Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 ul. Jagiellońska 67, Legionowo PROJEKTY EDUKACYJNE REALIZOWANE W KLASACH INTEGRACYJNYCH

Transkrypt

1 Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 ul. Jagiellońska 67, Legionowo PROJEKTY EDUKACYJNE REALIZOWANE W KLASACH INTEGRACYJNYCH

2 KORZYŚCI PŁYNĄCE Z PRACY METODĄ PROJEKTÓW Biorąc udział w zespołowym projekcie uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę, ale również doskonalą umiejętności: rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji, komunikowania się i współpracy, przyjmowania odpowiedzialności, samodzielnego i twórczego myślenia, planowania i organizacji pracy zespołowej, zbierania i selekcjonowania informacji, oceniania przebiegu i efektów własnej pracy publicznej prezentacji.

3 MAŁY ARCHEOLOG Celem projektu było zapoznanie uczniów z odkryciami archeologicznymi na terenie Legionowa i Nieporętu. Zdobyta wiedza i nowe umiejętności zostały wykorzystane podczas zajęć praktycznych na terenie wykopalisk.

4 MAŁY ARCHEOLOG Projekt został napisany dla klasy integracyjnej. Uczestniczyły w nim osoby z orzeczeniem o upośledzeniu w stopniu lekkim, z niedosłuchem, niedowidzeniem, z niedostosowaniem społecznym. Partnerem projektu było Muzeum Historyczne Miasta Legionowo.

5 SZKOŁA Z KLASĄ 2.0 Tematem projektu realizowanego przez klasę VI było nagranie filmu pt. Światłość w ciemności. Opowieść o życiu Heleny Keller. Film opowiada o życiu głuchoniewidomej pisarki amerykańskiej.

6 SZKOŁA Z KLASĄ 2.0 Realizując projekt, uczniowie, pod kierunkiem wychowawcy, szukali informacji biograficznych i historycznych, napisali scenariusz, opracowali scenografię i kostiumy, nagrali film, zmontowali go i zaprezentowali kolegom z innych klas oraz rodzicom. Realizacja projektu była doskonałą nauką współpracy i wspólnego rozwiązywania problemów przez wszystkich uczniów klasy integracyjnej. Film jest pomocą dydaktyczną wykorzystywaną podczas zajęć na temat osób niepełnosprawnych.

7 Klasa III realizowała projekt Zdrowe odżywianie a zdrowe i szczęśliwe życie. SZKOŁA Z KLASĄ 2.0

8 SZKOŁA Z KLASĄ 2.0 Wykorzystując narzędzia TIK, uczniowie wykonali ciekawe prace, albumy i prezentacje, ukazujące ścisły związek właściwego odżywiania się z dobrą kondycją i samopoczuciem człowieka. Uczniowie zostali zaproszeni do udziału w ogólnopolskim Pikniku Naukowym, który co roku odbywa się w Warszawie.

9 NIE TYLKO YAHOO W ramach projektu realizowanego wspólnie z Przedszkolem Miejskim Nr 9 uczniowie z klasy integracyjnej zapoznawali z komputerami i Internetem swoich młodszych kolegów.

10 NIE TYLKO YAHOO Młodzież szkolna przygotowała dla przedszkolaków wiele ciekawych zajęć edukacyjnych, które przyczyniły się do poszerzenia ich wiedzy i kompetencji w zakresie edukacji informatyczno- technicznej.

11 AKTYWNIE PO ZDROWIE. ZDROWO JEM, WIĘCEJ WIEM Projekt promujący zdrowe odżywianie w klasach I i III integracyjnych realizowany był przez cały rok szkolny. Uczniowie redagowali wiersze, rymowanki, układali krzyżówki, rebusy i gry, których celem było zachęcanie do spożywania owoców i warzyw jako źródła zdrowia.

12 AKTYWNIE PO ZDROWIE. ZDROWO JEM, WIĘCEJ WIEM Uczniowie założyli hodowlę ziołowego ogródka, przyrządzali i zjadali ze smakiem pyszne sałatki i surówki. Przygotowali przedstawienie Na straganie, w którym brały udział bohaterowie projektu warzywa.

13 OPOWIEM CI O WOLNEJ POLSCE Podczas realizacji projektu uczniowie spotykali się i przeprowadzali wywiady z osobami, które brały aktywny udział w życiu politycznym i społecznym. Młodzież poznawała w ten sposób historię swojego regionu, zbudowała więzi międzypokoleniowe oraz ukształtowała postawy patriotyczne.

14 OPOWIEM CI O WOLNEJ POLSCE Nasza szkoła od kilku lat aktywnie uczestniczy w programie przygotowanym przez CEO. Słuchowiska, filmy i montaże słowno- muzyczne przygotowane przez uczniów są co roku prezentowane na przeglądach projektów w IPN i Zamku Królewskim.

15 DLACZEGO PROJEKTY? Projekt propaguje pracę zespołową, uczy współpra-cy w grupie oraz odpowiedzialności za siebie i innych. Podczas pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, projekt umożliwia nauczycielowi dostosowanie zadań do indywidualnych możliwości każdego ucznia. Pracując w projekcie uczniowie mają poczucie satysfakcji i współuczestniczenia w realizacji zadania zespołowego.