KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. im. Adama Mickiewicza w Szczurowej. na lata szkolne

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Adama Mickiewicza w Szczurowej na lata szkolne Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz.U. z 2004 r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17 ). 3. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm. ) 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. 5. Statut Szkoły Podstawowej 6. Program wychowawczy 7. Program profilaktyczny MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Szczurowej Jesteśmy szkołą przyjazną, zapewniającą harmonijny i wszechstronny rozwój osobowości i uzdolnień ucznia, by przygotować do życia w otaczającym świecie. Oferujemy naszym uczniom atrakcyjne zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, dzięki, którym mogą oni zdobywać wiedzę oraz umiejętności umożliwiające im potencjalny sukces w dalszej edukacji. Wspieramy ducha partnerstwa we współdziałaniu środowiska życia i edukacji dzieci, a więc domu, szkoły i społeczności lokalnej. Pragniemy, aby obiekty sportowe, boiska, sale gimnastyczne służyły nie tylko uczniom naszej szkoły, ale były również dostępne dla społeczności lokalnej. Promujemy sporty rekreacyjne i zdrowy styl życia. Nasze motto pedagogiczne: Miej serce i patrzaj w serce Adam Mickiewicz

2 WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Szczurowej Wizją naszej szkoły jest koncepcja organizacji uczącej się. Idealnym absolwentem naszej szkoły jest uczeń przygotowany do dalszej nauki w gimnazjum, życia we współczesnym świecie, a więc samodzielny, zaradny, otwarty, odpowiedzialny, ciekawy świata, krytyczny, rozważny, prawy. Uczniowie zajmują wysokie lokaty w konkursach międzyszkolnych. Zdobywają czołowe miejsca w gminnych, powiatowych i rejonowych zawodach sportowych. Kadra pedagogiczna otwarta na wyzwania, podejmująca twórcze działania z dziećmi, obdarzona zaufaniem rodziców, którzy włączeni są do pracy szkoły. Nauczyciele uprawiają refleksję i samoewaluację, stosują różnorodne style nauczania, nieustannie rozwijają się indywidualnie oraz uczestniczą w różnych formach rozwoju zespołowego. NASZA SZKOŁA 1. DOBRZE UCZY KAŻDEGO UCZNIA. Potrafi wyjaśniać i zaciekawiać; dba, aby wszyscy uczniowie osiągali coraz lepsze wyniki i rozwijali swoje aspiracje i zainteresowania. 2. OCENIA SPRAWIEDLIWIE. Uczniowie wiedza, czego maja się nauczyć, znają i rozumieją zasady oceniania. 3. UCZY MYŚLEĆ I ROZUMIEĆ ŚWIAT. Uczy twórczego i krytycznego myślenia, a wiedza i umiejętności w niej zdobyte pomagają zrozumieć to, co dzieje się w ich miejscowości, w Polsce, na świecie oraz rozwiązywać realne problemy. 4. ROZWIJA SPOŁECZNIE, UCZY WRAŻLIWOŚCI. Uczniowie uczą się współdziałania w zespole, angażują się w pracę na rzecz innych ludzi oraz działają dla dobra swej małej i dużej ojczyzny oraz całego świata. 5. POMAGA UWIERZYĆ W SIEBIE, TWORZY DOBRY KLIMAT W szkole panuje życzliwa, pełna wzajemnego szacunku atmosfera, uczniowie maja szansę uwierzyć we własne siły. 6. PRZYGOTOWUJE DO PRZYSZŁOŚCI. Uczy języków obcych, posługiwania się komputerem i Internetem, przygotowuje uczniów do życia w zjednoczonej Europie i wprowadza w świat kultury. ABSOLWENT NASZEJ SZKOŁY: - dobrze funkcjonuje w otoczeniu, - jest świadomy swoich umiejętności i zdolności, - ma poczucie własnej godności i wartości, - wiedzę i umiejętności potrafi zastosować w praktyce, - jest dobrze przygotowany do następnego etapu edukacyjnego, - odróżnia dobro od zła, - jest przyjaźnie nastawiony do świata, -posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości, - jest wysportowany,

3 - jest asertywny, -wierzy w siebie, - jest tolerancyjny, - jest odpowiedzialny, - nie boi się nowości, - jest kulturalny, - dba o swoje zdrowie, - rozumie innych i potrafi z nimi współpracować, - szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe, - jest ciekawy świata, - trafnie potrafi dokonywać wyborów, - jest prawy, - jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi, -łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami, -umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje, W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA : 1. Wprowadzenie reformy programowej ze szczególnym zwróceniem uwagi na: 1) kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, dbałość o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów, 2) edukację medialną- wychowanie uczniów do właściwego wykorzystania mediów, 3) efektywność kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych, 4) edukację zdrowotną rozwijanie u uczniów dbałości o własne zdrowie i innych ludzi oraz umiejętność tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu, 2. Utrzymanie bardzo wysokiego poziomu kształcenia poprzez 1) stosowanie nowoczesnych metod nauczania motywujących uczniów do pracy (m.in. metod projektów, dyskusji, kreślenia map mentalnych, lustracji itp.) 2) kształcenie umiejętności kluczowych 3) prowadzenie zajęć przygotowujących do sprawdzianu 4) organizowanie zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na rozwój zainteresowań 5) objęcie edukacją dzieci 6-letnich. 3. Zachęcanie nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych, programów autorskich. 4. Podnoszenie przez nauczycieli kwalifikacji i zdobywanie przez nich kolejnych stopni awansu zawodowego. 5. Wyposażenie szkoły w bezprzewodowy Internet w pomieszczeniach ogólnodostępnych, by była możliwość wykorzystania go na wszystkich lekcjach. 6. Wspieranie uczniów zdolnych poprzez: 1) organizowanie kół zainteresowań zgodnie z ich potrzebami, 2) wprowadzenie konsultacji z nauczycielami, 3) umożliwienie dostępu do wszystkich konkursów, 4) pracę nauczycieli na rzecz konkursów, 5) premiowanie nauczycieli opiekunów uczniów zdolnych, 6) tworzenie międzyklasowych zespołów pracujących metodą projektu, 7) realizację programu Uczeń zdolny.

4 7. Realizowanie Polityki edukacyjnej gminy na lata Edukacja uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: odpowiednie podejście do ucznia indywidualizacja procesu nauczania, by uczeń osiągał wyniki na miarę swoich możliwości, by słaby czuł się w szkole pewnie, a dobry czuł się dowartościowany, przestrzeganie zapisów WSO dotyczących tych uczniów, przestrzeganie zaleceń poradni psychologicznej, prowadzenie zajęć wspomagających rozwój, rozwijanie współpracy z rodzicami w zakresie niwelowania dysfunkcji powołanie koordynatora ds. edukacji uczniów o specjalnych potrzebach. W ZAKRESIE WYCHOWANIA I OPIEKI: 1. Zgodnie z założeniami reformy, kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji. 2. Wzmocnienie wychowawczej roli szkoły: 1) przestrzeganie zapisów KODEKSU UCZNIA, 2) w równym stopniu egzekwowanie obowiązków i respektowanie praw ucznia, 3) planowanie pracy wychowawczej na podstawie diagnozy potrzeb uczniów, 4) tworzenie etosu szkoły (którego istotnym elementem jest kult wiedzy) stabilizującego obszar uczniowskich zachowań, budzących szacunek do szkoły, 5) realizacja programów wychowawczego i profilaktycznego, 6) rozwijanie współpracy z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, 7) prowadzenie (1 x w miesiącu) apeli porządkowych. 3. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci zagrożonych wykluczeniem: 1) objęcie opieką uczniów z rodzin dysfunkcyjnych, dotkniętych ubóstwem, wielodzietnych, rodzin niepełnych, 2) pomoc psychologiczno-pedagogiczna oraz materialna dla tych uczniów, prowadzenie zajęć terapeutycznych, 3) praca z rodzinami dysfunkcyjnymi w celu nawiązania pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania, 4) pomoc w wykonywaniu prac (pomoc koleżeńska, zajęcia wychowawcze) 4. Rozwijanie aktywności fizycznej: 1) atrakcyjne prowadzenie lekcji w-fu, 2) rozszerzenie oferty zajęć sportowych,

5 3) udział szkoły w WOM, liczne sukcesy poprzedzone przygotowaniem uczniów do udziału w zawodach, 4) organizowanie zajęć sportowych jako formy zajęć profilaktycznych dla dzieci zagrożonych wykluczeniem, 5) ustawiczny rozwój bazy sportu szkolnego 5. Kształtowanie postaw prozdrowotnych: 1) udział uczniów w akcji: Wiem, co jem, 2) przystąpienie do akcji: Lekki tornister, 3) profilaktyka uzależnień, 4) promocja zdrowia zajęcia prowadzone przez pielęgniarkę szkolną, 5) kontynuowanie realizacji programów dotyczących badań przesiewowych z zakresu wad słuchu, wzroku, wad postawy, 6) akcja Szklanka mleka, Owoce i warzywa w szkole 7) liczne konkursy o tematyce zdrowotnej. 6. Realizowanie rządowego programu Bezpieczna szkoła W ZAKRESIE POSZERZANIA ZASOBÓW SZKOŁY: 1. Aranżacja wnętrz tak, by przestrzeń dydaktyczna inspirowała uczniów do działania, pobudzała myślenie, wyciszała emocje, tworzyła niepowtarzalny klimat, utrwalała przeżycia dziecka. 2. Doposażenie klaso-pracowni w nowoczesne pomoce dydaktyczne, zakup sprzętu sportowego, uzupełnianie księgozbioru biblioteki. 3. Upiększanie terenu wokół szkoły. W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA: 1. Inicjowanie działań na rzecz podnoszenia poziomu jakości pracy. Motywowanie nauczycieli do pracy w zespołach. 2. Dbanie o kształcenie i doskonalenie pracowników, gdyż to dla jakości ma fundamentalne znaczenie. 3. Zapoznanie wszystkich nauczycieli z nową podstawą programową. 4. Zorganizowanie szkolenia w celu nabycia przez nauczycieli znajomości i umiejętności planowania pracy z uwzględnieniem treści kolejnego etapu edukacyjnego. 5. Zmotywowanie nauczycieli do stałego dokonywania ewaluacji zaplanowanych przez siebie działań z uwzględnieniem poziomu osiągnięć uczniów, a więc monitorowania pracy własnej i pracy uczniów pod kątem standardów w danym etapie edukacyjnym. 6. Powołanie koordynatora procesu pomocy dla uczniów z dysleksją. 7. Zmotywowanie nauczycieli do podejmowania działalności innowacyjnej, wykorzystywania nowoczesnych metod nauczania, w tym technologii informacyjnej. 8. Inicjowanie i koordynowanie innowacyjnych zadań zespołów zadaniowych, dotyczących sposobów rozwijania wyobraźni dzieci, kształcenia polonistycznego, przyrodniczego, matematycznego.wspólne spotkania będą poświęcone analizie lektury pedagogicznej, np. Uczymy, jak się uczyć, Uczymy się, jak nauczać.

6 W ZAKRESIE WSPÓŁRACY Z RODZICAMI: 1. Budowanie zasad dobrze rozumianego partnerstwa pomiędzy rodzicami a szkołą, poszukiwanie konstruktywnych rozwiązań problemów wychowawczych. 2. Wykorzystanie rodziców-specjalistów pedagogów, psychologów w działalności opiekuńczo-wychowawczej placówki. 3. Prowadzenie szkoleń dla rodziców nt. otwartej komunikacji, rozwiązywania konfliktów, wsparcia w radzeniu sobie z trudnościami (Szkoła nie może się opłacać bez szkoleń dla rodziców). 4. Umieszczanie na stronie WWW artykułów wykorzystywanych do pedagogizacji rodziców podczas zebrań. 5. Zaproszenie do współpracy rodziców trudnych, wykorzystanie ich potencjału do rozwoju szkoły. 6. Stworzenie możliwości podjęcia działań tym rodzicom, którzy deklarują autentyczną chęć współpracy. W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM: 1. Współpraca z GCKCziS w zakresie organizacji uroczystości środowiskowych. 2. Współpraca z Organizacją ZBOWID i GCK w zakresie organizacji uroczystości patriotycznych pod pomnikiem 3. Współpraca z przedszkolem w celu promowania działalności oddziałów dzieci 6- letnich w naszej szkole. 4. Współpraca z parafią św. Bartłomieja w Szczurowej. 5. Zorganizowanie środowiskowego festynu, integrującego dzieci, rodziców, nauczycieli, pozyskanie sponsorów. 6. Promocja szkoły w środowisku. 7. Organizowanie Dnia Seniora. 8. Współpraca z Policją w zakresie zapewnienia uczniom bezpieczeństwa.