Wymagania edukacyjne dydaktyczne, ROZDZIAŁ I: HALLO!

Transkrypt

1 Gimnazjum w Pewli Ślemieńskiej Nauczyciel: Marek Nowak Plan wynikowy z języka niemieckiego dla klasy pierwszej gimnazjum na podstawie programu DKW /99 i podręcznika DACHfenster (dla klasy realizującej program podstawowy w wymiarze 2 godzin w tygodniu) Tematyka Wiadomości geograficzne na temat Niemiec Austrii, Szwajcarii Powitanie i pożegnanie Przedstawianie się Informowanie o innej osobie Internacjonalizmy Odmiana czasownika w 1, 2 i 3 osobie l. poj. Zaimki pytające: wer, wo, wie, was Kryteria sukcesu -nazywa kraje niemieckojęzyczne -nazywa po niemiecku stolice, miasta, jeziora, góry, walutę, flagi i oznakowanie samochodów krajów DACH - rozpoznaje formy powitania i pożegnania - pyta o dane osobowe i upodobania inną osobę - odpowiada twierdząco lub przecząco - przedstawia siebie oraz inną wybraną osobę -udziela informacji o innej osobie - przeprowadza wywiad z kolegą, koleżanką -stosuje zaimki pytające: wer? wo? wie? ROZDZIAŁ I: HALLO! -posługuje się niemiecką mapą -znajduje w Internecie i czasopismach inne wiadomości o krajach DACH - rozpoznaje w tekście znane słowa i rozumie ogólny sens -przejmuje rolę ucznia/nauczyciela na kursie językowym dla początkujących i udziela informacji o sobie /uzyskuje informacje o innych - stosuje poprawnie zaimki pytające: wer? wo? wie? Rozdział I, lekcje 1,2,3,4,5,6,7 str.10-26, Projekt 1i 2 Collage, Quiz DACH (opis w książce ćwiczeń poradniku str. 19/ 20) ćwiczenia ze stron 3-8 Leseecke,str. 26 Sprecht zu zweit! ( podr. str. 18, 19) Arbeitet zu zweit! (podr. str. 23) erzähle dann! (podr. str. 20,21 ) Schreib deine Visitenkarte!(podr. str. 19 ) Schreib! (str10,12,15,16, ) (podręcznik lub książka dialogów, monologów (poradnik str. 40) lub oceniania wypowiedzi 126, poradnik str. 41) lub 1

2 Przeczenie nein, nicht -odmienia czasownik w 1 i 2 os. lp. -odmienia czasownik w 3 os. lp. -tworzy pytanie przez inwersję -używa przeczenia nein i nicht. -rozwiązuje większość zadań z globalnego, selektywnego lub szczegółowego rozumienia wysłuchanego tekstu - rozwiązuje większość zadań z globalnego, selektywnego lub szczegółowego rozumienia przeczytanego tekstu - sporządza i wykorzystuje notatki wspierające mówienie (diagramy, wizytówki, asocjogramy) -używa właściwych form czasownika w 1 i 2 osobie lp. -używa poprawnie czasownika w 3 osobie lp. -poprawnie buduje pytanie przez inwersję -właściwie stosuje przeczenia nein i nicht -planuje pracę w grupie ćwiczeń) oraz (Krótkie) Zadanie pisemne, sprawdzające stopień opanowania słownictwa i struktur gramatycznych z lekcji 4-9. Quiz :D-A-CH (poradnik str. 20) sprawdzający wiedzę realioznawczą z lekcji 1-3. Zaliczenie wymagań pisemnych zadań sprawdzających opanowanie słownictwa i struktur gramatycznych wg -współpracuje w grupie -prezentuje swoją pracę 2

3 Tematyka Rodzina Opisywanie cech charakteru oraz wyglądu osób i zwierząt. Zdobywanie informacji o rodzinie kolegi/koleżanki Liczenie do 20 Hobby ogłoszenia i listu kontaktowego Rodzajnik określony w mianowniku. Zaimek dzierżawczy mein, dein, sein, ihr. Odmiana czasownika w 3 osobie liczby mnogiej. Bezokolicznik. Kryteria sukcesu -opisuje cechy charakteru oraz wygląd osób -określa powiązania rodzinne -opowiada o swojej rodzinie -uzyskuje informacje o rodzinie kolegi/koleżanki -rozpoznaje i zapisuje liczebniki -określa hobby i zainteresowania -opowiada o hobby i zainteresowaniach innych osób -pisze ogłoszenie kontaktowe -sporządza plan wypowiedzi -zna rodzajnik określony w mianowniku -używa przymiotnika w funkcji orzecznika -rozróżnia zaimek dzierżawczy mein/e, dein/e, sein/e, ihr/e -odmienia czasownik w 3 osobie l. mn. -liczy w granicach rozwija umiejętności samodzielnej pracy, planowania i prezentacji -rozwija umiejętności selektywnego rozumienia tekstu -wykonuje notatki wspierające mówienie ROZDZIAŁ II: FAMILIE UND FREUNDE -opisuje cechy charakteru oraz wyglądu osób sobie bliskich -określa hierarchię w swojej rodzinie -sporządza drzewo genealogiczne i na tej podstawie opowiada o swojej rodzinie -pisze list kontaktowy, by uzyskać informacje o rodzinie kolegi/ koleżanki - liczy poprawnie w granicach opowiada o hobby i zainteresowaniach swoich bliskich -używa rodzajnika określonego w mianowniku -stosuje przymiotnik w funkcji orzecznika -stosuje zaimek dzierżawczy mein/e, dein/e, sein/e, ihr/e -odmienia poprawnie czasownik w 3 osobie l. mn. Rozdział II, lekcje 1,2,3,4,4,5,6,8, 9. str Projekt 3 Meine Familie (opis w książce ćwiczeń poradniku str. 29 książka ćwiczeń ćwiczenia ze stron 9-16 Leseecke, str. 47 Sprecht zu zweit! ( podr. str.) Arbeitet zu zweit! (podr. str. 34,) erzähle dann! (podr. str. 30, 38, 40 ) Schreib deine Anzeige!(podr. str. 41 ) Schreib einen Kontaktbrief!(str. 43) Schreib! (str. 40, 43, ) (podręcznik lub ) oraz (Krótkie) Zadanie pisemne, sprawdzające stopień opanowania słownictwa i struktur gramatycznych z danego rozdziału. punktów liczona dialogów, monologów (poradnik str. 40) lub punktów liczona oceniania wypowiedzi 126, poradnik str. 41) lub Zaliczenie wymagań pisemnych zadań sprawdzających opanowanie słownictwa i struktur gramatycznych wg 3

4 Tematyka Zainteresowania. Zwierzęta, ich wygląd i pożywienie. Potrawy. Liczenie do 100. Opisywanie przedmiotów. Odmiana czasowników nieregularnych. Rodzajnik nieokreślony w mianowniku. Rzeczownik bez rodzajnika. Liczba mnoga rzeczowników. Kryteria sukcesu -opowiada o zajęciach w czasie wolnym -uzyskuje informacje dotyczących spędzania czasu wolnego przez inne osoby -opowiada o zainteresowaniach i zajęciach rekreacyjnych innych osób -opowiada o zajęciach własnych w czasie wolnym -wyraża upodobania -opisuje wygląd i zachowania zwierząt oraz miejsc ich przebywania -nazywa ulubione i mniej lubiane pokarmy ludzi i zwierząt -rozpoznaje i zapisuje liczebniki odczytuje ceny artykułów spożywczych w walutach krajów niemieckojęzycznych -nazywa i opisuje przedmioty -odmienia czasowniki nieregularne w l. poj. -odmienia rodzajnik nieokreślony w mianowniku -stosuje rzeczownik bez rodzajnika ROZDZIAŁ III: FREIZEIT -opowiada, jak spędza weekend jego rodzina i ich znajomi -przedstawia aktywne i pasywne formy wypoczynku. -opisuje swoje ulubione zajęcia w czasie wolnym wyrażając swoje upodobania -przedstawia swoje domowe zwierzątko i mówi o jego cechach -stosuje poprawnie liczebniki do 100 -sporządza listę swoich ulubionych pokarmów i określa ich ceny -rozpoznaje z kasety ofertę cenową artykułów spożywczych -odnajduje zgubę w biurze rzeczy znalezionych -poprawnie stosuje formy czasowników nieregularnych w l.poj. -stosuje rodzajnik nieokreślony w mianowniku Rozdział III, lekcje 1,2,3,4,5,6,7,8 str.48-67, Projekt 4 Fundbüro (opis w książce ćwiczeń poradniku str. 36) ćwiczenia ze stron Leseecke,str. 67 gra dydaktyczna, str oraz plansza do gry Sprecht zu zweit! ( podr. str. 53, 64) erzähle dann! (podr. str. 50, 54, 62 ) Schreib! (str. 55, 56, 59, 63) (podręcznik lub książka ćwiczeń) oraz kartkówki przygotowane przez nauczyciela sprawdzające gramatykę i słownictwo Rozdział powtórzeniowy 1, sprawdzający stopień opanowania z rozdziałów I-III dialogów, monologów (poradnik str. 40) lub oceniania wypowiedzi 126, poradnik str. 41) lub Znajomość słówek i gramatyki wg kryteriów PSO 4

5 -tworzy liczbę mnogą rzeczowników -rozwija umiejętności posługiwania się słownikiem -uczy się współpracy w grupie i współodpowiedzialności za efekty pracy -posługuje się notatką w formie diagramu -używa właściwych form liczby mnogiej rzeczowników. -rozwija umiejętności samooceny opanowanie, przeznaczone do samokontroli przez do zastosowania przed sprawdzianem ustnym i testem kontrolnym: Teste dich selbst 1. wraz z kluczem i tabelą samooceny ( str ) Sprawdzian ustny 1.: reakcje, dialogi, monologi ( str.37-41) Test kontrolny 1. str.43-45, CD Hörtest zu Band I-III) Wykonanie zadań z Teste dich selbst zgodnie z kluczem do testu do samokontroli. Zaliczenie wymagań testów wg proponowanej punktacji (poradnik str. 40, 41) lub Opracował mgr Marek Nowak 5