Wymagania edukacyjne język angielski, klasa IV rok szkolny 2018/2019

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne język angielski, klasa IV rok szkolny 2018/2019 Ocena Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne dostosowanie do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia z: Wymagania edukacyjne dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia z: Niedostateczna (1) Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Uczeń nie rozumie dosłownego znaczenia wielu wyrazów w tekstach, zadaniach i wypowiedziach dostosowanych do poziomu edukacyjnego. Wypowiedzi i rozwiązywane zadania nie są logiczne i poprawne pod ryzykiem dysleksji dysleksją rozwojową Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Uczeń nie rozumie dosłownego znaczenia wielu wyrazów w tekstach, zadaniach i wypowiedziach dostosowanych do poziomu edukacyjnego. Wypowiedzi i rozwiązywane zadania nie są logiczne i poprawne pod zaburzeniami zachowania zaburzeniami w relacjach społecznych zaburzeniami ogólnorozwojowymi ( w tym mutyzm i lęk separacyjny) Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Uczeń nie rozumie dosłownego znaczenia wielu wyrazów w tekstach, zadaniach i wypowiedziach dostosowanych do poziomu edukacyjnego. Wypowiedzi i rozwiązywane zadania nie są logiczne i poprawne pod względem językowym i rzeczowym. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela. 1

2 względem językowym i rzeczowym. Uczeń nie opanował techniki głośnego i cichego czytania. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela oraz bardzo często lub prawie wcale nie odrabia prac domowych. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. względem językowym i rzeczowym. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela. Bardzo często lub prawie wcale nie odrabia prac domowych. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. Bardzo często lub prawie wcale nie odrabia prac domowych. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. Dopuszczająca (2) Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach i wypowiedziach językowych. Popełnia liczne błędy. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Uczeń popełniając liczne błędy i często korzystając z pomocy nauczyciela: Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach i wypowiedziach językowych. Popełnia liczne błędy. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Ma ubogie słownictwo i trudności z formułowaniem zdań. Z pomocą nauczyciela dokonuje poprawy najważniejszych popełnionych błędów. Uczeń popełniając liczne błędy i Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach i wypowiedziach językowych. Popełnia liczne błędy. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Uczeń popełniając liczne błędy i często korzystając z pomocy nauczyciela: 2

3 domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego umie posługiwać się czasem posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi często korzystając z pomocy nauczyciela: domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego umie posługiwać się czasem gadżety, przedmioty w pokoju) podaje cechy charakteru danej domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego umie posługiwać się czasem Present Simple (twierdzenia, pytania, przeczenia) posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi posługuje się czasownikiem to be, konstrukcją there is/there are oraz zaimkami wskazującymi 3

4 posługuje się czasownikiem to posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi posługuje się czasownikiem to Dostateczna (3) Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych i struktur gramatycznych, posługuje się prostymi słowami, zdaniami, konstrukcjami. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Popełniane błędy mogą zakłócać komunikację. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych i struktur gramatycznych, posługuje się prostymi słowami, zdaniami, konstrukcjami. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Popełniane błędy mogą zakłócać komunikację. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych i struktur gramatycznych, posługuje się prostymi słowami, zdaniami, konstrukcjami. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Popełniane błędy mogą zakłócać komunikację. Uczeń częściowo poprawnie: Uczeń z pomocą nauczyciela pracuje we własnym tempie, dzieli materiał na części. Uczeń częściowo poprawnie i z dodatkową asystą nauczyciela: Uczeń z pomocą nauczyciela pracuje we własnym tempie, dzieli materiał na części. Uczeń częściowo poprawnie i z dodatkową asystą nauczyciela: 4

5 domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego umie posługiwać się czasem posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi posługuje się czasownikiem to posiada podstawowe informacje o domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego umie posługiwać się czasem posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi gadżety, przedmioty w pokoju) podaje cechy charakteru danej domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego umie posługiwać się czasem Present Simple (twierdzenia, pytania, przeczenia) posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi posługuje się czasownikiem to be, konstrukcją there is/there are oraz zaimkami wskazującymi posiada podstawowe informacje o 5

6 krótko i w prosty sposób odpowiada na pytania lub je zadaje (pisemnie i ustnie), odpowiednio reaguje językowo (pisemnie i ustnie), rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać krótką notatkę, e- mail, kartkę okolicznościową wg opracowanego wzoru potrafi przeczytać głośno tekst lub polecenie korzysta z gotowych wyrażeń, zdań z podręcznika, potrafi je powtórzyć, przeczytać,zapisać posługuje się czasownikiem to posiada podstawowe informacje o krótko i w prosty sposób odpowiada na pytania lub je zadaje ( ustnie), odpowiednio reaguje językowo (ustnie) rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać krótką notatkę, e- mail, kartkę okolicznościową wg opracowanego wzoru korzysta z gotowych wyrażeń, zdań z podręcznika, potrafi je powtórzyć krótko i w prosty sposób odpowiada na pytania lub je zadaje ( pisemnie lub ustnie), odpowiednio reaguje językowo (pisemnie lub ustnie) rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać krótką notatkę, , kartkę okolicznościową wg opracowanego wzoru korzysta z gotowych wyrażeń, zdań z podręcznika, potrafi je powtórzyć, przeczytać, zapisać Dobra (4) Uczeń zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne. Popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. Rozumie polecenia nauczyciela. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie, słuchanie, zadania z zeszytu ćwiczeń lub podręcznika. Wypowiedzi ustne i/lub prace pisemne są dość płynne i mają odpowiednią długość. Uczeń przekazuje i uzyskuje Uczeń zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne. Popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. Rozumie polecenia nauczyciela. Zazwyczaj poprawnie i z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania na czytanie, słuchanie, zadania z zeszytu ćwiczeń lub podręcznika. Wypowiedzi ustne są dość płynne i mają odpowiednią długość. W Uczeń zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne. Popełnia nieliczne błędy leksykalnogramatyczne. Rozumie polecenia nauczyciela. Zazwyczaj poprawnie i z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania na czytanie, słuchanie, zadania z zeszytu ćwiczeń lub podręcznika. Wypowiedzi ustne i/lub prace pisemne są dość płynne i mają odpowiednią długość. W wypowiedziach tych popełnia niewiele 6

7 wszystkie istotne informacje. Stosuje odpowiednią formę i styl. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. Uczeń poprawnie: domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego wypowiedziach tych popełnia niewiele błędów językowych. Uczeń w większości przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje. Najczęściej poprawnie stosuje odpowiednią formę i styl. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. Z dodatkową pomocą nauczyciela uczeń poprawnie: domowych i dzikich, potrafi je 7 błędów językowych. Uczeń w większości przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje. Najczęściej poprawnie stosuje odpowiednią formę i styl. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację. Z dodatkową pomocą nauczyciela uczeń poprawnie: gadżety, przedmioty w pokoju) podaje cechy charakteru danej domowych i dzikich, potrafi je umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego

8 umie posługiwać się czasem posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi posługuje się czasownikiem to posiada podstawowe informacje o krótko i w prosty sposób odpowiada na pytania lub je zadaje (pisemnie i ustnie), odpowiednio reaguje językowo (pisemnie i ustnie), rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać krótką notatkę, e- mail, kartkę okolicznościową, opis potrafi przeczytać głośno tekst lub polecenie korzysta z gotowych wyrażeń, zdań i zwrotów z podręcznika, potrafi ich użyć w odpowiednim kontekście umie pogodę i zjawiska zna nazwy sportów i odpowiedniego sprzętu sportowego umie posługiwać się czasem posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi posługuje się czasownikiem to posiada podstawowe informacje o krótko i w prosty sposób odpowiada na pytania lub je zadaje ( ustnie), odpowiednio reaguje językowo (ustnie) rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać krótką notatkę, e- mail, kartkę okolicznościową, opis korzysta z gotowych wyrażeń, zdań i zwrotów z podręcznika, potrafi ich, użyć w odpowiednim umie posługiwać się czasem Present Simple (twierdzenia, pytania, przeczenia) posługuje się czasownikiem posługuje się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi posługuje się czasownikiem to be, konstrukcją there is/there are oraz zaimkami wskazującymi posiada podstawowe informacje o krótko i w prosty sposób odpowiada na pytania lub je zadaje (pisemnie lub ustnie), odpowiednio reaguje językowo ( pisemnie lub ustnie) rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać krótką notatkę, , kartkę okolicznościową,opis korzysta z gotowych wyrażeń, zdań i zwrotów z podręcznika, potrafi ich użyć w odpowiednim kontekście 8

9 Bardzo dobra (5) Bezbłędnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie, słuchanie, zadania językowe z ćwiczeń i podręcznika. Wypowiedzi i prace pisemne są płynne i mają odpowiednią długość, są logiczne i spójne. Uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury gramatyczne. Uczeń bezbłędnie: szczegółowo i samodzielnie przedstawia się, swobodnie i wyczerpująco podaje informacje o sobie przyjaciół i podać szczegółowe nazywa przedmioty w jego nazywa pomieszczenia w domu, meble, akcesoria kontekście Prawie bezbłędnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Rozumie teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. W większości bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie, słuchanie, zadania językowe z ćwiczeń i podręcznika. Wypowiedzi lub prace pisemne są w większości płynne i mają odpowiednią długość, są logiczne i spójne. Uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury gramatyczne (ustnie) Uczeń w większości, w swoim tempie i z dodatkową asystą nauczyciela bezbłędnie: szczegółowo i samodzielnie przedstawia się, swobodnie i wyczerpująco podaje informacje o sobie przyjaciół i podać szczegółowe nazywa przedmioty w jego Prawie bezbłędnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. W większości bezbłędnie rozwiązuje zadania na czytanie, słuchanie, zadania językowe z ćwiczeń i podręcznika. Wypowiedzi i prace pisemne są w większości płynne i mają odpowiednią długość, są logiczne i spójne. Uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury gramatyczne (ustnie lub pisemnie). Uczeń w większości i z dodatkową asystą nauczyciela bezbłędnie: szczegółowo i samodzielnie przedstawia się, swobodnie i wyczerpująco podaje informacje o sobie przyjaciół i podać szczegółowe nazywa przedmioty w jego otoczeniu (przybory szkolne, gadżety, przedmioty w pokoju) nazywa pomieszczenia w domu, meble, akcesoria podaje cechy charakteru danej 9

10 udziela szczegółowych informacji na temat swojego kraju opisuje weekend, wycieczkę, wakacje swoich marzeń nazywa przedmioty szkolne i opisuje, co na nich robi i czego się na nich uczy nazywa zwierzęta domowe i dzikie, potrafi je szczegółowo umie pogodę i zjawiska, nazywa sporty i odpowiedni sprzęt sportowy, miejsca do uprawiania sportu, opisuje czynności związane z różnymi dyscyplinami sportowymi umie posługiwać się czasem posługuje się czasownikiem posługuje się zwrotami grzecznościowymi, popularnymi wyrażeniami, zwrotami, jak również sam nazywa pomieszczenia w domu, meble, akcesoria udziela szczegółowych informacji na temat swojego kraju opisuje weekend, wycieczkę, wakacje swoich marzeń nazywa przedmioty szkolne i opisuje, co na nich robi i czego się na nich uczy nazywa zwierzęta domowe i dzikie, potrafi je szczegółowo umie pogodę i zjawiska, nazywa sporty i odpowiedni sprzęt sportowy, miejsca do uprawiania sportu, opisuje czynności związane z różnymi dyscyplinami sportowymi umie posługiwać się czasem posługuje się czasownikiem udziela szczegółowych informacji na temat swojego kraju opisuje weekend, wycieczkę, wakacje swoich marzeń nazywa przedmioty szkolne i opisuje, co na nich robi i czego się na nich uczy nazywa zwierzęta domowe i dzikie, potrafi je szczegółowo umie pogodę i zjawiska, nazywa sporty i odpowiedni sprzęt sportowy, miejsca do uprawiania sportu, opisuje czynności związane z różnymi dyscyplinami sportowymi umie posługiwać się czasem Present Simple (twierdzenia, pytania, przeczenia) posługuje się czasownikiem posługuje się zwrotami grzecznościowymi, popularnymi wyrażeniami, zwrotami, jak również w swoim tempie sam potrafi takowe formułować posługuje się czasownikiem to be, konstrukcją there is/there are oraz 10

11 potrafi takowe formułować posługuje się czasownikiem to posiada wyczerpujące informacje o wyczerpująco i szczegółowo odpowiada na pytania lub je zadaje udziela wypowiedzi o odpowiedniej długości i właściwym stylu na dany temat rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać notatkę, , kartkę okolicznościową, opis używając bogatego słownictwa potrafi przeczytać głośno dłuższy tekst lub polecenie korzysta z gotowych wyrażeń, zdań i zwrotów z podręcznika, samodzielnie potrafi ich użyć w odpowiednim kontekście wyraża swoje uczucia, emocje, opinie, upodobania tłumaczy tekst lub polecenie używa reguł ortograficznych i interpunkcji poprawnie tworzy regularnie i nieregularnie liczbę mnogą rzeczowników stosuje środki leksykalnogramatyczne poznane w danym posługuje się zwrotami grzecznościowymi, popularnymi wyrażeniami, zwrotami, jak również w swoim tempie sam potrafi takowe formułować posługuje się czasownikiem to posiada wyczerpujące informacje o wyczerpująco i szczegółowo odpowiada na pytania lub je zadaje udziela wypowiedzi o odpowiedniej długości i właściwym stylu na dany temat rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać notatkę, , kartkę okolicznościową, opis korzysta z gotowych wyrażeń, zdań i zwrotów z podręcznika, samodzielnie potrafi ich użyć w odpowiednim kontekście wyraża swoje uczucia, emocje, opinie, upodobania tłumaczy tekst lub polecenie (ustnie) poprawnie tworzy regularnie i nieregularnie liczbę mnogą rzeczowników zaimkami wskazującymi posiada wyczerpujące informacje o wyczerpująco i szczegółowo odpowiada na pytania lub je zadaje udziela wypowiedzi o odpowiedniej długości i właściwym stylu na dany temat rozwiązuje zadania na słuchanie potrafi napisać notatkę, , kartkę okolicznościową, opis korzysta z gotowych wyrażeń, zdań i zwrotów z podręcznika, samodzielnie potrafi ich użyć w odpowiednim kontekście wyraża swoje uczucia, emocje, opinie, upodobania tłumaczy tekst lub polecenie używa reguł ortograficznych i interpunkcji poprawnie tworzy regularnie i nieregularnie liczbę mnogą rzeczowników stosuje środki leksykalno-gramatyczne poznane w danym rozdziale 11

12 Celująca (6) rozdziale stosuje środki leksykalnogramatyczne poznane w danym rozdziale Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi ponad te kryteria. Samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia i zadania o dużym stopniu trudności. Posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym językiem w mowie i piśmie. Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Swobodnie korzysta z wielu źródeł w docieraniu do informacji, wykorzystuje funkcjonalnie nowoczesne technologie informacyjno -komunikacyjne. Tworzy bezbłędne pod każdym względem wypowiedzi ustne i pisemne. Odnosi sukcesy w konkursach i olimpiadach języka angielskiego. Wzorowo wykonuje zadania dodatkowe. Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria. Samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia i zadania o wyższym niż w przypadku oceny bardzo dobrej stopniu trudności. Posługuje się bogatym słownictwem oraz poprawnym językiem w mowie i piśmie. Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Swobodnie korzysta z wielu źródeł w docieraniu do informacji, wykorzystuje funkcjonalnie nowoczesne technologie informacyjno -komunikacyjne. Pracując we własnym tempie i z dodatkową asystą nauczyciela tworzy praktycznie bezbłędne pod każdym względem wypowiedzi ustne i pisemne. Bierze udział w konkursach i olimpiadach z języka angielskiego. Na miarę swoich możliwości wykonuje zadania dodatkowe. Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi ponad te kryteria. Samodzielnie rozwiązuje ćwiczenia i zadania o dużym stopniu trudności. Posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym językiem w mowie i piśmie. Jego praca cechuje się aktywnością, samodzielnością i kreatywnością. Twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania. Swobodnie korzysta z wielu źródeł w docieraniu do informacji, wykorzystuje funkcjonalnie nowoczesne technologie informacyjno - komunikacyjne. Tworzy bezbłędne pod każdym względem wypowiedzi ustne i pisemne (z dodatkową asystą nauczyciela). Bierze udział w konkursach i olimpiadach języka angielskiego. Na miarę swoich możliwości wykonuje zadania dodatkowe. 12

13 DODATKOWE INFORMACJE I WYMAGANIA: 1. Prace klasowe i sprawdziany są oceniane według skali procentowej odniesionej do ogólnej liczby punktów przewidzianej dla danej pracy pisemnej i zakończone wystawieniem oceny cząstkowej wg poniższej skali MEN: 0% - 30% - niedostateczny powyżej 30% - 50% - dopuszczający powyżej 50% - 70% dostateczny powyżej 70% - 90% dobry powyżej 90% - 98% bardzo dobry powyżej 98% - 100% celujący 2. Kartkówki (sprawdzające podstawowe wiadomości i umiejętności) są oceniane według następującej skali: 0% - 30% - niedostateczny powyżej 30% - 50% - dopuszczający powyżej 50% - 70% - dostateczny powyżej 70% - 90% - dobry powyżej 90% - 100% -bardzo dobry 3. Za trzykrotne nieprzygotowanie do zajęć uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, Istnieje również możliwość nieprzygotowania ucznia do zajęć na podstawie pisemnej lub telefonicznej informacji rodziców uzasadniającej brak zadania domowego i nie podlega to ocenie. 4. Dłuższy sprawdzian (minimum 30 min) jest zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem i sprawdzony najpóźniej w ciągu dwóch tygodni, natomiast kartkówki mogą zostać przeprowadzone bez zapowiedzi i mogą obejmować zakres do trzech lekcji wstecz. 5. Za pięciokrotne wykonanie dodatkowej pracy domowej lub aktywność na lekcji uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 6. Uczeń, którzy z powodu nieobecności w szkole lub innych przyczyn nie pisał sprawdzianu, musi go napisać w terminie dodatkowym uzgodnionym z nauczycielem. Wszelkie zaległości wynikające z nieobecności uczeń powinien nadrobić w ciągu tygodnia lub po ustaleniu indywidualnym z nauczycielem. W razie trudności uczeń może zwrócić się do nauczyciela z prośbą o pomoc. 13

14 7. Praca niesamodzielna podczas sprawdzianów, testów rozdziałowych, kartkówek czy odpowiedzi ustnych może być automatycznie oceniona na ocenę niedostateczną, bez możliwości poprawy. 14