OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
|
|
- Iwona Walczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Załącznik Nr 2 Przedmiotem zamówienia jest dostawa fabrycznie nowych pomocy szkolnych: książek, podręczników, gier i programów komputerowych według wykazu. Zakres i warunki zamówienia: 1. Dostarczenie kompletu fabrycznie nowych pomocy szkolnych spełniających minimalne wymagania wskazane w wykazie. 2. Wykonawca musi dostarczyd przedmiot zamówienia do miejsca w Opocznie, wskazanego przez Zamawiającego. 3. Zgłoszenie gotowości do protokolarnego odbioru wykonanego przedmiotu zamówienia. 4. Gry i pomoce edukacyjne muszą posiadad deklaracje zgodności CE. 5. Gry i pomoce edukacyjne muszą posiadad instrukcje w języku polskim WYKAZ PODRĘCZNIKÓW, EDUKACYJNYCH GIER KOMPUTEROWYCH I POMOCY SZKOLNYCH BĘDĄCYCH PRZEDMIOTEM NINIEJSZEGO ZAMÓWIENIA OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Płyta CD lub DVD z nagranymi głosami zwierząt puszczy ssaków, ptaków, owadów i płazów oraz krótkie opisy zwierząt ze zdjęciami w formie książeczki. Komputerowa gra edukacyjna przeznaczona dla dzieci na etapie wstępnej nauki czytania i pisania. Gra zawiera minimum 100 zadao umożliwiających: poznanie obrazu graficznego liter, słów, zapamiętanie poprawnej pisowni wyrazów, rozwijanie percepcji wzrokowej. Komputerowa gra edukacyjna, której celem jest nauka liter i czytania. Gra zawiera minimum 13 interaktywnych plansz oraz 50 zabaw o zróżnicowanym stopniu trudności. Gra wyposażona w system sylabizowania i czytania słówek przy pomocy myszki. Komputerowa gra edukacyjna - przygodowa rozwijająca znajomośd matematyki z zakresu nauczania początkowego. Dwa poziomy trudności: dla dzieci z zerówki oraz klas I - III i starszych. Minimum 500 zadao matematycznych i logicznych. Komputerowa gra edukacyjna - przygodowa rozwijająca znajomośd ortografii z zakresu nauczania początkowego. Dwa poziomy trudności: dla dzieci w wieku 7-10 lat oraz powyżej 10 roku życia. Gra musi zawierad zadania: logiczne, zręcznościowe i strategiczne w trakcie wykonywania których gracz ma możliwośd z zapoznaniem się z pisownią minimum 3500 wyrazów. Szlaczki sześciolatka. Książeczka edukacyjna z naklejkami Autorzy: Anna Podgórska (pod red.) Małymi kroczkami - dwiczenia grafomotoryczne Autorzy: Monika Kraszewska Zestaw /sztuka /komplet opakowani e/ ryza Ilośd Wymagana gwarancja sztuka 11 nie dotyczy sztuka 9 nie dotyczy 1
2 Małymi kroczkami - piszę trudne słówka Autorzy: Monika Kraszewska sztuka 10 nie dotyczy Małymi kroczkami - zegar Autorzy: Maria Matyszkiewicz Monika Kraszewska Małymi kroczkami - dwiczenia do zajęd wyrównawczych dla klas 1-2 Krzyżówki matematyczne Autorzy: Georg Bemmerlein. Zakres liczbowy do 99,999. Moje sylabki. Dwiczenia do nauki czytania metodą symultanicznosekwencyjną. Zestaw 3 Autorzy: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Elżbieta Szmuc-Ławczys Moje sylabki. Dwiczenia do nauki czytania metodą symultanicznosekwencyjną. Zestaw 4 Autorzy: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Elżbieta Szmuc-Ławczys Stymulacja i terapia. Przygotowanie do nauki czytania. Relacje czasowe i przestrzenne Autorzy: Marta Korendo Stymulacja i terapia. Przygotowanie do nauki czytania. Szeregi i sekwencje Autorzy: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Marta Korendo, Elżbieta Szmuc-Ławczys Ciche czytanie ze zrozumieniem - wybór testów dla klasy 2 szkoły podstawowej Autorzy: Elżbieta Wujczyk, Ewa Ciągowska Stymulacja i terapia. Przygotowanie do nauki czytania. Analiza i synteza wzrokowa Autorzy: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Marta Korendo, Elżbieta Szmuc-Ławczys Audiobook - "Czerwony kapturek". nośnik CD. Audiobook - "Kot w butach". nośnik CD. Audiobook - "Kopciuszek". nośnik CD. Audiobook - "Śpiąca królewna". nośnik CD. Audiobook - "Chatka puchatka". nośnik CD. Zestaw audiobooków: "O dwóch takich co ukradli księżyc", "Plastusiowy pamiętnik", "Calineczka", "Legendy: O złotej kaczce.", "Legendy: O Bazyliszku.", "Legendy: Wars i Sawa.", "Dzieci Pana Astronoma", "Pan Twardowski na kogucie", "Szelmostwa Lisa Witalisa", "Tomcio Paluch". nośnik CD. sztuka 4 nie dotyczy sztuka 18 nie dotyczy zestaw 5 nie dotyczy 2
3 Zestaw audiobooków: "Pimpuś Sadełko", "Muchy króla Apsika", "Wielka niedźwiedzica", "Konik Garbusek", "Zabawa w podróż", "Knyps z czubkiem", "Czarodziejski młyn", "Guliwer", "Pan Ropuch", "Wielki Czarodziej Oz" nośnik CD. Zestaw audiobooków: "Poszukiwacze złota", "Doktor Nieboli", "Dziadek do orzechów", "Wyprawa na szklaną górę", "Miki Mol i zaczarowany kuferek czasu", "Baśo o złotym ptaku", "Bajka o lwiej grzywie", "Noc u Wedla", "O królu Bocianie" Bocian Król, "Drzewko Aby-Baby" nośnik CD. Kocham mówid. Historyjki obrazkowe z tekstami Autorzy: Jagoda Cieszyoska Terapia dzieci zagrożonych dysleksją. Stymulacja lewej półkuli mózgu Autorzy: Marta Korendo Kocham czytad - pakiet 18 zeszytów (od numeru 1 do 18) + poradnik + kolorowanka Autorzy: Jagoda Cieszyoska Symultaniczne dwiczenia ortograficzne Autorzy: Jagoda Cieszyoska, Marta Korendo Podręcznik eksperymentów Autorzy: R. Bigazzi, E. Busa Badacze pisma i znaków (ZK) Co dzieci chcą wiedzied? Autorzy: Heike Tenta 101 eksperymentów z wodą Autorzy: Janina Jaśkowska 101 eksperymentów z roślinami Autorzy: praca zbiorowa Zestaw 5 multimedialnych programów komputerowych, które mają na celu usprawnianie wymowy głosek sz. ż cz. dż u dzieci z problemami artykulacji szeregu szumiącego. Pakiet musi zawierad minimum: grę polegającą na wybieraniu odpowiednich liter w celu utworzenia podpisu pod obrazkiem, grę typu memory wraz z elementem dźwiękowym wymową wyrazu na kartach, możliwośd nagrywania i odtwarzania głosu. zestaw 3 nie dotyczy zestaw 5 nie dotyczy sztuka 7 nie dotyczy zestaw 4 nie dotyczy sztuka 8 nie dotyczy 3
4 Zestaw 5 multimedialnych programów komputerowych - program ma na celu usprawnianie wymowy głosek s, z, c, dz oraz różnicowanie ich. Poziom programów i gier w pakiecie dostosowany do poziomu dzieci umiejących czytad i pisad. Pakiet musi zawierad minimum: grę polegającą na dobieraniu obrazków w pary, według dwiczonych głosek (najmniej dwie głoski np. s-c). grę polegającą na wskazaniu, który obrazek wśród pokazanych na ekranie, nie pasuje (pod względem wymowy) do pozostałych. grę polegającą na dopasowaniu nazwy obrazka do pokazanych w dolnej części ekranu liter, funkcję statystyki błędów i poprawnych odpowiedzi w poszczególnych grach, możliwośd nagrywania i odtwarzania głosu Zestaw 6 multimedialnych programów komputerowych - program ma na celu usprawnianie wymowy głosek j, l, r. oraz różnicowanie ich. Poziom programów i gier w pakiecie dostosowany do poziomu dzieci w wieku 4 9 lat. Pakiet musi zawierad minimum: grę zawierającą wyrazy dźwiękonaśladowcze, polegającą na dobieraniu w pary obrazków do pokazanych poniżej napisów, grę polegającą na podpisaniu obrazka zdejmując kolejne litery ze "stosu" i umieszczając je w odpowiedniej kolejności, w kratkach znajdujących się pod obrazkiem, gra polegającą na dobieraniu obrazków w pary, grę polegającą na wstawianiu właściwej litery w odpowiednią pustą kratkę, grę polegającą na pokonaniu labiryntu zawierającego elementy wymagalne dla gracza związane z poszczególnymi literami. Program komputerowy wspomagający kształtowanie prawidłowej wymowy głosek z, ż, cz, dż, s, z, c, dz, ś, ź, d, dź bazując na systemie dwiczeo obrazkowych o poziomie trudności dwiczeo zróżnicowanym na minimum cztery poziomy: dwiczenia obrazkowe kształtujące umiejętnośd spostrzegania i dobierania takich samych elementów, dwiczenia kształtujące podstawowe umiejętności związane z poznawaniem liczb i cyfr, logicznym myśleniem, analizą i syntezą wzrokową i słuchową, dwiczenia kształtujące umiejętnośd czytania prostych wyrazów, dodawania i odejmowania (od 0-9), tworzenia skojarzeo, dobierania elementów w kategorie, dwiczenia doskonalące umiejętnośd czytania i liczenia, porównywania ilości elementów. 4
5 38 39 Interaktywna gra edukacyjna dla dzieci w wieku 6-10 lat, kształcąca umiejętnośd czytania i pisania. Gra zawiera minimum: 170 zadao, zróżnicowany stopieo trudności zadao, podział na jednostki językowe, ilustrowany słowniczek ortograficzny, gry utrwalające pisownię trudniejszych wyrazów, piosenki, wierszyki, fragmenty baśni, możliwośd wydruku wielu materiałów pomocniczych, np. liniatury do dwiczeo w pisaniu, zawierającej wzorzec danej litery, czy tekstów piosenek, wierszyków i bajek, opcję podpowiedzi podczas wykonywania dwiczeo,. polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd wykorzystywania przez kilkoro dzieci na tym samym komputerze, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: liczby naturalne w zakresie 1-12; rozpoznawanie kształtów i kolorów; oznaczanie i odczytywanie czasu; wskazywanie liczb ze słuchu; liczenie w pamięci; łączenie liczb w pary; łączenie przedmiotów w zbiory; porządkowanie przedmiotów według kolejności i rozmiaru; Ponadto gra zawiera minimum: zróżnicowany stopieo trudności zadao, polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. sztuka 13 nie dotyczy 5
6 Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 1 30; porównywanie liczb i określanie liczebności zbiorów; mnożenie jako dodawanie jednakowych składników; liczby jedno- i dwucyfrowe; ciągi malejące i rosnące; rozkład liczby naturalnej na czynniki; obliczanie pola powierzchni figur prostych; ważenie i mierzenie przedmiotów. Ponadto gra zawiera minimum: zróżnicowany stopieo trudności zadao, polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: dodawanie i odejmowanie liczb naturalnych w zakresie 1 20; uzupełnianie i porządkowanie liczb w ciągu; porównywanie powierzchni pól figur geometrycznych; znajdywanie szczegółowych elementów na większej ilustracji; grupowanie elementów według wybranej kategorii; dodawanie liczb naturalnych z wykorzystaniem waluty; łączenie figur przestrzennych z ich podstawami. Ponadto gra zawiera minimum: zróżnicowany stopieo trudności zadao, polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 1 100; porządkowanie ciągu liczb naturalnych 1 100; przedstawienie liczb na osi liczbowej; mnożenie dwóch liczb w zakresie 1 30; dodawanie liczb naturalnych z wykorzystaniem waluty; obliczanie pól powierzchni prostokątów; odczytywanie wskazao zegara; odczytywanie daty z wykresu. Ponadto gra zawiera minimum: zróżnicowany stopieo trudności zadao, polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. sztuka 4 nie dotyczy sztuka 7 nie dotyczy zestaw 9 nie dotyczy 6
7 43 44 Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: uzupełnianie ciągu liczb od 1 do 100; dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie liczb 1 100; działania z wykorzystaniem waluty; porównywanie pól powierzchni figur; odczytywanie wskazao zegara obliczanie równicy czasu na podstawie wskazao dwóch zegarów; obliczanie spadku lub wzrostu ceny; szacowanie wysokości i długości przedmiotów. Ponadto gra zawiera minimum: zróżnicowany stopieo trudności zadao, polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie ; mnożenie i dzielenie liczb 1 100; zadania z jedną niewiadomą; porównywanie liczb: oznaczanie liczby mniejszej i większej; działania na liczbach całkowitych i dziesiętnych; figura przestrzenna a jej podstawa; określanie dni tygodnia na podstawie daty; określanie dat o jednakowym odstępie czasowym; określanie miary długości. Ponadto gra zawiera minimum: zróżnicowany stopieo trudności zadao, polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. sztuka 7 nie dotyczy sztuka 11 nie dotyczy 7
8 45 46 Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb w zakresie ; przedstawianie działao na grafach; stosowanie własności działao arytmetycznych; zapisywanie algorytmów działao pisemnych; działania na ułamkach; obliczenia z użyciem waluty; odczytywanie wskazao zegara; mierzenie długości i wyznaczanie pojemności. figury przestrzenne i ich własności; szacowanie objętości brył. Ponadto gra zawiera minimum: zróżnicowany stopieo trudności zadao, polecenia dźwiękowe z możliwością wielokrotnego odsłuchiwania, możliwośd śledzenia wyników osiągniętych indywidualnie przez każde dziecko pracujące z programem. Multimedialny program do oceny ryzyka dysleksji oraz terapii pedagogicznej w zakresie trudności w nauce czytania i pisania. Program zawiera minimum: moduł do nauki i utrwalania znajomości liter wyposażony w następujące rozwiązania: o polecenia do zadao odtwarzane z głośnika z możliwością wielokrotnego powtórzenia, o możliwośd wydruku licznych materiałów pomocniczych, o obroty liter grafopodobnych, o poziomy zadao zróżnicowane z możliwością ich swobodnego wyboru przez terapeutę. moduł oceny ryzyka dysleksji wyposażony w następujące rozwiązania: o zestaw prób diagnostycznych opartych na Skali Ryzyka Dysleksji. sztuka 8 nie dotyczy sztuka 8 nie dotyczy 8
9 47 48 Specjalistyczne oprogramowanie wspomagające profilaktykę, diagnozę i terapię pedagogiczną dla dziecka terapii trudności w nauce czytania i pisania. Program zawiera minimum: moduł wspomagający diagnozę: o pakiet interaktywnych zadao testowych służących do wstępnego rozpoznania przyczyn trudności w nauce czytania i pisania pozwalający na ocenę poziomu umiejętności czytania i pisania oraz poziomu rozwoju funkcji poznawczych i ruchowych uczestniczących w ich kształtowaniu się; o dokumentacja badania; moduł terapeutyczny.: o zestaw zadao i materiałów multimedialnych wspomagających rozwój umiejętności czytania i pisania, doskonalących funkcje percepcyjnomotoryczne, kształtujących wrażliwośd i świadomośd ortograficzną dziecka w młodszym wieku szkolnym dobranych z zachowaniem metodycznej kolejności postępowania terapeutycznego dysleksji. Specjalistyczne oprogramowanie wspomagające profilaktykę, diagnozę i terapię logopedyczną. Program zawiera minimum: moduł zarządzający oprogramowaniem, umożliwiający tworzenie dokumentacji terapeutycznej, zarządzanie modułami terapeutycznymi oprogramowania, wzory dokumentów diagnostycznych; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii nieprawidłowości wymowy głosek szeregu szumiącego; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii nieprawidłowości wymowy głosek szeregu ciszącego; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii nieprawidłowości wymowy głosek szeregu syczącego; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii rotacyzmu. 9
10 49 50 Specjalistyczne oprogramowanie wspomagające profilaktykę, diagnozę i terapię logopedyczną. Program zawiera minimum: moduł zarządzający oprogramowaniem, umożliwiający tworzenie dokumentacji terapeutycznej, zarządzanie modułami terapeutycznymi oprogramowania, wzory dokumentów diagnostycznych; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii nieprawidłowości wymowy głosek szeregu szumiącego; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii nieprawidłowości wymowy głosek szeregu ciszącego; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii nieprawidłowości wymowy głosek szeregu syczącego; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii rotacyzmu; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do utrwalania wymowy szeregów: szumiącego, syczącego i ciszącego; moduł do diagnozy i terapii zaburzeo słuchu fonemowego; moduł do terapii jąkania poprzez zastosowanie echokorekcji; moduł zadao i dwiczeo o zróżnicowanym stopniu trudności do terapii nieprawidłowości wymowy głosek dźwięcznych głosek szczelinowych, zwarto-szczelinowych oraz zwartych. Multimedialny program do oceny ryzyka dysleksji oraz terapii pedagogicznej w zakresie trudności w nauce czytania i pisania. Program zawiera minimum: moduł do nauki i utrwalania znajomości liter wyposażony w następujące rozwiązania: o polecenia do zadao odtwarzane z głośnika z możliwością wielokrotnego powtórzenia, o możliwośd wydruku licznych materiałów pomocniczych, o obroty liter grafopodobnych, o poziomy zadao zróżnicowane z możliwością ich swobodnego wyboru przez terapeutę. moduł oceny ryzyka dysleksji wyposażony w następujące rozwiązania: o zestaw prób diagnostycznych opartych na Skali Ryzyka Dysleksji. moduł wspomagający diagnozę: o pakiet interaktywnych zadao testowych służących do wstępnego rozpoznania przyczyn trudności w nauce czytania i pisania pozwalający na ocenę poziomu umiejętności czytania i pisania oraz poziomu rozwoju funkcji poznawczych i ruchowych uczestniczących w ich kształtowaniu się; o dokumentacja badania; moduł terapeutyczny.: o zestaw zadao i materiałów multimedialnych wspomagających rozwój umiejętności czytania i zestaw 4 nie dotyczy 10
11 pisania, doskonalących funkcje percepcyjnomotoryczne, kształtujących wrażliwośd i świadomośd ortograficzną dziecka w młodszym wieku szkolnym dobranych z zachowaniem metodycznej kolejności postępowania terapeutycznego dysleksji. Program do diagnozy i terapii specyficznych trudności w nauce matematyki. Program zawiera minimum: moduł zarządzający programem umożliwiający: wykonanie kompletnej diagnozy trudności matematycznych, dostosowanie programu do określonej grupy uczniów oraz kontrolowanie wyników ich pracy i postępów; moduł zadao i dwiczeo obejmujących: o działania na liczbach do 100; o orientacja w liczbach do 100; o dodawanie i odejmowanie dziesiątkami. Program w wersji minimum na 10 stanowisk komputerowych. Do programu komputerowego musi byd załączony minimum: zestaw 100 kart pracy dla uczniów; zestaw 200 zadao i dwiczeo wraz z odpowiedziami. Program do diagnozy i terapii specyficznych trudności w nauce matematyki. Program zawiera minimum: moduł zarządzający programem umożliwiający: wykonanie kompletnej diagnozy trudności matematycznych, dostosowanie programu do określonej grupy uczniów oraz kontrolowanie wyników ich pracy i postępów; moduły zadao i dwiczeo obejmujące: o Działania na liczbach od 1 do 20, o Działania na liczbach do 100, o Działania na liczbach do 1000, o Działania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki o dziesiętne, Działania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki, procenty, czas, miary i wagi. Program w wersji minimum na 10 stanowisk komputerowych. Do programu komputerowego musi byd załączony minimum: zestaw 100 kart pracy dla uczniów; zestaw 200 zadao i dwiczeo wraz z odpowiedziami. Balbina z Lublina 1 (PUS) Zabawy i dwiczenia ogólnorozwojowe Autorzy: Bogusław Świdnicki Balbina z Lublina 2 (PUS) Zabawy i dwiczenia ogólnorozwojowe Autorzy: Bogusław Świdnicki Crazy English 1 (PUS) Autorzy: Bogusław Marek Dreptuś Matematyk 1 (PUS) Matematyka na starcie Dreptuś Matematyk 2 (PUS) Matematyka na starcie Autorzy: Dorota Cudnik sztuka 9 nie dotyczy sztuka 4 nie dotyczy sztuka 4 nie dotyczy 11
12 Gramatyka na wesoło 1 (PUS) Gramatyka na wesoło 2 (PUS) Kruk z Kruklanki Doskonalenie słuchu fonemowego, czytania i pisania (PUS) Liczę w pamięci 1 - dodawanie i odejmowanie w zakresie 12 (PUS) Autorzy: Dorota Cudnik Liczę w pamięci 2 - dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 (PUS) Autorzy: Dorota Cudnik Liczę w pamięci 3 - dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 (PUS) Autorzy: Dorota Cudnik Liczę w pamięci 4 - mnożenie i dzielenie w zakresie 100 (PUS) Autorzy: Dorota Cudnik Od gwiazdki do bajki 1. Zabawy i dwiczenia do nauki czytania i pisania (PUS) Autorzy: Danuta Bojanowska-Obłuda Od gwiazdki do bajki 2. Zabawy i dwiczenia do nauki czytania i pisania (PUS) Autorzy: Halina Brzazgacz Od gwiazdki do bajki 3. Zabawy i dwiczenia do nauki czytania i pisania (PUS) Od gwiazdki do bajki 4. Zabawy i dwiczenia do nauki czytania i pisania (PUS) Autorzy: Małgorzata Chromiak Ortografia ch-h (PUS) Autorzy: Halina Koped Ortografia ó-u (PUS) Autorzy: Wiesława Śliwerska Ortografia ż-rz (PUS) Autorzy: Wiesława Śliwerska, Bożena Postolska - Porodzioska Ortografia zmiękczenia (PUS) Autorzy: Anna Sowioska To już potrafię 1. Dwiczenia utrwalająco-sprawdzające (PUS) Autorzy: Jadwiga Dejko To już potrafię 2. Dwiczenia utrwalająco-sprawdzające (PUS) Autorzy: Jadwiga Dejko Zegar i kalendarz (PUS) 100 pytao i odpowiedzi 1 (PUS) Autorzy: Bogusław Świdnicki 100 pytao i odpowiedzi 2 (PUS) Autorzy: Bogusław Świdnicki sztuka 11 nie dotyczy sztuka 10 nie dotyczy sztuka 18 nie dotyczy sztuka 8 nie dotyczy sztuka 8 nie dotyczy sztuka 8 nie dotyczy sztuka 4 nie dotyczy sztuka 4 nie dotyczy 12
13 ABC 1. Rozpoznawanie i rozróżnianie liter A-L (PUS) ABC 2. Rozpoznawanie i rozróżnianie liter Ł-Z (PUS) ABC 3. Dwuznaki (PUS) Abecadło 1 (PUS) Abecadło 2 (PUS) Chrząszcz z Żyrzyna. Doskonalenie słuchu fonemowego czytania i pisania (PUS) Autorzy: Katarzyna Szura Chyża Żmija Syk-Syk. Doskonalenie słuchu fonemowego oraz czytania i pisania (PUS) Autorzy: Katarzyna Szura Idę do szkoły 1. Doskonalenie koncentracji i logicznego myślenia (PUS) Autorzy: Maria Gudula Idę do szkoły 2. Doskonalenie koncentracji i logicznego myślenia (PUS) Autorzy: Maria Gudula Idę do szkoły 3. Doskonalenie koncentracji i logicznego myślenia (PUS) Autorzy: Maria Gudula Idę do szkoły 4. Doskonalenie koncentracji i logicznego myślenia (PUS) Autorzy: Maria Gudula Matematyka na wesoło 1. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 12 (PUS) Autorzy: Dorota Cudnik Rusz głową 1 - zabawy i dwiczenia logiczne (PUS) Autorzy: Bogusław Świdnicki Rusz głową 2 - zabawy i dwiczenia logiczne (PUS) Autorzy: Bogusław Świdnicki Skoncentruj się 1. Zabawowe formy dwiczeo na koncentrację (PUS) Skoncentruj się 2. Zabawowe formy dwiczeo na koncentrację (PUS) Klocki/ KLUCZ do rozwiązao zadao zawartych w książkach z pozycji SIWZ nr 90. Co robi? Co robią? Gramatyka języka polskiego. Czasownik 1 (PUS) Autorzy: Halina Cybulska Matematyka na wesoło 2. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 (PUS) Autorzy: Dorota Cudnik sztuka 7 nie dotyczy sztuka 7 nie dotyczy sztuka 10 nie dotyczy sztuka 11 nie dotyczy sztuka 9 nie dotyczy sztuka 10 nie dotyczy sztuka 8 nie dotyczy zestaw 50 nie dotyczy sztuka 6 nie dotyczy 13
14 97 Łatwe dwiczenia do nauki czytania 1 Autorzy: Małgorzata Chromiak sztuka 22 nie dotyczy Łatwe dwiczenia do nauki czytania 2 Autorzy: Małgorzata Chromiak, Anna Małysz sztuka 22 nie dotyczy Łatwe dwiczenia do nauki czytania 3 Autorzy: Małgorzata Chromiak sztuka 22 nie dotyczy Łatwe dwiczenia do nauki czytania 4 Autorzy: Małgorzata Chromiak To już potrafię 3. Dwiczenia utrwalająco-sprawdzające (PUS) Autorzy: Jadwiga Dejko Zestaw 5 kompletów Klocków - Klucza do rozwiązao zadao zawartych w książkach z pozycji SIWZ nr Jaki? Jaka? Jakie? Przymiotnik 1 Gramatyka języka polskiego Autorzy: Dorota Zdybel 100 pytao i odpowiedzi 3 (PUS) Autorzy: Bogusław Świdnicki 100 pytao i odpowiedzi 4 (PUS) Autorzy: Bogusław Świdnicki Miała Baba Koguta (PUS) Doskonalenie słuchu fonemowego, czytania i pisania Rzeczownik 1 (PUS) Autorzy: Halina Cybulska Rzeczownik 2 (PUS) Autorzy: Halina Cybulska Matematyka konkretna 1 (PUS) Symetria, miary, waga i pieniądze Autorzy: Maria Krupska Matematyka konkretna 2. Zegar i kalendarz (PUS) Matematyka na wesoło 3. Zadania tekstowe I cz. (PUS) Zadania tekstowe I cz. Autorzy: Maria Krupska Wyliczanki, rymowanki 1 (PUS) Autorzy: praca zbiorowa Jąkanie. Diagnoza - terapia - program Autorzy: Mieczysław Chęciek Jak przez wiersze ortografia szybko nam do głowy trafia Autorzy: Barbara Dyl MIĘDZY PRZEKAZEM A ODKRYCIEM Twórcze sposoby na rozwiązywanie zadao matematycznych przez dzieci Autorzy: Monika Wojnowska sztuka 21 nie dotyczy zestaw 8 nie dotyczy zestaw 2 nie dotyczy zestaw 3 nie dotyczy zestaw 3 nie dotyczy sztuka 18 nie dotyczy sztuka 12 nie dotyczy sztuka 12 nie dotyczy sztuka 6 nie dotyczy sztuka 4 nie dotyczy Łatwe piosenki dla dzieci (książka + CD) Autorzy: Beatrix Podolska 14
15 Program profilaktyczno-terapeutyczny dla dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej Autorzy: Piotr Pawlak W. Puślecki. Test jest narzędziem do pomiaru szybkości czytania głośnego, dla uczniów klas I- VI. Do wykorzystania przez nauczyciela z każdym uczniem. Uzyskany wynik można porównad z normą przewidzianą na poziom danej klasy Wczesna diagnoza dziecięcych trudności w liczeniu. Wybrane zagadnienia Autorzy: Urszula Oszwa Komputerowy program terapeutyczny do pracy z dziedmi wykazującymi specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu. Program składa się minimum z: modułu zarządzania programem umożliwiającego: o zaplanowanie terapii, o rejestrację danych, o archiwizację dokumentów, o kontrolowanie procesu i analizę efektów, o wstępną diagnozę pedagogiczną z orientacyjną oceną gotowości szkolnej, o ocenę ryzyka dysleksji, o ocenę ryzyka dyskalkulii; modułu do diagnozy w czterech kategoriach poznawczych, kluczowych dla rozwoju umiejętności czytania i pisania: o funkcje językowe: automatyzacja języka, rozumienie tekstu, tworzenie rymów, sylabizowanie, o funkcje wzrokowe: postrzeganie liter i sekwencji liter, a także spostrzeganie różnic w obrazach, o pamięd: pamięd wzrokowa, zapamiętywanie figur geometrycznych, zapamiętywanie słów, rozpoznawanie rytmów, o myślenie: spostrzeganie stosunków przestrzennych, hamowanie wykonawcze, kategoryzowanie, myślenie logiczne; modułu terapeutycznego obejmującego dwiczenia uaktywniające analizatory: wzrokowy, słuchowy i kinestetyczno-ruchowy: o dwiczenia polegające na uzupełnianiu wyrazów poprzez dopisywanie liter i sylab, o sylabizowanie, o dwiczenia polegające na oddzielaniu słów od siebie, o dwiczenia polegające na budowaniu zdao, o dwiczenia z pamięci i ze słuchu, Dodatkowe wyposażenie programu: minimum 130 kart pracy do wydruku, karty pracy dla nauczycieli do wydruku. 3 nie dotyczy 15
16 Komputerowy program terapeutyczny do pracy z dziedmi wykazującymi specyficzne trudności w rozwiązywaniu zadao matematycznych. Program składa się minimum z: modułu zarządzania programem umożliwiającego: o zaplanowanie terapii, o rejestrację danych, o archiwizację dokumentów, o kontrolowanie procesu i analizę efektów, o diagnozę ryzyka dyskalkulii; modułu do diagnozy dyskalkulii oparty na opięciu, kluczowych dla rozwoju umiejętności matematycznych obszarach: o myślenie przedoperacyjne i operacyjne o percepcja o samokontrola i koncentracja o pamięd operacyjna proceduralna o myślenie przyczynowo-skutkowe oraz orientacja w o czasie i przestrzeni modułu terapeutycznego: 120 dwiczeo w formie rozbudowanych gier z wieloma poziomami. Dodatkowe wyposażenie programu: minimum 130 kart pracy do wydruku, karty pracy dla nauczycieli do wydruku, sesje komputerowe automatycznie rejestrowane w programie, program współpracuje z tablicami interaktywnymi. Multimedialny program edukacyjny rozwijający zainteresowania w zakresie zjawisk przyrodniczych. Interaktywna gra pozwalająca zdobyd przez dzieci w wieku 5-10 lat podstawową wiedzę dotyczącą zjawisk i praw przyrody: zagadnienia budowy Ziemi i sfery geologicznej, geneza elementów sfery geologicznej (np.: góry, erupcje wulkanów, kamienie szlachetne), chmury, tęcze, deszcz, budowa stacji meteorologicznej, budowa stacji kosmicznej, ogólna wiedza o wszechświecie i przestrzeni kosmicznej, gwiazdy, księżyc, gwiazdy. Licencja jednostanowiskowa. sztuka 7 nie dotyczy 16
17 Multimedialny program edukacyjny rozwijający zainteresowania w zakresie zjawisk przyrodniczych. Interaktywna gra pozwalająca zdobyd przez dzieci w wieku 5-10 lat podstawową wiedzę dotyczącą zjawisk i praw przyrody: zagadnienia budowy Ziemi i sfery geologicznej, geneza elementów sfery geologicznej (np.: góry, erupcje wulkanów, kamienie szlachetne), chmury, tęcze, deszcz, budowa stacji meteorologicznej, budowa stacji kosmicznej, ogólna wiedza o wszechświecie i przestrzeni kosmicznej, gwiazdy, księżyc, gwiazdy. Licencja wielostanowiskowa otwarta. Metoda Dobrego Startu. Od piosenki do literki. Częśd 1 (podręcznik + dwiczenia + 3 CD) Autorzy: Marta Bogdanowicz, Małgorzata Baraoska, Ewa Jakacka Loteryjki sylabowe. Pomoc do dwiczeo w nauce czytania i pisania Autorzy: Zofia Handzel Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do literki (zeszyt 1 i 2) Autorzy: Marta Bogdanowicz, Małgorzata Baraoska, Małgorzata Jakacka Lewa ręka rysuje i pisze - częśd 1 Dwiczenia przygotowujące do pisania dla dzieci leworęcznych Autorzy: Marta Bogdanowicz Lewa ręka rysuje i pisze - częśd 2 Dwiczenia przygotowujące do pisania dla dzieci leworęcznych Autorzy: Marta Bogdanowicz, Małgorzata Rożyoska Lewa ręka rysuje i pisze - częśd 3 Dwiczenia przygotowujące do pisania dla dzieci leworęcznych Autorzy: Marta Bogdanowicz zestaw 2 nie dotyczy zestaw 3 nie dotyczy zestaw 4 nie dotyczy zestaw 2 nie dotyczy Trening słuchu (książka + 2 gry + CD) Autorzy: Joanna Graban, Romana Sprawka zestaw 8 nie dotyczy Zwierzaki-figuraki 1. Dwiczenia ułatwiające czytanie i pisanie dla dzieci od 7 do 9 lat Autorzy: Anna Szczepaoska Zwierzaki-figuraki 3. Zadania grafomotoryczne Autorzy: Anna Szczepaoska Piosenki dla dzieci na różne okazje (książka + 2 CD) Autorzy: Jolanta Kucharczyk Wielka podróż matematyczna. Dwiczenia dla 6- i 7-latków Autorzy: Iwona Wąsik, Lucyna Klimkowska 17
18 Diagnoza edukacyjna dla dzieci 6 i 7 letnich rozpoczynających naukę Autorzy: Ewa Tryzno 311 szlaczków i zygzaczków. Dwiczenia grafomotoryczne usprawniające rękę piszącą Autorzy: Renata Anna Hływa Perskie oko. Dwiczenia percepcji wzrokowej dla dzieci w młodszym wieku szkolnym Autorzy: Małgorzata Podleśna Diagnoza dysleksji. Najważniejsze problemy Autorzy: Grażyna Krasowicz-Kupis sztuka 7 nie dotyczy Trudne litery B, D, G, P. Zeszyt dwiczeo dla klas 0 i I-III Autorzy: Marta Bogdanowicz sztuka 4 nie dotyczy Radosne R. Dwiczenia wspomagające wywołanie głoski r. i ją utrwalające Autorzy: Jakub Skrzek Zabawy słuchowe. Dwiczenia dla uczniów klas 0 i I-III Autorzy: Anna Tooska-Mrowiec, Iwona Pojmaj Detektyw Ortografek. Ortograficzne dwiczenia percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi Autorzy: Małgorzata Baraoska 7 walizek. Inteligencje wielorakie w nauczaniu ortografii - komplet (książka + 2 teczki) Autorzy: Danuta Gmosioska, Violeta Woźniak Historyjki obrazkowo-zdaniowe z pytaniami Autorzy: Małgorzata Baraoska Dźwięki naszego otoczenia. Zagadki obrazkowo-dźwiękowe (teczka + CD) Autorzy: Magdalena Sibila (pod red.) Gumowe ucho. Dwiczenia percepcji słuchowej dla dzieci w młodszym wieku szkolnym Autorzy: Małgorzata Podleśna Odgłosy przyrody. Zagadki obrazkowo-dźwiękowe (teczka + CD) Autorzy: Magdalena Sibila (pod red.) Przygotowanie do nauki pisania. Dwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej Autorzy: Marta Bogdanowicz Loteryjki obrazkowo-sylabowe Autorzy: Zofia Handzel Suwaki terapeutyczne. Pociągi (zeszyt + 24 suwaki) Autorzy: Izabela Filipiak-Kudasik Suwaki terapeutyczne. Tarcze (zeszyt + 30 tarcz) Autorzy: Izabela Filipiak-Kudasik Suwaki terapeutyczne. Windy (zeszyt + 24 suwaki) Autorzy: Izabela Filipiak-Kudasik sztuka 4 nie dotyczy zestaw 5 nie dotyczy sztuka 9 nie dotyczy zestaw 4 nie dotyczy zestaw 5 nie dotyczy 18
19 Chodzą słuchy czyli dwiczenia usprawniające percepcję słuchową dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej oraz uczniów gimnazjum Autorzy: Anna Tooska-Szyfelbein Identyczne czy podobne? Dwiczenia kształtujące umiejętnośd spostrzegania różnic w położeniu przedmiotów Autorzy: Małgorzata Baraoska Suwaki terapeutyczne. Gąsienice (zeszyt + 80 suwaków) Autorzy: Izabela Filipiak-Kudasik Kreślę i łączę litery. Wersja bezpętelkowa Autorzy: Bronisław Rocławski Kreślę i łączę litery. Wersja z pętelkami Autorzy: Bronisław Rocławski Plansze do początkowej nauki czytania (3 plansze) Autorzy: Bronisław Rocławski Dwiczenia graficzne rozwijające sprawnośd ruchową ręki i koordynację wzrokowo-ruchową Autorzy: Katarzyna Rocławska-Dąbecka Nauka ortografii z GLOTTODYWANIKIEM Autorzy: Bronisław Rocławski Przygodowa gra o charakterze edukacyjnym przeznaczona dla dzieci w wieku 6-9 lat. Zawiera zagadnienia zawarte w programie nauczania edukacji wczesnoszkolnej, których trudnośd zmienia się wraz z kolejnymi etapami gry. Zadania w grze musza rozwijad: kompetencje matematyczne; umiejętnośd czytania i pisania; umiejętnośd uczenia się i zapamiętywania; podstawowe umiejętności z zakresu języka angielskiego; wiedzę ekologiczną i przyrodniczą. Diagnoza wstępna dziecka rozpoczynającego naukę w klasie 1. Materiały dla ucznia Autorzy: Ewa Czech Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania. Dwiczenia stymulujące rozwój poszczególnych funkcji percepcyjnomotorycznych u dzieci zdrowych i z zaburzeniami rozwojowymi. Autorzy: Marzena Wakowiak, Agnieszka Wrzesiak, Dorota Szwugier. zestaw 6 nie dotyczy zestaw 3 nie dotyczy sztuka 10 nie dotyczy 164 Film edukacyjny - dotyczący zagadnieo funkcji lasu 19
20 Interaktywna gra edukacyjna z zakresu matematyki. Minimalny zakres tematyczny dwiczeo zawartych w grze: działania liczbowe w zakresie , obliczanie ułamka liczby całkowitej, określanie połówek i dwiartek, podzielnośd jednej liczby naturalnej przez drugą, obliczanie nieznanego składnika sumy, rozkład sumy na określoną liczbę składników, obliczanie pól powierzchni wielokątów, mierzenie czasu, długości i wagi. Ponadto gra zawiera minimum: 100 interaktywnych dwiczeo matematycznych, opcję śledzenia postępów w nauce, rejestr wyników, tablica rekordzistów, animacje, stopniowalny poziom trudności zadao, pomoc w formie dźwiękowej. Program do diagnozy i terapii specyficznych trudności w nauce matematyki. Program zawiera minimum: moduł zarządzający programem umożliwiający: wykonanie kompletnej diagnozy trudności matematycznych, dostosowanie programu do określonej grupy uczniów oraz kontrolowanie wyników ich pracy i postępów; moduły zadao i dwiczeo obejmujące: o Działania na liczbach od 1 do 20, o Działania na liczbach do 100, o Działania na liczbach do 1000, o Działania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki dziesiętne, o Działania na liczbach wielocyfrowych. Ułamki, procenty, czas, miary i wagi. Program w wersji minimum jednostanowiskowej Dyslektyczne ucho - zeszyt dwiczeo dla ucznia Zbiór dwiczeo stymulujących rozwój percepcji słuchowej nie tylko dla uczniów z dysleksją Autorzy: Elżbieta Szymankiewicz Ciche czytanie ze zrozumieniem - wybór testów dla klasy 2 szkoły podstawowej Autorzy: Elżbieta Wujczyk, Ewa Ciągowska Czytanie ze zrozumieniem - wybór testów dla klasy 3 szkoły podstawowej Autorzy: Lilla Wózek Zestaw czterech gier komputerowych, łączących wykorzystanie dźwięków i labiogramów. Gra wspomagająca naukę poprawnej wymowy głosek i wyrazów u dzieci z trudnościami logopedycznymi. 20
Wykaz przedmiotu zamówienia Cz. III
Wykaz przedmiotu zamówienia Cz. III Załącznik nr 8 c do SIWZ (załącznik nr 1 do wzoru umowy stanowiącego zał. nr 2 c do SIWZ) Wykaz oferowanego przedmiotu zamówienia do siedziby Wydziału Oświaty i Wychowania
Bardziej szczegółowoSzczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 6
Załącznik nr 6 do siwz Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 6 Lp. Opis przedmiotu zamówienia jm ilość 1 Maria Lorek "Czytamy sami" 2 Danuta Bojanowska - Obłuda "Od gwiazdki do bajki" sztuka
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE Nr 124/PM/12 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY. z dnia 13 lutego 2012 r. w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia.
ZARZĄDZENIE Nr 124/PM/12 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia. Na podstawie art. 30 ust 2, pkt 3 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tj. Dz. U z 2001 r.
Bardziej szczegółowoPROTOKÓŁ PRZEKAZANIA PRZYJĘCIA POMOCY DYDAKTYCZNYCHH/SPRZĘTU/MEBLI do ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Załącznik nr 4 do Zarządzenia nr 269/2012 Burmistrza Starego Sącza z 31.10.2012r. Stary Sącz, 31 październik
Bardziej szczegółowoZestawienie cen jednostkowych. zestaw 1 MP 15. zestaw 1 MP 15
Zestawienie cen jednostkowych OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Przedmiotem zamówienia jest dostawa programów komputerowych do realizacji zadań przewidzianych w Projekcie pn. Przedszkolni giganci wzrost dostępności
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )
ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) Zajęcia prowadzone w tym okresie obejmowały ćwiczenia i zabawy powiązane treściowo z materiałem nauczania dla klasy trzeciej
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
RPPiR.042.2.3.2011 Załącznik nr 2 do SIWZ OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA CZĘŚĆ NR II - zakup i dostawa programów komputerowych i gier edukacyjnych (na nośnikach CD), w ramach realizowanego projektu Indywidualizacja
Bardziej szczegółowoProgram zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B
. Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B Program powstał w celu wyrównania szans edukacyjnych dzieci z brakami w wiadomościach
Bardziej szczegółowoEduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy
Badania m.in. gotowości szkolnej sześciolatków* wskazują na potrzebę udzielania intensywnej pomocy logopedycznej około 60% dzieci. To ogromne wyzwanie dla terapeutów. Prawidłowy rozwój mowy dziecka jest
Bardziej szczegółowoBezpłatne wersje DEMO dostępne na mojebambino.pl
Bezpłatne wersje DEMO dostępne na mojebambino.pl Seria mtalent WYRÓWNYWANIE SZANS to: multimedialne i prawdziwie interaktywne materiały przeznaczone do nauki i terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami
Bardziej szczegółowoProjekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w kl.i-iii. III szkół podstawowych w Gminie Błażowa realizowany od stycznia do czerwca 2012 r
Projekt indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w kl.i-iii III szkół podstawowych w Gminie Błażowa realizowany od stycznia do czerwca 2012 r Szkoła a Podstawowa im. gen. bryg. Mieczysława Boruty
Bardziej szczegółowoWSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza
WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na
Bardziej szczegółowoProgram zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
Program zajęć rewalidacyjnych dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Indywidualny program rewalidacji został opracowany dla ucznia klasy piątej szkoły podstawowej na podstawie
Bardziej szczegółowoMetoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.
Metoda Krakowska Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Jest to metoda sylabowa oparta na wspomaganiu
Bardziej szczegółowo- Szkoła Podstawowa w Kostrach
Część 3 Załącznik Nr 3 do SIWZ Gmina Milanów Wyposażenie do projektu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Milanów - Szkoła Podstawowa w Kostrach
Bardziej szczegółowoW przyszłość bez barier
Program zajęć dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych w klasach I III w Szkole Podstawowej w Łysowie realizowany w ramach projektu W przyszłość bez barier PO KL.09.01.02-14-071/13
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA. Nazwa wyrobu i opis ilość Cena netto Wartość netto EduSensus Dysleksja pakiet Profesjonalny
ZAŁĄCZNIK NR 10 OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Rodzaj zajęć Zajęcia dla dzieci ze specyficzny mi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym takŝe zagroŝonych ryzykiem dysleksji Nazwa wyrobu i opis ilość Cena
Bardziej szczegółowoporadnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie
poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie Nr 1/2017 /październik, listopad, grudzień/ EUROPEJSKI TYDZIEŃ ŚWIADOMOŚCI
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Załącznik nr 1 do zapytania ofertowego 1. nazwa wykonawcy... 2. adres wykonawcy... 3. NIP... 4. Regon... 5.nr rachunku bankowego... OFERTA na zakup wraz z dostawą materiałów dydaktycznych w związku z realizacją
Bardziej szczegółowow Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej
Program zajęć matematycznych realizowanych w ramach projektu,,indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej. Nazwa i forma kształcenia: Zajęcia dla dzieci
Bardziej szczegółowoPREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU
PREZENTACJA ZDJĘCIOWA I OPIS DZIAŁAŃ DO ZAJĘĆ DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W PISANIU I CZYTANIU Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do
Bardziej szczegółowo5 szt. OZNACZENIE SPRAWY SP FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI
OZNACZENIE SPRAWY SP6.271.2.2016 FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI Szkoła Podstawowa nr 6 z Oddziałami Integracyjnymi 44-120 Pyskowice
Bardziej szczegółowoopinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców.
PROGRAM ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU, W TYM ZAGROŻONYCH RYZYKIEM DYSLEKSJI W RAMACH PROJEKTU Program indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA TABELA ELEMENTÓW CENOTWÓRCZYCH ZADANIE V PROGRAMY KOMPUTEROWE
SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA TABELA ELEMENTÓW CENOTWÓRCZYCH ZADANIE V PROGRAMY KOMPUTEROWE Lp. Nazwa Opis Ilość jdn Szkoła Podstawowa nr 2 Multimedialna gra komputerowa, wspomagająca naukę języka
Bardziej szczegółowoOpracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak mgr Ewa Niedźwiedzka. Strona 1 z 14
Raport z Ogólnopolskiego Sprawdzianu Kompetencji Trzecioklasisty Operon w roku szkolnym 2013/2014 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Opracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak
Bardziej szczegółowoProjekt "Solidny fundament" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Załącznik Nr 4 do SIWZ
Projekt "Solidny fundament" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Załącznik Nr 4 do SIWZ L.p.. (6). () Nazwa pomocy dydaktycznej Diagnoza ucznia w ramach
Bardziej szczegółowoCena jednostkowa zł Wartość zł Uwagi. brutto. netto brutto netto. Pierwsza pomoc dla uczniów z dysortografią Różnicowanie głosek dźwięcznych
Załącznik nr 3 Zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne dla PSP Bieliny w ramach programu POKL Indywidualizacja nauczania uczniów klas I-III szkół podstawowych gminy Ulanów współfinansowanego ze środków EFS
Bardziej szczegółowoZESTAW PODRĘCZNIKÓW SP U W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
ZESTAW PODRĘCZNIKÓW SP U W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 KLASA (wychowawca) PRZEDMIOT PODRĘCZNIK/ MATERIAŁY EDUKACYJNE AUTOR WYDAWNICTWO UWAGI 2 U D. Nowok 2-3 u M. Wagstyl 4 u E.Golda w środowisku Trampolina
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZYCH z zakresu edukacji matematycznej realizowany w ramach zajęć dodatkowych w klasie Ib w roku szkolnym 2018/2019
PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZYCH z zakresu edukacji matematycznej realizowany w ramach zajęć dodatkowych w klasie Ib w roku szkolnym 2018/2019 I. Ogólne założenia programu: Program realizowany jest
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA TABELA ELEMENTÓW CENOTWÓRCZYCH ZADANIE I - KSIĄśKI. Lp. Nazwa/Opis Ilość jdn. Szkoła Podstawowa nr 2
SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA TABELA ELEMENTÓW CENOTWÓRCZYCH ZADANIE I - KSIĄśKI Lp. Nazwa/Opis Ilość jdn. Szkoła Podstawowa nr 2 1. Cieszyńska J., Piotruś sylabowy - pakiet sześciu talii kart
Bardziej szczegółowoZajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA
Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA Prawidłowy rozwój mowy uwarunkowany jest właściwym rozwojem intelektualnym, fizycznym i emocjonalnym. Opanowanie właściwej techniki mówienia, wyraziste wymawianie
Bardziej szczegółowoKaja Kasprzak. Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji
Kaja Kasprzak Diagnoza dziecka z grupy ryzyka dysleksji Kaja Kasprzak pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Rogoźnie Analiza problemu: I. Informacje o dziecku Oskar, uczeń klasy II szkoły podstawowej.
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU SP nr 8
ZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU SP nr 8 Lp. Nazwa Wymagania Ilość 1. Tabliczka ze szlaczkami Tablica do ćwiczeń logopedycznych i manualnych, które przygotowują dzieci
Bardziej szczegółowoSzczegółowy opis przedmiotu zamówienia do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych
Nr sprawy: SOSW10.EFS.042.271.02.03.2019 Załącznik nr 1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych Zamówienia dla SPS 87 Zad. 10.2 Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne 1.
Bardziej szczegółowoProtokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych
Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych z dnia Załącznik nr 3 do umowy Szkoła Podstawowa Nr ul. Podwisłocze 4 35-309 Rzeszów Nazwa i adres szkoły podstawowej Wyszczególnienie
Bardziej szczegółowoIndywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Żukowo. Umowa nr: UDA-POKL /11 MODYFIKACJA SIWZ
Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Żukowo. Umowa nr: UDA-POKL.09.01.02-22-261/11 Żukowo, dnia 21.05.2012r ZP-28/1/12 MODYFIKACJA SIWZ WYKONAWCY Dot.
Bardziej szczegółowoOcena poziomu rozwoju podstawowych zdolności arytmetycznych w oparciu o baterie testów wydawnictwa PROMATHEMATICA
Ocena poziomu rozwoju podstawowych zdolności arytmetycznych w oparciu o baterie testów wydawnictwa PROMATHEMATICA Profil arytmetyczny U Test Porównywania Ilości Figur określa: Proces rozumienia liczb na
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLASY IV. Realizowanych w ramach projektu: SZKOŁA DLA KAŻDEGO
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLASY IV Realizowanych w ramach projektu: SZKOŁA DLA KAŻDEGO Opracowała: Marzanna Leśniewska I. WSTĘP Matematyka potrzebna jest każdemu. Spotykamy się
Bardziej szczegółowoPORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA NR 22
Strona 1 z 5.. (pieczątka szkoły). (data) INFORMACJA SZKOŁY O DZIECKU Informacje na potrzeby diagnozy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 22 w Warszawie. Udzielenie rzetelnych informacji ułatwi postawienie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH
PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM DOSTĘPIE
Bardziej szczegółowoPROGRAM KÓŁKA ORTOGRAFICZNEGO Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT DLA KLAS I-III
PROGRAM KÓŁKA ORTOGRAFICZNEGO Z ORTOGRAFIĄ ZA PAN BRAT DLA KLAS I-III WSTĘP Program kółka ortograficznego Z ortografią za pan brat został napisany z myślą o uczniach edukacji wczesnoszkolnej. W programie
Bardziej szczegółowoSPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ MATEMATYKI DYSKALKULIA
SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ MATEMATYKI DYSKALKULIA DEFINICJA DYSKALKULII Dyskalkulia rozwojowa jest strukturalnym zaburzeniem zdolności matematycznych, mającym swe źródło w genetycznych lub wrodzonych
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 2 w Lublinie w roku szkolnym 2015/2016
Analiza wyników sprawdzianu klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 2 w Lublinie w roku szkolnym 2015/2016 Sprawdzian przeprowadzono we wszystkich klasach trzecich w terminach 30, 31.06. 2016r. Łącznie sprawdzian
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU. PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZYCH Nauczanie zintegrowane
SZKOŁA PODSTAWOWA W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZYCH Nauczanie zintegrowane Cele ogólne: Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów i zmniejszenie dysproporcji w ich osiągnięciach
Bardziej szczegółowoZAPYTANIE OFERTOWE. Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III w Gminie Pierzchnica. dla Szkoła Podstawowa w Pierzchnicy
Pierzchnica, dnia 14.09.2011r. ZAPYTANIE OFERTOWE na zakup pomocy dydaktycznych w ramach projektu systemowego pn. Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III w Gminie Pierzchnica projekt współfinansowany
Bardziej szczegółowoProgram zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 6.1. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu
Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 6.1 zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu " One Two Three - eksperymentujemy z matematyką i językiem angielskim - program rozwijania kompetencji
Bardziej szczegółowo[SP nr 5] Dysleksja - u
[SP nr 5] Dysleksja - u L.P. Nazwa Wymagania Ilość 1. Czytam i piszę- karty pracy. Elżbieta Chmielewska Zestaw zajęć dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych
Bardziej szczegółowoDokumenty elektroniczne CD-ROM
Dokumenty elektroniczne CD-ROM Sygnatura: Płk 116 Opracowany materiał zawiera 260 ćwiczeń z wyrazami oraz 70 fabularyzowanych ćwiczeń ze zdaniami. Jedna sesja ćwiczeń przewidziana jest na 20 minut pracy,
Bardziej szczegółowoProgram Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący.
Program Logopedia - opis szczegółowy Pakiet LOGOPEDIA daje możliwość ciągłego monitorowania terapii, pozwala na bieżącą analizę stopnia zaburzenia płynności mowy i zindywidualizowanie procesu terapeutycznego.
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody. Część 2. Strategie nauczania
Spis treści Wstęp,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,... 10 Część I. Uczenie dzieci z dysleksją - najskuteczniejsze metody I, Przepisywanie z tablicy,,,,,,, 14 2, Komputerowe korektory pisowni, 15 3, Kolorowy
Bardziej szczegółowowolniejsze uczenie wypowiadanych sekwencji językowych, trudności w odczytaniu liczb (szczególnie zawierających zera), trudności w pisaniu liczb (np.
wolniejsze uczenie wypowiadanych sekwencji językowych, trudności w odczytaniu liczb (szczególnie zawierających zera), trudności w pisaniu liczb (np. opuszczanie, dodawanie, zamiana cyfr w liczbach), trudności
Bardziej szczegółowoRaport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie
Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie Dnia 25 i 26 kwietnia 2017r. przeprowadzono Diagnozę ucznia
Bardziej szczegółowoProgram edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach III - VII
Program edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach III - VII Teresa Świrska Aleksandra Jakubowska Małgorzata Niedziela Wrocław 2019 I. W S T Ę P Intencją autorów programu Z kalkulatorem, kartami
Bardziej szczegółowoProgram zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu
Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3 zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu " One Two Three - eksperymentujemy z matematyką i językiem angielskim - program rozwijania kompetencji
Bardziej szczegółowoZESTAW PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2018/2019. Niepubliczna Szkoła Podstawowa Specjalna. prowadzona przez Siostry Franciszkanki w Ludwikowicach Kł.
ZESTAW PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2018/2019 Niepubliczna Szkoła Podstawowa Specjalna prowadzona przez Siostry Franciszkanki w Ludwikowicach Kł. dopuszczony przez Dyrektora szkoły Uchwałą Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoĆwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu
Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu Ćwiczenia procesów analizy i syntezy wzrokowej 1. Sortowanie lub segregowanie
Bardziej szczegółowokształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;
I. Wstęp Jednym z podstawowych zadań oddziaływania dydaktycznego wobec uczniów klasy 0 jest przygotowanie ich do opanowania umiejętności czytania i pisania. Istota tych procesów związana jest z przetwarzaniem
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE CZYTANIA I PISANIA
PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO KOMPENSACYJNYCH DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE CZYTANIA I PISANIA TYTUŁ PROGRAMU: GŻEGŻÓŁKA CZYLI ODKRYWANIE TAJEMNIC. Autor programu: mgr Violetta Jasińska
Bardziej szczegółowoAKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165)
AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165) Opis produktu: *program multimedialny dla dzieci w wieku od 5 do 8 lat *zawiera 5 części: biblioteka, laboratorium, studio nagrań, świetlica, plac zabaw *dodatkowy moduł:
Bardziej szczegółowo1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji.
Program zajęć dodatkowych realizowanych w ramach projektu,,indywidualizacja procesu nauczania i wychowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej 1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami
Bardziej szczegółowoProgram zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje
Program zajęć językowych Poznaję świat - język angielski prowadzonych w ramach projektu MKK - Moje Kluczowe Kompetencje Grupa: 4A Trener: Katarzyna Mokwioska Miejsce: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 im.
Bardziej szczegółowoANALIZA GŁOSKOWA umiejętność rozkładania słów na poszczególne elementy składowe głoski, które odpowiadają fonemom (najmniejszym cząstkom języka).
A ANALIZA I SYNTEZA ogół czynności dokonywania rozkładu całości na poszczególne elementy składowe oraz scalania tych elementów w całość. Czynności te dotyczą też procesów poznawczych, analizy i syntezy
Bardziej szczegółowozałącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17
załącznik nr 7 do SIWZ Lp. Przedmiot zamówienia SP nr 1 2 SP nr 3 SP nr 5 SP nr 8 9 10 11 14 15 17 18 20 SP nr 23 SP w ZSSdNiSS SP w SOSW RAZEM część I: pomoce dydaktyczne, oprogramowanie multimedialne,
Bardziej szczegółowoKlasa III a Lp. Data Temat lekcji/zagadnienia Przedmiot Podpis
Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych prowadzonych w każdym oddziale szkoły w liczbie co najmniej 5 godzin zajęć edukacyjnych średnio w każdym tygodniu nauki począwszy od dnia zainstalowania -2.01.2018
Bardziej szczegółowoINDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA UCZNIA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM
INDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA UCZNIA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM Uczeń klasy drugiej gimnazjum zakwalifikowany do kształcenia specjalnego ze względu na obniżenie rozwoju sprawności umysłowych
Bardziej szczegółowoProjekt Współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa
Projekt Współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa PRACA PROJEKTOWA Z przedmiotu: TERAPIA PEDAGOGICZNA Temat pracy: Diagnoza ucznia klasy I szkoły podstawowej mającego trudności
Bardziej szczegółowoWYKONAWCY. Gmina Żukowo Żukowo, r. ul. Gdańska Żukowo ZP
Gmina Żukowo Żukowo, 18.07.2013 r. ul. Gdańska 52 83-330 Żukowo ZP.271.37.2013 WYKONAWCY Dot.: postępowania o udzielenie zamówienia publicznego prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego na realizację
Bardziej szczegółowoProgram zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 4.2. Metoda projektu w nauczaniu matematyki. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu
Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 4. Metoda projektu w nauczaniu matematyki zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu " One Two Three - eksperymentujemy z matematyką i językiem
Bardziej szczegółowoSzczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5
Załącznik nr 5 do siwz Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5 Lp. Opis przedmiotu zamówienia jm ilość 1 Układanka typu domino polegająca na dopasowaniu odpowiednich sylab w taki sposób,
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU
PROGRAM ZAJĘĆ DO PROJEKTU LEPSZY START DLA GRUPY UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU Opracowany przez nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej Szkoły Podstawowej im. Bł. ks. Jana Balickiego w Polnej
Bardziej szczegółowoZespół Szkół w Fiukówce. Program. Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych. Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce
Zespół Szkół w Fiukówce Program Zajęć korekcyjno- kompensacyjnych Dla uczniów IV-V klasy Szkoły Podstawowej w Fiukówce PROGRAM REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU W ŚWIAT Z TORNISTREM PEŁNYM KOMPETENCJI PROJEKT
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH EDUKACJIA POLONISTYCZNA KLASA 1b Rok szkolny 2018/2019 Opracowała mgr Beata Jakubiec Wprowadzenie: Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze w klasach młodszych przewidziane są dla pewnej
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017
Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017 1 Sprawdzian diagnozujący wiedzę i umiejętności dzieci na rozpoczęcie klasy 2 został przeprowadzony
Bardziej szczegółowo(materiał wykorzystany na kursie e-learningowym nt. Rozpoznawanie ryzyka dysleksji )
(materiał wykorzystany na kursie e-learningowym nt. Rozpoznawanie ryzyka dysleksji ) Propozycja arkusza do analizy zebranego materiału diagnostycznego jako podstawy do planowania działań wspomagających
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE
PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA mgr Elżbieta Chmiel strona 1 /6 Program opracowany na podstawie arkusza badania psychologicznego.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W KOSZALINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W KOSZALINIE (opracowali Janina Kurek, Henryk Zarach, Katarzyna Matusz) ZASADY PSO 1. PSO ma na celu czytelne przedstawienie wymagań
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH (w ramach spotkań z pedagogiem szkolnym)
PROGRAM ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH (w ramach spotkań z pedagogiem szkolnym) autor programu: mgr Iwona Koj (pedagog szkolny) Tytuł programu: Zajęcia grupowe dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce
Bardziej szczegółowoTest ma formę kwestionariusza, który zawiera 21 stwierdzeń dotyczących objawów ryzyka dysleksji, które należy ocenić wg 4- stopniowej skali.
Kochani Rodzice! Poniższy test to Skala Ryzyka Dysleksji - opracowany przez profesor Martę Bogdanowicz. Test ma formę kwestionariusza, który zawiera 21 stwierdzeń dotyczących objawów ryzyka dysleksji,
Bardziej szczegółowoZajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa
Podsumowanie realizacji projektu pn. Wiedzą zdobędę świat współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w Szkole Podstawowej w Antoniowie Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Bardziej szczegółowo6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ
PROGRAM WSPIERAJĄCY ROZWÓJ DZIECI 6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ Program wspierający rozwój dzieci 6 - letnich Celem wychowania przedszkolnego jest udzielanie pomocy dziecku w realizacji
Bardziej szczegółowoKLASOWY SYSTEM OCENIANIA
KLASOWY SYSTEM OCENIANIA KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE Opracowała: Mariola Cacak Szkoła Podstawowa w Cześnikach W roku szkolnym 2002/2003 byłam wychowawcą klasy pierwszej i opracowałam swój klasowy system oceniania.
Bardziej szczegółowoDostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów: w zakresie przedmiotu matematyka
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów: w zakresie przedmiotu matematyka Zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się Symptomy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej
Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
Bardziej szczegółowoProtokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych
Załącznik nr 4 do umowy Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych z dnia Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 2 (Szkoła Podstawowa Nr 2) ul. Lwowska 7 Nazwa i adres szkoły
Bardziej szczegółowoDOSKONALENIE CZYTANIA I PISANIA DLA UCZNIÓW W STARSZYM WIEKU SZKOLNYM
DOSKONALENIE CZYTANIA I PISANIA DLA UCZNIÓW W STARSZYM WIEKU SZKOLNYM ZESTAW ĆWICZEŃ W CZYTANIU I PISANIU Ćwiczenia usprawniające technikę czytania i rozumienie tekstu: Labirynty odczytywanie haseł z liter
Bardziej szczegółowo2.Barańska M. Co do czego pasuje? -Gry i zabawy ortograficzne, Gdańsk, 2013
1.Częścik J. Pomyśl i odgadnij, Gdańsk 2010 Niniejsza książeczka jest zbiorem ćwiczeń rozwijających umiejętność logicznego myślenia. Ale nie tylko: również spostrzegawczość, uwagę czy umiejętność kojarzenia,
Bardziej szczegółowoPLAN ZESPOŁU WYRÓWNAWCZEGO W KLASIE III B. Opracowała mgr Anna Śladowska
PLAN ZESPOŁU WYRÓWNAWCZEGO W KLASIE III B Opracowała mgr Anna Śladowska Termin Temat Zadania (treści) Wrzesień słuchu fonematycznego. -podział wyrazów na sylaby -liczenie sylab -tworzenie sylab otwartych
Bardziej szczegółowoJAK ROZPOZNAĆ DZIECKO Z RYZYKA DYSLEKSJI?
JAK ROZPOZNAĆ DZIECKO Z RYZYKA DYSLEKSJI? Ryzyko dysleksji oznacza zagrożenie wystąpienia specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Terminu tego używa się wobec dzieci w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym
Bardziej szczegółowoBył dom a są domy. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. a) Wiadomości. b) Umiejętności
Był dom a są domy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna rodzaje zabudowań w najbliższej okolicy, wie, jak pisać literę y, wie, że w języku polskim żaden wyraz nie rozpoczyna się głoską y, zna słowa piosenki.
Bardziej szczegółowoProgram zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi stwierdzona dysleksja (klasy I III gimnazjum)
1 Program zajęć korekcyjno kompensacyjnych dla uczniów z deficytami rozwojowymi stwierdzona dysleksja (klasy I III gimnazjum) Wstęp Niepodejmowanie odpowiednich działań w stosunku do uczniów o specjalnych
Bardziej szczegółowoJak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O )
Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Rodzice posyłając dziecko do szkoły oczekują od niego dobrych wyników w nauce. Wielu dzieciom nauka nie sprawia trudności,
Bardziej szczegółowoLp Nazwa towaru Opis towaru Jm Ilość. 1 pomoce dydaktyczne Mikroskop seniora sztuka 1
Załącznik Nr do SIWZ Dotyczy przetargu nieograniczonego na dostawę pomocy dydaktycznych w ramach projektu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkoły podstawowej w Gminie
Bardziej szczegółowoPERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.
PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH. Spostrzeganie wzrokowe- to zdolność do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych oraz ich interpretowania w oparciu o dotychczasowe doświadczenia.
Bardziej szczegółowoNazwa i opis. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia ZADANIE II załącznik nr 3 do SIWZj.m.
Nazwa i opis Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia ZADANIE II załącznik nr 3 do SIWZj.m. Liczba Diagnoza ucznia w ramach indywidualizacji nauczania szt 1 Studnia Jakuba szt 1 Stonoga Agata szt 1 Wyprawka
Bardziej szczegółowoOpracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka
PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GŁOJSCACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka
Bardziej szczegółowoMałgorzata Durys Szkoła Podstawowa Nr 11 Im. UNICEF-u Szczecin e-mail: mdurys@poczta.onet.pl
Małgorzata Durys Szkoła Podstawowa Nr 11 Im. UNICEF-u Szczecin e-mail: mdurys@poczta.onet.pl,,program szkolnych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z uwzględnieniem potrzeb ucznia ze specyficznymi problemami
Bardziej szczegółowoProtokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych
Załącznik nr 7 do umowy Protokół zdawczo-odbiorczy pomocy dydaktycznych do prowadzenia zajęć dodatkowych z dnia Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 7 (Szkoła Podstawowa Nr 5) ul. Budziwojska 54 Nazwa i adres
Bardziej szczegółowoDiagnoza wstępna ucznia klasy I
Literka.pl Diagnoza wstępna ucznia klasy I Data dodania: 2009-06-04 17:43:26 Autor: Elżbieta Ciszewska Ocena przygotowania Dominiki do nauki w klasie pierwszej. Badany obszar Poziom Trudności, które wystąpiły
Bardziej szczegółowoLP. POMOC DYDAKTYCZNA ILOŚĆ
Pomoce dydaktyczne do zajęć logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami mowy Załącznik nr 9 do SIWZ LP. POMOC DYDAKTYCZNA ILOŚĆ Szkoła Podstawowa nr 1 w Słubicach 1. klocki do glottodydaktyki, zawierające
Bardziej szczegółowoPlan pracy terapeutycznej na rok szkolny 2018/2019 Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych
Kurzawska Aneta nauczyciel zajęć korekcyjno-kompensacyjnych Plan pracy terapeutycznej na rok szkolny 2018/2019 Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych 1. Stała współpraca
Bardziej szczegółowo