PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NAWRZESIEŃ GRUPA PIŁECZKI ZAMIERZENIA:

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NAWRZESIEŃ GRUPA PIŁECZKI ZAMIERZENIA: - stwarzanie przyjaznej atmosfery i budzenie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu i grupie rówieśniczej - poznanie zasad bezpiecznej i zgodnej zabawy, rozumienie konieczności przestrzegania umów - rozwijanie mowy poprzez literaturę dziecięcą, wzbogacanie słownictwa, ćwiczenia oddechowe - kształtowanie nawyków kulturalnego spożywania posiłków i zachowania przy stole - rozwijanie nawyków higieny osobistej, mycie rąk przed i po posiłku, mycie zębów - rozwijanie umiejętności samodzielnego rozbierania i ubierania - kształtowanie pamięci muzycznej oraz słuchu poprzez naukę piosenek - doskonalenie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez układanie puzzli i prace plastyczne - rozwijanie zmysłów smaku, węchu, dotyku poprzez degustację owoców - rozwijanie sprawności fizycznej poprzez zabawy ruchowe - stosowanie się do umów podczas spacerów i zabaw na powietrzu

2 Temat tygodnia 1. Witaj przedszkole Rodzaj aktywności dziecka - zabawa ruchowa przy piosence powitalnej - wybieranie znaczków i przyklejanie ich w szatni - zwiedzamy przedszkole, spacer po pomieszczeniach takich jak: szatnia, łazienka, sala - zabawy w kole typu Balonik, ;Karuzela - zabawa ruchowa przy piosence powitalnej - przypomnienie poznanych zabaw w kole z chustą animacyjną Balonik, Karuzela - nasze zabawki, rozpoznawanie zabawek, próba naśladowania odgłosów, np. jak robi samochód - Wesołe piłeczki zabawy w basenie z piłeczkami Przewidywane efekty edukacyjne dziecka - zapoznaje słowa piosenki i gesty, podejmuje próbę powtórzenia - zapamiętuje swój znaczek i identyfikuje się z nim - uczy się rozpoznawać układ pomieszczeń i ich przeznaczenie - uczy się stawać w kole do zabawy, poznaje przedszkole zabawy w kole - utrwala i osłuchuje się z piosenką - poznaje i zapamiętuje przedszkolne zabawy - zna i rozpoznaje zabawki wie gdzie mieszkają zabawki - wie jak bezpiecznie korzystać z basenu z piłeczkami - zabawa ruchowa przy piosence powitalnej - głośne i ciche śpiewanie piosenki powitalnej - zabawy stolikowe, układanie puzzli - nasza łazienka, zapoznanie się z zasadami korzystania z łazienki - rozróżnia cichy i głośny ton głosu - ćwiczy sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową - uczy się korzystać z toalety, nocnika, umywalki, wdrażanie nawyków higienicznych - wiersz Miś Jana Brzechwy - sprzątamy nasze zabawki - Wesołe pieczątki, odbijanie pieczątek - uważnie słucha i poznaje literaturę dziecięcą, ćwiczy koncentrację uwagi - wyrabia nawyk sprzątania zabawek, dbania o salę - ćwiczy małą motorykę poprzez odbijanie pieczątek na kartce papieru

3 2. Idzie maluch do przedszkola - zabawy oddechowe z piórkami: dmuchanie na piórko, próby zdmuchnięcia z dłoni - swobodna zabawa dzieci, stosowanie zasad bezpiecznej zabawy - lepienie wałeczków, placuszków, kulek z ciastoliny - zabawy z piłeczkami: turlanie, podrzucanie - zabawy na świeżym powietrzu - odpoczynek ważna sprawa - ćwiczy aparat mowy poprzez wdechy i wydechy - poznaje zasady korzystania z zabawek, bawi się nie zabierając zabawek innym dzieciom - ćwiczy sprawność manualną, sprawność dłoni i paluszków - ćwiczy sprawność ruchową, podejmuje próbę podrzucania i łapania piłki - poznaje przedszkolny plac zabaw i zasady bezpiecznej zabawy - rozumie potrzebę odpoczynku i wyciszenia - zabawa ruchowo naśladowcza przy piosence Jedzie pociąg z daleka - zabawy stolikowe, układanie puzzli - swobodna zabawa dzieci - zapoznanie z zastawą stołową: talerz, kubek, łyżka, widelec - zabawy w kole Balonik, Ojciec Wirgiliusz - urządzamy przyjęcie dla lalek - rozwija sprawność ruchową, wie jak ustawić się w szeregu - ćwiczy koordynacje wzrokowo-ruchową - zna i stosuje zasady bezpiecznej zabawy - wie do czego służą: talerz, kubek, sztućce, potrafi się nimi posługiwać, poznaje zasady zachowania się przy stole - potrafi przez chwilę skupić uwagę na zabawie grupowej - utrwala poznane wiadomości poprzez odpowiednie zastosowanie w praktyce

4 - słuchanie wierszyka W pokoiku na stoliku - sylweta kota - rozpoznawanie zwierzątek z gospodarstwa wiejskiego, naśladowanie odgłosów zwierząt - wypełnianie konturu zwierzęcia gąbeczką umoczoną w farbie - przypominamy poznane zwierzęta i odgłosy przez nie wydawane - odgadywanie odgłosów zwierząt nagranych na CD - zapoznanie z piosenką W chlewiku mieszka świnka - uważnie słucha wiersza - potrafi wskazać odpowiednie zwierzę i naśladować odgłosy wydawane przez zwierzęta - ćwiczy sprawność manualną, poznaje nowe techniki plastyczne - utrwala poznane odgłosy zwierząt - podejmuje próbę odgadnięcia zwierzęcia po usłyszanym odgłosie - osłuchanie się ze słowami i melodią nowej piosenki 3. Jesienne owoce - słuchanie wiersza Wpadła gruszka do fartuszka - poznawanie owoców, takich jak: jabłko, gruszka, śliwka, za pomocą różnych zmysłów- dotykanie, wąchanie - zapoznanie się z wyglądem połówki owocu, zwrócenie uwagi na nasiona - powtórzenie wierszyka - uważnie słucha wiersza, próbuje zapamiętać słowa - poznaje owoce za pomocą różnych zmysłów - poznaje owoce jako całość i jako połówki - podejmuje próbę wspólnego recytowania wiersza - nauka wiersza Wpadła gruszka do fartuszka - wskazywanie jednej gruszki, dwóch jabłek, jednej śliwki - smakowanie owoców, poznawanie różnych smaków - zabawa przy piosence Dwa jabłuszka - podejmuje próbę zapamiętania wierszyka - potrafi wskazać jeden element, dwa elementy - rozpoznaje owoce za pomocą zmysłu smaku, poznaje smaki kwaśne i słodkie - zapoznaje się z melodią i słowami piosenki, tańczy do piosenki

5 - wierszyk Wpadła gruszka - ćwiczenia w rzucie i celowaniu piłeczkami - zabawa przy piosence Dwa jabłuszka - przyklejanie owoców na szablonach drzew - utrwala poznany wierszyk - usprawnia dużą motorykę, ćwiczy precyzję rzutu piłką - utrwala melodię i słowa piosenki oraz taniec - poznaje wygląd drzew owocowych - wierszyk Wpadła gruszka - zabawy z piłkami i chustą animacyjną - taniec Dwa jabłuszka - wykonanie jabłuszka, gruszki lub śliwki z ciastoliny - podejmuje próbę recytacji wierszyka - ćwiczy koordynację ruchową, usprawnia dużą motorykę - utrwala poznany taniec, potrafi tańczyć w parze - ćwiczy sprawność dłoni i palców - wierszyk Wpadła gruszka - oglądanie słoika z przetworzonymi owocami, np. kompotem- smakowanie przetworzonych owoców - przyklejanie trzech wybranych owoców na szablonie słoika - słuchanie wiersza Jabłuszka - wie,że kompot, sok, dżem otrzymujemy z owoców - usprawnia się manualnie - słucha literatury dziecięcej 4. Idzie jesień - jesienny spacer, obserwowanie przyrody, zbieranie jesiennych liści - zabawa duży mały, rozpoznawanie dużych i małych liści - zabawa z piłeczkami: rzucanie, turlanie, zbieranie - obserwuje przyrodę podczas spaceru, zbiera materiał przyrodniczy - zna pojęcia duży,mały, potrafi odróżnić duży przedmiot od małego - ćwiczy zwinność i sprawność ruchową

6 - zabawa ruchowa przy piosence Mały walczyk - wskazywanie poszczególnych części ciała - odrysowanie sylwetki dziecka na dużej kartce, uzupełnienie poszczególnymi częściami ciała - zabawa Rób to co ja - bawi się przy piosence i naśladuje ruchy nauczyciela - zna części własnego ciała, potrafi je wskazać - orientuje się w schemacie ciała człowieka - potrafi naśladować czyjeś ruchy - zabawa dydaktyczna połącz w pary,np. kubeczek i szczoteczka do zębów, kredka i kartka - co ubieramy, gdy jest nam zimno?- rozmowa i pokazywanie określonej odzieży - ubieramy lalkę lub misia na spacer - poznane już zabawy w kole, np. Ojciec Wirgiliusz - potrafi łączyć w pary różne przedmioty pasujące do siebie - wie,że gdy na dworze jest zimno należy ubrać kurtkę, czapkę, szalik - podejmuje próbę ubrania lalki lub misia - potrafi czerpać radość ze wspólnej zabawy - zabawy z chustą animacyjną - oglądanie jesiennych liści przyniesionych ze spaceru - odbijanie rączek umoczonych w farbie na szablonie drzewa, stworzenie jesiennego drzewa - rozwija sprawność ruchową - poznaje kolorystykę jesienną, rozpoznaje szelest liści - bierze udział we wspólnej pracy plastycznej - swobodny taniec przy dziecięcej muzyce - zabawa Chodzi lisek koło drogi - jesienna mozaika, tworzenie pracy plastycznej za pomocą rąk i farb - czerpie radość ze wspólnej zabawy - poznaje nową zabawę z całą grupą - rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia