WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0,2016/2017 Podręcznik: Magnet smart1 (rozdz. VI), Magnet smart 2

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM - POZIOM III.0,2016/2017 Podręcznik: Magnet smart1 (rozdz. VI), Magnet smart 2 Ocenę celujący może otrzymać uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania i twórczo rozwija swoje zainteresowania, wykonuje nieobowiązkowe, dodatkowe zadania, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena b. dobra Meine Klamotten Ruckblick - nazywa części garderoby, - opisuje części własnej garderoby, - odmienia czasownik gefallen, - identyfikuje zaimki osobowe. stosuje typowe zwroty na powitane i pożegnanie, pyta o samopoczucie, określa swoje samopoczucie, -zna nazwy przyborów i przedmiotów szkolnych przyporządkowuje odpowiednio usłyszane - wyraża opinię o częściach garderoby, - identyfikuje złożone, - prowadzi krótką rozmowę w sklepie wg wzoru. wyszukuje informacje w tekście słuchanym, odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego, tekstu, odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu, uzupełnia tabelę usłyszanymi - opisuje garderobę wybranej osoby w klasie, - prowadzi dialogi w sklepie, - stosuje prawidłowo złożone. wyraża zadowolenie i niezadowolenie, przetwarza informacje z materiałów, ikonograficznych, rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu. - wyraża swoją opinię o modzie, - prowadzi samodzielnie dialog na temat mody. wyraża opinię i pyta o nią, samodzielnie pisze odpowiedzi na ogłoszenia, prezentuje siebie i swoje upodobania prowadzi samodzielnie krótkie dialogi.

2 Tolle Einkaufe informacje, przyporządkowuje początki zdań do odpowiednich intencji, opowiada o sposobach spędzenia wolnego czasu wykorzystując podane słownictwo. zna nazwy produktów spożywczych, sklepów i lokali, określa ilość, wagę i objętość produktów, zna nazwy opakowań różnych produktów i potrafi je do siebie przyporządkować, rozumie selektywnie teksty do słuchania, - zna znaczenie przyimka: in,potrafi zastosowac przyimek w cwiczeniach potrafi zadać pytanie, czy w danym mieście znajduje się określony sklep, potrafi potwierdzić lub zaprzeczyć, że w danym miejscu znajduje się określony sklep, zakreśla informacje na podstawie usłyszanego informacjami, czyta tekst globalnie i selektywnie, prowadzi dialogi w restauracji na podstawie podanego schematu. określa potrzeby, rekonstruuje dialogi wykorzystując podane słownictwo, nazywa rodzaje sklepów i określa, co można w nich kupić, potrafi przyporządkować produkty do odpowiedniej kategorii nadrzędnej, podaje nazwy produktów wraz z ich opakowaniem w liczbie pojedynczej i mnogiej, określa do jakiego sklepu idzie, potrzebując określony produkt, przetwarza informacje z materiałów ikonograficznych, prowadzi proste dialogi na podstawie podanego schematu, prowadzi samodzielnie dialogi wykorzystując poznane słownictwo, potrafi powiedzieć jakie produkty potrzebuje do zrobienia określonej potrawy, określa do jakiego sklepu idzie, potrzebując określony produkt i stosuje przy tym prawidłowo rodzajniki w bierniku, dotyczące robienia zakupów, tworzy prawidłowe pytania do podanych odpowiedzi, - stosuje przyimek in w prostych sytuacjach komunikacyjnych wypisuje z tekstu czytanego argumenty za i przeciw, opowiada o swoich zakupach, tworzy dialog, na podstawie wskazówek w języku polskim, opisuje ustnie wybrane centrum handlowe, pisze wypracowanie na temat zakupów

3 Mein Alltag tekstu, rozumie zawartość szyldu, na którym podane są pory otwarcia sklepu. uczeń pyta o godzinę i podaje ją sposobem urzędowym podaje przedział czasowy za pomocą godzin rozumie selektywnie ze słuchu, która jest godzina nazywa podstawowe czynności dnia codziennego identyfikuje i odmienia złożone czyta tekst selektywnie nazywa pory dnia formułuje proste pytania dot. przebiegu dnia i potrafi podać przynajmniej po jednej czynności wykonywanej w określonych porach dnia - zna przysłówki określające częstotliwość - zna liczebniki porządkowe -potrafi zastosowac przyimek In w zdaniach potrafi powiedzieć, że sklep jest otwarty/zamknięty w określonych dniach i godzinach. - podaje godzinę urzędowo i potocznie nazywa większość czynności dnia codziennego prawidłowo odmienia złożone i automatyzuje ich stosowanie w ćwiczeniach zadaje pytania dot.. czynności przedstawionych na ilustracjach na podstawie historyjki obrazkowej czyta tekst szczegółowo, wyszukuje w nim określonych informacji buduje proste schematyczne dialogi na podstawie ilustracji formułuje pytania i udziela na nie odpowiedzi na podstawie podanych pisze krótki tekst wykorzystując podane zdania. potrafi nazwać wszystkie czynności dnia codziennego relacjonuje przebieg dnia innych osób za pomocą historyjki obrazkowej dotyczące przebiegu własnego dnia prawidłowo stosuje złożone uzupełnia tekst lukowy buduje własne zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi tworzy pytania do podanych odpowiedzi -stosuje liczebniki porządkowe w ćwiczeniach relacjonuje przebieg własnego dnia opowiada o przebiegu dnia wybranych osób opowiada o powszednim dniu początkującego piłkarza na podstawie tekstu opisuje swój dzień

4 Zu Hause nazywa pomieszczenia w mieszkaniu zna przymiotniki określające wygląd i cechy domu/mieszkania wyraża opinię o mieszkaniu i prosi o opinię inne osoby określa położenie domu i mieszkania zna i identyfikuje zaimki osobowe w bierniku nazywa podstawowe czynności wykonywane w domu identyfikuje zaimek nieokreślony man nazywa sprzęty domowe i meble zna i identyfikuje przyimki określające położenie. informacji określa jak często wykonuje określone czynności rozwiązuje test wielokrotnego wyboru na podstawie przeczytanego tekstu -potrafi zastosować liczebniki porządkowe w ćwiczeniach podaje podstawowe informacje na temat mieszkania na postawie notatki określa przynależność za pomocą zaimków dzierżawczych udziela odpowiedzi na pytania dot. własnego mieszkania stosuje zaimki osobowe w bierniku układa według wzoru zdania, w których przyporządkowuje określone czynności do miejsc stosuje zaimek nieokreślony man w wypowiedziach ustnych i pisemnych rozumie ze słuchu teksty selektywnie opisuje swoje mieszkanie pisze krótki tekst o swoim mieszkaniu korzystając z podanego słownictwa stosuje zaimki osobowe w bierniku i automatyzuje je w prostych minidialogach określa, jakie czynności wykonuje się w poszczególnych pomieszczeniach domu buduje proste minidialogi i określa w nich położenia mebli i sprzętów dotyczące położenia różnych przedmiotów odpowiada a pytania na temat własnego pokoju dokładnie opisuje swoje mieszkanie (pisemnie) wyraża swoją opinię i stosunek do własnego mieszkania prawidłowo stosuje przyimki lokalne w celowniku pisze zadanie, w którym opisuje swój pokój, stosuje prawidłowo zasady gramatyczne.

5 Sport/ Fun zna nazwy niektórych dyscyplin sportowych formułuje propozycje przyjmuje i odrzuca propozycje formułuje proste informacje, co chce i co potrafi robić zna czasowniki modalne wollen, müssen i können i potrafi je odmieniać zna niektóre nazwy wyposażenia i sprzętu sportowego potrafi znaleźć w komiksie odpowiedzi na pytania zna nazwy obiektów sportowych. nazywa sprzęty domowe i meble w liczbie pojedynczej i mnogiej określa położenie mebli układa według wzoru zdania, w których przyporządkowuje określone meble do pomieszczeń opisuje położenie mebli na podstawie ilustracji. zna nazwy większości dyscyplin sportowych wprowadzonych przez podręcznik poprawnie stosuje czasowniki modalne wollen, müssen i können w zdaniu czyta tekst selektywnie (zadanie typu prawda / fałsz) określa, jakie wyposażenie jest potrzebne do uprawiania danej dyscypliny sportu czyta tekst selektywnie i wyszukuje w nim żądane informacje określa, jakie rodzaje aktywności można rozwijać w różnych instytucjach sportowych opowiada samodzielnie o swoim umiejętnościach sportowych buduje zdania z czasownikami modalnymi stosując poprawny szyk wyrazów notuje informacje z tekstu i odpowiada na pytania na podstawie notatki buduje proste minidialogi wykorzystując narzucony schemat i słownictwo automatyzuje w ćwiczeniach użycie przyimków lokalnych automatyzuje w ćwiczeniach użycie czasowników modalnych opracowuje statystykę dla klasy na temat - tworzy dialog na temat uprawiania sportu, na podstawie, wskazówek w języku polskim wyczerpująco opowiada o ofercie parku wodnego na podstawie informacji z tekstu poprawnie tłumaczy na język niemiecki zdania związane z tematyką sportową w oparciu o poznane słownictwo i gramatykę opowiada o ulubionej dyscyplinie klasowej. na podstawie statystyki udziela informacji na temat ulubionych dyscyplin sportowych wśród młodzieży niemieckiej.

6 Ende Gut, alles Gut zna zasadę tworzenia czasu przeszłego Perfekt przyporządkowuje odpowiednio fragmentu tekstu do fotografii samodzielnie tworzy imiesłowy czasu przeszłego czasowników regularnych zna okoliczniki czasu (dzisiaj, wczoraj, w zeszłym tygodniu, itp.) informuje o wydarzeniach przeszłych czyta tekst globalnie i selektywnie. rozumie selektywnie tekst pisany i potrafi wskazać konkretne informacje pisze zdania z czasownikami modalnymi według wzoru. rozumie selektywnie ze słuchu tekst w czasie przeszłym automatyzuje poznane formy imiesłowów czasu przeszłego w ćwiczeniach pisze zdania w czasie przeszłym według wzoru tworzy imiesłowy od czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych ustala prawidłową kolejność fragmentów tekstu określa intencję nadawcy tekstu buduje zdania w czasie Perfekt stosując okoliczniki czasu. ulubionej dyscypliny. dopasowuje odpowiednie imiesłowy czasu przeszłego do treści zdania prawidłowo stosuje czas przeszły Perfekt zna imiesłowy czasowników nieregularnych stosując czas przeszły opowiada o wydarzeniach ze szkoły w czasie przeszłym zadaje pytania o wydarzenia przeszłe i udziela na nie odpowiedzi na podstawie historyjki obrazkowej pisze zadanie o pechowym dniu opowiada treść maila w 3 osobie l. pojedynczej pisze e- maila na podstawie podanych informacji. Gesundheit -zna części ciała, potrafi zapytać -potrafi ułożyć potrafi relacjonuje chronologicznie przebieg wydarzeń w czasie przeszłym tworzy prawidłowe zdania w czasie przeszłym Perfekt stosując odpowiedni czasownik posiłkowy na podstawie historyjki obrazkowej opowiada przebieg pechowego dnia pisze zadanie o tym, co robił podczas ostatniego weekendu do tekstu dot.. wydarzeń przeszłych opisuje swój dzień prawidłowo stosując czas przeszły Perfekt poprawnie tłumaczy z języka polskiego na niemiecki zdania w czasie przeszłym związane z tematyką rozdziału

7 potrafi opowiedzieć o swoich dolegliwościach o stan zdrowia innych osób i odpowiedzieć na takie pytanie dialog u lekarza i nazywać znane środki lecznicze opowiedzieć o swojej wizycie u lekarza i wyjaśnić przyczyny, stosując zdania podrzędne I. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych : 1. Odpowiedź ustna. ( sprawność- mówienie) 2. Sprawdzian (45min.), praca klasowa po każdym dziale leksykalno-gramatycznym (przynajmniej dwie oceny w semestrze),. sprawność czytania, słuchania i pisania 3. Kartkówka (5-10 min.) sprawdzająca opanowanie materiału z maksymalnie trzech ostatnich lekcji. 4. Krótsza lub dłuższa praca pisemna (list, zaproszenie, opowiadanie, anons, reklama) 5.Krótkie dialogi lub scenki 6. Prace domowa. 7. Prace projektowe, plastyczne - prace wykonane w grupach lub samodzielnie na dany temat. 8. Kontrola zeszytu i ćwiczeń.. 9. Aktywność i praca na lekcji, podejście do przedmiotu, zaangażowanie 10. Dodatkowa ocena za udział i osiągnięcia w konkursach lub olimpiadach.

8 Opracowała Marta Nieciąg