CLIL-On the Net- czyli uczymy się po angielsku nie tylko angielskiego

Transkrypt

1 PLAN PRACY W RAMACH REALIZACJI PROJEKTU: "One Two Three - eksperymentujemy z matematyką i językiem angielskim - program rozwijania kompetencji kluczowych uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej nr 5 w Ostrowcu Świętokrzyskim" W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACÓWEK PUBLICZNYCH Nr 3 PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 5 IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W OSTROWCU ŚWIĘTOKRZYSKIM NAZWA: GRUPA: 5.2 CLIL-On the Net- czyli uczymy się po angielsku nie tylko angielskiego Autorka: Justyna Walczak Ostrowiec Świętokrzyski, wrzesień 2016

2 "CLIL-On the Net"- czyli uczymy się po angielsku nie tylko angielskiego "- zajęcia w ramach projektu prowadzone będą z uwzględnieniem metody CLIL. CLIL - Content and Language Integrated Learning dotyczy zintegrowanego kształcenia przedmiotowojęzykowego opartego na jednoczesnym przekazywaniu treści z dziedziny nauczanych przedmiotów i elementów języka obcego. Metoda CLIL jest rekomendowana przez Komisję Europejską na rzecz promowania nauki języków obcych i różnorodności językowej. Ponadto zajęcia uwzględniały będą różne typy inteligencji uczniów, naukę poprzez różne kanały sensoryczne, stosowanie źródeł i materiałów odpowiednich do prowadzenia nauczania zintegrowanego, słownictwo przydatne na lekcji CLIL, użycie języka obcego i rodzimego w nauczaniu zintegrowanym i wiele innych. Podczas zajęć zastosowane będą różne metody: nauczanie w grupie, praca w grupach roboczych, warsztaty, wykorzystano TIK i prezentacje video, muzykę i obrazy. Zajęcia będą miały przede wszystkim charakter ćwiczeniowy, warsztatowy, co pozwoli na praktyczne wykorzystywanie wiedzy teoretycznej. Podejście CLIL wykorzystam jako narzędzie w zdobywaniu nowej wiedzy i jednoczesne obcowanie z językiem obcym, uczenie się i używanie go w miarę swobodnie. Wieloaspektowe podejście do nauczania w ramach CLIL przynosi wiele korzyści, m.in. podnosi kompetencję językową i rozwija zdolność komunikacji ustnej, sprzyja zdobywaniu wiedzy z różnych perspektyw oraz umożliwia uczniom częstsze obcowanie z językiem. Na zajęciach z języka angielskiego w naszej placówce upowszechniamy naukę języka obcego wśród uczniów przystosowując ich w ten sposób do wymagań środowiska społecznego. Dlatego też realizując podstawę programową zajęcia organizowane są tak aby oddziaływać wychowawczo i kształcąco na dzieci i młodzież, ponadto przyczyniają się do rozwoju dodatnich cech charakteru i woli dziecka. Nauczyciele języka angielskiego nieustannie uczestniczą w różnego typu szkoleniach metodycznych, webinariach i wykorzystują zdobytą wiedzę w codziennej pracy z uczniem zdolnym jak i mającym trudności językowe na dodatkowych zajęciach. Stosowanie nowoczesnych metod nauczania przede wszystkim metod aktywizujących - pracy w grupach roboczych, pracy warsztatowej, wykorzystaniu TIK, prezentacji video, muzyki przyczyniamy się do rozwoju myślenia, spostrzegawczości, wyobraźni, inteligencji twórczej i do powstania dodatnich cech społecznych. Nauczyciele dążą do tego aby zajęcia z języka obcego wychowywały, kształciły i rozwijały umysłowo uczniów oraz dawały uczniom poczucie wartości i wiary we własne siły. Dlatego tez uczniowie chętnie biorą udział w konkursach szkolnych czy międzyszkolnych odnosząc niejednokrotnie sukcesy. Nadrzędnym celem nauczycieli j. angielskiego oprócz kształcenia umiejętności komunikowania się w języku obcym jest sprawić by uczniowie uwierzyli we własne możliwości językowe, rozwijali je oraz pokonali lęk przed posługiwaniem się językiem obcym.

3 Cel projektu: Podniesienie jakości i atrakcyjności zajęć z matematyki i języka angielskiego, które zachęcą i zainteresują uczniów klas IV-VI do zdobywania wiedzy i umiejętności wykorzystując metodę eksperymentu.. Cel główny: Podniesienie kompetencji kluczowych u uczniów w zakresie j. angielskiego z wykorzystaniem metody CLIL Cele szczegółowe: upowszechnianie nauki języków obcych wśród uczniów, rozwijanie umiejętność logicznego myślenia oraz dedukcji, wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci, zwiększanie ich edukacyjnych i społecznych aspiracji, rozwijanie indywidualnych zdolności językowych oraz zdobycie wiedzy o kulturze krajów anglojęzycznych, wyrównanie braków i poprawa kompetencji językowych w zakresie mówienia, słuchania, czytania i pisania, poznanie nowych struktur leksykalno-gramatycznych i wykorzystanie ich w praktyce, przygotowanie uczniów do skutecznego używania języka angielskiego w codziennych sytuacjach, poznawanie zwyczajów panujących w Wielkie Brytanii i innych krajach anglojęzycznych, stworzenie uczniom o zróżnicowanych możliwościach rozwoju ich zainteresowań i umiejętności, kształtowanie u uczniów wiary we własne siły i umiejętności, kształcenie umiejętności komunikowania się w języku obcym, wykształcenie umiejętności korzystania z autentycznych materiałów źródłowych o umiarkowanym stopniu trudności oraz wykorzystanie multimediów. Metody: metoda audiolingwalna metoda komunikacyjna metody audiowizualne TPR wykorzystanie technologii informacyjno komunikacyjnej (TIK) praca projektowa drama burza mózgów techniki samodzielnego uczenia się: korzystanie ze słownika/multimediów wizualizacja materiału nauka słownictwa/ struktur leksykalno-gramatycznych. Formy pracy: praca całą grupą praca indywidualna kierowana przez nauczyciela i samodzielna praca w parach

4 Środki dydaktyczne: odtwarzacz płyt CD, flashcards- karty obrazkowe, materiały autentyczne (ulotki, pocztówki, broszury, gazety) laptop, projektor multimedialny, tablica multimedialna. Tematy zajęć: 1. Jobs around the world. Weird occupations. 2. Healthy food. Food habit around the world. 3. Kinds of entertainment. 4. Skills-listening and speaking. 5. Everyday activities. 6. Giving the time. 7. Thanksgiving- What is all about? 8. Travelling. 9. Skills- writting and reading. 10. Christmas traditions. 11. New Year'c celebrations. 12. Typical school days- comparison. 13. Likes and dislikes. 14. Skills- speaking. 15. Favourite pasttimes. 16. Types of music. 17. Directions. 18. Cool Sports. 19. Clothing around the world. 20. Talking about past. 21. World now and it the past. 22. Skills.Talking about the past. 23. Skills- listening. 24. Dates. 25. Means of transport. 26. Tourist places in Poland. 27. Tourist places around the world. 28. Holidays. 29. Skills- listening and speaking. 30. Plans.

5 BIBLIOGRAFIA E.Gray, Skills Builder for young learners 1 flyers, Express Publishing 2010 Kent S., Parker P., Fifteen minutes puzzles, Publishing house DR LEX 2003 Hadfield J., Elementary Grammar Games, Longman 2001 Paul, D., Songs and games for children, Macmillan Heinemann 1996 Opportunities in Britain- DVD, Longman 2004 Backpack Gold 2- DVD, Longman 2010 Backpack Gold 3- DVD,Longman