Raport z badań monitoringowych za 2011 rok.
|
|
- Dagmara Janicka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zadanie 3 Kursy wyrównawcze Raport z badań monitoringowych za 2011 rok. W semestrze zimowym roku akademickiego 2010/2011 w terminie od r. do r. realizowana była II edycja kursów wyrównawczych z matematyki i fizyki. Ich uczestnikami/czkami byli/ły studenci/tki I roku studiów stacjonarnych I stopnia z 13 wydziałów oraz z Międzywydziałowej Szkoły Inżynierii Biomedycznej AGH. Łącznie ze wsparcia skorzystało 1947 osób, w tym 728 kobiet i 1221 mężczyzn (liczone wg nr PESEL beneficjentów). W kursie z fizyki wzięło udział 570 studentek i 881 studentów. Z kolei na kursie z matematyki znalazło się 415 uczestniczek i 705 uczestników. Badanie ankietowe przeprowadzono na koniec semestru, po zrealizowaniu formy wsparcia. Przyjęto, że średnia liczebność grupy kursowej wynosi 20 osób. Drogą losową wybrano 20% próbę losową tj. 4 osoby w grupie kursowej, co stanowiło 640 ankiet przekazanych beneficjentom/kom do wypełnienia. Zwrot wyniósł 604 ankiety. Wśród respondentów/ek znalazło się 261 kobiet i 341 mężczyzn, 2 osoby nie określiły swojej płci (wykres nr 1). Wykres 1
2 Liczbę respondentów/ek w podziale na płeć oraz przedmiot kursu wyrównawczego przedstawia tabela nr 1. Tabela 1 przedmiot Ogółem matematyka fizyka płeć kobieta mężczyzna Ogółem Już na etapie rekrutacji na studia studenci/tki mieli/miały okazję usłyszeć o kursach wyrównawczych organizowanych w ramach projektu Fabryka Inżynierów. W komisjach rekrutacyjnych poszczególnych wydziałów kandydaci/tki otrzymali/ły ulotki promocyjne oraz informację ustną na temat oferowanej formy wsparcia. W trakcie realizacji zajęć kursowych każdy/a uczestnik/czka dostał/a komplet materiałów dydaktycznych oznakowanych symbolami PO KL oraz EFS. W narzędziu badawczym standartowo zamieszczone jest pytanie sprawdzające, czy kursanci/tki zostali/ły poinformowani/e, że korzystają ze wsparcia współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach projektu Fabryka Inżynierów. Na to pytanie uzyskano 100% odpowiedzi. 601 uczestników/czek przyznało, że zostali/ły poinformowani/e o zasadach finansowania wsparcia, natomiast 3 osoby 1 kobieta i 2 mężczyzn stwierdziło, że nie zostali poinformowani o zasadach współfinansowania kursów wyrównawczych z EFS (wykres nr 2).
3 Wykres 2 Tabela krzyżowa nr 2 zawiera rozkład odpowiedzi na pytanie: Czy podczas rekrutacji na kursy była przestrzegana zasada równości szans ze względu na płeć? Liczba wszystkich odpowiedzi wyniosła 602, odnotowano 2 braki danych. 259 kobiet oraz 340 mężczyzn zgodnie twierdzi, że zasada równości szans była zachowana podczas rekrutacji natomiast 2 kobiety i 1 mężczyzna nie zgadzają się w tym punkcie z resztą respondentów/tek Tabela 2 kobieta Płeć mężczyzna Ogółem Czy rekrutacja na kursy wyrównawcze odbywała się zgodnie z zasadą równości szans uczestników/czek ze względu na płeć? tak nie Ogółem
4 Na pytanie dotyczące oczekiwań studentów/tek w stosunku do kursów wyrównawczych uzyskano 551 odpowiedzi, zaobserwowano 53 braki. Pogrupowane oczekiwania uczestników/czek zawiera tabela nr 3. Łączna liczba odpowiedzi wynosi 532 z uwagi na fakt, że niektórzy studenci/tki wskazywali/ły więcej niż jedno oczekiwanie podejmując naukę na kursach wyrównawczych. Najwięcej 145 osób, chciało nadrobić zaległości z matematyki i fizyki powstałe na etapie edukacji w szkole średniej. 117 respondentów/ek spodziewało się, że kursy pogłębią i uzupełnią ich wiedzę, natomiast wyrównania poziomu wiedzy oczekiwało 90 osób. Dla 68 uczestników/czek ważne było powtórzenie materiału z liceum. Tabela 3 Jakie były Pana/Pani oczekiwania w stosunku do kursów? Liczba odpowiedzi Nadrobienie zaległości 145 Pogłębienie/uzupełnienie wiedzy 117 Wyrównanie poziomu wiedzy 90 Powtórzenie materiału z LO 68 Poprawienie wiadomości oraz umiejętności 22 Zdobycie wiedzy 14 Przygotowanie do dalszej nauki 13 Zwiększenie szans na zdanie egzaminu 12 Ugruntowanie wiedzy 11 Pomoc w zrozumieniu przedmiotu 11 Poprawa umiejętności w zakresie rozwiązywania zadań 10 Zrozumienie problemowych zagadnień 8 Pomoc w nauce 7 Usystematyzowanie wiadomości i ich poszerzenie 4 SUMA: ,7% ważnych odpowiedzi - 602, uzyskano na pytanie: Czy kursy spełniły oczekiwania studentów/tek?. 234 osoby udzieliły odpowiedzi: zdecydowanie tak (96 kobiet, 137 mężczyzn, 1 brak danych). 288 osób wskazało odpowiedź: raczej tak (130 kobiet, 158 mężczyzn). 27 kobiet i 37 mężczyzn nie było w stanie udzielić jednoznacznej odpowiedzi, natomiast 17 osób udzieliło odpowiedzi:
5 raczej nie (6 kobiet, 10 mężczyzn, 1 brak danych). 8 osób stwierdziło, że kursy wyrównawcze zdecydowanie nie spełniły ich oczekiwań (2 kobiety i 6 mężczyzn). Wykres 3 99% ważnych odpowiedzi 601, udzielono na pytanie oceniające poziom przygotowania osób prowadzących kursy. Tylko jedna respondentka na skali porządkowej zaznaczyła odpowiedź skrajnie negatywną niezadowalający. 2 osoby mężczyźni byli średnio zadowoleni, a 20 osób 9 kobiet i 11 mężczyzn, było zadowolonych z poziomu przygotowania prowadzącego. Ocenę dobrą wystawiły 102 osoby w równych proporcjach płci (1 brak danych dotyczących płci) oraz bardzo dobrą 197 kobiet oraz 279 mężczyzn (1 brak danych płeć). Wykres nr 4 ilustruje rozkład odpowiedzi.
6 Wykres 4 Kolejne pytanie zawarte w narzędziu badawczym dotyczyło oceny sposobu przedstawienia treści programowych przez prowadzącego. Dla jednej respondentki prowadzący przekazywał treści programowe w sposób zupełnie niezrozumiały, 12 kobiet i 14 mężczyzn, 1 brak płci nie zawsze rozumiało, co prowadzący im przekazuje, 223 osoby, w tym 99 kobiet i 123 mężczyzn, 1 brak płci uznało formę przekazu za przystępną, natomiast 352 osoby zawsze rozumiały, co wykładowca chce im przekazać ( 149 kobiet oraz 203 mężczyzn). Rozkład odpowiedzi przedstawia wykres nr 5.
7 Wykres 5 W kwestii dostosowania zakresu materiału przerabianego podczas kursów do możliwości grupy wypowiedziały się 604 osoby, 2 z nich nie podały płci. 1 studentka na skali porządkowej zaznaczyła odpowiedź zdecydowanie nie, 6 kobiet i 2 mężczyzn odpowiedziało raczej nie, 42 osobom trudno było udzielić jednoznacznej odpowiedzi 20 kobiet, 21 mężczyzn, 1 brak danych, natomiast 303 osoby zaznaczyły odpowiedź zdecydowanie tak, w tym 123 kobiety, 179 mężczyzn, 1 brak danych. Ilustrację graficzną stanowi wykres nr 6.
8 Wykres 6 Czy prowadzący trafnie dopasował poziom materiałów kursów do możliwości grupy? Poziom trudności kursów 88 badanych uznało za trudny i zdecydowanie za trudny 2 osoby. W tej grupie było 38 kobiet oraz 52 mężczyzn. Dla 463 badanych poziom kursów był przystępny 207 kobiet, 256 mężczyzn. Zdaniem 51 osób tj. 16 kobiet, 33 mężczyzn, 2 braki danych dotyczących płci, program kursów był łatwy. Rozkład graficzny przedstawia wykres nr 7.
9 Wykres ważnych odpowiedzi udzielono na pytanie Czy udział w kursach wyrównawczych wyrównał Pana/Pani poziom wiedzy z zakresu matematyki/fizyki? Nie zaobserwowano odpowiedzi zdecydowanie negatywnych wśród badanych kobiet, natomiast 2 mężczyzn uważa, że udział w kursach zdecydowanie nie wyrównał ich poziomu wiedzy. 25 osób 10 kobiet i 15 mężczyzn na skali porządkowej zaznaczyło odpowiedź raczej nie. 122 osoby nie były w stanie udzielić jednoznacznej odpowiedzi, natomiast 137 kobiet i 161 mężczyzn zaznaczyło odpowiedź raczej tak, a 59 kobiet i 94 mężczyzn zdecydowanie tak. Odpowiedzi przedstawione zostały w tabeli nr 4
10 Tabela 4 kobieta płeć mężczyzna Ogółem Czy udział w kursach zdecydowanie nie wyrównawczych raczej nie wyrównał Pana/Pani trudno powiedzieć poziom wiedzy z zakresu raczej tak matematyki/fizyki? zdecydowanie tak Ogółem Podobnie 600 ważnych odpowiedzi udzielono na pytanie: czy sposób prowadzenia zajęć umożliwił uczestnikom/czkom aktywny w nich udział? 91% pozytywnych odpowiedzi udzieliło 230 kobiet oraz 315 mężczyzn. 44 osoby zaznaczyły odpowiedź trudno powiedzieć, na skali porządkowej 23 kobiety, 21 mężczyzn, natomiast odpowiedzi negatywne udzieliło 7 respondentek i 4 respondentów (wykres nr 8). Wykres 8
11 Zarówno w pierwszej jak i w drugiej edycji kursów wyrównawczych realizowanych w ramach projektu Fabryka Inżynierów, przygotowano i przekazano beneficjentom komplet pomocy dydaktycznych w postaci zeszycików kursowych dla każdego z przedmiotów. Każda osoba, uczestnicząca w kursach otrzymała bezpłatnie materiały dydaktyczne. W ankiecie zostało zawarte pytanie sprawdzające. 456 osób przyznało, że korzystało z materiałów dydaktycznych, natomiast 146 osób, w tym 67 kobiet twierdzi, że takich pomocy nie otrzymało. Na 285 uczestników/czek kursu z matematyki odpowiedzi nie udzieliło 101 osób, natomiast na 317 z fizyki odpowiedzi nie udzieliło 45 osób (wykres nr 9). Wykres 9
12 Jednym z zadań wpisanych w budżet projektu jest zakrojona na szeroką skalę promocja poszczególnych zadań. Aby dopasować do każdego z nich odpowiednią formę promocji w kwestionariuszu ankiety znalazło się pytanie sprawdzające, z jakiego źródła uczestnicy/czki kursów dowiedzieli/ały się o tej formie wsparcia. 114 studentek i 176 studentów twierdzi, że informację o kursach wyrównawczych uzyskali/ły od wykładowcy. Strona internetowa była źródłem informacji dla 85 kobiet i 99 mężczyzn. 92 osoby 46 kobiet i 46 mężczyzn o kursach dowiedziało się od swoich kolegów natomiast podczas rekrutacji 12 studentów i 14 studentek. Pozostałe wskazania jak TV, ulotki, uzyskały tylko od 1 do 4 wskazań. Dane zawarte zostały w tabeli nr 5. Tabela 5 Informację o kursach wyrównawczych z matematyki/fizyki uzyskał Pan/Pani: ze strony www od wykładowcy od innych studentów przy rekrutacji TV ulotki z gabloty inf. na uczelni plakaty z dziekanatu Ogółem kobieta płeć mężczyzna Ogółem
13 Organizacyjną stronę kursów oceniło w sumie 601 osób, przy czym ocenę niezadowalającą wystawiła 1 studentka i 1 student. 10 studentek i 15 studentów uznało, że organizacja była na poziomie średnim, a dla 42 kobiet i 40 mężczyzn na poziomie zadowalającym. Ocenę dobrą i bardzo dobrą wystawiły w sumie 492 osoby w tym 207 kobiet (wykres nr 10). Wykres 10
14 W konsekwencji, 593 osoby poleciłyby swoim kolegom i koleżankom udział w tego typu inicjatywie, natomiast 11osób, w tym 3 kobiety, przeciwnie (wykres nr 11). Wykres 11
15 Na zakończenie, studentów i studentki zapytano, czy są zadowoleni/one z udziału w projekcie? 595 osób udzieliło odpowiedzi pozytywnej, natomiast 8 mężczyzn i 1 kobieta zaznaczyli odpowiedź negatywną wykres nr 12. Wykres 12
Zadanie nr 7 Warsztaty pisania tekstów, WH.
Zadanie nr 7 Warsztaty pisania tekstów, WH. W roku akademickim 20011/2012, w terminie 23.05-20.06.2012 r. została zrealizowana ostatnia już edycja warsztatów pisania tekstów dla studentów II roku studiów
Bardziej szczegółowoZadanie nr 3. Kursy wyrównawcze z matematyki i fizyki.
Zadanie nr 3. Kursy wyrównawcze z matematyki i fizyki. W roku akademickim 2011/2012 w ramach zadania nr 3 projektu Fabryka Inżynierów, wzorem lat ubiegłych, dla studentów/ek I roku studiów I stopnia przygotowano
Bardziej szczegółowoZad. 9 Oferta edukacyjna, WEAIiE Specjalność Pomiary technologiczne i biomedyczne
Zad. 9 Oferta edukacyjna, WEAIiE Specjalność Pomiary technologiczne i biomedyczne W ramach zadania nr 9 pt. Utworzenie nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika,
Bardziej szczegółowoZadanie nr 3 Szkolenie ze specjalistycznego oprogramowania dla kadry naukowej
Zadanie nr 3 Szkolenie ze specjalistycznego oprogramowania dla kadry naukowej W dniu 13.06.2011 zrealizowane zostało specjalistyczne szkolenie dla kadry dydaktycznej Wydziału Inżynierii Materiałowej i
Bardziej szczegółowoZadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE
Zadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE W ramach zadania nr 9 pt. Utworzenie nowej specjalności Pomiary technologiczne
Bardziej szczegółowoRaport z badań monitoringowych przeprowadzonych w ramach projektu Fabryka Inżynierów w 2011 roku
Raport z badań monitoringowych przeprowadzonych w ramach projektu Fabryka Inżynierów w 2011 roku Opracowany przez Specjalistę ds. monitoringu: Aleksandrę Wcisło Zatwierdzony przez Koordynatora projektu:
Bardziej szczegółowoZad.3. Kursy wyrównawcze z matematyki i fizyki.
Zad.3. Kursy wyrównawcze z matematyki i fizyki. Kursy wyrównawcze z matematyki i fizyki dla studentów/tek I roku studiów stacjonarnych AGH realizowane były w ramach zad. nr 3 projektu Fabryka Inżynierów
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRZEDMIOTÓW SEMESTR LETNI 2014/2015
Opracowanie: dr Dorota Szaban dr Justyna Nyćkowiak mgr Tomasz Kołodziej Lubuski Ośrodek Badań Społecznych Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu Uniwersytet Zielonogórski SPIS TREŚCI WSTĘP...
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.
Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2012 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRZEDMIOTÓW SEMESTR LETNI 2013/2014
Opracowanie: dr Dorota Szaban dr Justyna Nyćkowiak mgr Tomasz Kołodziej Lubuski Ośrodek Badań Społecznych Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu Uniwersytet Zielonogórski SPIS TREŚCI WSTĘP...
Bardziej szczegółowoZadanie nr 7 Obóz badawczy, WH.
Zadanie nr 7 Obóz badawczy, WH. W roku akademickim 2012/2013 na Wydziale Humanistycznym AGH, w ramach projektu Fabryka Inżynierów została zorganizowana ostatnia edycja obozów badawczych dla studentek i
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.
Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2013 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3 1.2 Statystyki
Bardziej szczegółowoRAPORT z przeprowadzenia studenckiej ankiety oceny zajęć dydaktycznych Kierunek pedagogika
RAPORT z przeprowadzenia studenckiej ankiety oceny zajęć dydaktycznych Kierunek pedagogika studia pierwszego i drugiego stopnia rok akademicki 3/4 Z końcem zajęć w roku akademickim 3/4 na kierunku pedagogika
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA POLICJI W SZCZYTNIE
WYŻSZA SZKOŁA POLICJI W SZCZYTNIE KOMUNIKAT z badań ankietowych przeprowadzonych na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach pierwszego stopnia na kierunku Administracja i Bezpieczeństwo wewnętrzne oraz
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRZEDMIOTÓW SEMESTR ZIMOWY 2013/2014
Opracowanie: dr Dorota Szaban dr Justyna Nyćkowiak mgr Tomasz Kołodziej Lubuski Ośrodek Badań Społecznych Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu Uniwersytet Zielonogórski SPIS TREŚCI WSTĘP RAPORT
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRZEDMIOTÓW SEMESTR ZIMOWY 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI PRZEDMIOTÓW Opracowanie: dr Dorota Szaban dr Justyna Nyćkowiak mgr Tomasz Kołodziej Lubuski Ośrodek Badań Społecznych Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu 1 Uniwersytet Zielonogórski
Bardziej szczegółowoPodsumowanie zajęć wyrównawczych
Podsumowanie zajęć wyrównawczych na Wydziale Technologii Chemicznej w roku akademickim 2012/13 Przygotowała: dr inż. Magdalena RegelRosocka Poznań 2013 INŻYNIER TECHNOLOGII CHEMICZNEJ innowacyjność i doświadczenie
Bardziej szczegółowoRegulamin uczestnictwa w projekcie. Inżynieria materiałowa przyszłość gospodarki. na kierunku zamawianym Inżynieria Materiałowa
Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa Regulamin uczestnictwa w projekcie Inżynieria materiałowa przyszłość gospodarki na kierunku zamawianym Inżynieria Materiałowa
Bardziej szczegółowoAnkieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2012/2013
Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2012/2013 Raport z badania Chełm 2013 Metody i cele badania Ankieta studencka jest podstawowym narzędziem
Bardziej szczegółowoDOP-0212-92/13. Poznań, 20 czerwca 2013 roku
DOP-0212-92/13 Poznań, 20 czerwca 2013 roku Zarządzenie nr 92/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury zasięgania opinii absolwentów
Bardziej szczegółowoOCENA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
OCENA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Analiza wyników ankiet nauczycieli akademickich za rok 2016/2017 Biuro ds. Jakości Kształcenia Dział Organizacji Dydaktyki INFORMACJE OGÓLNE Niniejszy raport obejmuje wyniki drugiego
Bardziej szczegółowoRaport nt. ogólnej oceny Uczelni dokonywanej przez studentów składających pracę dyplomową w roku 2013
Biuro ds. Jakości Kształcenia Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku 09-402 Płock, Al. Kilińskiego 12 tel. (0 24) 366 42 30, fax (0 24) 366 41 89 www.wlodkowic.pl; bjk@wlodkowic.pl Raport nt. ogólnej
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Inżynier środowiska zawód z przyszłością. I. Postanowienia Ogólne
REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Inżynier środowiska zawód z przyszłością I. Postanowienia Ogólne 1 1. Niniejszy regulamin określa warunki uczestnictwa w projekcie: Inżynier środowiska zawód z przyszłością
Bardziej szczegółowoRaport końcowy z ogólnouniwersyteckich badań ankietowych oceniających pracę dziekanatu za rok akademicki 2014/2015
Raport końcowy z ogólnouniwersyteckich badań ankietowych oceniających pracę dziekanatu za rok akademicki 2014/2015 Wprowadzenie W roku akademickim 2014/2015, zgodnie z Procedurą ogólnouniwersyteckich badań
Bardziej szczegółowoDokument sporządzony na posiedzeniu WKJK WPiT w dn. 22.05.2014 r. Badanie zostało przeprowadzone w semestrze zimowym roku akademickiego 2013/2014.
Raport wyników badania ankietowego, dotyczącego oceny nauczyciela akademickiego w zakresie wypełniania przez niego obowiązków dydaktycznych, na Wydziale Przedsiębiorczości i Towaroznawstwa Dokument sporządzony
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA POLICJI W SZCZYTNIE
WYŻSZA SZKOŁA POLICJI W SZCZYTNIE KOMUNIKAT z badań ankietowych przeprowadzonych na stacjonarnych i niestacjonarnych studiach pierwszego stopnia na kierunku Administracja i Bezpieczeństwo wewnętrzne oraz
Bardziej szczegółowoRaport nt. ogólnej oceny Uczelni dokonywanej przez studentów składających pracę dyplomową w roku 2014
Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku 09-402 Płock, Al. Kilińskiego 12 tel. (0 24) 366 42 30, fax (0 24) 366 41 89 www.wlodkowic.pl; bjk@wlodkowic.pl Biuro ds. Jakości Kształcenia Raport nt. ogólnej
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z badania ankietowego Jakość realizacji zajęć dydaktycznych (WBZ-2013L)
Sprawozdanie z badania ankietowego Jakość realizacji zajęć dydaktycznych (WBZ-2013L) Na podstawie Zarządzenia Nr 51/2013 Rektora Uniwersytetu Warmińsko- Mazurskiego w Olsztynie z dnia 31 maja 2013 roku
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach Samorząd terytorialny realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach Samorząd terytorialny realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród słuchaczy
Bardziej szczegółowo1. Ocena procesu kształcenia
Tabela 1.1 Liczba studentów, uczestników studiów doktoranckich oraz słuchaczy studiów podyplomowych. Forma kształcenia Liczba studentów Liczba uczestników studiów doktoranckich Liczba słuchaczy studiów
Bardziej szczegółowo1) art. 132 Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jedn. Dz. U. z 2012 r., poz. 572, z późn. zm.),
SPRAWOZDANIE Z ANKIETYZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH w AKADEMII SZTUKI w SZCZECINIE w ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 1. Podstawy prawne 1) art. 132 Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst
Bardziej szczegółowoZa przeprowadzenie ankietyzacji odpowiadała Pełnomocnik Dziekana ds. Ankietyzacji dr hab. inż. Barbara Kliszczewicz, prof. PŚ.
1. Formalna podstawa ankietyzacji Ankietyzację przeprowadzono zgodnie z Zarządzeniem Nr 87/12/13 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 30 września 2013 roku w sprawie przeprowadzania badań ankietowych wśród
Bardziej szczegółowoRaport nt. ogólnej oceny Uczelni dokonywanej przez studentów składających pracę dyplomową w roku 2015
Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku 09-402 Płock, Al. Kilińskiego 12 tel. (0 24) 366 42 30, fax (0 24) 366 41 89 www.wlodkowic.pl; bjk@wlodkowic.pl Biuro ds. Jakości Kształcenia Raport nt. ogólnej
Bardziej szczegółowoDane uzupełniające dla Wydziału Pedagogiki i Psychologii
Dane uzupełniające dla Wydziału Pedagogiki i Psychologii Załącznik dla Wydziału zawiera surowe wyniki z badania: Jakość kształcenia na studiach III stopnia. Zastosowane zostały następujące oznaczenia:
Bardziej szczegółowoWnioski z raportu ewaluacji końcowej VI edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym
Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VI edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym zrealizowanego w roku szkolnym 2013/2014 1 Wnioski Celem badania ewaluacyjnego jest
Bardziej szczegółowoRaport z badań preferencji licealistów
Raport z badań preferencji licealistów Uniwersytet Jagielloński 2011 Raport 2011 1 Szanowni Państwo, definiując misję naszej uczelni napisaliśmy, że Zadaniem Uniwersytetu było i jest wytyczanie nowych
Bardziej szczegółowoAnkieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2013/2014
Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2013/2014 Raport z badania Chełm 2014 Spis treści Metody i cele badania... 3 Wyniki badań ankietowych w PWSZ
Bardziej szczegółowoEwaluacja projektu rok szkolny 2011/2012
Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów wałbrzyskich szkół poprzez realizację programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i dodatkowych dla uczniów o szczególnych potrzebach Ewaluacja projektu rok szkolny 2011/2012
Bardziej szczegółowoSTUDENCKA ANKIETA OCENY PRACY SEKRETARIATÓW
Uniwersytet Rzeszowski Sekcja Jakości Kształcenia STUDENCKA ANKIETA OCENY PRACY SEKRETARIATÓW RAPORT ZBIORCZY rok akademicki 2011/2012 W ostatnich tygodniach semestru letniego w roku akademickim 2011/2012
Bardziej szczegółowowyrównawczych oraz dodatkowych dla studentów/tek kształcących się na kierunku zamawianym
Regulamin zajęć wyrównawczych oraz zajęć dodatkowych stanowiących uatrakcyjnienie kształcenia w ramach projektu Studiuj z pasją, nr umowy UDA POKL.04.01.02-00-179/12-00 Rozdział I Postanowienia ogólne
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu Gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Człuchowie.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu Gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Człuchowie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacji jakości kształcenia na kierunku Ratownictwo medyczne. Rok akademicki 2011/2012
Strona1 Raport ewaluacji jakości kształcenia na kierunku Ratownictwo medyczne Rok akademicki 2011/2012 Opracowanie: Zespół ds. Rekrutacji, Oceny Jakości Kształcenia i Absolwentów Strona2 1. Opis celu i
Bardziej szczegółowoFot.1 Rejon ściany eksploatacyjnej (KWK Piast )
Wizyty studyjne 5-cio dniowe Krajowe Wizyty Studyjne są działaniem realizowanym na Wydziale Górnictwa i Geoinżynierii AGH, w ramach zadania projektu Fabryka Inżynierów, skierowanym do studentów/ek III
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW PRZEPROWADZONEJ W ROKU AKADEMICKIM 2017/18
SPRAWOZDANIE Z ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW PRZEPROWADZONEJ W ROKU AKADEMICKIM 2017/18 Wydziałowy Zespół Jakości Kształcenia MFiI Wstęp Zgodnie z ustalonym wzorem Ankieta dla absolwentów Wydziału Matematyki,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA PROJEKCIE FARMACEUTA ZAWÓD Z PRZYSZŁOŚCIĄ
REGULAMIN UCZESTNICTWA PROJEKCIE FARMACEUTA ZAWÓD Z PRZYSZŁOŚCIĄ 1 Przepisy ogólne 1. Regulamin określa zasady rekrutacji i uczestnictwa w projekcie nr POWR. 03.01.00-00- S063/17 Farmaceuta zawód z przyszłością
Bardziej szczegółowoEwaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe
2015/2016 Dział Jakości Kształcenia UM w Lublinie - Biuro Oceny Jakości Kształcenia Spis treści Wstęp... 3 1. Problematyka i metodologia badań... 3 2. Charakterystyka badanej zbiorowości... 4 3. Satysfakcja
Bardziej szczegółowo2017/2018 sem. letni SPRAWOZDANIE Z ANKIETYZACJI. Pełnomocnik Dziekana ds. ankietyzacji. Dr hab. inż. Barbara Kliszczewicz, prof.
2017/2018 sem. letni SPRAWOZDANIE Z ANKIETYZACJI Pełnomocnik Dziekana ds. ankietyzacji Dr hab. inż. Barbara Kliszczewicz, prof. PŚ 1. Formalna podstawa ankietyzacji Ankietyzację przeprowadzono zgodnie
Bardziej szczegółowoZasady uczestnictwa w kursach i szkoleniach w ramach Projektu
Zasady uczestnictwa w kursach i szkoleniach w ramach Projektu Kierunki matematyczno-przyrodnicze drogą do zawodów z przyszłością realizowanego przez Akademię Pomorską w Słupsku 1 Zasady określają warunki
Bardziej szczegółowoRaport z badań monitoringowych przeprowadzonych w ramach projektu Fabryka Inżynierów w 2010 roku
Raport z badań monitoringowych przeprowadzonych w ramach projektu Fabryka Inżynierów w 2010 roku Opracowany przez Specjalistę ds. monitoringu: Aleksandrę Wcisło Zatwierdzony przez Koordynatora projektu:
Bardziej szczegółowoRAPORT NR 5. Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś dr Małgorzata Wysocka-Kunisz
RAPORT NR 5 Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczący badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów po semestrze zimowym roku akademickiego 2015/2016 Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Patologie społeczne w Wydziale Zamiejscowym w Wałbrzychu
Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Patologie społeczne w Wydziale Zamiejscowym w Wałbrzychu Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone
Bardziej szczegółowoRAPORT SYNTETYCZNY. semestr zimowy 2017/2018
RAPORT SYNTETYCZNY na podstawie wyników otrzymanych w procesie ankietyzacji studentów - oceny zajęć semestr zimowy 2017/2018 Opracował: mgr inż. Marek Sacewicz Biała Podlaska - 08.03.2018 r. 1 Kierunek
Bardziej szczegółowoUczelnia najwyższej jakości UP to the TOP Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego
REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE pn. realizowanego przez Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 1 Definicje Ilekroć
Bardziej szczegółowoRaport końcowy z realizacji projektu Nowoczesne metody diagnostyczne szkolenia dla lekarzy
Raport końcowy z realizacji projektu Nowoczesne metody diagnostyczne szkolenia dla lekarzy 1. Krótki opis projektu Medycyna Praktyczna - Szkolenia od 1 stycznia do 30 listopada 2014 roku realizowała projekt
Bardziej szczegółowoKIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz
KIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz 1 Prezentacja obejmuje: 1. Analizę wyników rekrutacji na kierunek energetyka. 2. Analizę motywacji wyboru kierunku
Bardziej szczegółowoInformacje o organizowanych zajęciach, ich harmonogram oraz termin rekrutacji będzie dostępny na stronie
Regulamin rekrutacji na zajęcia dydaktyczne oraz dodatkowe formy działalności dydaktycznej podnoszące atrakcyjność kształcenia na kierunkach zamawianych: mechanika i budowa maszyn, ochrona środowiska,
Bardziej szczegółowoZa przeprowadzenie ankietyzacji odpowiadał Pełnomocnik Dziekana ds. Ankietyzacji dr hab. inż. Barbara Kliszczewicz, prof. nzw. Pol. Śl.
1. Formalna podstawa ankietyzacji Ankietyzację przeprowadzono zgodnie z Zarządzeniem Nr 87/12/13 Rektora Politechniki Śląskiej z dnia 30 września 2013 roku w sprawie przeprowadzania badań ankietowych wśród
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Lobbing polityczny w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie
Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Lobbing polityczny w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone
Bardziej szczegółowoWzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej
Wzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej Raport z badań przeprowadzonych w ramach projektu Standardy współpracy międzysektorowej w powiecie oleckim Program Operacyjny
Bardziej szczegółowoOpinia studentów o zajęciach prowadzonych w Uczelni
Jakość kształcenia w Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu Opinia studentów o zajęciach prowadzonych w Uczelni Konferencja dydaktyczna 25.05.2011 Opracowanie wyników dr Magdalena Andrałojć m.andralojc@ue.poznan.pl
Bardziej szczegółowoWykres 1. Struktura respondentów według płci. Źródło: Raport Studenci o funkcjonowaniu swojej uczelni, OBJ, Warszawa 2015
Studenci UKSW pozytywnie o swojej uczelni Studenci po raz czwarty ocenili funkcjonowanie swoich wydziałów i naszego Uniwersytetu w ankiecie prowadzonej przez Ośrodek Badań Jakości Kształcenia i Ewaluacji
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Opieka nad małym dzieckiem w rodzinie w Wydziale Zamiejscowym w Lublinie Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne
Bardziej szczegółowoAnkieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2015/2016
oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2015/2016 Raport z badania opracowała: dr Lucyna Sikorska Chełm 2016 Spis treści Metody i cele badania... 3 Wyniki
Bardziej szczegółowoEWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW
EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW w ramach projektu Program unowocześnienia kształcenia w SGGW dla zapewnienia konkurencyjności oraz wysokiej kompetencji absolwentów mgr Bartłomiej Wojdyło LIDER PROJEKTU
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDNIE Z BADANIA ANKIETOWEGO JAKOŚĆ REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA WYDZIALE BIOINŻYNIERII ZWIERZĄT (semestr zimowy 2017/2018)
SPRAWOZDNIE Z BADANIA ANKIETOWEGO JAKOŚĆ REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA WYDZIALE BIOINŻYNIERII ZWIERZĄT (semestr zimowy 2017/2018) Na podstawie Zarządzenia Nr 50/2017 Rektora Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu EFS a gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Nauk Humanistyczno Społecznych w Olsztynie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne
Bardziej szczegółowoEwaluacja kursu języka angielskiego przeprowadzona na podstawie badania ankietowego na uczestnikach projektu
współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego na zasadach Programu Leonardo da Vinci będącego częścią Programu Uczenie się przez całe życie Projekt nr 2012 1 PL1 LEO01 26965 pt. Kompetencje
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRZEDMIOTÓW SEMESTR LETNI 2012/2013
Opracowanie: dr Dorota Szaban dr Justyna Nyćkowiak mgr Tomasz Kołodziej Lubuski Ośrodek Badań Społecznych Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu Uniwersytet Zielonogórski SPIS TREŚCI WSTĘP 1.
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny z IV edycji praktyk organizowanych w 2014 roku w ramach projektu Edukacja na rynku pracy
Raport ewaluacyjny z IV edycji praktyk organizowanych w 2014 roku w ramach projektu Edukacja na rynku pracy Kielce, listopad 2014 r. Strona2 Spis treści 1. Informacje o projekcie Edukacja dla rynku pracy...
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2012/2013
Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2012/2013 TERMIN ANKIETYZACJI: Rok akademicki 2012/2013 DATA OPRACOWANIA: 22.10.2013 r.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. Akademia Młodego Inżyniera 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE
Załącznik do Zarządzenia nr 58/2018 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 16 sierpnia 2018 r. REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Akademia Młodego Inżyniera 1 POSTANOWIENIA
Bardziej szczegółowoUDA POKL /09-00 I.
Regulamin uczestnictwa w Projekcie Era inżyniera rozwój potencjału edukacyjnego Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Nr umowy UDA POKL.04.01.01-00-282/09-00 I. Informacje o Projekcie
Bardziej szczegółowoWYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania?
WYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania? Cele badania: uzyskanie opinii na temat funkcjonowania Biblioteki PWSZ w Nysie. Struktura badania: anonimowa ankieta internetowa. Metodologia: wypełnienie
Bardziej szczegółowoUDA-POKL-04.01.02-00-180/12-00.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Regulamin zajęć wyrównawczych z matematyki i fizyki, realizowanych w ramach projektu Techne -budowa nowoczesnych maszyn, nr umowy UDA-POKL-04.01.02-00-180/12-00.
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie
Nowoczesny Inżynier Dobrym Pedagogiem, Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa
Bardziej szczegółowoRaport Wydziałowej Komisji ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia Wydziału Budownictwa, Inżynierii Środowiska i Architektury
Raport Wydziałowej Komisji ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia Wydziału Budownictwa, Inżynierii Środowiska i Architektury Ankietyzacja nauczyciela akademickiego semestr zimowy, rok akademicki 2017/2018
Bardziej szczegółowoEwaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe
2013/2014 Dział Jakości Kształcenia UM w Lublinie - Biuro Oceny Jakości Kształcenia Spis treści 1. Problematyka i metodologia badań... 3 2. Charakterystyka badanej zbiorowości... 4 3. Satysfakcja słuchaczy
Bardziej szczegółowo1. Informacje podstawowe związane z realizacją zajęć dydaktycznych
SPRAWOZDANIE z analizy wyników badania ankietowego Jakość realizacji zajęć dydaktycznych na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Rok akademicki 216/217, semestr zimowy
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z oceny realizacji zajęć dydaktycznych dokonanej przez studentów w semestrze zimowym 2015/2016
Biuro ds. Jakości Kształcenia Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku 09-402 Płock, Al. Kilińskiego 12 tel. (0 24) 366 42 30, fax (0 24) 366 41 89 www.wlodkowic.pl; bjk@wlodkowic.pl Sprawozdanie z
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Komunikacja w biznesie realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji uczestników/czek i uczestnictwa w projekcie pn. Wsparcie absolwentów we wchodzeniu na rynek pracy II
Strona 0 Regulamin rekrutacji uczestników/czek i uczestnictwa w projekcie pn. Wsparcie absolwentów we wchodzeniu na rynek pracy II Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013, Priorytet I Zatrudnienie
Bardziej szczegółowoRaport nt. ogólnej oceny Uczelni dokonywanej przez studentów składających pracę dyplomową w roku 2017
Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku 09-402 Płock, Al. Kilińskiego 12 tel. (0 24) 366 42 30, fax (0 24) 366 41 89 www.wlodkowic.pl; bjk@wlodkowic.pl Biuro ds. Jakości Kształcenia Raport nt. ogólnej
Bardziej szczegółowoAutorzy raportu: Wydziałowy Zespół ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia
Raport z badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Studia z perspektywy absolwenta rocznik 2014/2015 Wydział Nauk Społecznych Autorzy raportu: Wydziałowy Zespół
Bardziej szczegółowokierunek Zarządzanie i Inżynieria Produkcji
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia Wydział Politechniczny kierunek
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Socjoterapia w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie
Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Socjoterapia w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród
Bardziej szczegółowoDokument sporządzony na posiedzeniu WKJK WPiT w dn r.
Raport wyników badania ankietowego, dotyczącego oceny nauczyciela akademickiego w zakresie wypełniania przez niego obowiązków dydaktycznych, na Wydziale Przedsiębiorczości i Towaroznawstwa w roku akad.
Bardziej szczegółowoRAPORT NR 3. Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś dr Małgorzata Wysocka-Kunisz
RAPORT NR 3 Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczący badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów po semestrze zimowym roku akademickiego 2014/2015 Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś
Bardziej szczegółowoRaport z badania losów zawodowych absolwentów Wydziału Humanistycznego Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Losy zawodowe absolwenta - 3
Raport z badania losów zawodowych absolwentów Wydziału Humanistycznego Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Losy zawodowe absolwenta - 3 lata po ukończeniu studiów Rocznik 2012/2013 Wstęp Na
Bardziej szczegółowoJAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU NA KIERUNKU SOCJOLOGIA I PRACA SOCJALNA
Słupsk, 18.06.2013 r. JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU NA KIERUNKU SOCJOLOGIA I PRACA SOCJALNA WYNIKI BADAŃ Badania zostały przeprowadzone na próbie 27 studentów I stopnia
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu EFS a edukacja w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu EFS a edukacja w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród słuchaczy
Bardziej szczegółowoRAPORT NR 9. Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś dr Małgorzata Wysocka-Kunisz
RAPORT NR 9 Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczący badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów po semestrze zimowym roku akademickiego 2017/2018 Opracowanie: dr Aldona Kubala-Kukuś
Bardziej szczegółowoRaport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach
ANALIZA PREFERENCJI ABSOLWENTÓW MAZOWIECKICH SZKÓŁ ŚREDNICH Raport dla I Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego w Kozienicach Studenckie Koło Naukowe Metod Ilościowych Warszawa, 2012 r. Opis
Bardziej szczegółowoRezultaty projektu Aktywne obywatelstwo
Rezultaty projektu Aktywne obywatelstwo Przedstawiamy Państwu osiągnięte rezultaty projektu Aktywne obywatelstwo dotyczące 5 szkoleń pt. Podstawy prawne i zasady etyczne w pracy doradcy, Umiejętności doradcze
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Strona1 Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Organizacja i zarządzanie w oświacie w Wydziale Zamiejscowym w Szczecinie Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne
Bardziej szczegółowoRaport z badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Wydział Humanistyczny Studia z perspektywy absolwenta
Raport z badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Wydział Humanistyczny Studia z perspektywy absolwenta (rocznik 2016-2017 - 6 miesięcy po ukończeniu studiów)
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Pośrednictwo pracy w Wydziale Nauk Społeczno - Pedagogicznych w Katowicach. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone
Bardziej szczegółowoRaport z badania jakości kształcenia. studentów studiów stacjonarnych
1 z 25 Raport z badania jakości kształcenia przeprowadzonego wśród studentów studiów stacjonarnych w roku akademickim 2017/2018 Studia I i II stopnia WYDZIAŁ NEOFILOLOGII Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia
Bardziej szczegółowoZałącznik do zarządzenia nr 156 Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 15 października 2018 r.
Strona1 Załącznik do zarządzenia nr 156 Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 15 października 2018 r. Załącznik do zarządzenia nr 191 Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 22
Bardziej szczegółowo1. Co sądzą Państwo nt. czasu trwania kursu oraz programu zajęć? Warianty odpowiedzi - szkolenie trwało: zbyt długo, odpowiednio długo, zbyt krótko
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na szkoleniu Zostań także inżynierem w Wydziale Nauk Społeczno Pedagogicznych w Katowicach w 2011r. Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzono
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z ANKIETYZACJI
2018/2019 semestr zimowy SPRAWOZDANIE Z ANKIETYZACJI Pełnomocnik Dziekana ds. ankietyzacji Dr hab. inż. Barbara Kliszczewicz, prof. PŚ 0 1. Formalna podstawa ankietyzacji Ankietyzację przeprowadzono zgodnie
Bardziej szczegółowo