PLAN PRACY PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 ROK SZKOLNY 2017/2018 I. Zadania ogólnowychowawcze: 1. Badania i działania diagnostyczne w zakresie adaptacji do warunków szkolnych uczniów klas pierwszych i siódmych. Przeprowadzenie zajęć integracyjnych we wszystkich klasach I wykonanie wraz z wychowawcami socjogramów. Dokonanie analizy przyczyny zgłoszeń do pedagoga uczniów klas pierwszych i siódmych Określanie form i sposobów, udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami pomocy pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb Współorganizowanie z pracownikami PPPP Namysłowie, badań przesiewowych w klasach I-ych (badania logopedyczne, badania słuchu) oraz przesiewowych klas VII. Prowadzenie obserwacji i działań diagnostycznych w kierunku rozpoznawania przyczyn trudności w nauce, trudności wychowawczych, problemów emocjonalnych i uzdolnień uczniów. 2. Analiza i diagnozowanie przyczyn trudności edukacyjnych uczniów Rozpoznanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez rozmowy z uczniami, rodzicami i wychowawcami klas. Diagnozowanie przyczyn trudności i potrzeb dydaktycznych uczniów wspólnie z nauczycielami i w oparciu o opinie/zalecenia PPP. Wnioskowanie do dyrektora szkoły o zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w oparciu o opinie i orzeczenia z PPP. Realizacja badania ankietowego w zakresie diagnozy sytuacji szkolno wychowawczej ucznia oraz sytuacji materialnej rodziny; Analiza ankiet diagnozujących sytuację ucznia Współpraca z nauczycielami w organizowaniu pomocy dla uczniów zakwalifikowanych na zajęcia wyrównawcze. Pomoc w kierowaniu uczniów na badania do poradni specjalistycznych. Realizacja zaleceń poradni - czuwanie nad respektowaniem zaleceń PPP zawartych w opinii lub innych dokumentach. 1
3. Monitorowanie obowiązku szkolnego: Zebranie informacji o uczniach, którzy nie zgłosili się do szkoły. Rozmowa informująca z dyrektorem szkoły na temat działań prawnych wobec rodziców, którzy nie dopilnowali realizacji obowiązku szkolnego dziecka. Sprawdzanie absencji uczniowskich. Prowadzenie kart ucznia. Rozmowy informujące z rodzicami na temat konsekwencji nieuczęszczania do szkoły dzieci uczniowie wagarujący Rozmowy z wychowawcami na temat absencji ucznia analiza sytuacji Współpraca z policją, OPS i sądem rodzinnym w sytuacjach kryzysowych. Uaktualnienie programu dotyczącego absencji szkolnej uczniów - program Pięciu Kroków. 4. Organizowanie różnych form pomocy pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu przez nich trudności wychowawczych z dziećmi- rozmowy indywidualne. Współpraca z nauczycielami i wychowawcami w ich pracy z uczniem sprawiającym kłopoty wychowawcze. Diagnoza środowiska szkolnego w celu wyłonienia dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo oraz z problemami szkolnymi. Prowadzenie ewidencji uczniów z różnymi problemami teczek uczniów oraz dokumentacji zgodnej z wymaganiami ustawy o pomocy psychologicznopedagogicznej. 5. Wychowanie do wartości Wsparcie uczniów w zakresie zrozumienia godności własnej osoby i innych oraz poszanowania wartości; Propagowanie dialogu jako formy obrony wartości, przezwyciężania różnic i rozwiązywania konfliktów; Promowanie społecznego aspektu człowieka, gdzie dla poznania, rozwoju i realizacji siebie każdy potrzebuje poznania swoich emocji i reakcji; Wsparcie przyjmowania postaw solidarnościowych w odpowiedzialności za siebie i innych 2
II. Indywidualna opieka psychologiczno pedagogiczna 1. Niwelowanie napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych. Pogadanki na temat sposobów efektywnego uczenia się i radzenia sobie w sytuacjach stresujących realizowane na potrzeby danej klasy. Udzielanie porad i pomoc w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych Rozmowy indywidualne z uczniami, poradnictwo dla rodziców. Wspieranie wychowawców w pracy nad integracją klasy- zajęcia tematyczne. Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole w celu wspierania rozwoju ucznia. Prowadzenie działań diagnostycznych w tym diagnoza indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych. Wspieranie mocnych stron uczniów 2. Organizowanie opieki i pomocy uczniom osieroconym, z rodzin z problemem alkoholowym, z rodzin wielodzietnych, kalekim i przewlekle chorym, z rodzin zastępczych. Indywidualna praca z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze i wymagającym szczególnej opieki pedagogicznej i psychologicznej. Rozpoznawanie warunków życia uczniów - systematyczna współpraca z wychowawcami. Czuwanie nad przestrzeganiem Konwencji Praw Dziecka. 3. Przeciwdziałanie przemocy fizycznej i psychicznej oraz agresji w szkole. Zorganizowanie spotkania w klasach II-ich zajęć ze specjalistą do spraw nieletnich Powiatowej Komendy Policji w Namysłowie. Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów dotyczącej bezpieczeństwa i samopoczucia w szkole, w tym występowania na terenie szkoły zjawiska przemocy. Zapoznanie w formie pogadanki - uczniów i rodziców z konsekwencjami z nieodpowiedzialnego korzystania z Internetu i użytkowania telefonów komórkowych. Prowadzenie spotkań z klasami o charakterze psychoedukacyjnym, ze zwróceniem uwagi na problematykę przemocy rówieśniczej, cyberprzemocy, postaw wobec innych osób; stereotypów i uprzedzeń; Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, 3
4. Organizowanie opieki i pomocy uczniom osieroconym, z rodzin z problemem alkoholowym, z rodzin wielodzietnych, kalekim i przewlekle chorym, z rodzin zastępczych. Indywidualna praca z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze i wymagającym szczególnej opieki pedagogicznej i psychologicznej. Rozpoznawanie warunków życia uczniów - systematyczna współpraca z wychowawcami. Czuwanie nad przestrzeganiem Konwencji Praw Dziecka. 5. Zajęcia indywidulane z elementami terapii psychologiczno pedagogicznej: adaptacji do środowiska szkolnego, radzeniu sobie z problemami emocjonalnymi, niepowodzeniami szkolnymi, rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych, rodzinnych, przeciwdziałanie podejmowaniu zachowań ryzykownych przez uczniów zapobieganie zaburzeniom zachowania. III. Działania profilaktyczne 1. Przeciwdziałanie przemocy fizycznej i psychicznej oraz agresji w szkole: Przeciwdziałanie przemocy fizycznej i psychicznej oraz agresji w szkole. Zorganizowanie spotkania w klasach II-ich zajęć ze specjalistą do spraw nieletnich Powiatowej Komendy Policji w Namysłowie. Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów dotyczącej bezpieczeństwa i samopoczucia w szkole, w tym występowania na terenie szkoły zjawiska przemocy. Zapoznanie w formie pogadanki - uczniów i rodziców z konsekwencjami z nieodpowiedzialnego korzystania z Internetu i użytkowania telefonów komórkowych. Prowadzenie spotkań z klasami o charakterze psychoedukacyjnym, ze zwróceniem uwagi na problematykę przemocy rówieśniczej, cyberprzemocy, postaw wobec innych osób; stereotypów i uprzedzeń; 2. Profilaktyka niedostosowania społecznego (Sekty, Subkultury, Profilaktyka przestępczości, Bezpieczeństwo): Przekazanie informacji gdzie szukać pomocy w sytuacji zagrożenia. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym Ustalamy normy grupowe Uchronienie młodzieży przed wstępowanie do grup destrukcyjnych. Wyposażenie w podstawową wiedzę na temat grup destrukcyjnych. Kształtowanie silnej osobowości Czego poszukuje młodzież w subkulturach i sektach religijnych Podejmowanie działań interwencyjnych w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa ucznia na terenie szkoły oraz edukowanie uczniów w zakresie konsekwencji związanych z zachowaniami niebezpiecznymi; 4
3. Wspieranie wychowawców klas w działaniach wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły: Realizacja zadań wynikających z programu wychowawczego i programu profilaktyki na rok szkolny 2017/2018: - kształtowanie postaw prospołecznych, wychowanie do wartości; Wsparcie ucznia zdolnego, ucznia z deficytami rozwojowymi, ucznia niepełnosprawnego; integracja społeczności szkolnej; Poprawa frekwencji na zajęciach; promocja zdrowego stylu życia; profilaktyka uzależnień; zapobieganie przemocy i agresji w szkole; Bezpieczeństwo uczniów 4. Przeciwdziałanie uzależnieniom wśród młodzieży: Sztuka odmawiania w profilaktyce uzależnień Udział w projekcie Pomyśl zanim spróbujesz- program profilaktyki uzależnień (program skierowany dla klas V-VII szkół podstawowych). Udział w programie profilaktycznym organizowanym przez Kuratorium Oświaty w Opolu Cyberbezpieczny uczeń Kontynuacja udziału w programie Żyj smacznie i zdrowo Realizacja programu profilaktycznego Zachowaj trzeźwy umysł 5. Profilaktyka wychowawcza: Pomoc wychowawcom i nauczycielom w pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. Przeprowadzanie wywiadów środowiskowych, współpraca z rodzicami i wychowawcami. Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w pracy z uczniami sprawiającymi kłopoty wychowawcze. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających kłopoty wychowawcze. Wykrywanie patologii życia społecznego i eliminowanie początkowych symptomów niedostosowania. Wywiady z rodzicami oraz obserwacja uczniów w celu rozpoznania indywidualnych potrzeb uczniów. Współpraca z Rada Pedagogiczną w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy pedagogicznej. Pedagogizacja rodziców. Pogadanki i referaty dla rodziców na tematy związane z problemami dorastania i dojrzewania młodzieży przygotowane do potrzeb danej klasy.. Zorganizowanie warsztatów dla rodziców na temat cyberprzemocy oraz jej skutków. 5
IV. Pomoc materialna 1. Działanie na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. Współpraca z instytucjami i organizacjami pozaszkolnymi udzielającymi wsparcia materialnego: MOPS, Wydział Oświaty i Kultury Fizycznej, Polski Związek Niewidomych. Koordynowanie działań związanych z pomocą materialną dla uczniów - stypendia szkolne oraz zwolnienia z obowiązkowego ubezpieczenia szkolnego. Współpraca z MOPS w zakresie dożywiania uczniów w szkole. Typowanie uczniów kwalifikujących się na darmowy wypoczynek letni Pomoc w typowaniu oraz składaniu wniosku na stypendium socjalne. Wywiady z uczniami, rodzicami, nauczycielami, kuratorami, pracownikami socjalnymi Plan pracy psychologa i pedagoga szkolnego na rok szkolny 2017/2018 powstał w oparciu o przepisy prawa oświatowego, obowiązujące dokumenty wewnątrzszkolne, kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2017/2018, priorytety dyrektora szkoły w roku szkolnym 2017/2018. Zaproponowane działania będą realizowane na bieżąco przez cały rok szkolny oraz w razie wystąpienia takiej potrzeby - na wniosek wychowawcy, nauczyciela, rodzica/prawnego opiekuna i uprawnionych do tego osób we współpracy z psychologiem, pedagogami, doradcą zawodowym, nauczycielami i rodzicami. 6