KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

2 CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. 2. Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania, ). 3. Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. 4. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania oraz możliwości rozwoju zainteresowań i zdolności adekwatnych do indywidualnych możliwości i potrzeb dzieci. 5. Zapewnienie pomocy psychologiczno - pedagogicznej potrzebującym dzieciom oraz współpraca z rodzicami w tym zakresie. 6. Wspomaganie rodziców w wychowaniu swoich pociech dążenie do jednolitych oddziaływań wychowawczych, przestrzeganie ogólnych norm społecznych. 7. Angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji aktywnego uczestniczenia w życiu przedszkola. 8. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym oraz ogólnopolskim. 9. Rozwijanie u dzieci zdrowego stylu życia prawidłowe odżywianie, zapewnienie i zachęcenie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

3 10.Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym angielskim poprzez rozbudzenie świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budzenie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych. 11.Rozwijanie zainteresowań i umiejętności czytelniczych wśród przedszkolaków i ich rodziców. 12.Przygotowanie przedszkolaków do umiejętności korzystania ze zdobytej wiedzy w praktyce.

4 SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent Przedszkola: 1. Posiada umiejętność wykorzystania swoich mocnych stron, oraz pokonywania swoich własnych słabości. 2. Osiąga dojrzałość szkolną - jest przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych. 3. Posiada pozytywne cechy charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania, ). 4. Aktywnie uczestniczy w życiu przedszkola oraz grupy. 5. Ma pozytywny obraz samego siebie. 6. Zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa. 7. Zna zasady zdrowego stylu życia i stara się je wdrażać w życie. 8. Szanuje środowisko przyrodnicze. 9. Pomaga innym potrzebującym pomocy. 10. Czuje się Polakiem, Europejczykiem.

5 Model absolwenta Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej potrafi dobrze funkcjonować w roli ucznia: wykazuje: motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego, umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania, umiejętność koncentracji, pracy przez dłuższy czas, wytrwałość, umiejętność radzenia sobie z trudnościami (nie zniechęca się, gdy mu się coś nie uda, podejmuje próby radzenia sobie z zadaniem), umiejętność współpracy w grupie (podporządkowuje się poleceniom, normom, umie współdziałać z innymi), tolerancję wobec innych, odmiennych postaw, przekonań, samodzielność, odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami); zainteresowanie poznawaniem języka angielskiego posiada: zdolność do obdarzania nauczycielki (i innych dorosłych) uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla innych sposób, wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia, podstawową wiedzę o świecie; umie: cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie,

6 posługiwać się zdobyczami techniki (RTV, komputer i inne); rozumie, zna: prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi, zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną, zasady kultury współżycia, postępowania, kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe, potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną) oraz przestrzega ww. praw i zasad. proste zwroty, piosenki,rymowanki i zabawy w języku angielskim. nie obawia się: występować publicznie, reprezentować grupę, przedszkole, chwalić się swoimi pomysłami, osiągnięciami artystycznymi, sportowymi, sukcesami, wykazywać inicjatywę w działaniu, wyrażania swoich uczuć.

7 Kierunki realizacji koncepcji I. Praca z dziećmi Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Adaptacja Zorganizowanie dnia otwartego dla dzieci i rodziców zapisanych do III /IV dyrektor dziecka przedszkola. każdego przedszkolu roku Realizacja Programu adaptacyjnego Z uśmiechem do Przedszkola. szkolnego dzieci nowo VI - XI przyjętych Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez dzieci (i rodziców). Obserwacja Diagnoza Diagnozowanie umiejętności, potrzeb poprzez obserwację dzieci, pedagogicz inteligencji analizę wytworów działalności dziecięcej. na wielorakich diagnoza Diagnozowanie umiejętności i zainteresowań dzieci na podstawie wstępna, rozmów z dziećmi i rodzicami. końcowa

8 Rozwijanie Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci. wg potrzeb, inteligencji Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej., wielorakich u Realizacja programu wychowania przedszkolnego Nasze przedszkole dzieci Małgorzata Kwaśniewska i Wiesława Żaba Żabińska nauczyciel Program nauczanie języka angielskiego Mariola Bogucka, Dorota angielskiego Łoś, oraz programów autorskich: Program wychowawczy dla dzieci przedszkolnych. Program profilaktyki Żyję zdrowo kolorowo Program profilaktyki logopedycznej dla dzieci przedszkolnych Jesienią,zimą czy wiosną buzię mam radosną, Łatwiejszy start w szkole Mali badacze czyli doświadczenia i eksperymenty w edukacji autorzy przedszkolnej Mali artyści kolorowy świat plastyki Przedszkolak Zuchem Jesteśmy małymi zuszkami Ogólnopolski program edukacji zdrowotnej Akademia Aquafresh Uczestniczenie w konkursach, akcjach organizowanych w przedszkolu, wg planu środowisku lokalnym oraz o zasięgu ogólnopolskim

9 Wykorzystywanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia Uczenie dzieci sobie przez dzieci z emocjami. wyrażania Wykorzystywanie bajek w rozpoznawaniu, nazywaniu emocji. uczuć i emocji Udział w zajęciach dotyczących rozpoznawania i wyrażania uczuć oraz radzenia sobie ze złością prowadzonych przez psychologa. Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w konkursach, w prezentacjach artystyczno scenicznych przed zaproszonymi gośćmi, uczestnictwo w zabawach i ćwiczeniach z elementami rywalizacji. Rozwijanie Zapoznanie dzieci z modelem wzorowego przedszkolaka, który potrafi pozytywnych odpowiednio zachować się w przedszkolu i poza nim. cech charakteru Przybliżanie dzieciom Praw dziecka. oraz Opowiadanie i czytanie dzieciom bajek, opowiadań, historyjek prawidłowych obrazkowych w kontekście kształconych cech charakteru. postaw Redagowanie z dziećmi opowiadań, historyjek bajek w kontekście społecznych kształconych cech charakteru. Wykorzystywanie zabaw prospołecznych. Wprowadzenie i modyfikowanie systemów motywacyjnych zgodnie z możliwościami i potrzebami dzieci.

10 Udział w konkursach i spotkaniach integracyjnych na terenie Cały rok przedszkola np. Dzień Edukacji Narodowej, Dzień postaci z bajek, Andrzejki, Mikołaj,Spotkanie Wigilijne, Bal przebierańców, Dzień Kobiet, Pierwszy dzień wiosny, Dni Ziemi, Święto Unii Europejskiej Przedszkolna Olimpiada Sportowa, Dzień Dziecka.. Udział w koncertach, przedstawieniach teatralnych prawidłowy odbiór Cały rok sztuki. Udział w Poznanie obiektów zabytkowych i przyrodniczych Kochanowic i Cały rok wycieczkach najbliższej okolicy. krajoznawczych Wycieczki i wyjazdy krajoznawcze i rekreacyjne - poznanie ciekawych poznanie miejsc, ludzi, zawodów. bliższej i dalszej okolicy

11 Udział dzieci w Zajęcia z rytmiki wyrabianie u dzieci poczucia rytmu, reagowanie na Cały rok Nauczyciel zajęciach różne elementy muzyki, uwrażliwienie na muzykę, nauka elementów rytmiki dodatkowych tańca i gry na różnych instrumentach, rozwijanie wyobraźni, inwencji twórczej, aktywności ruchowej. Zajęcia logopedyczne ćwiczenie narządów artykulacyjnych, Cały rok Logopeda wzbogacanie słownictwa czynnego dziecka, ćwiczenie słuchu fonematycznego. Religia poznanie wartości moralnych, rozróżnianie dobra i zła, Cały rok Katechetka poznanie symboliki wybranych świąt, obrzędów, poznanie tradycji chrześcijańskich.

12 II. Praca z rodzicami Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Poszukiwanie Indywidualne zapraszanie rodziców na konsultacje pedagogiczne. efektywnych Zachęcanie rodziców do stałego śledzenia strony internetowej sposobów przedszkola, gazetki kącika dla rodziców (pedagogizacja komunikacji rodziców), udostępnianie publikacji pedagogicznych.. z rodziną wg planu Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte, uroczystości, spotkania w miarę oraz zachęcanie do systematycznych kontaktów z wychowawcą lub potrzeb innym m. dyrektor Organizowanie konsultacji z logopedą i pedagogiem przedszkola oraz zaproszonym psychologiem. Przewodniczący Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania Rady rodziców informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola.

13 III. Praca ze środowiskiem lokalnym Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi Przybliżanie Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach dyrektor, założeń pracy przedszkola. wg Kalendarza dydaktyczno Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach i na Imprez i wychowawczej stronie internetowej. Uroczystości przedszkola w Zorganizowanie dnia otwartego dla rodziców i przyszłych środowisku wychowanków. lokalnym Wystawy prac dziecięcych. Zapraszanie rodziców do udziału w konkursach organizowanych przez przedszkole lub inne instytucje współpracujące z mani Aktywny udział przedszkolaków w rodzinnym festynie występy dzieci, pomoc rodziców w organizacji festynu, oraz przygotowanie Kontakty z rodzicami i dziećmi nie uczęszczającymi do przedszkola ( zapraszanie na teatrzyki, imprezy integracyjne, konkursy ). Rozpowszechnianie działalności przyrodniczo ekologicznych w środowisku lokalnym poprzez : - przemarsze i hasła propagujące czystość otoczenia ( akcja

14 Sprzątania Świata, Dni Ziemi ) - realizacja programu Czyste powietrze uświadomienie mieszkańcom wsi poprzez plakaty, ulotki. znaczenia czystego powietrza dla życia człowieka oraz otaczającej go przyrody. Udział w akcjach Gromadzenie darów dla wychowanków Domu Dziecka w Lublińcu. XII, dyrektor, charytatywnych Udział w Akcji Góra Grosza. XII na rzecz środowiska Zbieranie karmy dla podopiecznych schroniska dla zwierząt oraz X - XI lokalnego pożywienia dla zwierzyny leśnej Pomóżmy czworonogom i zwierzętom leśnym., zbieranie nakrętek dla chorych dzieci, Współpraca z Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez GOK ii Gminnym Udział w proponowanych formach współpracy konkursy, wg zaproszeń dyrektor Centrum Kultury festiwale, zwiedzanie wystaw, udział w przedstawieniach i Informacji teatralnych itp. Współpraca z Powiatowa Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Wg potrzeb Dyrektor innymi Udział nauczycieli w konferencjach, szkoleniach, spotkaniach. instytucjami Kierowanie na badania psychologiczno pedagogiczne dzieci

15 przedszkolnych. Zapraszanie pracowników poradni na wykonywanie badań przesiewowych, prowadzenie prelekcje dla rodziców oraz zajęć dla dzieci. Zespół Parków Krajobrazowych Województwa Śląskiego Ośrodek Edukacyjny w Kalinie Udział przedszkolaków w prelekcjach, zajęciach edukacyjnych. proponowanych akcjach i konkursach. Wg potrzeb Dyrektor Gminna Biblioteka Publiczna Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych, udział w konkursach organizowanych przez bibliotekę. Słuchanie bajek czytanych przez pracowników biblioteki. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej - Dofinansowanie do posiłków dzieciom z rodzin o niskich dochodach. Policja i Straż Gminna Udział dzieci w pogadankach i prelekcjach dotyczących Wg potrzeb Wg potrzeb Wg potrzeb Dyrektor

16 bezpieczeństwa dzieci w różnych sytuacjach życia codziennego, nauka odpowiedniego reagowania w sytuacji zagrożenia,poznanie znaczenia pracy służb policyjnych i straży gminnej Ochotnicza Straż Pożarna - Wycieczka do straży pożarnej, spotkanie ze strażakiem, poznawanie sprzętu strażackiego i zasad zachowania się podczas pożaru. Szkoła Przyszpitalna w Lublińcu - oddział dziecięcy - Wysyłanie życzeń na różne okazje, korespondencja, wysyłanie prac,organizowanie wystaw prac dzieci ze szpitala. Innymi przedszkolami. - Współdziałanie w akcjach, wspólny udział w konkursach, festiwalach. V Wg potrzeb Wg potrzeb Sołtys i Rada Sołecka. Aktywny udział przedszkolaków w organizowanych przez nich uroczystościach, akcjach, spotkaniach i festynach. Koncepcję opracowała Rada Pedagogiczna Przedszkola. Została ona zaakceptowana przez radę rodziców. W kolejnych latach szkolnych koncepcja będzie analizowana i modyfikowana w razie potrzeb. Koncepcja została zatwierdzona do realizacji na posiedzeniu dnia r. uchwałą nr 2/2010/2011. Dokonano analizy i aktualizacji r. na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej uchwałą nr 2/27/08/2015.