AUTORSKI PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-II GIMNAZJUM W RAMACH PROJEKTU COACHING i TUTORING W STRONĘ NOWOCZESNEJ PRACY DYDAKTYCZNEJ Autor: mgr Krzysztof Otfinowski Tytuł: Poznawanie elementów kulturowych krajów anglojęzycznych Wielkiej Brytanii, Stanów Zjednoczonych oraz Australii Typ szkoły: Gimnazjum, III etap edukacyjny Spotkania: 12 spotkań/ 1 godzina tygodniowo Termin realizacji: 1.03.2015 28.05.2015
Spis treści 1. Wstęp....3 2. Metryczka.3 3. Koncepcja programu....4 4. Cele ogólne programu... 4 5. Cele szczegółowe programu..4 6. Tematyka zajęć..5 7. Metody pracy.6 8. Formy pracy...6 9. Techniki nauczania. 7 10. Pomoce dydaktyczne..7 11. Ewaluacja...7 12. Bibliografia. 8
1. Wstęp Prezentowany program nauczania języka angielskiego został przygotowany do realizacji w gimnazjum na III etapie edukacyjnym. Jest on zgodny i opiera się na założeniach nowej Podstawy Programowej język obcy nowożytny opisanych dla poziomu III.1 (na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego). Oznacza to, że jest on przeznaczony dla uczniów, którzy w gimnazjum kontynuują naukę języka angielskiego rozpoczętą w szkole podstawowej. Zgodnie z założeniami ww. Podstawy Programowej jednym z priorytetów oprócz zdobywania umiejętności językowych jest kształtowanie postaw ciekawości, tolerancji i otwartości wobec innych kultur. Niniejszy program nauczania realizuje założenia nowej Podstawy Programowej między innymi w odniesieniu do 1 punktu Treści nauczaniawymagania szczegółowe, w którym mowa, że uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych, umożliwiających realizację wymagań ogólnych w zakresie tematów jak: podpunkt 15 elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka. 2. Metryczka Szkoła: gimnazjum Klasa: I-II OSM II st. Wiek uczniów: 13-15 lat Liczba uczniów: 5-10 Poziom: A1 A2 Dynamika grupy: tempo pracy szybkie i wyrównane Dyscyplina w klasie: uczniowie zdyscyplinowani, nie przejawiający problemów wychowawczych
3. Koncepcja programu Program ten adresowany jest do uczniów wykazujących zwiększone zainteresowanie nauką języka angielskiego oraz wykazujących chęci rozwijania umiejętności językowych, jak i poszerzania swojej wiedzy w zakresie krajów anglojęzycznych. Podczas dodatkowych zajęć pozalekcyjnych realizowanych w ramach niniejszego programu nauczania, uczniowie poznają elementy kultury anglojęzycznej krajów takich jak: Wielka Brytania, Stany Zjednoczone Ameryki oraz Australii, poprzez wykorzystanie i rozwijanie swoich zainteresowań, talentów i uzdolnień np. plastycznych czy aktorskich w pracy nad rozwijaniem umiejętności językowych. 4. Cele ogólne programu uczeń poznaje elementy kultury krajów anglojęzycznych: Wielkiej Brytanii, USA oraz Australii, rozbudzanie ciekawości, tolerancji oraz otwartości na różne kultury, motywowanie do kreatywności i twórczego myślenia, doskonalenie umiejętności samodzielnego uczenia się oraz umiejętności zbierania informacji nie tylko z Internetu, rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania w grupie, 5. Cele szczegółowe programu uczeń poznaje i potrafi zastosować słownictwo, zwroty oraz struktur gramatycznych związanych z wypowiadaniem się na temat swoich zainteresowań, uczeń tworzy krótkie wypowiedzi pisemne i ustne dotyczące własnych pasji oraz tworząc krótki film prezentuje je przed kolegami, uczeń poznaje zainteresowania nastolatków w UK, USA oraz Australii, uczeń rozwija zainteresowanie kulturą krajów anglojęzycznych, uczeń poszerza wiedzę w zakresie konkretnych elementów kulturowych państw anglojęzycznych np. zabytki, geografia, stolicę, flagi, sport, zainteresowania,
uczeń tworzy krótkie wypowiedzi pisemne poprzez tworzenie dialogów do komiksów, uczeń tworzy ilustrację wykorzystane do komiksu uczeń poszerza informacje z zakresu wiedzy o życiu Indian i kowboi, uczeń rozwija umiejętności słuchania i czytania ze zrozumieniem w celu uzyskania ogólnych oraz szczegółowych informacji, uczeń rozwija umiejętności komunikacyjne poprzez prezentowanie swoich osiągnięć w formie prezentacji, projektów, uczeń rozwija umiejętności korzystania z Internetu oraz TIK w celu tworzenia prezentacji multimedialnych, filmów, 6. Tematyka zajęć 1. Wprowadzenie różnorodnych zwrotów oraz struktur gramatycznych umożliwiających wypowiadania się na temat własnych zainteresowań oraz tworzenie autoprezentacji na powyższy temat w formie pisemnej, a także nagrywanie filmu z tą prezentacją 2. Prezentacja oraz omówienie filmów. Tworzenie podpisów do filmów z poznanymi zwrotami z zakresu wypowiadania się na temat zainteresowań z wykorzystaniem programu movie maker, które w przyszłości będą wykorzystane na regularnych lekcjach języka angielskiego 3. Prezentacja prac projektowych w formie plakatu na temat zainteresowań i sposobów spędzania wolnego czasu młodzieży w Wielkiej Brytanii, Stanach Zjednoczonych i Australii (praca w grupach 3 osobowych) 4. Prezentacja wybranych elementów kulturowych Wielkiej Brytanii w formie filmów kulturowych, pytania do filmów oraz pogadanka 5. Gry planszowe o tematyce kulturowej 6. Spotkanie z rówieśniczką uczniów, Zofią Szymanowską, która od roku mieszka i uczy się w Anglii wykład, pogadanka, pytania do gościa, dyskusja oraz porównanie realiów szkolnictwa w Anglii i Polsce
7. Tworzenie prezentacji multimedialnych na temat krajów anglojęzycznych Wielka Brytania, Stany Zjednoczone, Australia - praca w grupach 3 osobowych 8. Przedstawienie prezentacji tworzonych na poprzedniej lekcji 9. Wprowadzenie tematyki Indian i kowboi za pomocą filmu western 10. Tworzenie komiksów na podstawie zaprezentowanego filmu 11. Prezentacja komiksów 12. Historia Pocahontas 7. Metody pracy Metody aktywizujące Metoda komunikacyjna Metoda audiolingwalna Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa Metoda projektowa 8. Formy pracy Praca indywidualna Praca w grupach
9. Techniki nauczania Projekt Prezentacja multimedialna Film Komiks Gry planszowe Pytania i odpowiedzi Dyskusja 10. Pomoce dydaktyczne Tablica interaktywna Komputery z dostępem do Internetu Gry planszowe o tematyce kulturowej Kamera Płyta DVD z filmem Słowniki anglojęzyczne Mapy Materiały oraz filmy uzyskane z Internetu 11. Ewaluacja Ewaluacja ma na celu sprawdzenie czy zamierzone cele programu zostały zrealizowane. Ewaluacja będzie dokonywana na bieżąco poprzez obserwację zajęć, rozmowy indywidualne oraz grupowe z uczniami, prezentacje stworzone przez uczniów prezentowane uczniom w młodszych klasach. Ponadto zdobytą wiedzę z zakresu elementów kulturowych będzie sprawdzona za pomocą udziału w grach językowych. Po zakończeniu cyklu 12 spotkań uczniowie zostaną poproszeni o wypełnienie ankiety oceniającej program oraz sposoby jego realizacji, jak również wiedzę przez nich zdobytą.
Bibliografia Oxford Guide to British and American Culture, J. Crowther, OUP, 1999 Podręczniki English Plus 1 i 2, B. Wetz, D. Pye, J. Quintana, OUP, 2000 Spotlight on Britain, S. Sheerin, J. Seath, G. White, OUP, 1990 Spotlight on the USA, Randee Falk, OUP, 1993 Gry planszowe Roundtrip of Britain and Ireland, English Paperchase, Question Chain ELI Publishing & ET TOI 2014 Film DVD western The Good The Bad and The Ugly Źródła internetowe www.islcollective.com, http://www.nps.gov/jame/learn/historyculture/pocahontas-her-lifeand-legend.htm, www.pocahontas.morenus.org www.powhatan.org/pocc www.biography.com/people/pocahontas www.indians.org www.history.com/topics/native-american-history www.native-languages.org www.filmsite.org/greatwesterns www.timeout.com/london/the50-greatest-westerns www.en.wikipedia.org