Czerwiec Lektura na czerwiec: Martyna Wojciechowska Dzieciaki świata. Tydzień 1. My i dorośli. Woda. Tematy dnia i zadania zajęć jednostki

Transkrypt

1 Autor: Jolanta Faliszewska Zajęcia komputerowe: Anna Stankiewicz-Chatys, Ewelina Włodarczyk Czerwiec Lektura na czerwiec: Martyna Wojciechowska Dzieciaki świata Tydzień 1. My i dorośli. Woda Dzień 1. Drzewo pokoju. Co to jest UNICEF? 1. Rozmowa o tym jakie owoce będą dojrzewać na drzewie muzyczna (1/34) pokoju inspirowana wierszem Elżbiety Skarżyńskiej Drzewo pokoju. (edukacje: społeczna, polonistyczna) Czytanie wiersza i zadawanie przez dzieci pytań. 1.1b, 1.3c Odpowiadanie na pytanie, jakie owoce będą dojrzewać na drzewie pokoju. 1.3c Tworzenie mapy mentalnej wartości ważnych dla dzieci. 1.1b Pisanie próśb o przestrzeganie tych wartości i wieszanie ich na drzewie pokoju. 1.3a, 1.3f Czytanie tekstu Co to jest UNICEF? 1.1b Powtórzenie wiadomości o przymiotnikach. 1.1c, 1.3f 2. Nauka piosenki Życzenia dla dzieci. 3.1a (edukacja muzyczna) Słuchanie piosenki i jej nauka na pamięć. Nauka gry na dzwonkach piosenki Życzenia. Wyklaskiwanie rytmów w taktach na 2, 3, 4. Samodzielne układanie życzeń i melodii. 3. Jak mogą wyglądać figury przestrzenne? 7.16 Oglądanie modeli figur płaskich i figur przestrzennych. Wskazywanie w otoczeniu przedmiotów o kształtach poznanych figur przestrzennych. Dostrzeganie, że ściany figur przestrzennych mają kształty figur płaskich. Obserwowanie prostopadłościanów i sześcianów w rzutach prostokątnych. plastyczna (1/36) Dzień 2. Woda 1. Rozmowa na temat: Czy może zabraknąć wody na Ziemi? 6.6, 6.7b

2 (edukacja przyrodnicza) Czytanie tekstu i oglądanie zdjęć. Wskazywanie zastosowania wody w życiu codziennym. Poznanie rodzajów zbiorników wodnych. Przypomnienie stanów skupienia wody. Poznanie sposobów pozyskiwania wody. Rozmowa o tym, co się dzieje, gdy brakuje wody. 2. Robimy kolaż na temat: Jak oszczędzać wodę. (edukacje: polonistyczna, społeczna, plastyczna) Czytanie powiedzeń o wodzie. 1.1b Tworzenie rodziny wyrazu woda. 1.3f Wykonanie kolażu na temat: Oszczędzamy wodę. 4.2a Pisanie komentarzy do zamieszczonych w kolażu zdjęć i obrazków. 1.3a, 1.3f 3. Jak mierzymy figury przestrzenne? 7.16 Odkrywanie sposobów sprawdzenia, które ściany brył są takie same (obrysowywanie ścian modeli, nakładanie na siebie itp.) Rozkładanie modeli brył na figury płaskie. zajęcia zintegrowane (3) Dzień 3. Letnia ulewa 1. Rozmowa o tym, jak szepcze deszcz, inspirowana wierszem Stefanii Szuchowej Letnia ulewa. Czytanie wiersza z różnym natężeniem głosu, w różnym tempie. 1.2c Wskazywanie w wierszach wyrazów zdrobniałych i omawianie ich roli w wierszu. 1.1c Odczytywanie wyrazów, które się rymują. 1.1b Przypomnienie rodzajów deszczu. 6.7b Powtórzenie wiadomości o przymiotnikach. 1.1a 2. Przypomnienie zasad postępowania podczas burzy. 5.11, 6.10 (edukacja społeczna) Czytanie notatki ostrzegającej przed burzą. Czytanie zasad postępowania podczas burzy. Zabawy ruchowe ze stosowaniem poznanych zasad postępowania podczas burzy. 3. Jak mierzymy figury przestrzenne? (cd.) 7.10, 7.16 Mierzenie i porównywanie wymiarów ścian prostopadłościanów z użyciem terminów: wysokość, szerokość, długość.

3 Dzień 4. O dziewczynie i latarni morskiej w Rozewiu zajęcia zintegrowane (3) 1. Czytanie opowiadania Jacka Inglota O dziewczynie i latarni morskiej w Rozewiu. Czytanie opowiadania i zadawanie pytań do tekstu. 1.1b, 1.3c Opowiadanie legendy. 1.3a Układanie zdań z wyrazami z ż, rz i pisanie ich z pamięci. 1.3g 2. Pisanie notatki o latarniach morskich na podstawie informacji w opowiadaniu Jacka Inglota O dziewczynie i latarni morskiej w Rozewiu. 1.3a, 6.7b (edukacja przyrodnicza) Czytanie fragmentów opisujących, jak zmieniały się latarnie morskie. Pisanie notatki na ten temat. 3. Powtórki przez pagórki Obliczanie obwodów figur płaskich. Dzień 5. Statki zajęcia zintegrowane (3) 1. Rodzaje transportu wodnego. 6.1 (edukacja przyrodnicza) Czytanie informacji o rodzajach transportu wodnego. Prezentacja polskich znanych okrętów i statków. Czytanie informacji o zawodach związanych z morzem. Poznanie przemysłu związanego z morzem. 2. Model żaglówki. 9.1b, 9.2a (zajęcia techniczne) Wykonanie doświadczeń ilustrujących, dlaczego statki unoszą się na wodzie. Czytanie instrukcji wykonania żaglówki. Przygotowanie materiałów. Wykonanie żaglówki według instrukcji. Rozmowa o znaczeniu balastu w konstrukcji łodzi. 3. Powtórki przez pagórki. (cd.) 7.8, 7.16 Rozwiązywanie zadań związanych z rzutami prostokątnymi sześcianów i mierzeniem krawędzi brył.

4 Rodzaj edukacji/. numer Punkty podstawy programowej z zajęcia komputerowe (33) 1. Zajęcia przeznaczone na powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności uczniów (do dyspozycji nauczyciela). Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna (97 99) 1. Gry i zabawy ruchowe na powietrzu. 10.3c Rozwijanie zwinności. Rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał. Gra w ringo. 2. Pokonywanie toru przeszkód. 10.1c Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Kształtowanie szybkości, zwinności i zręczności. Kształcenie umiejętności rywalizowania i współpracy podczas zajęć sportowych. 3. Zabawy i ćwiczenia ze skakankami. 10.2b Ćwiczenie mięśni brzucha. Skakanie na skakance w przód i w tył, obunóż i jednonóż. Próby skakania parami na skakance. Tydzień 2. Woda. (cd.). Poznajemy kontynenty Australia muzyczna (1/35) Dzień 1. Zaułek słówek powtórzenie 1. Zaułek słówek powtórzenie. Powtórzenie wiadomości o wyrazach, literach i głoskach. 1.3e Porządkowanie wyrazów według kolejności alfabetycznej. 1.1b Układanie zdań złożonych. 1.3a Przypomnienie pisowni skrótów wyrazów. 1.1b Rozpoznawanie w zdaniach poznanych części mowy. 1.1c, 1.3e Pisanie listu na podany temat z uwzględnieniem elementów budowy listu. 1.1d, 1.3a, 1.3f Powtórzenie wiadomości o częściach mowy czasowniki. 1.1a, 1.1b 2. Nauka piosenek: Hej, żeglujże, żeglarzu lub Kołysze się statek. 3.1a (edukacja muzyczna)

5 Słuchanie piosenek. Wybór piosenki do nauki. Przypomnienie poznanych znaków muzycznych. Granie z nut na dzwonkach. 3. Jak planujemy? 7.2, 7.15 Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 100. Powtórzenie poznanych jednostek kalendarzowych i zależności między nimi. Rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami kalendarzowymi i temperaturą powietrza. Odczytywanie i interpretowanie wykresów. plastyczna (1/37) Dzień 2. Morska kłótnia 1. Czytanie z podziałem na role wiersza Włodzimierza Ścisłowskiego Morska kłótnia. Czytanie wiersza, wyszukiwanie na mapie wymienionych w nim mórz. 1.1b Przypomnienie nazw oceanów. 1.1c Wskazywanie różnic i podobieństw między oceanami a morzami. 1.3c Omówienie budowy wiersza. 1.2a, 1.2b Wyszukiwanie w wierszu rymujących się wyrazów. 1.1c, 1.2b Powtórzenie wiadomości o częściach mowy przysłówki. 1.1a, 1.1b 2. Zachód słońca nad morzem malowanie ilustracji techniką zlewania się farb. 4.2b (edukacja plastyczna) Rozmowa o morskich pejzażach. Oglądanie reprodukcji obrazów. Omówienie techniki malowania. Omówienie kolorystyki obrazów i ich faktur. Malowanie zachodu słońca nad morzem. 3. Jak planujemy? (cd.) 7.15 Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 100. Powtórzenie poznanych jednostek czasu i zależności między nimi. Rozwiązywanie zadań związanych z obliczaniem czasu trwania czynności. Odczytywanie i interpretowanie wykresów temperatury powietrza. Odczytywanie i interpretowanie planów. Rysowanie planu na podstawie wiersza Agnieszki Frączek

6 Gdzie ten ratusz? Dzień 3. Podróże z Obieżyświatem Australia. Wielka Rafa Koralowa zajęcia zintegrowane (3) 1. Poznanie ukształtowania, roślinności i zwierząt kontynentu australijskiego. 6.1, 6.2 (edukacja przyrodnicza) Poznanie położenia i klimatu kontynentu australijskiego. Poznanie zwierząt charakterystycznych dla Australii. Poznanie roślin charakterystycznych dla Australii. Oglądanie filmu i czytanie informacji o Wielkiej Rafie Koralowej. Odpowiadanie na pytania dzieci z Klubu Pytalskich. Omówienie wyglądu i znaczenia elementów na fladze Australii. Omówienie wyglądu i znaczenia elementów w godle Australii. Opisywanie flagi lub godła Australii. 2. Przestrzenna podobizna zwierzęcia, jakie jest w godle Australii. 9.2a (zajęcia techniczne) Wykonanie przestrzennej figury zwierzęcia wybranego z godła Australii. Zabawa ruchowa Godło Australii. 3. Ile to waży? 7.11 Ćwiczenia w liczeniu w zakresie Powtórzenie poznanych jednostek masy i zależności między nimi. Rozwiązywanie zdań związanych z użyciem liczb mianowanych, dotyczących masy. Dzień 4. Wyprawa do Australii zajęcia zintegrowane (3) 1. Czytanie opowiadania Anny Onichimowskiej Wyprawa do Australii. Czytanie opowiadania i zadawanie pytań do tekstu. 1.1b, 1.3c Wskazywanie różnic między życiem w Australii a życiem w Polsce. 1.3a Poznanie bogactw naturalnych Australii. 1.1a Rozmowa o edukacji w Australii. 1.3a Poznanie nazwy stolicy i największych miast w Australii. 1.1a

7 Pisownia liczebników. 1.3f 2. Poznanie kultury i sztuki Australii. 5.5 (edukacja społeczna) Poznanie historii odkrycia Australii. Czytanie informacji o Aborygenach. Słuchanie muzyki Aborygenów. Oglądanie sztuki Aborygenów. 3. Matematyka jest wszędzie. 7.9 Powtórzenie nominałów pieniędzy obowiązujących w Polsce i zależności między nimi. Poznanie pieniędzy obowiązujących w Australii. Porównywanie wartości pieniędzy w Polsce i Australii. Rozwiązywanie zadań związanych z płaceniem w Polsce i w Australii. Dzień 5. Gra zajęcia zintegrowane (3) 1. Powtórzenie wiadomości o kontynentach Gra z Obieżyświatem. 5.5, 6.4 (edukacje: przyrodnicza, społeczna) Przypomnienie informacji o kontynentach. Zebranie widomości o kontynentów. Rozegranie gry według podanych zasad. Powtórzenie wiadomości o liczebnikach. 2. Grupowe pisanie notatki na temat: Kontynent, który najbardziej mnie zaciekawił. 1.3a, 1.3f Wspólne ustalenie planu notatki. Wybór kontynentu przez dzieci. Pisanie w grupach notatki o wybranym kontynencie. Wykonanie przez grupy plakatu o wybranym kontynencie. 3. Detektyw Mat na tropie. 7.2 Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 100. Rozwiązywanie zadań z liczbami mianowanymi. Rodzaj edukacji/. numer Punkty podstawy programowej z zajęcia komputerowe (34) 1. Zajęcia przeznaczone na powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności uczniów (do dyspozycji nauczyciela).

8 Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna ( ) 1. Gry i zabawy z piłkami. 10.3a Rzucanie, chwytanie i toczenie piłki. Nauka kozłowania piłki. Kształcenie umiejętności współdziałania i rywalizacji w zabawach zespołowych. 2. Rzuty do celu z miejsca i w ruchu. 10.3a Rozwijanie umiejętności rzucania i chwytania. Rozwijanie umiejętności celowania do przedmiotu nieruchomego i będącego w ruchu. Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Kształcenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i współćwiczącego. 3. Gry i zabawy rozwijające umiejętności rzucania i chwytania piłeczki tenisowej. 10.3a Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Kształcenie umiejętności ćwiczenia w parach. Rzucanie piłeczki tenisowej na odległość. Pomiar odległości krokami. Tydzień 3. Spotkanie z poezją plastyczna (1/38) Dzień 1. Jan Brzechwa dla dzieci 1. Przygotowanie planu imprezy: Dzień z twórczością Jana Brzechwy. Wypowiedzi dzieci na temat ich spotkań z poezją Jana Brzechwy. 1.3a Czytanie informacji o Janie Brzechwie. 1.1a, 1.1b Planowanie Dnia z Janem Brzechwą, zapisywanie planu. 1.1b, 1.2b Wybieranie przez dzieci wierszy do przeczytania (indywidualnego, grupowego, zbiorowego) młodszym koleżankom i kolegom. 1.2d Zapisywanie tytułów wierszy wybranych przez dzieci wielka litera i cudzysłów. 1.3f Słuchanie piosenek ze słowami Jana Brzechwy. 3.1c 2. Przedstawiamy wiersze Jana Brzechwy za pomocą sztuk plastycznych. 4.2a (edukacja plastyczna) Rozmowa o tym, w jaki pozawerbalny sposób można przedstawić treść wiersza. Przypomnienie poznanych gałęzi sztuk plastycznych i technik plastycznych. Prezentowanie treści wiersza za pomocą różnorodnych form

9 plastycznych. Ogadywanie tytułów wierszy przedstawionych za pomocą technik plastycznych. 3. Na tropie wierszy Jana Brzechwy. 7.5, 7.6, 7.8 Doskonalenie sprawności rachunkowej. Rozwiązywanie zadań złożonych mnożenie i dodawanie. Kolejność wykonywania działań. Rozwijanie umiejętności rozumowania i wyciągania wniosków. muzyczna (1/36) Dzień 2. Jan Brzechwa dla dzieci. (cd.) 1 2. Dzień z twórczością Jana Brzechwy. (edukacje: społeczna, polonistyczna, muzyczna) Przypomnienie planu imprezy. 5.4 Czytanie wierszy młodszym koleżankom i kolegom. 1.2c Konkurs, kto odgadnie tytuł wiersza Jana Brzechwy przedstawiony przez dzieci w różnych technikach plastycznych. 4.2c, 5.4 Słuchanie i śpiewanie piosenek ze słowami Jana Brzechwy. 3.1a, 3.1c Wspólna zabawa przy piosenkach do słów Jana Brzechwy. 5.4 Pisanie sprawozdania z imprezy. 1.3a, 1.3f 3. Na tropie wierszy Jana Brzechwy. (cd.) 7.5, 7.6 Doskonalenie sprawności rachunkowej. Rozwiązywanie zadań złożonych mnożenie i odejmowanie. Kolejność wykonywania działań. Rozwijanie umiejętności rozumowania i wyciągania wniosków. Dzień 3. Zaułek słówek zabawy słowami. Festiwal nauki zajęcia zintegrowane (3) 1. Zaułek słówek zabawy słowami. 1.1c, 1.2b, 1.3a Czytanie wiersza Joanny Kulmowej Moje próżnowanie. Rozmowa na temat treści wiersza. Wyszukiwanie rymujących się wyrazów. Wyszukiwanie w wierszu poetycki określeń. Rozpoznawanie w zdaniach poznanych części mowy. Układanie wierszyka do wybranego tytułu. Podawanie przykładów wyrazów dźwiękonaśladowczych.

10 2. Festiwal nauki. 6.1, 9.2a (edukacja przyrodnicza, zajęcia techniczne) Wykonywanie różnorodnych doświadczeń. Zapisywanie wniosków z przeprowadzonych doświadczeń. 3. Matematyczne doświadczenia. 7.6, 7.8 Doskonalenie sprawności rachunkowej. Rozwiązywanie zadań złożonych dzielenie i dodawanie. Kolejność wykonywania działań. Rozwijanie umiejętności rozumowania i wyciągania wniosków. Dzień 4. O ogonkach u rączek, czyli rozmyślania o języku zajęcia zintegrowane (3) 1. Czytanie książki Grażyny Lech Jaką moc mają litery ą i ę? 1.1b, 1.3d Czytanie książki i rozmowa na temat jej treści. Ćwiczenia w wymawianiu wyrazów z ą i ę. 2. Zastanawianie się, co cechuje język polski inspirowane tekstem Agnieszki Frączek O ogonkach u rączek, czyli rozmyślania o języku. Słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela. 1.1a Ćwiczenia z wyrazami wieloznacznymi. 1.3e Ćwiczenia w wymawianiu wyrazów z ubezdźwięcznieniami. 1.3d Pisownia wyrazów z ubezdźwięcznieniem na końcu lub w środku wyrazu. 1.3f Uświadomienie dzieciom, że są słowa, które inaczej wymawiamy, a inaczej zapisujemy. 1.1a, 1.1c Uświadomienie dzieciom, że są wyrazy, które tak samo zapisujemy, choć mają różne znaczenia. 1.1a, 1.1c Pisanie zdań z pamięci. 1.3g 3. Matematyka na basenie. 7.6, 7.8 Doskonalenie sprawności rachunkowej. Rozwiązywanie zadań złożonych dzielenie i odejmowanie. Kolejność wykonywania działań. Rozwijanie umiejętności rozumowania i wyciągania wniosków. Dzień 5. Już wakacje. Nasza strona WWW

11 plastyczna (1/39) 1. Rozmowa o bezpieczeństwie w czasie wakacji, inspirowana wierszem Marcina Brykczyńskiego Już wakacje. (edukacje: społeczna, polonistyczna) Przypomnienie najważniejszych wydarzeń z klasy trzeciej. 5.4 Rozmowa o tym, co czeka dzieci w szkole po wakacjach. 1.3a, 1.3b Wypowiedzi dzieci na temat wakacyjnych planów. 1.3a, 1.3b Czytanie wiersza. 1.2c Słuchanie piosenki Hej, lato, lato, lato!. 3.1c Wymienianie przestróg zawartych w wierszu, związanych z wakacjami. 5.10, Wykonanie wspólnego plakatu o bezpiecznym zachowaniu się w czasie wakacji. 4.2a (edukacja plastyczna) Przedstawienie w formie plakatu przestróg związanych z wakacjami, zawartych w wierszu Marcina Brykczyńskiego Już wakacje. 3. Zawody sportowe. 7.6 Doskonalenie sprawności rachunkowej. Rozwiązywanie zadań złożonych mnożenie i dzielenie. Kolejność wykonywania działań. Rozwijanie umiejętności rozumowania i wyciągania wniosków. Rodzaj edukacji/. numer Punkty podstawy programowej z zajęcia komputerowe (35) 1. Zajęcia przeznaczone na powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności uczniów (do dyspozycji nauczyciela). Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna ( ) 1. Ćwiczenia na torze przeszkód. 10.1c Zabawy i ćwiczenia ogólnorozwojowe. 2. Gry i zabawy z piłkami i elementami gimnastyki korekcyjnej. 10.3a Kształtowanie prawidłowej postawy ciała. Ćwiczenia w rzucaniu i chwytaniu piłki. Rozwijanie umiejętności sportowej rywalizacji. 3. Zabawy ze współzawodnictwem. 10.3c Kształtowanie szybkości i skoczności. Rozwijanie umiejętności sportowej rywalizacji.