Zintegrowane nauczanie przedmiotowo językowe. Gimnazjum nr 83 w Krakowie. mgr Justyna Jankowska

Transkrypt

1 Zintegrowane nauczanie przedmiotowo językowe Gimnazjum nr 83 w Krakowie mgr Justyna Jankowska

2 Czym jest CLIL? CLIL = Content and Language Integrated Learning Zintegrowane Nauczanie Przedmiotowo-Językowe Termin CLIL powstał w 1994, utworzony został przez Davida Marsha oraz Anne Maljers, aby zaznaczyć nową metodę nauki mającą na celu wykorzystanie znajomości języka w chwili nauki. CLIL jest promowany i wspierany prze Komisję Europejską, która w 2005 uznała CLIL za projekt priorytetowy dla sektora edukacji.

3 Czym jest CLIL? Nauczanie dwujęzyczne ma na celu większą integrację między narodami wspólnoty europejskiej. W Polsce pierwsza szkoła dwujęzyczna powstała w 1962 w Warszawie. Od tamtego czasu szkoły dwujęzyczne lub z oddziałami dwujęzycznymi powstawały w różnych miastach, w roku 2008 było ich około 20, a w roku 2012 już ponad 100. Wciąż powstają nowe oddziały dwujęzyczne, co wskazuje na zainteresowanie i funkcjonalność CLIL.

4 Nauczanie dwujęzyczne w naszej szkole Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 w Krakowie to nowoczesna, bardzo dobrze wyposażona placówka oświatowa z wieloletnią tradycją. Wychodzimy naprzeciw oczekiwaniom uczniów, dlatego też od roku szkolnego 2012/2013 w Gimnazjum nr 83 funkcjonuje klasa dwujęzyczna z poszerzonym programem nauczania języka angielskiego.

5 Jak wygląda nauka w klasie dwujęzycznej? Dwujęzyczność oznacza dla uczniów naukę zarówno w języku polskim jak też w języku angielskim, przy czym nauka języka angielskiego odbywa się w wymiarze rozszerzonym, co zapewnia opanowanie go w stopniu umożliwiającym swobodną komunikację. Dwujęzyczność zakłada stopniowe wprowadzanie elementów języka angielskiego w nauczaniu przedmiotów niejęzykowych.

6 Jak wygląda nauka w klasie dwujęzycznej? Nauczanie dwujęzyczne nie oznacza wprost nauczania w języku obcym. W szkołach dwujęzycznych na świecie lekcje obcojęzyczne stanowią zwykle około 30-50% czasu przewidzianego na naukę danego przedmiotu. Język obcy traktowany jest zawsze jako wartość dodana takich zajęć, ustępując pierwszeństwa wymogom przedmiotu, co wynika z faktu, że uczniowie klas dwujęzycznych zobowiązani są zdawać egzaminy końcowe w języku ojczystym.

7 Organizacja nauczania dwujęzycznego w Gimnazjum nr 83 Nauka w naszym gimnazjum trwa trzy lata. W czasie nauki uczniowie: realizują treści podstawy programowej doskonalą swoje umiejętności dzięki zwiększonej liczbie godzin języka angielskiego uczestniczą w przedmiotach niejęzykowych prowadzonych w języku polskim i angielskim. Przedmioty nauczane dwujęzycznie : Biologia Chemia Matematyka Fizyka

8 Organizacja nauczania dwujęzycznego Rekrutacja: Kandydaci do klasy dwujęzycznej podchodzą do sprawdzianu uzdolnień językowych. Wyniki sprawdzianu są podstawą do stworzenia listy rankingowej. Limit przyjęć do klasy dwujęzycznej ustala Dyrektor Szkoły. Dokładne informacje na temat rekrutacji (terminy, forma sprawdzenia wiedzy kandydatów, zakres materiału do sprawdzianu) publikowane są z odpowiednim wyprzedzeniem na stronie internetowej szkoły.

9 Cele nauczania dwujęzycznego na przedmiotach ścisłych Poszerzenie zakresu terminologii w języku obcym o słownictwo fachowe. Poznanie konstrukcji językowych charakterystycznych dla języka naukowego. Rozwiązywanie problemów istotnych dla przedmiotów ścisłych w języku obcym np. interpretacja wykresu, analiza schematów, analiza tabeli, formułowanie wniosków. Opis zjawisk przyrodniczych.

10 Cele nauczania dwujęzycznego na przedmiotach ścisłych Opis doświadczeń biologicznych, chemicznych, fizycznych. Umiejętność prezentowanie danych. Samodzielne wyszukiwanie, selekcjonowanie i wykorzystanie informacji pochodzących ze źródeł anglojęzycznych. Znajomość anglojęzycznych czasopism naukowych. Kształtowanie otwartości na świat.

11 Zalety nauczania dwujęzycznego Rozwija zdolności językowe, pozwala bardzo dobrze opanować język obcy w mowie i piśmie. Rozwija zainteresowania. Poszerza wiedzę i horyzonty ucznia. Pozwala poznać przedmiot z innej perspektywy. Zapewnia więcej kontaktu z językiem obcym. Wprowadza różnorodność w czasie zajęć. Wzmaga motywację i chęci do nauki.

12 Perspektywy Możliwość kontynuowania nauki w liceum dwujęzycznym. Możliwość kontynuowania nauki w zagranicznych szkołach średnich z wykładowym językiem angielskim. Bardzo dobre przygotowanie do językowej części egzaminu gimnazjalnego.

13 Jeżeli jesteś osobą ambitną, ciekawą świata, chcesz bardzo dobrze opanować język angielski w mowie i piśmie, klasa dwujęzyczna jest właśnie dla Ciebie!