PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W BEŁŻYCACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do uchwały 3/2014 Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach z dnia 10 września 2014 r. PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W BEŁŻYCACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1

2 I. KIERUNKI PRACY 1. DIAGNOZA PSYCHOPEDAGOGICZNA 2. WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY 3. PROFILAKTYKA I TERAPIA DZIECI I MŁODZIEŻY Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA 4. ORIENTACJA, PORADNICTWO I DORADZTWO ZAWODOWE I SZKOLNE 5. WSPOMAGANIE RODZINY W PRACY Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ 6. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI I DOSKONALENIE ZAWODOWE PRACOWNIKÓW ( Zał.1) 7. WSPÓŁPRACA Z ISTYTUCJAMI DZIAŁAJĄCYMI W ŚRODOWISKU LOKALNYM 8. ZARZĄDZANIE II. PLAN REALIZACJI WNIOSKÓW III. PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ 2

3 I. KIERUNKI PRACY: 1. DIAGNOZA PSYCHOPEDAGOGICZNA (1) (2) (3) (4) (5) Zadania Sposoby realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Uwagi 1.Diagnoza logopedyczna Badania selekcyjne dzieci w przedszkolach oraz kwalifikowanie na ich podstawie na pełne badanie mowy. A. Skubik Zgodnie z planem współpracy z placówkami Badania pełne mowy po badaniach selekcyjnych oraz u dzieci bezpośrednio zgłaszających się do Poradni. A. Skubik Diagnoza logopedyczna dzieci w wieku 0-3 A. Skubik Badania dzieci w ramach programu przesiewowych badań słuchu Słyszę, mowy Mówię, wzroku Widzę. A. Skubik Zgodnie z planem współpracy z placówkami 2.Diagnoza psychopedagog iczna dzieci w wieku przedszk. Rozmowy z wychowawcami na temat trudności w nauce bądź wychowawczych, ich przyczyn oraz sposobów dalszego postępowania z dzieckiem. B. Lalak, M.Winiarska IX.14-VI.15r. 3

4 Rozmowy z rodzicami na temat problemów ich dzieci spowodowanych zaburzeniami w rozwoju, stanem zdrowia lub sytuacją rodzinną. Udzielanie porad co do dalszego postępowania z dzieckiem. Badania psychologiczne i pedagogiczne dzieci w wieku 0-3 z zaburzeniami w rozwoju psychofizycznym (w Poradni oraz w domu rodzinnym dziecka). Badania dzieci w ramach programu przesiewowych badań wzroku Widzę, mowy Mówię, słuchu Słyszę klasy przedszkolne oraz I-III szkoły podstawowej. Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna dzieci w wieku 4-6. Badania dzieci w wieku przedszkolnym celem ustalenia rodzaju lateralizacji. Opiniowanie w/s gotowości szkolnej dzieci. Kierowanie dzieci do właściwych form pomocy (ćwiczenia logopedyczne, terapia, leczenie specjalistyczne). j. w j. w I. Śmiech, A. Skubik M. Kwiatkowska K.Dudziak- Plewik B. Lalak M.Winiarska j. w W miarę W miarę W miarę 4

5 3. Diagnoza przyczyn trudności szkolnych. Rozmowy z rodzicami prowadzone w celu wykrywania przyczyn trudności w nauce oraz wychowawczych związanych z zaburzeniami rozwoju dziecka, a także z sytuacją rodzinną dziecka. Rozmowy z nauczycielami na temat ewentualnych przyczyn trudności w nauce związanych z sytuacją szkolną dziecka, analiza dokumentacji szkolnej. B. Lalak, M. Winiarska j. w IX.14-VI.15r. Badania psychologiczno-pedagogiczne dzieci i młodzieży mających ogólne trudności w nauce. Badania psychologiczne i pedagogiczne dzieci, które mają specyficzne trudności w nauce. Kierowanie do odpowiednich form pomocy ( w tym dostosowanie wymagań do obniżonych możliwości uczniów). M. Kwiatkowska, M. Winiarska j. w j.w 4. Diagnoza dzieci o specjalnych ach edukacyjnych Zbieranie informacje o funkcjonowaniu dziecka w środowisku rodzinnym, szkolnym, rówieśniczym oraz o jego przeszłości medycznej. Badanie dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Badania kontrolne dzieci upośledzonych umysłowo i podejrzanych o opóźnienie w rozwoju umysłowym. E. Kania K. Dudziak Plewik j.w j. w W miarę W miarę 5

6 Badania psychopedagogiczne dzieci z niepełnosprawnością fizyczną (w terenie i w Poradni) Kwalifikowanie spraw do rozpatrzenia na posiedzeniu Zespołu Orzekającego. Konsultacje dla pracowników SOSW w Załuczu oraz DPS i Zespołu Szkół Specjalnych w Matczynie. j. w M. Kwiatkowska, M. Winiarska j. w 5. Orzecznictwo Orzekanie o ie kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży na posiedzeniu Zespołu Orzekającego. Orzekanie o ie nauczania indywidualnego. Wydawanie orzeczeń dzieciom zakwalifikowanych do różnych form opieki specjalnej (w tym ze względu na zaburzenia zachowania, zagrożenie niedostosowaniem społecznym oraz niedostosowanie społeczne). Wydawanie opinii o ie wczesnego wspomagania rozwoju. M. Winiarska E. Kania j. w j. w j. w 6

7 2. WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY (1) (2) (3) (4) (5) 1. Wspomaganie rozwoju dzieci w wieku 0-3 z opóźnieniami i zaburzeniami rozwoju psychoruchowego Utrzymywanie kontaktów z pracownikami służby zdrowia z rejonu działania Poradni w celu objęcia wszechstronną opieką dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Udzielanie porad rodzicom i opiekunom dzieci ukierunkowujących ich pracę w domu. I. Śmiech B. Lalak 2. Pomoc w przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole Prowadzenie zajęć na terenie Poradni dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi Utrzymywanie kontaktów z pracownikami służby zdrowia z rejonu działania Poradni w celu objęcia wszechstronną opieką dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Konsultacje z nauczycielami na terenie przedszkoli mające na celu objęcie wszechstronną opieką dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Udzielanie porad nauczycielom, wychowawcom i rodzicom dotyczących postępowania z dziećmi z zaburzeniami rozwoju intelektualnego i emocjonalnego (na terenie przedszkoli i Poradni). Prowadzenie przesiewowych badań mowy, wzroku, słuchu w oddziałach przedszkolnych, przedszkolach, szkołach podstawowych j.w. B. Lalak K. Dudziak- Plewik A.Skubik I. Śmiech cały rok szkol. 2014/2015 j. w zgodnie z planem współpracy Poradni z placówkami 7

8 Prowadzenie zajęć ogólnorozwojowych i wychowawczych w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych A.Palczewska -Chrześćjan Prowadzenie grupowych zajęć logopedycznych zapobiegających powstawaniu wad wymowy dla dzieci 5-6 letnich A. Skubik Prowadzenie zajęć ogólnorozwojowych z wykorzystaniem elementów Metody V. Sherborn A. Palczwska- Chrześcijan Spotkania z rodzicami na temat:,, Dojrzałość szkolna" A. Skubik, M. Kwiatkowska Właściwości rozwojowe dzieci 5,6 letnich 3. Terapia logopedyczna Prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej na terenie Poradni. Terapia logopedyczna dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, rozwojem psychofizycznym A. Skubik A. Skubik szkol. 2014/15 Udzielanie wskazówek rodzicom dotyczących kontynuowania oddziaływań terapeutycznych w warunkach domowych. A. Skubik Pomoc nauczycielom w doborze form i metod pracy z dziećmi objętymi terapią logopedyczną w Poradni (niedosłyszące, z opóźnionym rozwojem mowy, itp.). j.w 8

9 Punkty konsultacyjne prowadzony na terenie placówek oświatowych A. Skubik, A. Konsultacje indywidualne dla nauczycieli w szkole i w Poradni. A. Skubik j.w. 4.Terapia dzieci z trudnościami w nauce Rozmowy indywidualne z rodzicami w/s przezwyciężenia i zapobiegania trudności w nauce czytania, pisania, matematyce. K. Dudziak- Plewik j.w. Prowadzenie zajęć indywidualnych (na terenie Poradni ) dla dzieci dyslektycznych mających trudności o charakterze dysortograficznym. K. Dudziak- Plewik, A. Skubik, M. Kwiatkowska. IX 2014-VI 2015r. Udzielanie porad i wskazówek terapeutycznych rodzicom i dzieciom dotyczących kontynuowania ćwiczeń w warunkach domowych. j.w zgodnie z planem współpracy Poradni z placówkami Konsultacje z nauczycielami dzieci objętych terapią na terenie Poradni. j.w. IX 2014-VI 2015 Prowadzenie zajęć na terenie szkoły z uczniami na temat Metody skutecznego uczenia się A.Palczewska, R. Zbyrad- Poliszuk. A. Palczewska zgodnie z planem współpracy Poradni z placówkami 9

10 5. Ćwiczenia ogólnorozwojowe dla dzieci o specjalnych ach edukacyjnych. Przeprowadzenie rozeznania w środowisku odnośnie dzieci z obniżonym rozwojem psychofizycznym w wieku 0-6 lat ( tj. przed podjęciem obowiązku szkolnego ) celem objęcia ich oddziaływaniami stymulującymi prawidłowy rozwój. Prowadzenie w Poradni indywidualnych ćwiczeń ogólnorozwojowych dla dzieci o specjalnych ach edukacyjnych ( dzieci upośledzone umysłowo, z zespołem Downa, M.P.Dz. ). E. Kania K. Dudziak- Plewik K. Dudziak- Plewik M. Kwiatkowska Ćwiczenia stymulujące rozwój mowy ( słownictwo, struktury gramatyczne, artykulacyjne ). A. Skubik IX 2014-VI 2015 Udzielania rodzicom i nauczycielom uczniów niepełnosprawnych porad dotyczących korygowania i kompensowania zaburzonych funkcji oraz rozwijania funkcji niezaburzonych. M. Kwiatkowska K. Dudziak- Plewik j.w. Określanie stopnia rozwoju intelektualnego oraz zakresu wiadomości szkolnych dzieci uznawanych za wybitnie uzdolnione. B. Lalak K. Dudziak- Plewik j.w. Udzielanie porad rodzicom i nauczycielom dotyczących właściwego kierowania rozwojem dzieci szczególnie uzdolnionych. A.Palczewska -Chrześćjan K. Dudziak- 10

11 6. Wspieranie rozwoju dzieci szczególnie uzdolnionych Organizowanie zajęć stymulujących rozwój dzieci zdolnych. Plewik A.Palczewska -Chrześćjan zgodnie z planem współpracy Poradni z placówkami 1. Rozpoznanie środowiska wychowawczeg o dzieci i młodzieży 3. PROFILAKTYKA I TERAPIA DZIECI I MŁODZIEŻY Z ZABURZENIAMI ZACHOWANIA (1) (2) (3) (4) (5) Prowadzenie rozmów z pedagogami szkolnymi, dyrektorami szkół, cały rok wychowawcami w celu identyfikacji i charakteru problemów Chrześćjan istniejących wśród rodzin z rejonu działania Poradni Opracowanie oferty działań wychowawczych i profilaktycznych Poradni, a także zbieranie zaowania ze szkół na różnorodne formy realizowane przez Poradnię i opracowanie planu współpracy z placówkami, leżącymi w rejonie działania Poradni Winiarska, Chrześćjan, Lalak wrzesień Wspieranie rozwoju osobowościoweg o dzieci i młodzieży Prowadzenie zajęć ogólnorozwojowych i wychowawczych w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych (np. rozwijających umiejętności społeczne dziecka, treningi doskonalenia zdolności poznawczych i inne) Prowadzenie punktu konsultacyjnego w przedszkolach i szkołach. Chrześćjan Chrześćjan, Zbyrad- Poliszuk zgodnie z planem współpracy z placówkami 11

12 Zajęcia warsztatowe dla uczniów, m.in. na temat konstruktywnego komunikowania się, radzenia sobie ze złością, agresją, rozpoznawania uczuć i ćwiczenia empatii, zapobiegania przemocy, metod efektywnego uczenia się oraz inne programy wychowawcze. Chrześćjan, zgodnie z planem współpracy z placówkami Spotkania indywidualne z rodzicami i nauczycielami ukazujące specyfikę rozwoju dziecka, wynikających z fazy jego rozwoju oraz roli dorosłych we wspieraniu tego procesu. Chrześćjan, Spotkania grupowe dla rodziców i nauczycieli dotyczące problematyki wychowania, efektywnej komunikacji z dzieckiem, pracy z uczniem z trudnościami w poprawnej pisowni, metod efektywnego uczenia się, gotowości szkolnej dziecka. Chrześćjan, Śmiech zgodnie z planem współpracy z placówkami Profilaktyka zaburzeń w zachowaniu Konsultacje dla nauczycieli, pedagogów szkolnych, wychowawców, dyrektorów szkół, rodziców w/s dzieci z zaburzeniami zachowania w szkołach i na terenie Poradni. Chrześćjan Realizacja różnych programów profilaktycznych w szkołach oraz działań interwencyjnych wśród osób z grupy ryzyka, zgodnie z zaowaniem szkół i Planem współpracy z placówkami. Chrześćjan Zbyrad- Poliszuk zgodnie z planem współpracy z placówkami Indywidualne spotkania z dziećmi i młodzieżą zagrożoną, ich rodzicami, wychowawcami, szukanie dróg wyjścia z trudnych sytuacji, ukierunkowanie ich aktywności na pasje, zainteresowania, działalność społecznie użyteczną- kontakt pomocny. Chrześćjan Zbyrad- Poliszuk zgodnie z planem współpracy z placówkami 12

13 Spotkania edukacyjne dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych na temat profilaktyki (np. jak radzić sobie ze złością, agresją, stresem, jak zapobiegać i rozwiązywać konflikty, jak pracować z uczniem zdolnym, itp.). Chrześćjan Kania Prowadzenie grupy wsparcia i samokształceniowej dla pedagogów szkolnych Chrześćjan Spotkania profilaktyczne i zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców w szkołach lub na terenie Poradni (np. praca z dzieckiem agresywnym, jak zapobiegać i rozwiązywać konflikty, metody efektywnego uczenia się). Chrześćjan Śmiech zgodnie z planem współpracy z placówkami Działalność diagnostyczna Prowadzenie badań w celu poznania charakterystycznych cech osobowości, określanie przyczyn i rozmiarów zaburzeń. Chrześćjan, Zbyrad- Poliszuk Kwalifikowanie dzieci i młodzieży na posiedzeniach Zespołu Orzekającego do odpowiednich szkół i placówek resocjalizacyjnych. Dyrektor PP- P Działalność postdiagnostycz na i terapeutyczna Indywidualny kontakt z młodzieżą w celu udzielania wsparcia postdiagnostycznego. Terapia indywidualna i kontakt pomocny dla osób doświadczających problemów emocjonalnych, osobowościowych. Konsultacje dla nauczycieli na temat postdiagnostycznej pracy z dziećmi w szkole i w domu. Chrześćjan Chrześcjan, Kania Palczewska_ Chrześcjan, Lalak j.w. 13

14 6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny Współpraca z poradniami i ośrodkami specjalistycznymi działającymi na rzecz dziecka i rodziny (np. Punkt Konsultacyjny B-ce, kuratorem sądowym, Ośrodek interwencyjno-konsultacyjny, punkty przeciwdziałania przemocy, ośrodkami pomocy społecznej, policją, prasą lokalną). Stały kontakt i współpraca ze środowiskiem lokalnym, szczególnie z komisją ds. rozwiązywania problemów alkoholowych przy UM Bełżyce i UG w rejonie działania Poradni. Chrzesćjan Chrześćjan cały rok Współpraca z prasą lokalną Winiarska, Chrzescjan, cały rok Współpraca z ośrodkami pomocy społecznej i policją Winiarska, Chrześcjan cały rok 14

15 4. ORIENTACJA I PORADNICTWO ZAWODOWE I SZKOLNE (1) (2) (3) (4) (5) 1.Ukierunkowanie działalności szkół w zakresie orientacji zawodowej i szkolnej. Rozpoznanie aktualnego stanu orientacji zawodowej i szkolnej placówkach w rejonie działania. Konsultacje w gimnazjach w sprawach orientacji zawodowej. Konsultacje w szkołach ponadgimnazjalnych w sprawach orientacji zawodowej. w I. Śmiech R.Zbyrad- Poliszuk X-I 2014/15 IX.14- VI.15 X.14 VI Przygotowanie młodzieży do prawidłowego podjęcia optymalnych decyzji zawodowych. Organizowanie pogadanek dotyczących wyboru zawodu i kierunku studiów z uwzględnieniem predyspozycji psychofizycznych i psychologicznych aspektów bezrobocia. Organizowanie zajęć aktywizujących uczniów do samodzielnego wyboru zawodu. Pomoc w zdobywaniu wiedzy zawodoznawczej wśród rodziców poprzez rozmowy indywidualne i spotkania grupowe. X.14 III.15 X.14 III.15 Elementy treningu umiejętności pomocnych w sytuacji egzaminacyjnej przygotowujące młodzież do radzenia sobie w sytuacji egzaminu. A. Palczewska I. Śmiech Określenie profilu preferencji zawodowych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. R. Zbyrad- Poliszuk XI.14 II.15 15

16 Organizowanie zajęć dla uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnzjalnych, przygotowujących do rozmów z przyszłymi pracodawcami. 3. Pomoc w zdobyciu kwalifikacji zawodowych. Prowadzenie badań diagnostycznych w celu określenia rozwoju intelektualnego, cech osobowości i zainteresowań ucznia. Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. I. Śmiech R. Zbyrad- Poliszuk 4. Pomoc młodzieży przerośniętej w ukończeniu szkoły i zdobyciu zawodu. Rozmowy z młodzieżą i ich rodzicami w celu rozpoznania zamierzeń zawodowych. Badania psychologiczno-pedagogiczne i postawienie diagnozy oraz opiniowanie w/s nauki w klasach przysposabiających do zawodu lub OHP. XII.14 I.15 16

17 5. WSPOMAGANIE RODZINY (1) (2) (3) (4) (5) Konsultacje i -udzielanie rodzicom wielozakresowych porad po badaniach Wszyscy cały rok porady indywidualne diagnostycznych (omawianie wyników do dalszej pracy z dzieckiem diagnozowanym -tzw porady po badaniu) pracownicy szkolny -udzielanie rodzicom wielozakresowych porad i konsultacji osobistych (na terenie poradni oraz podczas punktów konsultacyjnych na terenie szkół- zgodnie ze zgłaszanym problemem, tzw. porady bez badań. -umożliwienie rodzicom udziału w terapii dziecka w charakterze obserwatora w celu zapoznania rodziców z ćwiczeniami prowadzonymi w Poradni podczas terapii logopedycznej, pedagogicznej, psychologicznej oraz ćwiczeniami ogólnorozwojowymi celem kontynuowania ich w warunkach domowych j.w j.w W miarę potrz eb -wspieranie rodzin niewydolnych w procesie wychowania dzieci uczęszczających na zajęcia ogólnorozwojowe, terapeutyczne w ramach kontaktów pomocnych, podopiecznych OPS w Bełżycach j.w Spotkania zbiorowe z rodzicami Upowszechnianie wiedzy na temat gotowości szkolnej dzieci 6-letnich oraz właściwości rozwojowych dzieci 5, 6-letnich Warsztaty podnoszące umiejętność prawidłowej komunikacji rodziców z dziećmi oraz umiejętności wychowawcze I.Śmiech A.Palczewska - Chrześcijan E.Kania K. Dudziak- Plewik Zgodnie z planem współpracy z placówkami 17

18 Popularyzowanie wiedzy wśród rodziców na temat predyspozycji zawodowych dzieci i młodzieży oraz możliwości wyboru dalszej drogi kształcenia Warsztat dla rodziców dotyczący wykorzystania bajek i baśni do stymulowania rozwoju poznawczego i społeczno-emocjonalnego dzieci Popularyzowanie wiedzy na temat wspierania dziecka w procesie uczenia się Rozszerzanie wiedzy na temat zabaw stymulujących rozwój dzieci. I.Śmiech A.Palczewska -Chrześcijan I.Śmiech A.Palczewska -Chrześcijan Oddziaływania rewalidacyjnowychowawcze stymulujące rozwój dziecka z uwzględnieniem rodziny Propagowanie wiedzy psychologicznopedagogicznej Warsztaty dla rodziców Poszerzanie wiedzy nt. roli ojca w wychowaniu dzieci B. Lalak Prowadzenie zespołów wczesnego wspomagania rozwoju A.Skubik szkolny -Popularyzowanie wiedzy n/t zaburzeń rozwojowych, wychowania oraz sposobów radzenia sobie w różnych sytuacjach poprzez: -współpracę z prasą lokalną -udostępnianie ulotek opracowywanych przez pracowników Poradni -zamieszczanie informacji na gazetkach tematycznych w budynku Poradni oraz na stronie internetowej Poradni Przeprowadzenie cykli zajęć podnoszących umiejętności wychowawcze -Szkoła dla rodziców Wszyscy pracownicy B.Lalak szkolny Zgodnie z planem współpracy z placówkami 18

19 6. WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI I DOSKONALENIE ZAWODOWE PRACOWNIKÓW (1) (2) (3) (4) (5) 1.Wsparcie nauczycieli Konsultacje indywidualne w zakresie poradnictwa wychowawczego, specjalnego, zawodowego, orientacji zawodowej i szkolnej oraz wspierania rozwoju dzieci i młodzieży. Dyrektor cały rok 2.Doskonalenie merytoryczne pracowników Prowadzenie przez pracowników Poradni zbiorowych spotkań edukacyjnych w placówkach oświatowych. Udział w szkoleniach doskonalących zawodowo Dyrektor wszyscy pracownicy, zgodnie z planem współpracy z placówkami zgodnie z planem doskonalenia zawodowego Udział w wewnętrznym doskonaleniu zawodowym wszyscy pracownicy zgodnie z planem Wewnętrznego Doskonalenia Nauczycieli ostatni czwartek miesiąca 19

20 7. WSPÓŁPRACA Z ISTYTUCJAMI DZIAŁAJĄCYMI W ŚRODOWISKU LOKALNYM Ośrodek Pomocy Społecznej w Bełżycach (1) (2) (3) (4) (5) -Konsultacje indywidualne dla pracowników OPS w sprawie ich wszyscy cały rok podopiecznych oraz w celu pełniejszej diagnozy środowiska i sytuacji pracownicy szkolny życiowej dziecka -współpraca z asystentem rodziny w zakresie diagnozowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej podopiecznych Ośrodka -organizowanie zajęć terapeutyczno-rozwojowych dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym w ramach kontaktów pomocnych Lokalny samorząd Dom Kultury Gazeta Bełżycka -Współpraca z Gminnymi Komisjami do Spraw Rozwiązywania Problemów Alkoholowych -uczestnictwo w realizacji zadań gminnego programu profilaktyki Działalność profilaktyczna w społeczności lokalnej Publikacja artykułów o działalności i ofercie, propagujących wiedzę psycho-pedagogiczną. A. Chrześcijan wszyscy pracownicy cały rok cały rok W miarę 20

21 Uczelnie wyższe - Umożliwienie odbywania praktyk studentom kierunków pedagogicznych, psychologicznych, logopedycznych - Współpraca w ramach wolontariatu w zakresie udzielania pomocy psychologicznej. -uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego (np. studia magisterskie, studia podyplomowe) dyrektor, pracownicy sprawujący funkcje opiekunów praktyk, staży, wolontariatu cały rok inne Poradnie P-P -współuczestnictwo w szkoleniowych radach pedagogicznych -kierowanie podopiecznych Poradni w Bełżycach do innych Poradni specjalistycznych w celu poszerzenia diagnozy wszyscy pracownicy cały rok Punkt konsultacyjny dla osób uzależnionych i ich rodzin oraz Ośrodek interwencji kryzyzysowej SPZOZ nr 1 w Bełżycach - zajęcia warsztatowe, spotkania samokształceniowe, wymiana doświadczeń -wywieszenie informacji na tablicy ogłoszeń w budynku Poradni -kierowanie osób dorosłych ujących wsparcia do punktu konsultacyjnego -dalsza współpraca z lekarzami, pediatrami oraz położnymi w ramach wczesnych oddziaływań rewalidacyjno-wychowawczych stymulujących rozwój, obejmujących y wychowawcze dziecka z uwzględnieniem rodziny (spotkanie z pracownikami SPZOZ, opracowanie informatora) wszyscy pracownicy A. Skubik E. Kania B. Lalak cały rok 21

22 Poradnie zdrowia psychicznego Dom Kultury w Bełżycach Biblioteki - współpraca z pracownikami w zakresie udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej klientom Poradni - konsultacje indywidualne z lekarzami psychiatrami w/s badanych dzieci kierowanie podopiecznych Poradni do psychiatrów w celu poszerzenia diagnozy psychologo wie - przeprowadzenie zajęć Bajkoterapia dla dzieci i rodziców A. Chrześcijan - przeprowadzenie zajęć Bajkoterapia dla dzieci i rodziców -współpraca w ramach organizacji spotkań z nauczycielami i poszerzania zasobów biblioteki o pozycje dotyczących nowości w zakresie psychologii, pedagogiki i logopedii A. Chrześcijan cały rok I półrocze 2014/2015 II półrocze 2014/

23 8. ZARZĄDZANIE (1) (2) (3) (4) (5) zgodnie z 1.Organizacja pracy Rady Pedagogicznej 1. Organizowanie zebrań Rady Pedagogicznej, zawiadamianie o ich dyrektor terminie i przewidywanym porządku. Planem posiedzeń Rady Pedagogicz nej i w miarę 2. Przygotowywanie projektów uchwał dyrektor 2.Kontrola zarządcza 3.Nadzór nad pracą pracowników administracyjnych 3. Opracowanie i przedstawienie Radzie Pedagogicznej planu Nadzoru Pedagogicznego 1. Zarządzanie ryzykiem: zidentyfikowanie ryzyka, określenie akceptowanego poziomu i rodzaju reakcji oraz działań jakie należy podjąć w celu jego zmniejszenia. 2. Samoocena kontroli zarządczej 1. Kontrola terminowości i rzetelności wykonywania powierzonych zadań oraz punktualności rozpoczynania pracy. 2. Ocena pracy 2 urzędników dyrektor dyrektor dyrektor dyrektor dyrektor I połowa września 2014r wrzesień 2014r. styczeń 2014r. na bieżąco październik 2014r. 23

24 4. Nadzór nad pracą pracownika obsługi 1. Kontrola rzetelności wykonywania powierzonych zadań. dyrektor na bieżąco 5. Podejmowanie decyzji kadrowych i finansowych 1. Przygotowywanie wymiarów uposażenia pracowników. 2. Weryfikowanie list płac pod względem merytorycznym oraz ostateczne ich zatwierdzanie. 3. Weryfikowanie i zatwierdzanie dokumentów finansowych. 4. Kierowanie pracowników na badania lekarskie. 5. Udzielanie urlopów wypoczynkowych zgodnie z planem urlopów. 6. Podejmowanie innych niż w/w decyzji kadrowych (np. usprawiedliwianie nieobecności, kierowanie na studia) zgodnie z obowiązującym prawem dyrektor dyrektor dyrektor dyrektor dyrektor na bieżąco na bieżąco na bieżąco na bieżąco 6. Administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych 1. Podejmowanie decyzji o przyznaniu świadczeń po zaopiniowaniu wniosków przez zakładowa komisję świadczeń socjalnych i związki zawodowe. dyrektor na bieżąco 24

25 II. Plan realizacji wniosków na rok szkolny 2014/15 1. Propagowanie w środowisku lokalnym wiedzy na temat możliwości organizowania wczesnego wspomagania rozwoju 2. Zorganizowanie grupy wsparcia dla rodzinpodopiecznych Ośrodków Pomocy Społecznej Wniosek Sposób realizacji wniosku Termin realizacji Odpowiedzialny Należy kontynuować stosowane formy informowania lokalnego środowiska o możliwości organizowania wczesnego wspomagania rozwoju poprzez spotkania z pracownikami służby zdrowia, bibliotek, poprzez stronę internetową, artykuły w prasie lokalnej, ulotki informacyjne, ofertę kierowaną do szkół i przedszkoli, drogą mailową, rozmowy indywidualne. Należy zorganizować grupę wsparcia dla rodziców i dzieci korzystających z pomocy społecznej Na bieżąco cały rok szkolny. Styczeń 2015 do czerwca 2015r. E. Kania B. Lalak 3. Nawiązanie kontaktu z gminnymi komisjami rozwiązywania problemów alkoholowych Przygotowanie wniosków o dotacje na realizację programów profilaktycznych w gminie Wojciechów, Niedrzwica Duża, Bełżyce Do końca grudnia 2014r. M. Winiarska 25

26 4. Organizowanie spotkań z rodzicami na temat problemów wychowawczych oraz sposobów motywowania dziecka do nauki Należy realizować spotkania z rodzicami na temat trudności wychowawczych oraz sposobów motywowania dzieci do nauki Od września 2014 do czerwca 2015r. K. Dudziak-Plewik 5. Zorganizowanie dla nauczycieli punktów konsultacyjnych 6. Kontynuować realizację zadań wynikających z planów pracy w poszczególnych kierunkach Należy zorganizować dla nauczycieli punkty konsultacyjne Bieżące realizowanie zadań wynikających z planów pracy Od września 2014 do czerwca 2015r szkolny 2014/2015 A. Chrześćjan Wszyscy pracownicy pedagogiczni Poradni 26

27 III. PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ Problematyka Termin Odpowiedzialny Uwagi Planowany Wykonany Organizacyjne 1. Organizacja r. szk. 2014/ Przyjęcie planu pracy na r.2014/20015 i zapoznanie z planem nadzoru w r. 2014/ r r r r. Dyrektor Dyrektor 3. Podsumowanie działalności w I półroczu 2014/2015 r r. Dyrektor 4. Podsumowanie działalności Poradni w r.2014/ r. Dyrektor 5. Zapoznanie z raportem z ewaluacji wewnętrznej VI r. Dyrektor 27

28 Załącznik 1 dot. tabeli WSPOMAGANIE NAUCZYCIELI I DOSKONALENIE ZAWODOWE PRACOWNIKÓW HARMONOGRAM WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W BEŁŻYCACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. (ostatni czwartek miesiąca, godz.14.00) Lp. Data Tematyka Odpowiedzialny Uwagi r r. Nowe regulacje prawne w zakresie funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych Przekazanie informacji ze szkoleń zewnętrznych, w których uczestniczyli nauczyciele - konsultacje wewnętrzne mgr Irena Śmiech Dyrektor Poradni Rada Pedagogiczna Szkoleniowa r. Praca z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym mgr Edyta Kania Rada Pedagogiczna Szkoleniowa r. Przekazanie informacji ze szkoleń zewnętrznych, w których uczestniczyli nauczyciele - konsultacje wewnętrzne Dyrektor Poradni r. Przekazanie informacji ze szkoleń zewnętrznych, w których uczestniczyli nauczyciele - konsultacje wewnętrzne Dyrektor Poradni r. Przekazanie informacji ze szkoleń zewnętrznych, w których uczestniczyli nauczyciele - konsultacje wewnętrzne Dyrektor Poradni 28

29 r. Masaż relaksacyjny i techniki wizualizacji w pracy z dzieckiem z trudnościami emocjonalnymi mgr Aleksandra Chrześćjan Rada Pedagogiczna Szkoleniowa r. Przekazanie informacji ze szkoleń zewnętrznych, w których uczestniczyli nauczyciele - konsultacje wewnętrzne Dyrektor Poradni r. Przekazanie informacji ze szkoleń zewnętrznych, w których uczestniczyli nauczyciele - konsultacje wewnętrzne Dyrektor Poradni r Przekazanie informacji ze szkoleń zewnętrznych, w których uczestniczyli nauczyciele - konsultacje wewnętrzne Dyrektor Poradni 29