Konspekt zajęć Prowadząca zajęcia Skład zespołu Data Temat Cele: - poznawcze: - kształcąco rewalidacyjne: - wychowawcze:

Transkrypt

1 Konspekt zajęć Prowadząca zajęcia: Honorata Cieplik-Dedyk Skład zespołu: uczniowie z głębszym upośledzeniem Data: 6 kwietnia 2009 rok Temat: Dni tygodnia Cele: - poznawcze: * zapoznanie uczniów z nowym tekstem: O kaczce, która cały tydzień prała, * poznanie nowej techniki kolorowania ilustracji nietypowym narzędziem plastycznym ( pałeczki kosmetyczne), * prawidłowe rozpoznanie warunków atmosferycznych. - kształcąco rewalidacyjne: * doskonalenie umiejętności słuchania czytanego tekstu, * umiejętny wybór etykiety z imieniem ucznia lub ilustracji przedstawiającej słońce, * doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie 7, * utrwalenie nazw podstawowych kolorów, * różnicowanie dźwięków (muzyka-pauza), * rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, *doskonalenie umiejętności prawidłowego rozpoznawania etykiet z nazwami dnia tygodnia, * doskonalenie umiejętności pisania po śladzie, * układanie historyjki obrazkowej z zachowaniem porządku przyczynowo-skutkowego, * doskonalenie umiejętności wypowiadania się, * umiejętne zamalowywanie małej przestrzeni. - wychowawcze: * wyrabianie nawyku uważnego słuchania innych, * nawiązywanie kontaktu wzrokowego, * umiejętne zachowanie się podczas zabaw ruchowych, uwrażliwienie na słabsza kondycję uczniów słabszych w zespole, * kształtowanie szacunku do własnej pracy i pracy innych, * wdrażanie do pozostawienia miejsca pracy w należytym szacunku.

2 Metody: oglądowe, słowne, praktyczne. Formy: grupowa, indywidualna. Środki dydaktyczne: płyty z nagraniami (wiosenna piosenka, podaj swoje imię, muzyka relaksacyjna), ilustracje przedstawiające pogodę i porę roku, tekst wiersza M. Drożyńskiej O kaczce, która cały tydzień prała, etykiety z nazwami dni tygodnia, cyfry 1-7, koła z kolorowego papieru, lizaki z kolorowego papieru, tabela z nazwami dni tygodnia, historyjka obrazkowa do wiersza, kolorowe guziki i klocki, ilustracje przedstawiające czynności wykonywane przez dzieci, kolorowe chusty, żółte i niebieskie farby plakatowe, białe i zielone kartki papieru, rurki, pałeczki kosmetyczne, talerze, kleje, nożyczki.

3 Część wstępna. 1. Zabawy muzyczno-ruchowe: Wiosenna piosenka. Podaj swoje imię. 2. Określenie pogody (wybór odpowiedniej ilustracji), pory roku (wybór ilustracji), dnia tygodnia (pisanie po śladzie). Część właściwa. 1.Wysłuchanie wiersza M. Drożyńskiej pt. O kaczce, która cały tydzień prała. O kaczce, która cały tydzień prała Przez cały tydzień kaczka z rodziny praczek, Prała pięciorgu dzieciom ubranka kacze. W pierwszy dzień tygodnia, w poniedziałek rano, Przyniosła wiadro wody z rzeki za polaną. W drugi dzień tygodnia, a był to już wtorek, Wetknęła w dziurę w wannie gumowy korek. A potem dnia trzeciego- w słoneczną środę, Wlewała z wiaderka do wanienki wodę. Zaś w kolejny czwarty dzień tygodnia, w czwartek Wsypała do wody proszku jedną miarkę. I dopiero dnia piątego- czyli w piątek Zamoczyła pięć kubraczków swych kaczątek. Dnia następnego, po południu w sobotę, Zakwakała: Dziś skończę mokrą robotę! Śmiało więc do wanny z pianą wskoczyła I w mydlinach beztrosko się zanurzyła! Widać kąpiel ją świetnie zrelaksowała, Bo o wypraniu ubranek zapomniała. A kacze dzieci w niedzielę na spacerek, Ubrały jeden mamusiowy sweterek. 2. Rozmowa na temat czytanego wiersza. wyodrębnienie dni tygodnia występujących w wierszu, powieszenie etykiet z nazwami dni tygodnia na tablicy, przeliczanie, przyporządkowanie etykietom z nazwami dni tygodnia odpowiedniej cyfry.

4 3. Zabawy ruchowe Dni Tygodnia wersja I Uczniowie poruszają się po sali w rytm muzyki z lizakami (w 7 kolorach dużych kół ), na których znajdują się etykiety z nazwami dni tygodnia. Na pauzę w muzyce szukają koła z odp. etykietą dnia tygodnia. wersja II Uczniowie poruszają się po sali w rytm muzyki. Na pauzę w muzyce dzieci szukają koła z etykietą dnia tygodnia wskazaną przez nauczyciela. 4. Zabawa Zakryj odpowiedni kartonik Uczniowie otrzymują tabelę z nazwami dni tygodnia. Nauczyciel wybiera losowo etykiety z nazwami dni tygodnia. Osoba, która pierwsza zapełni tabelę, krzyczy BINGO. 5. Ułożenie historyjki obrazkowej dot. wiersza O kaczce, która cały tydzień prała z zachowaniem następstwa zdarzeń. 6. Przeliczanie zbiorów 7-elementowych (kolorowe klocki lub kolorowe guziki). 7. Skonstruowanie tygodniowego planu zajęć z wykorzystaniem kolorowych ilustracji. Opisanie czynności wykonywanych w danym dniu. 8. Muzyka relaksacyjna ćwiczenia rozmachowe Taniec z chustami. 9. Praca plastyczna. Kaczka pływająca po stawie Kaczka łączenie kresek czarną kredką, zamalowywanie płaszczyzny pałeczkami kosmetycznymi zamoczonymi w żółtej farbie, Staw do talerza wlewamy wodę z płynem do naczyń i niebieską farbę plakatową; dmuchając rurką w mieszaninę wytwarzamy bańki, które, przyklejając się do kartki, utworzą oczko wodne. Część końcowa. 1. Porządkowanie miejsc pracy. 2. Wyeksponowanie prac uczniów.

5 3. Wybór niespodzianki z tajemniczego worka (uczniowie losują niespodzianki, które posiadają etykietę z nazwą dnia tygodnia). Po prawidłowym określeniu dnia tygodnia uczniowie mogą poczęstować się cukierkiem.

6