1. Symulacja komputerowa, pogadanka SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM KOMPUTERA MAGDALENA SZEWCZYK

Transkrypt

1 SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM KOMPUTERA MAGDALENA SZEWCZYK Dział programowy : EKOLOGIA Klasa: I klasa liceum, profil rozszerzony temat lekcji : Oddziaływania międzypopulacyjne - konkurencja Do przeprowadzenia lekcji wymagana jest podstawowa znajomość języka angielskiego używanego w symulacji doświadczenia. W załączniku podano tłumaczenia prostych terminów. Cele lekcji w kategoriach czynności uczniów (cele operacyjne): WIADOMOŚCI Uczeń: - podaje definicję konkurencji - wyjaśnia skutki konkurencji -podaje przykłady konkurencji międzygatunkowych - wyjaśnia co jest przedmiotem rywalizacji organizmów METODY: 1. Symulacja komputerowa, pogadanka UMIEJĘTNOŚCI: Uczeń: - potrafi samodzielnie przeprowadzić symulacje komputerową - potrafi wyciągnąć wnioski z doświadczenia -rysuje wykres na podstawie doświadczenia POSTAWY: Uczeń - rozwija zainteresowania biologiczne - rozwija umiejętność samodzielnego myślenia i wnioskowania oraz czynnego udziału w lekcji - aktywnie współpracuje w grupie ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - dostęp do internetu, skserowane instrukcje

2 Nauczyciel przed lekcją przygotowuje komputery do pracy, sprawdza połączenie z internetem. I FAZA WSTĘPNA 1. Przywitanie nauczyciela z uczniami i sprawdzenie listy obecności. 2. Odwołanie się do wiadomości z poprzedniej lekcji 3. Zapisanie tematu na tablicy i uświadomienie uczniom głównego celu lekcji. II FAZA REALIZACYJNA Nauczyciel prowadzi z uczniami pogadankę na temat konkurencji. 1. Co oznacza termin konkurencja? 2. Podajcie przykłady konkurencji międzygatunkowej i wewnątrzgatunkowej. 3. O co konkurują organizmy? 4. Który rodzaj konkurencji jest bardziej popularny w przyrodzie? 5. Dlaczego konkurencja jest antagonistycznym oddziaływaniem? Nauczyciel wyjaśnia w jaki sposób przeprowadzić eksperyment pt. JAK KONKURENCJA WPŁYWA NA WIELKOŚĆ POPULACJI. 1. Włącznie strony internetowej: 2. Rozdanie instrukcji i omówienie zasad eksperymentu: hodowla 2 gatunków pantofelków Paramecium aurelia i Paramecium caudatum osobno i razem w jednej próbówce. Pobierz próbki Paramecium aurelia z hodowli i dodaj to próbówki, następnie pobierz Paramecium caudatum i dodaj do drugiej próbówki, natomiast do trzeciej dodaj dwa gatunki razem. W próbówkach jest pożywka dla bakterii, którymi żywią się powyższe pantofelki. Naciśnij na mikroskop, aby podejść do stołu laboratoryjnego. Naciśnij na szkiełka mikroskopowe Włącz probówki, aby położyć materiał badawczy na szkiełkach. Połóż pojedynczo szkiełka z materiałem pod mikroskop i policz liczbę każdego gatunku Paramecium z każdego szkiełka. UWAGA, aby otrzymać liczbę komórek/ml pomnóż otrzymaną liczbę Paramecium razy 2, bo na szkiełku mieści się 0,5 ml. Kliknij przycisk Clear Slides Kliknij w kalendarz. Powtórz kolejno działania: naciśnij na szkiełka mikroskopowe, włącz probówki, połóż pojedynczo szkiełka z materiałem pod mikroskop i policz liczbę każdego gatunku Paramecium z każdego szkiełka. Postępuj tak kolejno przez 16 dni. Sporządź tabele i graf na podstawie otrzymanych wyników 3. Sprawdzenie poprawności wykonania wykresów przez uczniów. Omówienie wykresów sporządzonych przez uczniów i wyciąganie wniosków z doświadczenia.

3 PRINTSCREENY Z SYMULOWANEGO DOŚWIADCZENIA Symulacja 1: Sporządzenie zawiesin pierwotniaków w próbówkach. Symulacja 2: Liczenie liczby pierwotniaków pod mikroskopem

4 Symulacja 3: Liczenie pierwotniaków dwóch gatunków dnia 4. III FAZA PODSUMOWUJĄCA 1. Ewaluacja doświadczenia z uczniami. 2. Zadanie pytań sprawdzających zdobytą wiedzę i rozwiązywanie zadania:

5 Tłumaczenie terminów angielskich: take sample pobierz próbę clean microscope slides czyste szkiełka mikroskopowe cell komórka clear slides wyczyść szkiełka start over zacznij od początku