OPRACOWANIE ANKIETA WSTĘPNA

Transkrypt

1 Strona1 OPRACOWANIE ANKIETA WSTĘPNA W ramach projektu RÓWNY START PRZEDSZKOLAKA współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Priorytetu IX, Podziałania POKL

2 Strona2 Wyniki badań przeprowadzonych wśród uczestników projektu współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Priorytetu IX, Podziałania POKL Ankietowani to rodzice/ opiekunowie prawni uczestników Projektu Równy start przedszkolaka biorących udział w niniejszym projekcie, uczęszczających do przedszkoli w Gminie Węgierska Górka. Ankietę przeprowadzono w miesiącu listopadzie 2010r. we wszystkich placówkach biorących udział w projekcie, na łącznej próbie 241 osób, w tym 44 mężczyzn i 197 kobiet. Podstawowym narzędziem badawczym była opracowana ankieta wstępna podzielona na cztery części, z czego jej pierwsza część dotyczyła zebrania opinii i wniosków rodziców dotyczących uruchomienia dodatkowego oddziału przedszkolnego, druga część dotyczyła wsparcia związanego z realizacją dodatkowych zajęć edukacyjnych wspierających prawidłowy rozwój ruchowy i umysłowy dzieci, trzecia wyjazdów edukacyjnych, a czwarta realizacji wydłużenia godzin pracy przedszkoli. Jak wynika z przeprowadzonych badań 80,16% ankietowanych rodziców uważa za konieczne tworzenie nowych oddziałów wychowania przedszkolnego, a tym samym zwiększenia ilości dzieci korzystających z edukacji przedszkolnej, 9 rodziców nie udzieliło odpowiedzi na pytanie dot. tworzenia nowych oddziałów wychowania przedszkolnego, a 5 uznało, iż ilość miejsc w przedszkolach na terenie Gminy jest wystarczająca i zabezpiecza potrzeby dzieci. Ponadto, rodzice zwracali uwagę na fakt, iż każde dziecko powinno mieć szansę skorzystać z nauki w przedszkolu. Są przekonani, że: przedszkole dobrze przygotowuje do nauki w szkole, dziecko lepiej się rozwija poprzez udział w przedszkolu, przedszkole wyrównuje szanse edukacyjne dzieci, przedszkole umożliwia prawidłowe relacje z innymi dziećmi, dziecko rozwija samodzielność i aktywność, przedszkole dobrze

3 Strona3 przygotowuje do nauki w szkole, dzieci w grupie rozwijają się lepiej, ich zachowania są prospołeczne, lepszy rozwój emocjonalny i społeczny dziecka. Dane dotyczące opinii rodziców w związku z uczęszczaniem dzieci do przedszkoli obrazują poniższe wykresy. oczekiwaniami związanymi z Analizując powyżej przedstawione graficznie dane widać, iż rodzice dzieci uczęszczających do Przedszkoli na terenie Gminy oczekują przede wszystkim tego, iż ich dzieci rozwiną samodzielność i aktywność oraz tego, że przedszkole zapewni dzieciom wszechstronny rozwój. Opinie rodziców co do zasadności wprowadzania do oferty edukacyjnej dodatkowych zajęć są jednoznaczne. Na pytanie: Czy uważacie Państwo za zasadne wzbogacenie oferty dla dzieci o dodatkowe zajęcia ( m.in.: zajęcia z j. angielskiego, logopedii, porady pedagogiczne, gimnastyka korekcyjna, rytmika, taniec regionalny)?

4 Strona4 97,58% odpowiedziało twierdząco, 1 osoba uznała za bezzasadne wzbogacanie oferty edukacyjnej o dodatkowe zajęcia, 8 osób nie udzieliło odpowiedzi na powyższe pytanie. Pytając rodziców o ich oczekiwania dotyczące organizacji dodatkowych zajęć, badani wskazywali przede wszystkim na samą rolę jaką odgrywają takie zajęcia w życiu i rozwoju dziecka. W opinii rodziców dodatkowe zajęcia zapewnią prawidłowy rozwój ich dzieciom i ułatwią ich start w szkole. Ponadto są szansą na rozwój zainteresowań u dzieci, prowadząca do wzbogacenia zakresu ich wiedzy, zapewniają prawidłowy rozwój umysłowy dzieci. Badani rodzice również zgodni byli co do zasadności realizowania zadań wspierających i integracyjnych. Na pytanie Czy uważacie Państwo, że zajęcia wyjazdowe ( ZOO, teatr, itp.), przyczyniają się do lepszego poznania świata oraz prawidłowego rozwoju dzieci? za wyjątkiem jednego rodzica pozostali odpowiedzieli twierdząco. Ostatnie pytanie na jakie odpowiadali ankietowani dotyczyło wydłużenia godzin pracy przedszkola ( Czy uważacie Państwo za zasadne wydłużanie godzin pracy placówki ). Ankietowani pozytywnie się wypowiadali na ten temat, w pełni akceptując potrzeb takich działań. Z analizy dodatkowych komentarzy badanych przede wszystkim wynika, iż możliwość pozostawienia dziecka w przedszkolu o godzinę dłużej, czyli do pozwala na spokojny powrót z pracy i odebranie dziecka. Wnioski: Analizując wyniki badania, widać, iż rodzice dzieci biorących udział w projekcie mają świadomość roli wczesnego wychowania przedszkolnego. Są świadomi, tego, iż wcześnie rozpoczęta edukacja przedszkolna to inwestycja w przyszłość dziecka. Pobyt dziecka w przedszkolu bardzo korzystnie wpływa na jego rozwój, sprzyja nabywaniu przez niego wielu umiejętności i poznawaniu świata. To właśnie w przedszkolu dzieci

5 Strona5 uczą się podstawowych reguł współistnienia z rówieśnikami, partnerstwa, tolerancji, ale też asertywności i samodzielności. W tym ważnym okresie bardzo intensywnie kształtuje się osobowość dziecka, ujawniają się jego słabości i talenty, dlatego niezwykle ważne jest, aby każdemu małemu człowiekowi pokazać, w czym mógłby być dobry i dać mu możliwość dalszego rozwoju i odczuwania z tego satysfakcji. Ważną rolę odgrywa dobra współpraca rodziców z nauczycielami. Od niej zależy prawidłowe funkcjonowanie dziecka w przedszkolu. Wiek przedszkolny to wiek beztroskiej zabawy, wiek szkolny to wiek obowiązku, to nauka nie poprzez zabawę, ale systematyczna, codzienna praca. Pomyślny start szkolny zależy nie tylko od dojrzałości szkolnej lecz także pozytywnego do niej nastawienia. Dobre przygotowanie dziecka do szkoły nie jest zatem wynikiem samorzutnego dojrzewania lecz wynikiem pracy, jaka została włożona przez wychowawców i opiekunów w wychowanie i rozwój dziecka w okresie przedszkolnym. Przeprowadzenie badania oraz opracowanie materiału: Joanna Czernek Jonkisz