PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

Transkrypt

1 Mołodiatycze, PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL /11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1

2 Korzystanie z technologii komputerowej i umiejętność selekcjonowania informacji są jednymi z podstawowych umiejętności przygotowujących uczniów do życia. Pogłębianie wiedzy informatycznej służy ogólnemu rozwojowi ucznia, daje mu możliwość rozbudzenia swoich zainteresowań oraz jest istotnym elementem powiązania wewnętrznego świata szkolnego ze światem zewnętrznym. Program został skonstruowany tak, by nauczyciel realizujący jego założenia mógł sprzyjać rozwojowi ucznia, kształtować jego umiejętność samodzielnego myślenia, wyciągania logicznych wniosków i rozwiązywania postawionych problemów. Program ten miał także na celu ujawnianie zainteresowań i uzdolnień dzieci w dziedzinie informatyki. Na zajęciach dążyłem do jak najwszechstronniejszego stymulowania aktywności poznawczej i twórczej uczniów. Program zajęć był realizowany jako poszerzenie i uzupełnienie wiadomości z zakresu informatyki i technologii informacyjnej. Zakładał się zatem, że uczniowie posiadają już podstawową wiedzę z zakresu obsługi komputera. W zajęciach tych uczestniczyło po pięcioro dzieci w każdej ze szkół. CELE KSZTAŁCENIA : - poznawanie i rozumienie otaczającego świata - ujawnianie zainteresowań techniką informatyczną i technologią komputerową - rozwijanie uzdolnień w dziedzinie informatyki - kształtowanie aktywności poznawczej i twórczej ucznia - wspierania ogólnego rozwoju intelektualnego ucznia. Dostępny sprzęt i oprogramowanie były środkiem do rozbudzenia dociekliwości i ciekawości poznawczej ucznia, świadomego kształtowania umiejętności logicznego myślenia a także wyciągania właściwych wniosków i samodzielnego rozwiązywania zadań. Praca na zajęciach dodatkowych opierała się na: - zachęcaniu uczniów, przez jednoczesne stwarzanie im odpowiednich warunków, do korzystania z komputera jako narzędzia pomocnego w pracy twórczej 2

3 - wprowadzaniu uczniów w świat pojęć i umiejętności z dziedziny informatyki i technologii informacyjnej. - wykorzystaniu w pracy tablicy multimedialnej, dostępnego oprogramowania i zasobów internetowych. Metody nauczania Ćwiczenia uczniów miały charakter indywidualny lub grupowy. Praca uczniów z materiałami tekstowymi Przeprowadzanie ćwiczeń przez nauczyciela, stopniowo przechodząc do pracy samodzielnej uczniów. Środki dydaktyczne W pracy były wykorzystane różne środki dydaktyczne: tablica multimedialna podręczniki, czasopisma o tematyce komputerowej, odpowiednie oprogramowanie, multimedialne zestawy komputerowe, drukarki, skanery komputerowa sieć lokalna, internet. Sposób kontroli postępów uczniów Kontrola postępów uczniów na zajęciach miała na celu jedynie dostarczenie informacji o przystępności prowadzonych zajęć oraz stopniu zainteresowania uczniów danym zagadnieniem. Jej celem nie była, ocena osiągnięć uczniów. Dlatego też ograniczała się jedynie do wypowiedzi uczniów aranżowanych przez nauczyciela w trakcie rozwiązywania problemów za pomocą komputera. Formą kontroli osiągnięć uczniów były także odpowiednio przygotowane zadania do samodzielnej pracy. Plan realizacji treści programowych został zrealizowany w ciągu 32 godzin zajęć edukacyjnych. Na początku zajęć została przeprowadzona ankieta diagnozująca, natomiast na zakończenie ankieta podsumowująca pracę na zajęciach. 3

4 Ankieta dla ucznia Ankieta ogólna podsumowująca zajęcia dodatkowe z informatyki przez uczestników w chwili zakończenia projektu nr 693 /POKL /11-00,,Stąd do przyszłości 1. Czy tematyka zajęć była dla Ciebie interesująca? (5 - wysoko, 1- nisko) 2. Czy tematyka zajęć była dostosowana do Twoich potrzeb? (5 - wysoko, 1- nisko) Odpowiedzi Czy udział w zajęciach pozwolił pogłębić Twoje zainteresowania? (5 - wysoko, 1- nisko) 4. Czy atmosfera w grupie była sprzyjająca? (5 - wysoko, 1- nisko) Odpowiedzi Czy warunki w czasie prowadzenia zajęć były sprzyjające? (5 - wysoko, 1- nisko) 4

5 6. Na ile sposób przekazywania wiedzy był dla Ciebie zrozumiały i przejrzysty? (5 - wysoko, 1- nisko) Odpowiedzi W jakim stopniu umiejętności zdobyte na zajęciach będziesz mógł zastosować w praktyce. (5 - wysoko, 1- nisko) Odpowiedzi W jakim stopniu byłeś zaangażowany podczas zajęć? (5 - wysoko, 1- nisko) 9. W jakim stopniu tempo pracy było dostosowane do Twoich możliwości? (5 - wysoko, 1- nisko) 10. W jakim stopniu sposób prowadzenia zajęć mobilizował Cię do pracy? Na ile metody pracy pozwoliły Ci przyswoić wiedzę i zdobyć nowe umiejętności? (5 - wysoko, 1- nisko) 5

6 11. W jakim stopniu wykorzystywane na zajęciach pomoce: (5 - wysoko, 1- nisko) ułatwiły Ci przyswajanie wiedzy? uatrakcyjniły zajęcia? motywowały Cię do pracy? 6

7 12. Na ile zajęcia przygotowały Cię do samodzielnej pracy? (5 - wysoko, 1- nisko) Odpowiedzi Czy spełniły się Twoje oczekiwania względem projektu? (5 - wysoko, 1- nisko) Odpowiedzi