheim und Basel 2004, ss

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2007/2008. Wydział Humanistyczny

Bogusław Milerski, Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii, Wydawnictwo Naukowe ChAT, Warszawa 2011, ss.

S Y L A B U S. Druk DNiSS nr 11D

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne podstawy wychowania. 2. KIERUNEK: pedagogika

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu. Pojęcia i systemy pedagogiczne Terms and systems pedagogical Semestr: II

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Etyka asystenta rodziny i koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej

Biblioteka Wydziału Nauk Pedagogicznych. Przewodnik dla Czytelnika Biblioteki Wydziału Nauk Pedagogicznych

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia opieki i kształcenia osób z niepełnosprawnością. 2. KIERUNEK: Pedagogika

FILOZOFIA. Studia stacjonarne

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

SYLABUS Pedagogika ogólna

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat

Rok I semestr I 2017/201 PLAN STUDIA STACJONARNE PEDAGOGIKA I PEDAGOGIKA SPECJALNA. Wykłady wspólne

Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki Kod przedmiotu

ARTYKUŁY I ROZPRAWY WYCHOWANIE MORALNE CZY NAUCZANIE MORALNO - -ETYCZNE? ROZWAŻANIE O ZADANIACH OŚWIATY PUBLICZNEJ DARIUSZ STĘPKOWSKI

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. NAZWA PRZEDMIOTU: Pojęcia i systemy pedagogiczne KIERUNEK: Pedagogika

EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Rok I semestr I 2017/201 PLAN STUDIA STACJONARNE PEDAGOGIKA I PEDAGOGIKA SPECJALNA. Wykłady wspólne

Dysponenda wydawnicza GWSP w Mysłowicach. Nauczyciel i Szkoła 1-2 (42-43),

I ROK. 1. Wprowadzenie do historii 30 zal./o Język łaciński 30 zal./o zal./o. 1

EUROPEJSKA UCZELNIA SPOŁECZNO-TECHNICZNA W RADOMIU

Innowacje w pedagogice elementarnej Kod przedmiotu

Rok I semestr I 2017/201 PLAN STUDIA STACJONARNE PEDAGOGIKA. Wykłady wspólne

Dziecko w historii -w rocznicę Chrztu Polski

Społeczne aspekty kultury

Współczesne koncepcje filozofii i etyki Kod przedmiotu

Wydział Teologiczny Kierunek: nauki o rodzinie

Wymagania na ocenę dopuszczającą z Etyki dla klasy 1

PLAN SPECJALNOŚCI [studia II stopnia stacjonarne] 2019/2020 Specjalność: Nauczycielska: historia i wiedza o społeczeństwie

Książka została wydana dzięki dotacji Instytutu Wsi i Rolnictwa Polskiej Akademii Nauk w Warszawie

PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZA JAKO DYSCYPLINA NAUKOWA

SYLLABUS. Obowiązkowy dla specjalności nauczycielskiej. 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki

WYCHOWANIE DO DEMOKRACJI (zestawienie bibliograficzne w wyborze)

KARTA PRZEDMIOTU. Kod przedmiotu w języku polskim Nazwa przedmiotu w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Plan studiów stacjonarnych, specjalność katechetyczno-pastoralna od roku akademickiego 2013/2014

planuje i przeprowadza badania naukowe w zakresie pielęgniarstwa oraz badania oceniające system opieki zdrowotnej i potrzeby

Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej

P E D A G O G I K A S Z K O L N A

Poniżej prezentujemy tematyczny podział gromadzonych tytułów czasopism, dostępnych w Czytelni biblioteki.

Programowanie treści kształcenia metodą/wersją blokową: wybór materiałów Oprac. Marta Boszczyk Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach, 2016 r.

OPERA PHILOSOPHORUM MEDII AEVI

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

1. Metodologia pedagogiki i badań pedagogicznych W E Metodologia pedagogiki i badań pedagogicznych Ćw. Z 9

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Moduł FB6: Dziecko i dzieciństwo w kulturze Kod przedmiotu

Problemy filozofii - opis przedmiotu

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA

Recenzja prof. dr hab. Aleksander Manterys. Redakcja wydawnicza Katarzyna Ambroziak. Projekt okładki i stron tytułowych Karolina Zarychta

HERBERT MARSHALL McLUHAN ( ). Determinizm technologiczny. (zestawienie bibliograficzne w wyborze).

Opublikowane scenariusze zajęć:

TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA

ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Historia doktryn etycznych - opis przedmiotu

Przewodnik. do egzaminów doktorskich z filozofii w Instytucie Chemii Fizycznej

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KARTA PRZEDMIOTU

Karta opisu przedmiotu

Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie. Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ. Kod przedmiotu. Pedagogiki i Psychologii

WyŜsza Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

SYLABUS. Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Fizjoterapia Studia pierwszego stopnia Niestacjonarne. Jadwiga Daszykowska

KAZIMIERZ TWARDOWSKI ( ) Wydawnictwa zwarte

Studia drugiego stopnia. Część wspólna dla wszystkich kierunków. Studium kierunkowe. Studium kształcenia specjalnościowego

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2009/2010. Wydział Humanistyczny

FILOZOFIA I STOPIEŃ. Dokumentacja związana z programem studiów na kierunku FILOZOFIA prowadzonym na Wydziale Filozofii Chrześcijańskiej

Program studiów stacjonarnych, specjalność kapłańska rok 2 w roku akademickim 2014/2015

Wydział Teologiczny Kierunek: nauki o rodzinie

Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).

Rada Wydziału Pedagogicznego 16 listopada 2010 r. Publikuj albo giń! Publish or perish. A. Tylikowska

śyję na tej Ziemi chcę wiedzieć!

Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański

Imię i nazwisko: Joanna Ważniewska Stopień/tytuł naukowy: magister Sylwetka naukowa: Mgr Joanna Ważniewska jest pracownikiem naukowo-dydaktycznym w

Metodologia badań pedagogicznych: materiały dostępne w PBW

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W CYKLU KSZTAŁCENIA 2014/2016. Filozofia i bioetyka

FILOZOFIA. Studia stacjonarne

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ AKADEMII TEOLOGICZNEJ W WARSZAWIE

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Wychowania Fizycznego. Prof. dr hab. W.J Cynarski

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Dr n. med. Anna Lewandowska. W/Ćw: Dr n. med. Anna Lewandowska

dr Monika Baryła-Matejczuk

Ranking szkół publicznych

Transkrypt:

[37] 397 DARIUSZ STĘPKOWSKI (OPRAC.) POLSKA BIBLIOGRAFIA DIETRICHA BENNERA Pełną bibliografię prac Profesora Dietricha Bennera zamieszczono w aneksie do księgi pamiątkowej wydanej w 2006 roku z okazji jego 65. urodzin 1. Niniejsze zestawienie obejmuje wyłącznie prace autorskie, które ukazały się lub ukażą w najbliższym czasie w języku polskim, oraz artykuły poświęcone koncepcji Pana Profesora i recenzje jego prac, które do tej pory opublikowano w naszym kraju. Podstawą opracowania jest wykaz pism dostępny na stronie internetowej Instytutu Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Humboldta w Berlinie 2. KSIĄŻKI 1. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność kultura demokracja religia, wybór i przekład D. Stępkowski, Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2008. 2. Pedagogika ogólna. Wprowadzenie do podstaw myślenia i działania pedagogicznego w ujęciu systematyczno-historyczno-problemowym, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski (w przygotowaniu). 3. [razem z D. Stępkowskim], Wychowanie moralność demokracja. Analiza ich wzajemnego stosunku na podstawie wybranych tekstów od Platona do współczesności, (w przygotowaniu). 1 Por. Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag, red. J. Ruhloff, J. Bellmann, Beltz Verlag, Weinheim Basel 2006, s. 263-277. 2 Por. http://www2.hu-berlin.de/allg-erzwiss/benner.html (otwarto 30.08.2011).

398 JAKUB BALICKI, MARTA SOBOCIŃSKA [38] ARTYKUŁY NAUKOWE 1. Szkoła jako instytucja pedagogiczna? Herbarta teoria i krytyka szkoły, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, [w:] Herbart znany i nieznany. W dwusetną rocznicę wydania Pedagogiki ogólnej, red. J. Piskurewicz, D. Stępkowski, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2006, s. 14-38. 2. Pedagogika ogólna, tłum. z jęz. niem. M. Wojdak-Piątkowska, [w:] Pedagogika, red. B. Śliwerski, t. 1: Podstawy nauk o wychowaniu, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2006, s. 115-194. 3. Kształcenie i demokracja, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Forum Oświatowe (2008)1, s. 5-25; ten sam tekst ukazał się również w książce D. Bennera pt. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność kultura demokracja religia (s. 61-84). 4. Kształcenie a kultura. Uwagi na podstawie artykułu Immanuela Kanta Co to jest oświecenie? i Mosesa Mendelssohna W kwestii: Co znaczy oświecać?, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Przegląd Pedagogiczny (2008)2, s. 9-23; ten sam tekst ukazał się również w książce D. Bennera pt. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność kultura demokracja religia (s. 85-102). 5. Rozumienie krytyki na podstawie rozróżnienia afirmatywnych i nie - afirmatywnych koncepcji kształcenia, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Człowiek Teraźniejszość Edukacja (2008)2, s. 7-23; ten sam tekst ukazał się również w książce D. Bennera pt. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność kultura demokracja religia (s. 151-169). 6. Wychowanie a przekaz tradycji. Główne problemy innowacyjnej teorii i praxis transmisji kultury, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Forum Oświatowe (2008)1, s. 5-26; ten sam tekst ukazał się również w książce D. Bennera pt. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność kultura demokracja religia (s. 103-126). 7. Nieprzemijające znaczenie herbartowskiej koncepcji nauczania wychowującego, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Horyzonty Wychowania 7(2008)13, s. 129-144.

[39] 399 8. Moralność a kształcenie. O ich problematycznym stosunku w greckiej paidei i w nowożytnej teorii kształcenia, tłum. z jęz. niem. D. Stęp - kowski, Kwartalnik Pedagogiczny (2008)3, s. 69-100; ten sam tekst pod tytułem Przekaz moralności przez doświadczenie negatywne i etyka eksperymentalna jako adekwatne formy współczesnego wychowania moralnego ukazał się w książce D. Bennera pt. Edukacja jako kształcenie i kształtowanie. Moralność kultura demokracja religia (s. 29-60). 9. Kogo dziś nazywamy klasykiem pedagogiki?, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, [w:] Inspiracje herbartowskie współczesnej pedagogiki (głosy uczestników dyskusji panelowej), oprac. D. Stępkowski, Seminare. Poszukiwania naukowe (2008)25, s. 393-394. 10. Na czym polega kierownictwo rozumu według Herbarta, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, [w:] Inspiracje herbartowskie współczesnej pedagogiki (głosy uczestników dyskusji panelowej), oprac. D. Stępkowski, Seminare. Poszukiwania naukowe (2008)25, s. 396-397. 11. [razem z R. Nikolovą, J. Swiderski], Rozwój kompetencji moralnych jako zadanie lekcji etyki w szkołach publicznych. W sprawie koncepcji badawczej projektu ETiK, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Edukacja. Studia, Badania, Innowacje (2010)3, s. 22-35. 12. [razem z Sh. Dehghani, R. Nikolovą, J. Scharrel, R. Schiederem, H. Schlussem, Th. Weissem, J. Willemsem], Konstruowanie i testowanie modelu kompetencji religijnych i etycznych (próba porównania), tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Ruch Pedagogiczny (2010)1-2, s. 33-43. 13. Kształcenie religijne. Rozważania na temat rozróżnienia między koncepcjami fundamentalnymi i fundamentalistycznymi, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Seminare. Poszukiwania naukowe (2010)27, 191-202. 14. Wychowanie moralne i konflikt między naśladownictwem a konstruowaniem, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, [w:] Studia z Teorii Wychowania, red. B. Śliwerski, M. Kowalski, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, ZTW KNP PAN, Sopot 2010, s. 55-70.

400 JAKUB BALICKI, MARTA SOBOCIŃSKA [40] 15. [razem z M. von Heynitz, S. Ivanovem, R. Nikolovą, C. Pohlmann, C. Remus], Nauczenie etyki i kompetencja moralna poza wychowaniem do wartości i cnoty, tłum. z jęz. niem. D. Stępkowski, Przegląd Pedagogiczny 2011 (w druku). 16. [razem z D. Stępkowskim], Jaskinia jako metafora opisująca procesy kształcenia. Studium transformacji Platońskiej metafory jaskini w teoretycznych dyskursach edukacyjnych, [w:] Metamorfozy filozofii wychowania od antyku do współczesności, red. M. Rojek, M. Wasilewski (w druku). 17. [razem z D. Stępkowskim], Dlaczego w demokracjach nie można wychowania ugruntowywać politycznie, [w:] Wychowanie i kształcenie w systemach politycznych, red. E. Anhalt, D. Stępkowski, (w przygotowaniu). 18. [razem z D. Stępkowskim], Dzieciństwo młodość demokracja. Kontyngencja, zanik i normalizacja fenomenu młodzieży w społeczeństwach nowoczesnych, Studia z Teorii Wychowania 2011 (w druku). HASŁA W ENCYKLOPEDIACH 1. [razem z D. Stępkowskim], Pedagogika ogólna, [w:] Encyklopedia katolicka, t. XV, k. 189-190, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2011. 2. [razem z D. Stępkowskim], Pedagogika (post)herbartowska, [w:] Encyklopedia katolicka, t. XV, k. 213-214, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 2011. ARTYKUŁY POŚWIĘCONE KONCEPCJI PEDAGOGICZNEJ D. BENNERA 1. D. Stępkowski, Prakseologiczna koncepcja pedagogiki ogólnej Dietricha Bennera, Pedagogika Filozoficzna on-line (2006)1, s. 59-74. 2. D. Stępkowski, (R)ewolucja prakseologiczna w myśleniu i działaniu pedagogicznym według Dietricha Bennera, Seminare. Poszukiwania Naukowe (2007)24, s. 419-438.

[41] 401 3. D. Stępkowski, Praxis w koncepcji pedagogiki Dietricha Bennera, Kwartalnik Pedagogiczny (2008)3, s. 19-58. 4. D. Stępkowski, Hermeneutyka zaangażowana, Ruch Pedagogiczny (2009)5-6, s. 75-85. 5. D. Stępkowski, Poza alternatywą: adaptacja emancypacja. W kierunku nieafirmacyjnej pedagogiki ogólnej, [w:] Pedagogika ogólna. Dyskursy o statusie naukowym i dydaktycznym, red. T. Hejnicka- -Bezwińska, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2011, s. 167-178. RECENZJE PRAC D. BENNERA 1. B. Milerski, Dietrich Benner, Jürgen Oelkers (red.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik, Beltz Verlag, Weinheim Basel 2004, Paedagogia Christiana (2008)2, s. 185-189. 2. D. Stępkowski, D. Benner, H. Kemper, Theorie und Geschichte der Reformpädagogik, cz. 1: Die pädagogische Bewegung von der Aufklärung bis zum Neuhumanismus, Beltz-UTB, Weinheim Basel 2003, Przegląd Historyczno-Oświatowy (2009)1-2, s. 231-234. 3. D. Stępkowski, D. Benner, Bildungstheorie und Bildungsforschung. Grundlagenreflexionen und Anwendungsfelder, Verlag Schöningh, Paderborn München Wien Zürich 2008, Ruch Pedagogiczny (2009)1-2, s. 82-84. 4. J. Rutkowski, D. Benner, Edukacja jako kształcenie i kształtowanie, wybór i przekład D. Stępkowski, Wydawnictwo UKSW, Warszawa 2008, Seminare. Poszukiwania Naukowe (2009)26, s. 449-453.