Strona 1 z 7 RAPORT EWALUACYJNY Opracowanie: Artur Pasek, Kuratorium Oświaty w Krakowie programu Mały Mistrz w Małopolsce listopad 2015
Strona 2 z 7 W ankiecie, opracowanej na potrzeby realizacji programu Mały Mistrz w Małopolsce, znalazło się 12 pytań, w tym jedno otwarte oraz jedno z możliwością dodatkowej, swobodnej wypowiedzi. W ankietowaniu wzięło udział 117 respondentów (96 biorących udział pierwszy rok w programie oraz 21 nauczycieli realizujących program drugi rok), uczestników konferencji metodycznej, zorganizowanej w ramach programu MM, w auli Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, w dniu 20 października 2015r. W zestawieniu wyników ankietowania, oddzielnie ujęto wypowiedzi dla nauczycieli biorących udział w programie po raz pierwszy, oddzielnie dla uczestników II-go roku. 1. Który rok bierze Pani/Pan udział w programie Mały Mistrz? I Biorę udział 96 21 Nie biorę udziału 0 0 2. Jak Pani/Pan ocenia dzisiejsze wystąpienia dot. oceniania uczniów? I Bardzo przydatne 35 12 Przydatne 43 4 Przeciętnie 11 5 Mało przydatne 3 0 Nieprzydatne 0 0 W ramach Programu MM zorganizowana została dla nauczycieli konferencja metodyczna z tematem przewodnim: Motywowanie Uczniów. We współpracy z AWF w Krakowie oraz Kuratorium Oświaty w Krakowie, wystąpienia zostały przygotowane pod kątem prezentacji dobrych praktyk w zakresie pracy z uczniem 6-8-letnim. Ocena wystąpień była bardzo wysoka.
Strona 3 z 7 3. Jak Pani/Pan ocenia założenia programu Mały Mistrz? I Bardzo dobrze 50 11 Dobrze 37 8 Przeciętnie 8 0 Źle 1 0 Trudno powiedzieć 0 2 W nawiązaniu do ubiegłorocznej ewaluacji, ponownie zapytaliśmy nauczycieli o dwie kwestie, pierwszą z nich była ocena założeń MM. Wyniki potwierdziły wysoką ocenę programu w tym zakresie. Ok. 90% wypowiedzi, nauczycieli z obu grup, mieściła się w najwyższych dwóch przedziałach. 4. Jak Pani/Pan ocenia zaangażowanie nauczyciela wychowania fizycznego z Pani/Pana szkoły w programie? I Bardzo dobrze 65 15 Dobrze 17 4 Przeciętnie 9 0 Źle 4 0 Trudno powiedzieć 0 2 Wyniki potwierdziły wysoką ocenę programu także w tym zakresie, jednakże wypowiedzi nauczycieli, którzy dopiero rozpoczęli pracę w programie, nie były tak jednoznaczne jak w ubiegłym roku. Ok. 85% wypowiedzi, nauczycieli z obu grup, mieściła się w najwyższych dwóch przedziałach, były jednak także wypowiedzi negatywne. 5. Czy w Pani/Pana szkole odbywają się zajęcia pozalekcyjne z wychowania fizycznego dla uczniów klas I-III? I tak, systematycznie 53 14 tak, niesystematycznie 10 0 nie 33 7
Strona 4 z 7 Niepokojące odpowiedzi pojawiły się na temat rozwoju zainteresowań uczniów. W ponad 1/3 badanych szkół w Małopolsce nie są organizowane dla uczniów klas młodszych żadne zajęcia ruchowe w tym zakresie, a w co dziesiątej szkole odbywają się takie zajęcie niesystematycznie. Poniższe zestawienie pokazuje grupy zajęć organizowanych dla najmłodszych uczniów. 6. Jeśli na pytanie piąte odpowiedział/a Pan/Pani twierdząco, to jakie zajęcia pozalekcyjne są organizowane dla młodszych uczniów (pyt. wielokrotnego wyboru): I gimnastyka korekcyjna 27 5 gry i zabawy ruchowe 32 6 taniec 32 4 pływanie 15 8 inne, jakie 20 3 Wypowiedzi Inne, jakie: Liczba Rozdaje zajęć wskazań 13 piłka nożna 3 tenis 2 SKS 2 narciarstwo 1 jazda na łyżwach 1 edukacja prozdrowotna z WF I Liczba wskazań 2 SKS 1 siatkówka U W A G I
Strona 5 z 7 Kolejne trzy pytania dotyczyły współpracy z Rodzicami w zakresie aktywności fizycznej uczniów i rodziców. Wyniki nie są optymistyczne. Duża grupa nauczycieli (ponad 40%) ocenia jako przeciętne zainteresowanie rodziców postępami w sprawności fizycznej ich dzieci. 7. Jak Pani/Pan ocenia zainteresowanie Rodziców postępami dzieci w zakresie sprawności fizycznej? I Bardzo dobrze 6 0 Dobrze 44 19 Przeciętnie 40 2 Źle 1 0 Trudno powiedzieć 5 0 8. Czy wg Pani/Pana Rodzice zachęcają uczniów Pana/Pani klasy własnym przykładem do aktywności fizycznej? I Tak, więcej niż połowa rodziców 10 3 Tak, mniej niż połowa rodziców 33 8 Tak, ale tylko kilkoro rodziców 24 8 Nie 8 0 Trudno powiedzieć 21 2 9. Jeśli na pytanie ósme odpowiedział/a Pan/Pani pozytywnie, to który z rodziców jest bardziej aktywny w tym zakresie? I Mama 32 10 Tata 18 4 Trudno powiedzieć 31 7 Według wypowiedzi nauczycieli większość rodziców nie zachęca dzieci do aktywności fizycznej poprzez przykład własny. Z kolei w obu grupach badawczych to Mama jest osobą bardziej dbającą o aktywność w tym zakresie, choć blisko 1/3 nauczycieli nie była w stanie wskazać, który z rodziców jest bardziej zaangażowany. Warto byłoby pogłębić ten temat o
Strona 6 z 7 poznanie przyczyn braku zaangażowania rodziców oraz przyczyn niejednoznacznych wypowiedzi nauczycieli. 10. Jak duża grupa dzieci w Pani klasie ma nadwagę? I Ponad 50% 0 0 31-50% 1 0 11-30% 14 3 Poniżej 10% 74 18 Trudno powiedzieć 7 0 Pozytywne wnioski wynikają z odpowiedzi na kolejne pytanie ankietowe. Ponad ¾ nauczycieli uważa, że co najwyżej co dziesiąty uczeń w klasie ma nadwagę. W grupie nauczycieli realizujących drugi rok program MM, wskaźnik ten jest jeszcze wyższy. Być może wynika to z procesu rekrutacji do programu, w który w początkowej fazie zaangażowały się szkoły, w których znajomość przez nauczycieli potrzeb w zakresie aktywności fizycznej uczniów była najbardziej uświadomiona. 11. Czy skorzystał/a Pan/Pani z możliwości zamieszczenia fotoreportażu na stronie internetowej programu? I Tak, kilkakrotnie 3 4 Tak, jeden raz 6 9 Nie, ale zamierzam skorzystać 45 3 Nie 42 5 Po początkowych trudnościach z zainteresowaniem nauczycieli prezentowaniem własnych dokonań w programie MM, wzrosła liczba szkół, które umieszczają na stronie internetowej programu przykłady dobrych praktyk w tym zakresie. Wyniki ankiety świadczą o tym, że kolejne szkoły wkrótce dołączą do tej grupy (blisko 50% wypowiedzi nauczycieli z pierwszego roku).
Strona 7 z 7 12.Co Pani/Pana zdaniem należałoby zmienić w założeniach programu? Ostatnie pytanie miało charakter otwarty. Na pytanie udzieliło odpowiedzi 65 Nauczycieli klasy I-szej oraz 9 Nauczycieli klasy II-ej, czyli biorących udział w programie drugi rok. Najczęstszą odpowiedzią było: brak uwag (45) oraz Program spełnia moje oczekiwania (12), sześcioro nauczycieli uważa, że należy zaproponować nauczycielom wychowania fizycznego udział w programie. Pozostałe wypowiedzi trudno skategoryzować, gdyż były prezentowane przez nie więcej niż trzech nauczycieli. Rekomendacje na przyszłość 1. Należy zastanowić się, jak wynagrodzić nauczyciela wychowania wczesnoszkolnego za trud realizowania Małego Mistrza. 2. Nauczyciele oceniają, że Mały Mistrz rozbija się o brak dostępu do infrastruktury szkolnej. Uregulowanie tej kwestii w zgłoszeniu szkoły do programu i jasny przekaz, że klasa uczestnicząca w Małym Mistrzu musi przynajmniej raz tygodniu mieć dostęp do wybranej. 3. Za mało uwagi poświęca się utrzymaniu motywacji nauczycieli wychowania wczesnoszkolnego. Należy się zastanowić nad narzędziami, które ułatwią im prowadzenie programu i utożsamianie się z jego ideą. 4. Potrzebne są częstsze szkolenia dla nauczycieli, które będą na bieżąco podtrzymywać ich zainteresowanie tematem.