1) ustawy o systemie oświaty i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych;

Transkrypt

1 Ośrodek Rehabilitacyjno - Edukacyjno - Wychowawczy w Staszowie jest niepubliczną, specjalistyczną, wielofunkcyjną placówką prowadzoną przez Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Staszowie. OREW działa na podstawie: 1) ustawy o systemie oświaty i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych; 2) ustawy o ochronie zdrowia psychicznego i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych; 3) ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych; 4) statutu Polskiego Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Staszowie oraz innych aktów wewnętrznych. We wszystkich zakresach działalności Ośrodek realizuje idee oraz założenia metodyczne Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym. OREW przeznaczony jest dla wychowanków od 3 do 25 roku życia, którzy wymagają kompleksowej, wielodyscyplinarnej pomocy rehabilitacyjno-edukacyjnej świadczonej w odpowiednich warunkach i z opieką dostosowaną do stanu psychofizycznego i wieku. Do OREW przyjmowani są wychowankowie na podstawie wniosku złożonego przez rodziców lub jednego z rodziców, do którego dołączono, w zależności od formy uczestnictwa: 1 / 6

2 1) orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych; 2) orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego; 3) orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności wydane przez zespół do spraw orzekania o niepełnosprawności; 4) skierowanie od lekarza; 5) w przypadku wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym decyzję dyrektora szkoły podstawowej, gimnazjum lub szkoły przysposabiającej do pracy, do której wychowanek został zapisany, zezwalającą na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Decyzję o przyjęciu wychowanka podejmuje Dyrektor. Głównym celem OREW jest uzyskanie przez wychowanków autonomii, rozumianej jako niezależność, samodzielność, i zaradność życiowa na miarę indywidualnych potrzeb i możliwości rozwojowych. Celami szczegółowymi w stosunku do wychowanków są: - poprawa ogólnego stanu zdrowia lub zapobieganie jego pogarszaniu; - poprawa sprawności psychoruchowej lub zapobieganie jej pogarszaniu; - poprawa sprawności procesów poznawczych; - rozwój osobowości; - rozwój samoakceptacji, poczucia własnej wartości, poczucia pewności siebie; - rozwój umiejętności społecznych, w tym umiejętności komunkiacji, umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych; - rozwój zainteresowania ludźmi i otaczającym światem, poznawanie rzeczy, zjawisk i 2 / 6

3 procesów w nim zachodzących; - rozwój umiejętności współżycia w grupie; - rozwój indywidualnych uzdolnień i zainteresowań oraz umożliwienie samorealizacji. Celami szczegółowymi w stosunku do rodziny są: - wsparcie w rozpoznawaniu, rozumieniu i zaspokajaniu przez rodzinę potrzeb rozwojowych, psychicznych i społecznych dziecka; - wsparcie rodziny w sytuacjach trudnych wychowawczo oraz problemowych, w tym trudnych emocjonalnie; - rozwój umiejętności radzenia sobie ze stresem; - wykształcenie korzystnych postaw społeczych wobec ludzi niepełnsprawnych w środowisku lokalnym; - wsparcie działań na rzecz poczucia solidarności z innymi rodzicami i poczucia tożsamości z PSOUU; - stworzenie warunków sprzyjających rozwojowi ruchu samopomocowego rodziców oraz ich aktywności obywatelskiej; - wsparcie rodziny w kontaktach z placówkami opieki zdrowotnej, szkołami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytuacjami w zakresie oddziaływania rehabilitacyjnego, edukacyjnego oraz opiekuńczego. Cele OREW realizowane są poprzez: - realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki; - opiekę dostosowaną do potrzeb wynikających z wielorakiej niepełnosprawności wychowanków oraz z programu wielodyscyplinarnych oddziaływań obejmującą w szególności pomoc przy: przemieszczaniu się, czynnościach fizjologicznych, utrzymaniu higieny, spożywaniu pokarmów, ubieraniu i rozbieraniu się i ochronę przed niebezpieczeństwem; - fizjoterapię i opiekę zdrowotną w ramach świadczeń specjalistycznych. Cele OREW w stosunku do wychowanków realizowane są w następujących formach: - grupowych zajęciach edukacyjno-terapeutycznych realizowanych w oddziałach edukacyjno-terapeutycznych (organizowanych dla wychowanków z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego); - indywidualnych i grupowych zajęciach rewalidacyjnych, rehabilitacyjnych i specjalistycznych; 3 / 6

4 - zespołowych zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych realizowanych w zespołach rewalidacyjno-wychowawczych (organizowanych dla wychowanków z orzeczeniem o potrzebie zespołowych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych); - indywidualnych zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych dla wychowanków z orzeczeniem o potrzebie indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych); Cele OREW w stosunku do rodziny są realizowane w następujących formach: - warsztaty, wykłady i seminaria; - poradnictwo specjalistyczne; - zajęcia rekreacyjne, terapeutyczno-rehabilitacyjne, w tym wyjazdowe; - spotkania, wystawy, prezentacje popularyzujące potencjalne możliwości i prawa osób z niepełnosprawnością intelektualna do godnego życia. W stosunku do wychowanka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowywany i realizowany jest wielodyscyplinarny, Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET), zgodny z rozpoznanymi potrzebami wychowanka, zaleceniami specjalistów oraz podstawą programową kształcenia ogólnego. IPET jest opracowywany na czas etapu edukacyjnego lub czas określony przez Zespół Terapeutyczny. W stosunku do wychowanka posiadającego orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych opracowywany i realizowany jest wielodyscyplinarny Indywidualny Program Rewalidacyjno-Wychowawczy (IPRW), zgodny z rozpoznanymi potrzebami wychowanka oraz zaleceniami specjalistów. IPRW jest opracowywany na czas na jaki zostało wydane orzeczenie lub czas określony przez Zespół Terapeutyczny. Programy IPET i IPRW opracowuje we współpracy z rodzicami Zespół Terapeutyczny. OREW funkcjonuje nie mniej niż 8 godz. dziennie we wszystkie dni robocze, zgodnie z arkuszem organizacyjnym. Cele OREW realizowane są w następujących formach organizacyjnych: 4 / 6

5 1) grupach wychowawczych - oddziałach edukacyjno-terapeutycznych; 2) grupach wychowawczych - zespołach rewalidacyjno-wychowawczych; 3) indywidualnych zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych; 4) indywidualnych zajęciach rehabilitacyjnych; 5) zespołowych i indywidualnych formach aktywności ekspresyjnej i rekreacyjnej; 6) innych formach edukacji i rehabilitacji społecznej, w tym wyjazdowych. W pracy z wychowankami pracownicy OREW kierują się następującymi zasadami: - szacunku do wychowanka; - dbałości o jego dobre samopoczucie; - skoordynowanego, kompleksowego, wielodyscyplinarnego, intensywnego oddziaływania rehabilitacyjno-terapeutyczno-rewalidacyjno-edukacyjno-wychowawczego; - pozytywnego programowania indywidualnego we wszystkich sferach rozwoju wychowanka; - wyzwalania i wykorzystywania potencjału wychowawczego grupy rówieśniczej; - ciągłości oddziaływań z uwzględnieniem ewaluacji oraz dostosowania zadań i form do stanu i wieku wychowanków. We współpracy z rodziną pracownicy OREW kierują się następującymi zasadami: - wspierania psychicznego; 5 / 6

6 - dążenia do zaakceptowania przez rodziców sytuacji dziecka i własnej, zrozumienia jego potrzeb oraz zasad pracy z dzieckiem; - pomocy w rozwiązywaniu problemów życia rodziny jako całości i poszczególnych jej członków, jeżeli trudności mają związek z wychowankiem; - wzmacniania gotowości i umiejętności radzenia sobie bez pomocy tam, gdzie jest to możliwe; - samopomocowego i solidarnościowego zaangażowania w życie społeczności OREW oraz PSOUU Koło w Staszowie; - szacunku i empatii oraz partnerskiej współodpowiedzialności w zakresie realizacji procesu rehabilitacyjno-edukacyjno-wychowawczego wychowanka na terenie OREW i jego kontynuacji poza placówką. 6 / 6