ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ ROK SZKOLNY 2015 / 2016

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ ROK SZKOLNY 2015 / 2016 PRYWATNE PRZEDSZKOLE POD MUCHOMORKIEM ul. SZOSA CHEŁMIŃSKA 226A TORUŃ Plan zatwierdzony i przyjęty do realizacji w dniu: r.

2 GŁÓWNY KIERUNEK PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Jestem częścią przyrody Rozbudzanie potrzeby kontaktu z przyrodą i troski o środowisko naturalne

3 Plan opracowany został w oparciu o: 1. Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015 / 2016 w zakresie dotyczącym edukacji i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym: - Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. - Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. - Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. 2. Plan nadzoru pedagogicznego Kujawsko Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015 / 2016 (zakres wymagań ewaluacji problemowych): Wychowanie do wartości poprzez zdefiniowanie, praktykowanie i wdrażanie wartości. 3. Treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 4. Diagnozę potrzeb i zainteresowań dzieci. 5. Oczekiwania rodziców wobec przedszkola. 6. Treści zawarte w przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego. Wnioski z nadzoru pedagogicznego 2014 / 2015: 1. Systematycznie zbierać opinie rodziców na temat ich oczekiwań i potrzeb w zakresie wsparcia otrzymywanego w przedszkolu w kontekście potrzeb ich dzieci; 2. Opracować kalendarz spotkań, prelekcji i szkoleń dla rodziców prowadzonych przez psychologa, nauczycieli lub innych specjalistów w ramach udzielanej przez przedszkole pomocy psychologiczno pedagogicznej; 3. Podjąć współpracę z nowymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom;

4 4. W każdej grupie przedszkolnej wzbogacać treści zawarte w podstawie programowej i programie wychowania przedszkolnego o zagadnienia z wewnętrznych programów funkcjonujących w przedszkolu; 5. Zobowiązać nauczycieli dzieci 5-letnich, aby od nowego roku szkolnego konstruowali indywidualne programy korygowania i wspierania rozwoju dla każdego dziecka, które tego potrzebuje lub które osiągnie słaby wynik w pierwszym badaniu dojrzałości szkolnej; 6. Włączyć nauczycieli z większym stażem pracy w pomoc nauczycielom stażystom w realizacji ich planów rozwoju zawodowego wprowadzić do współpracy nauczycieli metodę coachingu i tutoringu (częstsze zajęcia koleżeńskie, wymiana doświadczeń, konsultacje indywidualne). Priorytety w pracy przedszkola na lata 2014/ /17: 1. Dostosowanie pracy przedszkola do zmian w podstawie programowej, w tym wdrażanie wczesnej edukacji wielokulturowej; 2. Doskonalenie pracy zespołowej; 3. Wypracowanie nowatorskich rozwiązań innowacja pedagogiczna; 4. Doskonalenie systemu udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym sposobów radzenia sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci 5. Usprawnienie sposobu indywidualizacji oddziaływań; 6. Wspieranie kreatywności wychowanków; 7. Rozwijanie inteligencji emocjonalnej dzieci; 8. Unowocześnienie wspomagania wewnętrznego nauczycieli.

5 Umiejętności kluczowe (obszary z podstawy programowej wychowania przedszkolnego): POMAGANIE DZIECIOM W ROZUMIENIU ISTOTY ZJAWISK ATMOSFERYCZNYCH I W UNIKANIU ZAGROŻEŃ 11.1 rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody (np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę); 11.2 wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, np. że będzie padał deszcz, śnieg, wiał wiatr; stosuje się do podawanych informacji w miarę swoich możliwości. WYCHOWANIE DLA POSZANOWANIA ROŚLIN I ZWIERZĄT 12.1 nazywa oraz wyróżnia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie; 12.2 wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność); 12.3 potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę. WDRAŻANIE DZIECI DO DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO WŁASNE ORAZ INNYCH 6.3 zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt i unika ich.

6 Cel główny: Rozbudzanie potrzeby kontaktu z przyrodą i troski o środowisko naturalne. Cele szczegółowe: Zaznajamianie z zasadami ochrony środowiska i przestrzeganie ich każdego dnia; Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego; Budzenie wrażliwości na piękno otaczającej nas przyrody; Pogłębianie wiedzy na temat roślin i zwierząt żyjących na Ziemi, różnych ekosystemów oraz zjawisk przyrodniczych; Dostarczanie dzieciom wiedzy dotyczącej charakterystycznych zmian zachodzących w przyrodzie w zależności od pory roku w toku prowadzonych obserwacji (rozpoznawanie pór roku i ich zwiastunów); Aktywne uczestnictwo w poznawaniu przyrody poprzez oglądanie, szukanie, obserwacje, badanie i eksperymentowanie, formułowanie wniosków i spostrzeżeń; Kształtowanie zdolności właściwego reagowania na niszczenie środowiska przez rówieśników i dorosłych; Podnoszenie świadomości ekologicznej dzieci oraz ich rodziców; Ukazywanie zależności i stanu środowiska od działalności człowieka (pokazanie przykładów ginących gatunków fauny i flory rozumienie konieczności ich ochrony; prezentowanie pozytywnego i negatywnego wpływu turystyki na środowisko przyrodnicze; Prezentowanie przykładów recyklingu, dostrzeganie problemu składowania śmieci oraz potrzeby ich segregowania.

7 PRACA Z WYCHOWANKAMI: OBSZARY REALIZACJI PLANU ROCZNEGO ZADANIA: UWAGI: 1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka ze szczególnym uwzględnieniem wiedzy i umiejętności z zakresu edukacji przyrodniczo - ekologicznej - Rozbudzanie ciekawości dziecka, pozytywne reagowanie i korzystanie z wykazanego zainteresowania lub inicjatywy dziecka. - Częste rozmowy z dziećmi, wnikliwa obserwacja ich zachowań, śledzenie osiągnięć i postępów w celu poznania możliwości każdego dziecka i jego potrzeb. - Organizowanie działań sprzyjających rozwijaniu wiedzy z zakresu edukacji przyrodniczo ekologicznej poprzez: a) prowadzenie zajęć z zakresu ekologii metodami aktywizującymi dzieci, b) prowadzenie doświadczeń, eksperymentów i obserwacji przyrodniczych, c) organizowanie spacerów i wycieczek w różne ekosystemy (łąka, las, ogród, pole, gospodarstwo agroturystyczne itd.). - Zachęcanie do uczestniczenia w zajęciach i zabawach dotyczących edukacji przyrodniczej i ekologicznej (w tym w spotkaniach z przedstawicielami ciekawych zawodów, np. leśniczy, ogrodnik, ekolog). - Czuwanie nad rozwojem zdolności dzieci. 2. Kreowanie postawy twórczej dziecka w aktywnym doświadczaniu poprzez eksperymentowanie i wyrażanie własnej indywidualności - Motywowanie dzieci do udziału w konkursach przedszkolnych, występach artystycznych, reprezentowanie przedszkola w imprezach miejskich dla środowiska i przyrody itp. - Uczenie przez działanie i przeżywanie, zachęcanie do aktywności badawczej i eksperymentowania. - Wykorzystywanie szerokiej gamy metod, form i środków dydaktycznych do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ekologii. - Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności dziecięcej (wykonanie i

8 stosowanie atrakcyjnych rekwizytów, różnorodność i innowacyjność stosowanych form i metod pracy z dziećmi). - Jak najczęstsze stosowanie zasady indywidualizacji oddziaływań, dostosowanie wymagań do możliwości dziecka, bazowanie na jego mocnych stronach. 3. Propagowanie zdrowego stylu życia oraz postawy proekologicznej wśród dzieci i ich rodziców - Kształtowanie postaw prozdrowotnych nawyków i przyzwyczajeń aktywnego działania na rzecz zdrowia swojego i innych. - Nauka stosowania zasad higieny w odniesieniu do własnego ciała i otoczenia poprzez: a) realizację ogólnopolskich programów zdrowotnych: Czyste powietrze wokół nas, Akademia Aquafresh, b) spotkania z lekarzami oraz osobami zajmującymi się propagowaniem zdrowego stylu życia, c) stosowanie profilaktyki zdrowotnej w codziennej działalności przedszkolnej, d) przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia. - Wskazywanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń dla zdrowia i życia. - Kształtowanie czynności samoobsługowych, wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku. - Budowanie wewnętrznej motywacji do przyjęcia stylu życia sprzyjającego zdrowiu. 4. Kształtowanie właściwej postawy wobec otaczającego świata - Poszerzanie wiedzy dziecka o otaczającym świecie. - Stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie. - Kształcenie umiejętności koncentracji uwagi, zdolności obserwacji, zadawania pytań, uzasadniania swych sądów. - Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, różnicami poglądów i konfliktami. - Kształtowanie odwagi w podejmowaniu samodzielnych decyzji. - Wskazywanie sposobów radzenia sobie z własną i cudzą agresją. - Uczenie rozwiązywania problemów, szukania pomocy, realnego oceniania własnych możliwości.

9 ZADANIA DLA NAUCZYCIELI: ZADANIA: 1. Analiza treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego w zakresie edukacji przyrodniczej i ekologicznej. 2. Wykorzystywanie różnorodnych metod, form i środków do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ekologii (wycieczki, spacery, doświadczenia i eksperymenty przyrodnicze, zbiory płyt CD, prezentacje multimedialne oraz materiały warsztatowe i scenariusze do zabaw z dziećmi). 3. Stworzenie w salach kącików tematycznych dotyczących przyrody i ekologii. 4. Opracowanie wykazu literatury i stron internetowych dotyczących edukacji przyrodniczej i ekologicznej. 5. Przygotowanie propozycji literatury i artykułów dotyczących wykorzystania w codziennej pracy wychowawczo dydaktycznej aktywizujących i twórczych metod pracy. 6. Uczestnictwo w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego. 7. Prezentacja metod, form i sposobów rozwijania u dzieci wiedzy przyrodniczo ekologicznej. 8. Praca nad integracją wychowania w domu rodzinnym i przedszkolu: - Zebrania z rodzicami - Konsultacje indywidualne - Konsultacje ze specjalistami współpracującymi z przedszkolem. 9. Zajęcia otwarte i uroczystości przedszkolne dla rodziców.

10 DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY: ZADANIA: 1. Monitorowanie na bieżąco rozporządzeń i aktów prawnych dotyczących wychowania przedszkolnego ogłaszanych przez Ministra Edukacji Narodowej i Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy. 2. Uczestnictwo w formach wewnętrznego doskonalenia nauczycieli. 3. Udział w różnych formach dokształcania i doskonalenia zawodowego, wykorzystywanie w swojej pracy składów bibliotecznych przedszkola oraz biblioteki pedagogicznej. 4. Poszukiwania nowych, ciekawych metod i form pracy z dziećmi, szczególnie z zakresu edukacji przyrodniczej i ekologicznej. 5. Śledzenie aktualności w czasopismach, biuletynach informacyjnych, wydawnictwach pedagogicznych i portalach internetowych. 6. Wzajemna pomoc koleżeńska wymiana pomocy dydaktycznych, literatury fachowej czy scenariuszy zajęć. 7. Opieka nad nauczycielkami odbywającymi staż zajęcia koleżeńskie, omawianie prowadzonych zajęć, konsultacje stażystek z bardziej doświadczonymi nauczycielkami.

11 PLAN PRACY Z NAUCZYCIELAMI ODBYWAJĄCYMI STAŻ L.p. Zadania, sposoby i środki realizacji Termin Osoba odpowiedzialna Uwagi I. Współpraca opiekunów i nauczycieli odbywających staż na nauczyciela kontraktowego i mianowanego IX Dyrektor / zastępca dyrektora ds. pedagogicznych II. Zadania 1. Pomoc w realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego i mianowanego Cały rok Opiekun stażu 2. Pomoc w teoretycznym i praktycznym przygotowaniu się do zajęć Cały rok 3. Pomoc w rozwiązaniu trudności wychowawczych Cały rok Pomoc w wyborze podstawowej literatury pedagogicznej metodycznej oraz głównych pozycji czasopiśmiennictwa pedagogicznego Pomoc w realizacji dodatkowych czynności powierzonych nauczycielowi Konsultacje dla stażystek z zakresu: - procedury awansu zawodowego, - zasad funkcjonowania placówki i dokumentacji obowiązującej w przedszkolu, - zmian w przepisach prawa oświatowego Cały rok Cały rok Cały rok Opiekun stażu Nauczyciele Zastępca dyrektora ds. pedagogicznych Psycholog Opiekun stażu Nauczyciele Opiekun stażu Zastępca dyrektora ds. pedagogicznych Opiekun stażu Zastępca dyrektora ds. pedagogicznych

12 III. Zadania nauczyciela odbywającego staż 1. Pisemne przygotowanie do pracy w formie konspektów Cały rok Dostarczenie konspektów opiekunowi najpóźniej na 3 dni przed ich realizacją Systematyczne poznawanie praw i obowiązków nauczyciela w oparciu o Kartę Nauczyciela i obowiązujące przepisy Cały rok Cały rok 4. Śledzenie zmian w przepisach i prawie oświatowym Cały rok Zdobywanie na bieżąco informacji o aktualnej sytuacji prawnej nauczyciela w Polsce, śledzenie aktualności w Wychowaniu w 5. Przedszkolu w biuletynach informacyjnych, wydawnictwach pedagogicznych Udział w różnych formach dokształcenia i doskonalenia zawodowego - udział w konferencjach metodycznych; - udział w koleżeńskich zajęciach otwartych; 6. - udział w spotkaniach Klub Nauczyciela Aktywnego - wykorzystanie w swojej pracy składów bibliotecznych przedszkola oraz biblioteki pedagogicznej 7. Interesowanie się nowościami literatury pedagogicznej i wykorzystywanie ich w codziennej pracy W miarę potrzeb Cały rok Na bieżąco 8. Współpraca ze środowiskiem lokalnym, regionalnym i ogólnopolskim Cały rok IV. Zadania dyrektora / zastępcy dyrektora ds. pedagogicznych 1. Obserwacja zabaw, zajęć we wszystkich częściach dnia Wg planu obserwacji

13 PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Zadania i sposób realizacji 1. Pozyskiwanie rodziców do współpracy a) Systematyczne zachęcanie rodziców do dzielenia się swoimi uwagami, opiniami i propozycjami dotyczącymi pracy przedszkola m.in. poprzez anonimowe ankiety dla rodziców. b) Prowadzenie kącików grupowych, zamieszczanie w kąciku tekstów piosenek, wierszy, których aktualnie uczą się dzieci, przekazywanie informacji o uroczystościach, planowanych wycieczkach. c) Angażowanie rodziców w społeczną kampanię głośnego czytania Cała Polska czyta dzieciom, a także w akcje charytatywne organizowane w przedszkolu. d) Raz na kwartał wydawanie gazetki dla rodziców pt: Muchomorek. 2. Zainteresowanie rodziców uroczystościami przedszkolnymi oraz spotkaniami grupowymi a) Udział rodziców w zebraniach grupowych, wspólnych spotkaniach i zebraniach okolicznościowych. b) Zapraszanie rodziców na uroczystości oraz imprezy przedszkolne. c) Pomoc w organizowaniu uroczystości. 3. Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców a) Informowanie rodziców o kierunkach pracy przedszkola oraz zamierzeniach wychowawczo - dydaktycznych w bieżącym roku szkolnym. b) Organizowanie dla rodziców zajęć otwartych według planów. c) Prezentowanie ciekawej literatury pedagogicznej. d) Systematyczne konsultacje z logopedą, psychologiem i innymi specjalistami. e) Kserowanie interesujących artykułów i zadań dla dzieci.

14 KALENDARZ UROCZYSTOŚCI: UROCZYSTOŚĆ TERMIN OSOBA ODPOWIEDZIALNA 1. Uroczyste rozpoczęcie roku przedszkolnego IX 2. Udział dzieci 5-letnich w koncercie Dzieci Dzieciom zorganizowanym z okazji Ogólnopolskiego Dnia Przedszkolaka 3. Sprzątanie Świata IX IX Dyrektor Małgorzata Kaźmierczak Elżbieta Churska Aleksandra Skiba Marta Cedro 4. Ogólnopolski Projekt Akademia Aquafresh Cały rok Małgorzata Kaźmierczak 5. Ogólnopolska Akcja Książka dla przedszkolaka Cały rok Urszula Jasińska 6. Lekcje o pierwszej pomocy prowadzone przez Harcerski Klub Ratownika Cały rok Hanna Szefler 7. Ogólnopolski Program Ochrony Dzieci przed Przemocą Chronimy Dzieci Cały rok 8. Ogólnopolska Akcja Czyste powietrze wokół nas Cały rok Hanna Szefler 9. Pasowanie na przedszkolaka X 10. Spotkanie z przedstawicielami straży miejskiej i policji Cały rok Kamila Orlicka 11. Dzień Edukacji Narodowej 14 X Wszystkie nauczycielki

15 12. Ogólnopolska Akcja Książka dla szpitala X 13. Funny Halloween 30 X 14. Przegląd Piosenki Jesiennej XI 15. Ogólnopolska Akcja UNICEF Wszystkie Kolory Świata XI - II 16. Dzień Pluszowego Misia XI 17. Andrzejki XI Urszula Jasińska Aleksandra Skiba Elżbieta Churska Hanna Szefler Marta Cedro Urszula Jasińska 18. Ogólnopolska Akcja Bliżej Pieska XI Kamila Orlicka 19. Spotkanie z górnikiem 4 XII 20. Mikołajki 6 XII 21. Konkurs na najpiękniejszą bożonarodzeniowa ozdobę przestrzenną wykonaną przez dzieci z rodzicami 22. Zbiórka upominków dla dzieci z świetlicy Antoninek XII 23. I Muchomorkowy Kiermasz Bożonarodzeniowy XII 24. Rodzinne spotkania wigilijne w grupach (występy artystyczne dzieci z okazji Świąt Bożego Narodzenia) XII XII Dyrektor Marta Cedro Aleksandra Skiba Hanna Szefler Marta Cedro Urszula Jasińska Wszystkie nauczycielki 25. Spotkanie z Gwiazdorem XII Dyrektor

16 26. Bal Karnawałowy I Małgorzata Kaźmierczak Kamila Orlicka 27. Dzień Babci i Dziadka I Wszystkie nauczycielki 28. Przedstawienie jasełkowo noworoczne w Domu Pomocy Społecznej I - II 29. Magiczny Świat Bajek przedszkolny konkurs dla 5-latków poświęcony literaturze dziecięcej 30. Magiczny Świat Bajek międzyprzedszkolny konkurs dla 5-latków poświęcony literaturze dziecięcej 31. Pierwszy Dzień Wiosny 21 III 32. Konkurs na wielkanocną ozdobę przestrzenną wykonaną przez dzieci z rodzicami 33. I Muchomorkowy Kiermasz Wielkanocny III 34. Ogólnopolski Konkurs Plastyczny Zdrowy przedszkolak 35. Międzynarodowy Dzień Książki IV 36. XVI Muchomorkowe Potyczki Komputerowe wewnętrzny konkurs dla 5 latków 37. XVI Muchomorkowe Potyczki Komputerowe konkurs międzyprzedszkolny III III III IV IV IV Urszula Jasińska Małgorzata Kaźmierczak Kamila Orlicka Urszula Jasińska Małgorzata Kaźmierczak Kamila Orlicka Hanna Szefler Aleksandra Skiba Urszula Jasińska Małgorzata Kaźmierczak Hanna Szefler Hanna Szefler Marta Cedro Elżbieta Churska Aleksandra Skiba Elżbieta Churska Aleksandra Skiba

17 38. Dzień Mamy i Taty V Wszystkie nauczycielki 39. XII Ogólnopolski Przedszkolny Konkurs Internetowy Zwierzaki - Cudaki Komputerowe fantazje 40. Żegnamy przedszkole występ dzieci 5-letnich z okazji zakończenie roku szkolnego 41. W muzycznym ogrodzie gry i zabawy z okazji zakończenia roku szkolnego V - VI VI VI Kamila Orlicka Elżbieta Churska Aleksandra Skiba Urszula Jasińska Kamila Orlicka Marta Cedro Całoroczna współpraca z przedszkolami zagranicznymi w ramach programu etwinning Pomoc w prowadzeniu strony internetowej Prowadzenie zajęć komputerowych dla dzieci 5-letnich, Wykonanie dekoracji świątecznych, okazjonalnych oraz na zmieniające się pory roku, Elżbieta Churska, Hanna Szefler Prowadzenie kroniki żłobkowej Hanna Szefler, Marta Cedro Prowadzenie kroniki przedszkolnej Małgorzata Kaźmierczak, Kamila Orlicka Redagowanie gazetki Muchomorek, Prowadzenie ewidencji kursów, szkoleń oraz konkursów Aleksandra Skiba, Elżbieta Churska Protokołowanie posiedzeń Rady Pedagogicznej Aleksandra Skiba Pozyskiwanie patronatów na konkursy międzyprzedszkolne i ogólnopolskie Elżbieta Churska Zaplanowane na rok szkolny 2015 / 2016 uroczystości i imprezy organizowane dla całej społeczności przedszkolnej oraz konkursy międzyprzedszkolne odbywać się będą z udziałem rodziców.

18 Lp. Rodzaj rady pedagogicznej PLAN PRACY RADY PEDAGOGICZNEJ NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016 Tematyka Termin Osoba odpowiedz. Uwagi 1. Organizacyjna Organizacja nowego roku szkolnego 2015 / 2016 VIII Dyrektor 2. Samokształceniowa Edukacja przyrodnicza w przedszkolu i żłobku dobre praktyki, pomysły na ciekawe zajęcia XI Liderzy WDN: K. Orlicka M. Kaźmierczak M. Tokarczyk 3. Organizacyjna Podsumowanie pracy wychowawczo - dydaktycznej za I półrocze roku szkolnego 2015 / 2016 I / II Wszystkie nauczycielki 4. Samokształceniowa Nowoczesne zarządzanie placówką oświatową I K. Sobiech 5. Samokształceniowa Funkcjonowanie emocjonalne i poznawcze dzieci w wieku przedszkolnym i żłobkowym oraz wykorzystanie tej wiedzy w kontakcie z dzieckiem, w diagnozie i codziennej praktyce IV Lider WDN: H. Szefler Nauczyciele: E. Churska A. Skiba 6. Organizacyjna Podsumowanie pracy wychowawczo - dydaktycznej za II półrocze roku szkolnego 2015 / 2016 VI Wszystkie nauczycielki