Wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły Podstawowej nr 7 w Zduńskiej Woli w I półroczu roku szkolnego 2018/2019
Klasyfikacja za I półrocze roku szkolnego 2018/2019
Dane ogólne I półrocze roku szkolnego 2018/2019: W pierwszym półroczu uczyło się w naszej szkole 315 (363, 373, 408) uczniów w 16 oddziałach w tym 94 (154, 203, 223) dzieci w klasach I III i 221 (209, 175) w klasach IV VI. Jedna uczennica była objęta nauczaniem indywidualnym. Zajęcia odbywały się zgodnie z przyjętym kalendarzem roku szkolnego i planem lekcji.
Frekwencja w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - klasy 1-3 klasa liczba uczniów tygodniowa liczba godzin liczba tygodni efektywnych w półroczu liczba godzin efektywnych w półroczu liczba godzin opuszczonych liczba godzin nieusprawiedl iwionych liczba godzin uprawiedli wionych frekwencja procentowo 1a 15 22 15 4 950 576 0 366 88,36 1b 15 22 15 4 950 466 0 435 90,59 2a 18 22 18 7 128 377 0 455 94,71 2b 16 22 17 5 984 497 0 437 91,69 3a 15 22 15 4 950 367 0 330 92,59 3b 15 22 15 4 950 642 0 236 87,03 Średnia frekwencja 93,89%
Frekwencja w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - klasy 1-3 96,00 94,00 1a 1b 2a 2b 3a 3b 92,00 90,00 88,00 86,00 84,00 82,00 Średnia frekwencja 93,89%
Frekwencja w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - klasy 4-6 klasa liczba uczniów tygodniowa liczba godzin liczba tygodni efektywnych w półroczu liczba godzin efektywnych w półroczu liczba godzin opuszczonych liczba godzin liczba godzin nieusprawiedliwio uprawiedliwio nych nych frekwencja procentowo 4a 22 26 18 10 296 283 0 975 97,25 4b 20 26 18 9 360 297 0 628 96,83 4c 21 26 18 9 828 618 0 326 93,71 4d 16 26 18 7 488 591 0 942 92,11 5a 21 27 18 10 206 771 0 460 92,45 5b 21 27 18 10 206 346 0 937 96,61 5c 21 27 18 10 206 468 39 937 95,41 5d 20 27 18 9 720 591 0 937 93,92 6a 29 27 18 14 094 587 11 1 062 95,84 6b 29 27 18 14 094 976 62 1 075 93,08 Średnia frekwencja 93,89%
Frekwencja w I półroczu roku szkolnego 2018/2019 - klasy 4-6 98,00 97,00 96,00 95,00 94,00 93,00 92,00 91,00 90,00 89,00 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 6a 6b Średnia frekwencja 93,89%
Zachowanie w pierwszym półroczu roku szkolnego 2018/2019 Liczba uczniów Wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowie dnie Naganne na tle szkoły 5d 20 7 12 6 1 0 0 120,00 4d 16 1 12 6 1 0 0 112,50 4a 22 11 5 6 0 0 0 100,00 4b 20 9 5 6 0 0 0 100,00 4c 21 3 11 7 0 0 0 100,00 5b 21 7 10 4 0 0 0 100,00 6b 29 15 9 4 1 0 0 93,09 5c 21 6 10 4 1 0 0 90,48 6a 29 5 14 5 3 1 1 65,52 5a 21 8 7 2 4 0 0 61,90 Razem: 220 72 95 50 11 1 1
Lp. Opis Klasyfikacja za I półrocze 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 6a 6b Raze m 1 Średnia z ocen 4,78 4,45 4,40 4,22 4,43 4,64 4,10 4,22 4,33 4,37 4,35 4,80 4,60 4,40 4,20 4,00 3,80 3,60 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 6a 6b Średnia ocen 4,35
Uczniowie z najwyższą średnią Liczba uczniów Średnia 4 do 4,75 % Średnia od 4,76 do 4,99 % Średnia powyżej 5,00 % na tle szkoły 4a 20 11 55,00 5 25,00 6 30,00 110,00 4b 16 9 56,25 5 31,25 2 12,50 100,00 6b 22 10 45,45 1 4,55 10 45,45 95,45 5b 20 8 40,00 3 15,00 6 30,00 85,00 6a 21 13 61,90 3 14,29 6 28,57 104,76 4c 21 8 38,10 4 19,05 4 19,05 76,20 5a 29 7 24,14 0 0,00 8 27,59 51,73 4d 21 9 42,86 2 9,52 3 14,29 66,67 5d 29 9 31,03 2 6,90 3 10,34 48,27 5c 21 9 42,86 3 14,29 2 9,52 66,67 Razem: 220 93 28 50
Klasyfikacja za I półrocze Lp. Opis 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 6a 6b Razem 1 Religia 5,48 5,13 5,30 5,69 4,82 5,19 4,72 4,79 4,98 5,20 4,95 Zajęcia komputerowe / 4,61 4,48 4,45 4,28 4,86 5,02 4,79 5,00 5,67 5,40 2 informatyka 5,12 3 Wf 4,70 4,93 4,93 5,19 5,05 5,28 4,69 4,98 5,22 5,20 5,07 Zajecia techniczne / 5,30 5,33 5,26 5,03 4,69 4,60 4,38 4,60 4,17 4,80 4 Technika 4,54 5 Plastyka 5,39 5,15 4,95 4,84 4,86 5,19 4,69 4,98 4,81 4,90 4,91 6 Muzyka 4,82 4,45 4,43 4,47 4,43 4,52 3,90 3,85 4,12 4,40 4,20 7 Przyroda 4,68 4,05 4,19 4,00 4,21 4,00 4,11 8 Geografia 3,79 4,12 3,62 3,43 3,74 9 Biologia 4,57 4,79 4,24 4,58 4,55 10 Język polski 4,16 3,70 3,71 3,94 4,29 4,50 3,83 3,98 3,74 3,50 3,97 11 Język angielski 4,48 4,10 3,93 3,75 4,05 4,05 3,50 3,43 3,50 3,50 3,67 12 Historia i społ. 4,70 4,08 3,95 4,22 4,10 4,48 3,74 3,90 3,76 4,00 4,00 13 Matematyka 4,32 3,63 3,43 3,63 3,57 3,98 3,24 3,15 3,50 3,30 3,46
Klasyfikacja za I półrocze Matematyka Język angielski Geografia Język polski Historia i społ. Przyroda Muzyka Zajecia techniczne / Technika Biologia Plastyka Religia Wf Zajęcia komputerowe / informatyka Średnia ocen 4,35 0 1 2 3 4 5 6
Lp. Liczba wystawionych ocen celujących z przedmiotów Opis 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 6a 6b 1 Religia 8 4 8 11 5 7 1 0 8 13 65 Zajecia komputerowe / 0 0 0 0 1 0 0 1 22 19 2 Informatyka 43 3 Wf 0 1 2 2 4 6 1 2 8 7 33 4 Plastyka 4 0 2 0 3 4 0 0 9 8 30 5 Muzyka 5 0 1 1 6 1 0 0 0 9 23 6 Historia i społ. 1 1 0 0 2 2 3 4 0 3 16 7 Biologia 3 3 2 4 12 Zajęcia techniczne / 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 8 Technika 4 9 Matematyka 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 10 Przyroda 1 0 0 0 0 0 1 11 Geografia 0 0 0 0 0 12 Język angielski 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 Język polski 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Razem Razem 19 6 13 14 25 24 7 11 51 59 229 Średnio na klasę ocen celujących 22,90
Liczba wystawionych ocen celujących z przedmiotów Opis 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 6a 6b Razem 19 6 13 14 25 24 7 11 51 59 60 4a 4b 4c 4d 5a 5b 5c 5d 6a 6b 50 40 30 20 10 0
Narzędzia badawcze w formie ankiety przygotowano w oparciu o zagadnienia wybrane do ewaluacji wewnętrznej zawarte w Planie Nadzoru Pedagogicznego Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 7 w Zduńskiej Woli na rok szkolny 2018/2019. Plan nadzoru pedagogicznego został przedstawiony na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 29 sierpnia 2018 r. Przedmiot ewaluacji w bieżącym roku szkolnym stanowią: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, Uczniowie są aktywni, Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju.
W pierwszym półroczu rok szkolnego 2018/2019 wnikliwej analizie poddano dwa wymagania państwa względem szkół: Wymaganie 3 - Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej
Badanie przeprowadzono wielotorowo. Przygotowano ankiety dla trzech grup: uczniów, nauczycieli i rodziców. Badania ankietowe dla uczniów zostało przeprowadzone 15 listopada 2018 roku. Łącznie w badaniu wzięło udział 111 uczniów klas IV-VI. Narzędzie badawcze składało się z 13 pytań zamkniętych i 1 pytania otwartego. Badania ankietowe dla rodziców zostało przeprowadzone podczas spotkań ogólnych. Łącznie w badaniu wzięło udział 122 rodziców uczniów klas II-VI. Narzędzie badawcze składało się z 13 pytań zamkniętych i 1 pytania otwartego.
Pytanie 1: Nauczyciele pomagają mi uczyć się, gdy mam trudności z nauką Uczniowie Rodzice osób % Osób % Zdecydowanie tak 46 41 35 29 Raczej tak 50 45 71 60 Raczej nie 12 11 13 11 Zdecydowanie nie 3 3 0 0
Pytanie 2: Czuję, że nauczyciele wierzą w moje możliwości Uczniowie Osób % Na wszystkich lekcjach 44 40 Na większości lekcji 42 38 Na połowie lekcji 13 12 Na mniej niż połowie lekcji 11 10 Na żadnych 1 1
Pytanie 3: W mojej szkole mogę liczyć na wsparcie w rozwijaniu swoich zainteresowań Uczniowie Rodzice osób % Osób % Zdecydowanie tak 44 40 34 29 Raczej tak 49 45 66 55 Raczej nie 11 10 18 15 Zdecydowanie nie 5 5 0 0
Pytanie 4: W szkole są zajęcia pozalekcyjne, które pomagają mi w nauce Uczniowie Rodzice osób % Osób % Zdecydowanie tak 64 59 33 27 Raczej tak 31 28 67 56 Raczej nie 9 8 21 18 Zdecydowanie nie 5 5 1 1
Pytanie 5: W mojej szkole są zajęcia pozalekcyjne, które mnie interesują: Ogół uczniów Osób % Zdecydowanie tak 42 38 Raczej tak 30 27 Raczej nie 29 26 Zdecydowanie nie 10 9
Pytanie 6: Czy uczestniczysz w zajęciach pozalekcyjnych Uczniowie Rodzice osób % Osób % TAK 77 69 57 48 NIE 34 31 62 52
Pytanie 7: Nauczyciele podczas lekcji oceniają (możesz zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź): Ogół badanych Forma pracy Uczniowie Rodzice Prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany) 79 91 Kartkówki 93 95 Testy 66 71 Odpowiedzi ustne 66 98 Dyktanda 68 80 Prace domowe 77 107 Aktywność na lekcji 85 103 Prace plastyczne, 75 84 komputerowe Testy sprawnościowe 50 65 Referaty 28 20
Pytanie 8: Nauczyciele omawiają wyniki mojej pracy: Uczniowie Rodzice Osób % Osób % TAK 86 78 103 90 NIE 24 22 12 10
Pytanie 9: Wyposażenie szkoły pomaga mi w nauce Uczniowie Rodzice Osób % Osób % TAK 90 82 107 91 NIE 20 18 11 9
Pytanie 10: Myśląc o moich wynikach w szkole czuję: Uczniowie Rodzice Osób % Osób % Radość 49 44 31 26 Wszystko jest w porządku 40 36 84 71 Nie obchodzi mnie to 18 16 0 0 niezadowolenie 4 4 4 3
Pytanie 11: Nauczyciele mówią mi, że mogę się nauczyć nawet trudnych rzeczy: Uczniowie Rodzice osób % Osób % Zdecydowanie tak 49 44 31 28 Raczej tak 40 36 66 61 Raczej nie 18 16 12 11 Zdecydowanie nie 4 4 0 0
Pytanie 12: Nauczyciele pomagają mi uczyć się, gdy mam trudności w nauce: Ogół badanych osób % Zdecydowanie tak 49 45 Raczej tak 44 40 Raczej nie 16 15 Zdecydowanie nie 1 1
RODZICE Pytanie 5: Czy nauczyciele rozmawiają z Panią/Panem o możliwościach i/lub potrzebach Pani/Pana dziecka? Ogół badanych osób % Przynajmniej kilka razy w roku 59 51 Przynajmniej raz w roku 37 32 Rzadziej niż raz w roku 13 11 nigdy 6 5
RODZICE Pytanie 6: Nauczyciele uczący moje dziecko, służą mi radą i wsparciem w sytuacjach trudnych dla mojego dziecka Ogół badanych osób % Zdecydowanie tak 51 43 Raczej tak 57 48 Raczej nie 9 8 Zdecydowanie nie 3 3
RODZICE Pytanie 13: Czy dostrzegają Pan/Pani w szkole jakieś przypadki dyskryminacji wśród uczniów, dotyczące zamożności, płci, pochodzenia, wyznania i inne: Ogół badanych osób % Bardzo często 1 1 Często 6 5 Sporadycznie 54 46 Nigdy 56 48
Pytanie 14: Z których swoich osiągnieć w szkole jesteś szczególnie zadowolony/zadowolona: Pytanie 14: Z których osiągnieć dziecka w szkole jest Pan/Pani szczególnie zadowolony/zadowolona:
W N I O S K I 1. Większość pytań zawartych w narzędziach badawczych skierowanych do uczniów i rodziców dotyczyła tych samych kwestii. Analiza ankiet wskazuje prawie identyczne wyniki wśród rodziców i uczniów co świadczy o zaangażowaniu i współpracy rodziców w proces dydaktyczny i wychowawczy. 2. Badanie przeprowadzane w ubiegłych latach na innej próbie wykazuje w wielu aspektach wyniki bardzo zbliżone. 3. Prawie wszyscy badani uczniowie i rodzice twierdzą, że nauczyciele pomagają w pokonywaniu trudności dydaktycznych i wierzą w możliwości uczniów. 4. W szkole uczniowie mają zapewnione wsparcie w rozwijaniu zainteresowań.
4. Szkoła zapewnia zajęcia pozalekcyjne, które pomagają uczniom w nauce oraz rozwijają ich zainteresowania. 5. Blisko 70% uczniów uczestniczy w różnych formach zajęć pozalekcyjnych w szkole. 6. Nauczyciele oceniają różne formy pracy uczniów. 7. Według opinii respondentów szkoła jest dobrze wyposażona w pomoce dydaktyczne, które pozytywnie wpływają na efekt dydaktyczny.
8. Aby zwiększyć efektywność procesu edukacyjnego, nauczyciele informują o pozytywnych i negatywnych aspektach pracy ucznia i chętnie wyjaśniają niezrozumiałe treści. 9. Uczniowie i rodzice myśląc o wynikach nauki czują radość i mają przeświadczenie, że wszystko jest w porządku. 10. Nauczyciele motywują uczniów do pracy, przekazując, że uczniowie mogą nauczyć się nawet trudnych rzeczy, jednocześnie pomagają w przypadku napotkania trudności w nauce.
11. Nauczyciele często oceniają aktywność na zajęciach, kartkówki i prace domowe. Najrzadziej oceniane są odpowiedzi ustne uczniów. 12. Nauczyciele współpracują z rodzicami systematycznie i regularnie informując o możliwościach i potrzebach uczniów, służą radą i wsparciem w przypadku pojawiania się trudności. 13. W opinii badanych w szkole znacząco zmalała ilość przypadków dyskryminacji wśród uczniów dotyczące zamożności, pochodzenia czy wyznania. Wskaźnik odpowiedzi bardzo często i często zmalał z 29% do 6% a nigdy wzrósł z 28% do 48%.
14. Zdecydowana większość uczniów jest bardzo zadowolona z różnych form swoich osiągnięć. Powody do satysfakcji są różnorodne i dotyczą wszystkich przedmiotów szkolnych, pochwał i udziału w funkcjonowaniu szkoły. Realizowana jest misja szkoły KAŻDY CZŁOWIEK MA PRAWO DO OSIĄGANIA SUKCESU
R E K O M E N D A C J E 1. Wskazane jest kontynuowanie prowadzenia zajęć pozalekcyjnych dla uczniów, rozwijanie zainteresowań i wyrównywanie szans edukacyjnych. 2. Nadal należy stosować różnorodne formy pracy uczniów podlegających ocenie, dostosowane do możliwości psychofizycznych dzieci. 3. W miarę możliwości należy wzbogacać i uzupełniać wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, gdyż mają pozytywny wpływ na efekt edukacyjny.
R E K O M E N D A C J E 4. Wskazane jest kontynuowanie dobrej współpracy nauczycieli z rodzicami dotyczącej informowania o trudnościach i sposobach ich pokonywania. 5. Należy stosować różnorodne formy motywowania uczniów do nauki. 6. Należy przeciwdziałać pojawiającym się sporadycznie przejawom dyskryminacji wśród uczniów.