Wyciąg ze stron Kuratorium Oświaty w Kielcach dot. przepisów wprowadzania innowacji pedagogicznych.

Transkrypt

1 Wyciąg ze stron Kuratorium Oświaty w Kielcach dot. przepisów wprowadzania innowacji pedagogicznych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. (Dz. U. z 2002r. Nr 56, poz. 506). Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 6 ustawy z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz i Nr 144, poz oraz z 2002 r. Nr 41, poz. 362) zarządza się, co następuje: Innowacją pedagogiczną, zwaną dalej "innowacją", prowadzoną w publicznych szkołach i placówkach, zwanych dalej "szkołami", są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły. 2. Eksperymentem pedagogicznym, zwanym dalej "eksperymentem", są działania służące podnoszeniu skuteczności kształcenia w szkole, w ramach których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres treści nauczania, prowadzone pod opieką jednostki naukowej. 3. Innowacje i eksperymenty nie mogą prowadzić do zmiany typu szkoły Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę. 2. Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych. 3. Innowacje lub eksperymenty, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań. 4. Rekrutacja do szkół lub oddziałów, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment, odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności. 5. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny. 3. Innowacje i eksperymenty nie mogą naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów, określonych w odrębnych przepisach Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje rada pedagogiczna. 2. Uchwała w sprawie wprowadzenia innowacji może być podjęta po uzyskaniu: 1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, 2) opinii rady szkoły,

2 3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane (Zgoda autorów zostanie przesłana szkole przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z potwierdzeniem zakwalifikowania szkoły do udziału w Projekcie!). 3. Uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad oraz opinią rady szkoły i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, o której mowa w ust. 2 pkt 3, dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie innowacji Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentu w szkole podejmuje rada pedagogiczna po zapoznaniu się z celem, założeniami i sposobem realizacji eksperymentu. 2. Uchwała w sprawie wprowadzenia eksperymentu może być podjęta po uzyskaniu: 1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w eksperymencie, 2) opinii rady szkoły, 3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego eksperymentu na jego prowadzenie w szkole. 6. Prowadzenie eksperymentu w szkole wymaga zgody ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. W przypadku eksperymentu dotyczącego kształcenia w danym zawodzie minister właściwy do spraw oświaty i wychowania zasięga opinii ministra właściwego dla danego zawodu Dyrektor szkoły, na podstawie uchwały rady pedagogicznej, występuje do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania z wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu w szkole, w terminie do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie eksperymentu. 2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją opinię. 3. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, powinien zawierać: 1) cel, założenia i sposób realizacji eksperymentu, 2) opinię jednostki naukowej, dotyczącą założeń eksperymentu wraz ze zgodą tej jednostki na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu i na dokonanie jego oceny, 3) zgodę rady pedagogicznej oraz opinię rady szkoły, 4) zgodę organu prowadzącego szkołę, o której mowa w 2 ust. 3, 5) w przypadku eksperymentu dotyczącego zawodu nieumieszczonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego - także uzasadnienie potrzeby prowadzenia kształcenia w danym zawodzie wraz z pozytywnymi opiniami: a) wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia, wydanej po uzyskaniu opinii odpowiednio wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy, b) samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej właściwej dla danego zawodu, c) jednostki naukowej lub stowarzyszenia zawodowego właściwego dla zawodu, w zakresie merytorycznej zawartości programu nauczania przewidzianego dla danego zawodu.

3 8. 1. Dyrektor szkoły prowadzącej eksperyment przekazuje bezpośrednio po jego zakończeniu ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania ocenę eksperymentu dokonaną przez jednostkę naukową, która sprawuje opiekę nad przebiegiem eksperymentu, a także informuje o niej organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 2. Ocenę, o której mowa w ust. 1, składa się za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją ocenę. 9. Innowacje i eksperymenty prowadzone w dniu wejścia w życie rozporządzenia należy dostosować do wymogów określonych w rozporządzeniu do dnia 30 września 2002 r. 10. Traci moc zarządzenie nr 18 Ministra Edukacji Narodowej z 30 czerwca 1993 r. w sprawie zasad i warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki publiczne (Dz. Urz. MEN Nr 6, poz. 20). 11. Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia. Wyciąg z dziennika Ustaw MEN: Minister Edukacji Narodowej i Sportu: K. Łybacka Zgodnie z rozporządzeniem MENiS z 9 kwietnia 2002 r. (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506) w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki, nauczyciele innowatorzy za pośrednictwem dyrektora szkoły/placówki winni przekazać dokumentację o planowanym wdrożeniu działalności innowacyjnej do kuratorium oświaty i organu prowadzącego, w terminie do 31 marca roku poprzedzającego rok, w którym planowane jest rozpoczęcie innowacji. Powyższe rozporządzenie określa wymagania formalne wobec przekazywanej dokumentacji, oznacza to, iż wraz z pismem przewodnim dyrektora szkoły/placówki skierowanym do kuratorium oświaty i organu prowadzącego, należy załączyć: 1) uchwałę rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia na terenie szkoły/placówki innowacji; 2) opinię rady szkoły/placówki, a w przypadku, gdy taka nie funkcjonuje opinię rady pedagogicznej, która przejmuje tę kompetencję; 3) pisemną zgodę autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole/placówce, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane; 4) opis zasad funkcjonowania innowacji. Uchwała rady pedagogicznej w sprawie wprowadzenia na terenie szkoły/placówki innowacji, może być podjęta po uprzednim uzyskaniu: 1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji; 2) opinii rady szkoły/placówki, a w przypadku, gdy taka nie została powołana opinii rady pedagogicznej, która zgodnie z art. 52 ust. 2 ustawy z 7 września 1991 r. o systemie

4 oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zmianami), przejmuje tę kompetencję - przed wydaniem powyższej opinii rada pedagogiczna może zasięgnąć opinii rady rodziców, co wynika z realizacji zawartego w art. 54 ust. 1 wyżej cytowanej ustawy uprawnienia rady rodziców do występowania z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły; 3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole/placówce, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane. Jeżeli innowacja wymaga przyznania szkole/placówce dodatkowych środków budżetowych należy przed jej podjęciem uzyskać pisemną zgodę organu prowadzącego na finansowanie planowanych działań. W związku z powyższym kopię pisemnej zgody organu prowadzącego należy załączyć do dokumentacji przekazywanej przez dyrektora szkoły/placówki Kuratorowi Oświaty. W odpowiedzi na przekazaną przez dyrektora dokumentację Kurator Oświaty, w ustawowym terminie, przesyła do szkoły/placówki pismo informujące o spełnieniu warunków określonych rozporządzeniem MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506) w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki i wpisuje daną innowację do prowadzonego Wykazu innowacji pedagogicznych zgłoszonych do realizacji w szkołach/placówkach z województwa. Jeżeli istnieje celowość kontynuowania innowacji, to szkoła/placówka po jej zakończeniu w przewidzianym terminie, winna przesłać do Kuratora Oświaty uchwałę rady pedagogicznej w sprawie ponownego wprowadzenia na terenie szkoły/placówki innowacji. Jednocześnie informujemy, że do dnia 30 września każdego roku należy zawiadomić pisemnie Kuratorium Oświaty w Kielcach o tym, że planowana działalność innowacyjna jest w szkole/placówce realizowana.

5 Karta informacyjna innowacji pedagogicznej Podstawa prawna : Ustawa o systemie oświaty z 7.IX.1991 r. (t. j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.), Rozp. MENiS z 5.II.2004 r. (DZ.U. Nr 25/2004, poz.220) w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia, Rozp. MENiS z 9.IV.2002 r.(dz.u. Nr 56/2002, poz.506) w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. * Tytuł innowacji Projekt Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum UDA POKL / Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości. * 1 pkt 1 Typ innowacji Autorzy innowacji Programowa, metodyczna, organizacyjna. Zespół autorski Fundacji Młodzieżowej Przedsiębiorczości * 4 ust. 2 pkt 3 : Pisemna zgoda autorów na prowadzenie innowacji Realizatorzy innowacji (w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane ) (załącznik 1) - Zgoda autorów zostanie przesłana szkole przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z potwierdzeniem zakwalifikowania szkoły do udziału w Projekcie! 1. Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości 2. Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości w Skierniewicach 3. Bull Design - Michał Korkosz Nazwa placówki... ( w przypadku Zespołu Szkół podać typ szkoły, w której będzie wprowadzana innowacja) Dyrektor placówki.... Poziom edukacyjny III etap edukacyjny i rodzaj zajęć Zajęcia z zakresu WOS oraz dodatkowej tzw. godziny kartowej. innowacyjnych Adresaci innowacji (sposób naboru ) Uczniowie klas I Forma zajęć Innowacyjnych Zgodnie ze zgłoszeniem do programu : - w I roku 1 klasa I, - w następnym wszystkie klasy I w szkole, - zajęcia w ramach tzw. godziny kartowej. Termin realizacji Rok szkolny 2011/2012, 2012/2013 * 4 ust. 3 : 1. Rada szkoły (placówki)...

6 Opiniodawcy * 4 ust. 3 : Uchwała rady pedagogicznej * 4 ust. 3 : Opis zasad innowacji UWAGI : 2. Inni (np. doradca metodyczny)... (załącznik 2) Uchwała RP... Nr... z dnia... w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej. (załącznik 3) Załączono (załącznik 4) (jeżeli program edukacyjny, to zgodnie z zasadami tworzenia programów edukacyjnych wg w/w podstawy prawnej) Test Najczęściej wydawane zalecenia : (dla dyrektora placówki) Załączyć opinię Rady Przedszkola, Szkoły, Placówki... (jeżeli nie ma rady przedszkola jej kompetencje zgodnie z Ustawą o systemie oświaty przejmuje rada pedagogiczna). Załączyć oryginalną uchwałę RP w sprawie wprowadzenia innowacji. Określić sposób naboru uczniów do grupy innowacyjnej. Załączyć pisemną zgodę autorów na prowadzenie innowacji. Załącznik nr 1 - Zgoda autorów na prowadzenie innowacji zostanie przesłana szkole przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z potwierdzeniem zakwalifikowania szkoły do udziału w Projekcie!

7 Załącznik nr 2 A Opinia Rady Szkoły (pieczęć rady szkoły) w sprawie innowacji pedagogicznej. OPINIA RADY SZKOŁY.. z dnia. Na podstawie art. 50 ust 2 pkt 4 w związku z art. 52 ust. 2 ustawy o systemie oświaty z dnia r. oraz 4 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia MENiS z dnia r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. nr 56 poz. 506). Po zapoznaniu się z założeniami innowacji : Projektu Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum WND POKL /10 - realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości. realizowanym przez Fundacje Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższa Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Diesign z Warszawy - Rada Szkoły pozytywnie opiniuje projekt innowacji pedagogicznej. Przewodniczący Rady Szkoły czytelny podpis Załącznik nr 2 B Opinia jednostki metodycznej lub naukowej

8 Opinia jednostki naukowej dot. innowacji pedagogicznej. /miejscowość, dnia/. imię i nazwisko osoby wydającej opinie o innowacji. (pełna nazwa instytucji opiniującej innowację pedagogiczną) Zgodnie z 4 ust. 2 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506) pozytywnie opiniujemy projekt innowacji pedagogicznej: Projekt Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum UDA POKL / Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości realizowany przez Fundacje Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższa Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy - oraz wyrażamy zgodę na sprawowanie opieki nad jej przebiegiem Załącznik nr 3 Uchwała Rady Pedagogicznej..... Pieczątka instytucji oraz podpis

9 Uchwała w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej w szkole/placówce Uchwała nr Rady Pedagogicznej... z dnia... w sprawie wprowadzenia innowacji pedagogicznej w szkole/placówce. Na podstawie art. 41 ust 1 pkt 3 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz ze zmianami) oraz 4 rozporządzenia MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56, poz. 506) Rada Pedagogiczna uchwala, co następuje: 1. Wprowadza się w szkole/placówce, po zapoznaniu się z celami, założeniami i sposobem realizacji opisanymi w załączniku nr 1 do niniejszej uchwały, innowację pedagogiczną o nazwie Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum UDA POKL / Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości realizowany przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższa Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy - w okresie od września 2011 do grudnia 2014 r. 2.

10 Działalność innowacyjna rozpocznie się z dniem 1 września 2011 r. i będzie obejmować uczniów jednej klasy pierwszej w terminie od 1 września 2011 do 20 czerwca 2012 r., wszystkich klas pierwszych w roku szkolnym 2012/2013 oraz umożliwi realizację programu Zostać przedsiębiorczym przez kolejnych wychowawców klas pierwszych w roku szkolnym 2013/2014 w ramach tzw. godziny kartowej do 20 czerwca 2014 aż do zakończenia innowacji. 3. Uchwałę podejmuje się po uzyskaniu: 1. zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, 2. opinii rady szkoły, 3. pisemnej zgody autora innowacji na jej prowadzenie w szkole/placówce, ponieważ założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane. 4. Zobowiązuje się dyrektora szkoły/placówki do zapewnienia warunków organizacyjnych, kadrowych, materialnych oraz środków finansowych koniecznych do prawidłowej realizacji działalności innowacyjnej. 5. Nauczyciel realizujący innowację jest zobowiązany do przedstawiania radzie pedagogicznej corocznie w czerwcu sprawozdania z realizacji innowacji z uwzględnieniem wyników prowadzonej ewaluacji. 6. Zobowiązuje się dyrektora szkoły/placówki do przekazania niniejszej uchwały wraz z innymi wymaganymi dokumentami do Kuratorium Oświaty w Kielcach w terminie do 31 marca 2011 r.

11 7. Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły/placówki. 8. Uchwała wchodzi w życie z dniem roku. Przewodniczący Rady Pedagogicznej Załącznik nr 4 opis innowacji

12 (pieczęć szkoły/placówki) 1. Tytuł innowacji: Opis innowacji Projekt Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum UDA POKL / Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości - realizowany przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższa Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy - w okresie wrzesień 2011 do sierpnia 2014 r. 2. Typ innowacji: programowa, metodyczno- organizacyjna. 3. Krótki opis nowatorskich rozwiązań organizacyjnych oraz metodycznych: INNOWACYJNOŚĆ PROGRAMOWA polega na opracowaniu i przetestowaniu programu nauczania poszerzającego zakres treści określonych w podstawie programowej dla gimnazjum mających wzmocnić oraz poprawić jakość pracy szkoły w zakresie dotyczącym kształtowania postaw przedsiębiorczych u uczniów gimnazjum, a także skierować zainteresowania uczniów na planowanie ścieżki edukacyjnej na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla gospodarki. Uwzględnia ona również założenia nowej podstawy programowej przedmiotu WOS przy jednoczesnym innowacyjnym układzie treści i sposobie ich realizacji nauczanie modułowe. INNOWACYJNOŚC METODYCZNO - ORGANIZACYJNA polega na wsparciu uczniów w analizowaniu i rozwijaniu własnych umiejętności z wykorzystaniem technologii ITC oraz propagowaniu idei nauki przez działanie. Uczniowie samodzielnie planują i realizują projekt edukacyjny (przedsięwzięcie) wykorzystując jako wsparcie program komputerowy, natomiast nauczyciel pełni role moderatora, wykorzystując proponowane zadania edukacyjne jako narzędzie ułatwiające uczniom rozwiązywanie ich problemów. Wsparciem pracy nauczyciela jest e-notes (elektroniczny notes wychowawcy). Istotnym elementem innowacji jest rola nauczyciela moderatora towarzyszącego uczniom w realizowanych przedsięwzięciach uczniowskich, nie podającego uczniom gotowych rozwiązań, lecz kierunkującego ich proces myślenia.

13 Uczniowie mogą również uczestniczyć w Ogólnopolskim Konkursie na Najlepsze Uczniowskie Przedsięwzięcie Idea. INNOWACYJNOŚĆ ORGANIZACYJNA polega na dostosowaniu czasu realizacji zajęć edukacyjnych do rozwoju procesu grupowego w klasie (odejście od systemu klasowo lekcyjnego). Godziny rozliczane będą w systemie semestralnym. Potwierdzeniem wprowadzania takiego systemu były przeprowadzone badania na podstawie których wyciągnięto wniosek, iż główną bariera nie pozwalającą na stosowanie proponowanego rozwiązania był brak wsparcia dydaktycznego oraz organizacyjnego dla nauczycieli do systemowego kształtowania postaw przedsiębiorczych. Projekt realizowany będzie w wymiarze 30 godzin. 4. Czas trwania: Rok szkolny 2011/2012, 2012/2013 i 2014/ Zakres innowacji: Działaniem innowacyjnym zostanie objęta grupa nauczycieli wychowawców oraz uczniów klas pierwszych gimnazjów. 6. Cele innowacji. Cel główny: a. podwyższenie jakości kształcenia w gimnazjum poprzez wdrożenie do praktyki edukacyjnej innowacyjnego programu nauczania Zostać przedsiębiorczym w zakresie przedsiębiorczości, ukierunkowanego na rozbudzanie zainteresowań uczniów i uczennic gimnazjum kontynuowaniem nauki na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy z wykorzystaniem skonstruowanego dla potrzeb programu multimedialnego pakietu dydaktycznego dla uczniów oraz nauczycieli wspomagającego proces kształcenia. Cele szczegółowe: doskonalenie przez nauczycieli umiejętności wdrażania do praktyki szkolnej pakietu dydaktycznego do prowadzenia i moderowania zajęć ukierunkowanych na kształtowanie postaw przedsiębiorczych; przygotowanie uczniów do podejmowania i realizacji projektów uczniowskich poprzez udział w formach doskonalenia (warsztatach, konsultacjach, e-learningu); przygotowanie nauczycieli do kształcenia na odległość poprzez korzystanie z zasobów platformy internetowej (warsztaty e-learningowe, konsultacje na forum internetowym); doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie planowania, wdrażania, badania i doskonalenia działań wychowawczych z wykorzystaniem e-notesu;

14 kształtowanie u uczniów umiejętności analizowania własnych predyspozycji i planowania pracy nad ich rozwijaniem i kształtowaniem postawy przedsiębiorczej ukierunkowanej na wzrost zainteresowań kontynuacją kształcenia na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy z uwzględnieniem stereotypów dotyczących roli kobiety i mężczyzny w życiu społecznym przy użyciu pakietu multimedialnego Jestem, mogę być ; doskonalenie u uczniów umiejętności planowania, sprawdzania i dokumentowania podejmowanych działań z wykorzystaniem programu komputerowego Działamy razem. 2. Spodziewane efekty: nauczyciele otrzymają wsparcie metodyczne oraz merytoryczne w zakresie wprowadzania nowatorskich metod działania, innowacyjnych instrumentów oraz narzędzi; wsparcie przy osiąganiu celów horyzontalnych UE, a w szczególności rozwoju społeczeństwa informatycznego poprzez korzystanie z technologii informacyjnotechnologicznych (ITC); nakierowanie zainteresowania uczniów na kontynuację kształcenia na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy; realizacja projektu przyczyni się do poprawy jakości usług edukacyjnych i ich silniejszego powiązania z potrzebami gospodarki, a tym samym uczniowie będą mieli większe szanse odnalezienia się na zmieniającym się rynku pracy; uczniowie będą lepiej przygotowani do planowania i wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej zgodnej z ich potrzebami, możliwościami i aspiracjami z uwzględnieniem kierunków o kluczowym znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy; zaproponowane nauczycielom narzędzia dydaktyczne przyczynią się do bardziej efektywnego kształtowania postaw przedsiębiorczych u uczniów, a nauczycieli realizujących projekt wdrożą do korzystania z ITC oraz upowszechnią zainteresowanie różnymi formami kształcenia z wykorzystaniem e-learningu. Wartościami dodanymi realizacji projektu są: większa integracja zespołów klasowych; wzrost doświadczenia nauczycieli w zakresie moderowania samodzielnej pracy uczniów oraz monitorowania postępów w tym zakresie; zachęcanie nauczycieli do refleksji pedagogicznej;

15 uwrażliwienie uczniów oraz nauczycieli na potrzeby środowiskowe; podniesienie jakości pracy gimnazjum w zakresie planowania i realizacji pracy wychowawczej; przełamanie bierności uczniów gimnazjum poprzez kreowanie i realizacje projektu w kolejnych klasach; przygotowanie uczniów gimnazjum do ustnego egzaminu wewnętrznego prezentacji zrealizowanego projektu zespołowego ( MEN); uwrażliwienie uczniów na postępowanie zgodnie z zasadami etyki i przepisami prawa. 3. Sposób realizacji. W pierwszym roku trwania innowacji w każdej szkole do projektu przystąpi 1 nauczyciel wychowawca klasy I. Realizacja tego zadania będzie monitorowana i analizowana przez realizatorów projektu. Zostanie przeprowadzone badanie umiejętności i postaw uczniów przed rozpoczęciem oraz po realizacji, a także po roku w badaniu odroczonym. Po pierwszym roku realizacji innowacji w szkole, który jest skoncentrowany na ocenie jakości proponowanych zadań i form pracy z uczniem nastąpi korekta materiałów. W następnym, drugim roku trwania projektu w szkoleniu wezmą udział wszyscy wychowawcy klas I w celu porównania efektywności różnych uwarunkowań realizacji programu. Ponieważ kształtowanie postaw przedsiębiorczych jest obligatoryjnym zadaniem każdego nauczyciela gimnazjum, a zgodnie z nową podstawą programową (MEN, 23 XII 2008 r.) nie przewiduje się odrębnego przedmiotu w III etapie kształcenia program będzie realizowany w ramach tzw. godzin kartowych (min 10 godzin / semestr) i wykorzystywany przez wychowawcę klasowego (zał. 4 str. 3 do podstawy programowej). Zgodnie z podstawą programową, zadaniem nauczyciela jest przygotowanie uczniów do podjęcia samodzielnego przygotowania projektu zespołowego w wybranym przez ucznia obszarze, a podczas jego realizacji pełnienie roli moderatora, wspierającego uczniów merytorycznie. Nauczyciel, który w I roku przystąpi do realizacji projektu będzie uczestniczył w szkoleniach w tradycyjnej formie, nauczyciele, którzy przystąpią do projektu w kolejnym roku odbędą szkolenie w formie e-learningowej. 9. Ewaluacja działań innowacyjnych: Realizacja projektu innowacyjnego jest raportowana według wzoru elektronicznego przez osoby realizujące projekt. Zewnętrzny ewaluator wskazany przez realizatora projektu przeprowadzi badanie uczniów przed i po realizacji programu. Ewaluacja będzie

16 obejmować uczniów, którzy przystąpią do projektu w roku szkolnym 20111/2012 oraz 2012/2013. Nauczyciele realizujący program będą mogli wymieniać swoje opinie z nauczycielami realizującymi projekt w innych szkołach i organizatorami w formie elektronicznej i podczas spotkań bezpośrednich. W oparciu o badania ewaluacyjne i uwagi nauczycieli organizator projektu dokona korekty materiałów.

17 Załącznik nr 5 deklaracja przystąpienia do Projektu Deklaracja przystąpienia do Projektu PROSZĘ WYPEŁNIĆ DEKLARACJĘ DRUKOWANYMI LITERAMI Ja, niżej podpisany/a.... Dyrektor Szkoły (nazwa szkoły) wyrażam zgodę na udział Szkoły w Projekcie Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum UDA POKL / Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości. - realizowanym w okresie od 1 września 2011 do 31 sierpnia 2014 r. przez Fundację Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższa Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy..... (podpis Dyrektora i pieczątka Szkoły) Oświadczam, iż dane podane w formularzu są zgodne ze stanem prawnym i faktycznym. Jestem świadomy/a odpowiedzialności karnej za podanie nieprawdy lub zatajenie prawdy na podstawie art. 233 Kodeksu Karnego... Miejscowość i data podpis Dyrektora Szkoły

18 Załącznik nr 6 zgoda nauczyciela na uczestnictwo w innowacji Zgoda nauczyciela / nauczycieli uczestniczących w innowacji pedagogicznej. (miejscowość, dnia) (imię i nazwisko nauczyciela / nauczycieli). (pełna nazwa szkoły/placówki) ZGODA NAUCZYCIELA / NAUCZYCIELI, KTÓRZY BĘDĄ UCZESTNICZYĆ W INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Zgodnie z 4. ust. 2. pkt 1. rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506) wyrażam zgodę na włączenie się w realizację, w (nazwa szkoły, numer, miejscowość) w roku szkolnym 2011/2014, innowacji pedagogicznej Projektu Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum UDA POKL / Realizacja projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet III Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki - Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Projekty innowacyjne, w tym konkursu zamkniętego nr 4/POKL/2009 pt. Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych oraz przedsiębiorczości realizowanego przez Fundacje Młodzieżowej Przedsiębiorczości wraz z Partnerami, Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Skierniewicach oraz Firmą Bull Design z Warszawy ( podpis/podpisy)