Plan wynikowy, czyli co uczniowie powinni wiedzieć i umieć. klasa 1 semestr 1

Transkrypt

1 Plan wynikowy, czyli co uczniowie powinni wiedzieć i umieć klasa 1 semestr 1 Drodzy Nauczyciele! Przekazujemy Państwu propozycję planu wynikowego dla klasy pierwszej SP. Przypominamy, że plan wynikowy to: uporządkowany spis oczekiwanych i szczegółowo opisanych wyników uczenia się wraz z podporządkowanym im zakresem materiału nauczania; jego istotą jest przystosowanie procesu nauczania i uczenia się oraz wychowania do uwarunkowań lokalnych, osobowych uczniów i nauczycieli oraz wpływanie na te uwarunkowania; to dokument redagowany indywidualnie przez Nauczyciela i dotyczący danego zespołu uczniów z uwzględnieniem warunków, w jakich się uczą, specyfiki klasy, możliwości i preferencji Nauczyciela; dokument ukierunkowany na umiejętności, które są rzeczywistym i autentycznym efektem procesu nauczania uczenia się danego zespołu; uwzględnia się w nim przewidywane umiejętności uczniów po zrealizowaniu danej partii materiału; najniższy dokument w hierarchii dokumentów szkolnych z zakresu dydaktyki; dokumenty te opracowuje się w szkole dla konkretnych uczniów, uwzględniając warunki materialne, specyfikę pracy szkoły, potrzeby, oczekiwania i możliwości uczniów. Poniższy plan wynikowy to propozycja, którą każdy Nauczyciel będzie mógł zmodyfikować i dostosować do potrzeb i możliwości swoich uczniów, warunków nauki i specyfiki szkoły. Pozwala na to forma, w jakiej otrzymują Państwo ten materiał metodyczny dokument programu Microsoft Word. Mamy nadzieję, że spełniliśmy Państwa oczekiwania. Życzymy wielu sukcesów w pracy Wydawnictwo Nowa Era

2 Temat Wymagania edukacyjne (czyli przewidywane osiągnięcia ucznia) WRZESIEŃ tydzień 1 1. Nasza szkoła - Dobiera ilustrację do kształtu konturów. Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki. (1.2b) - Wypowiada się na podany temat i na temat ilustracji. Porównuje ilustracje, dostrzega różnice między nimi. (1.3a) - Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (w zapisie własnego imienia). (1.3f) - Zna budynek szkoły i jego otoczenie. (5.7) - Zna zasady bezpiecznego spędzania czasu na terenie szkoły. (6.10) - Wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie. Rysuje swoją wizytówkę. Ozdabia ją ornamentami. (4.2b) - Wie, jak bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych. (10.4e) 2. Nasza klasa - Wypowiada się na temat ilustracji. (1.3c) - Przelicza wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Wie, jak należy się zachować w kontaktach z rówieśnikami. (5.4) - Rozpoznaje rośliny, które pochodzą z różnych środowisk przyrodniczych. (6.2) - Wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin w klasowym kąciku przyrody. (6.2) - Szacuje liczebność zbioru, porównuje liczebność zbioru. (7.4) - Kontynuuje regularny wzór. (7.18) - Określa położenie przedmiotów względem siebie. 7.17) - Aktywnie uczestniczy w zabawach integracyjnych przy muzyce. (3.a) - Potrafi zaśpiewać pierwszą zwrotkę i refren piosenki Wesoło nam. (3.1a) - Tnie papier, wykonując elementy dekoracyjne. (4.2c) 3. To my - Dzieli wyrazy na sylaby. Dobiera wyrazy do modelu sylabowego. Rysuje model sylabowy swojego imienia. (1.3e) - Porównuje tabliczki z napisami drukowanymi literami, dostrzega podobieństwa i różnice. (1.3e) - Rozmawia o sposobach porozumiewania się z rówieśnikami. Grzecznie zwraca się do innych w szkole. (5.4) - Klasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje. (7.1) - Sprawnie liczy obiekty. Porównuje liczebność zbiorów. (7.4) - Kontynuuje regularny wzór. (7. 1) - Aktywnie uczestniczy w zabawach orientacyjno-porządkowych. Reaguje na umówione znaki i sygnały. (10.3c) 4. Wspominamy lato - Wypowiada się na temat minionych wakacji i przywiezionych pamiątek. (1.3c) - W jasny sposób komunikuje swoje spostrzeżenia na temat ilustracji. (1.3c) - Zauważa charakterystyczne dla lata elementy przyrody. Omawia polskie krajobrazy. (6.3) - Orientuje się na kartce papieru, aby znaleźć odpowiednie informacje. Używa określeń dotyczących orientacji na kartce papieru, np. w lewym górnym rogu. (7.17)

3 - Układa obiekty w serie rosnące i malejące; wybiera obiekt w takiej serii, określa elementy następne i poprzednie. (7.1) - Sprawnie liczy obiekty. (7.2) - Stosuje określenia niżej, wyżej. Uzupełnia brakujące elementy zgodnie z poleceniem. (7.17) - Tworzy rysunek przedstawiający lato, używając odpowiednich barw. (4.2a) WRZESIEŃ tydzień 2 5. Co będziemy robić w szkole - Korzysta z przekazywanych informacji. Nazywa pomieszczenia szkolne. (1.1a) - Wypowiada się o ilustracji. (1.3c) - Nazywa przedmioty na ilustracjach, dzieli wyrazy na sylaby. (1.3e) - Wie, czym zajmują się osoby pracujące w szkole. (5.9) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności. (5.4) - Wie, że należy dbać o swoje otoczenie. (5.4) - Klasyfikuje i porządkuje przedmioty. (7.1) - Utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy; sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku. (9.3a) - Dba o to, by prawidłowo siedzieć w ławce. (10.4d) 6. Jak zachowujemy się w szkole - Rozpoznaje i nazywa piktogramy znajdujące się na terenie szkoły. (1.1b) - Wypowiada się na temat ilustracji. (1.3c) - Nadaje tytuły kolejnym ilustracjom. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. (1.3e) - Wyodrębnia głoski w nagłosie. (1.3e) - Ocenia zachowanie osób przedstawionych na ilustracji. (5. 1) - Wykonuje piktogramy. (4.2a, 9.2c) - Utrzymuje porządek w miejscu pracy w czasie malowania farbami i sprząta po sobie. (9.3a) - Reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe podczas ćwiczeń ruchowych. (10.1c) - Rozumie konieczność pomagania osobom 7. Jak zachowujemy się na placu zabaw 8. W prawo, w lewo z ograniczeniami zdrowotnymi. (11.3) - Odczytuje znaki i piktogramy regulujące zasady zachowania na placu zabaw. (1.1b) - Wypowiada się na temat ilustracji. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby. (1.3e) - Wyodrębnia głoski w nagłosie. (1.3e) - Odróżnia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej w najbliższym otoczeniu. (6.2) - Mierzy odległości za pomocą samodzielnie przyjętych miar. (7.10) - Zachowuje się bezpiecznie na placu zabaw. (10.4e) - Przyjmuje prawidłową postawę w różnych pozycjach wyjściowych. (10.2a) - Rysuje po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Używa form grzecznościowych w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi. (5.4)

4 - Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób. (7.17) - Określa położenie obiektów względem danego obiektu. (7.17) - Szacuje długość, wysokość. (7.1) - Wypowiada się na temat dorysowanych elementów, określając ich położenie. (7.17) - Poprawnie używa określeń prawa i lewa strona. (7.17) - Wykonuje śpiewankę. (3.1a) - Improwizuje prosty akompaniament rytmiczny, posługując się przyborami szkolnymi. (3.2c) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (3.1a, 10.3c) - Projektuje odznakę, planuje pracę, dobiera materiały i narzędzia. (9.2a) 9. Droga do szkoły - Obserwuje swoją drogę do szkoły. Potrafi o niej opowiedzieć. (1.3c) - Opowiada o ilustracji i wysłuchanym wierszu. (1.3c) - Wie, czym zajmuje się policjant. Wie, w jakich sytuacjach można się do niego zwrócić i jak to zrobić. (5.9) - Obserwuje obiekty przyrodnicze w otoczeniu szkoły. (6.1) - Przedstawia na rysunku swoją drogę do szkoły. (4.2a) - Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach. (9.3c) - Zna zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię. (9.3c) WRZESIEŃ tydzień Znaki drogowe - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji, rozpoznaje i odczytuje wybrane znaki potrzebne pieszemu. (1.1b) - Rysuje po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Opisuje drogę w pobliżu szkoły. (1.3a) - Rozpoznaje figury geometryczne w znakach drogowych. (7.16) - Śpiewa piosenkę W drodze do szkoły. (3.1a) - Rozpoznaje odgłosy związane z ruchem ulicznym. (3.1c) - Poprawnie wykonuje ćwiczenia oddechowe. (3.1a) - Projektuje i wykonuje swój znak graficzny. (4.2c) - Zapamiętuje podstawowe zasady ruchu drogowego. Rozpoznaje znaki potrzebne pieszemu. (9.3c) - Biega po prostej i slalomem. Pokonuje przeszkody zgodnie z zasadami ruchu drogowego. (10.1c) 11. Figury geometryczne - Rozmawia o kształtach wybranych elementów otoczenia. (1.1a) - Przelicza elementy zbioru i porównuje ich liczebność. Stosuje określenia więcej, mniej. (7.2) - Rozpoznaje figury geometryczne, klasyfikuje je, koloruje zgodnie z podaną instrukcją. (7.16) - Układa rytmiczne wzory z figur geometrycznych. (7.1) - Wykonuje ilustrację inspirowaną wierszem. (4.2a) - Rozpoznaje figury geometryczne w budowie sprzętu gospodarstwa domowego. (9.1a) - Skacze obunóż i jednonóż w miejscu i w ruchu. (10.2b) 12. A jak album - Słucha tekstów czytanych przez nauczyciela. (1.1a) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery a, A. (1.3e) - Nazywa przedmioty na ilustracji. (1.3e)

5 - Dobiera ilustrację do modelu głoskowego wyrazu. (1.3e) - Rysuje po śladzie, kreśli litery po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Odwiedza szkolną bibliotekę i poznaje panią bibliotekarkę. (5.9) - Dba o książki pożyczone i własne. (5.6, 11.5) - Zna niezbędne wyposażenie piórnika i tornistra ucznia. (5.6) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Wykonuje postać z plasteliny lub modeliny. (4.2b) - Zakłada Album liter. (9.2c) 13. L jak lalka - Wypowiada się na temat ilustracji i popularnych lub ulubionych lalek. (1.3a) -- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery l, L w tekście drukowanym. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery i sylaby po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Zna lalki z różnych regionów Polski i rejonów świata. (5.7) - Zna zasady zgodnej zabawy. (5.4) - Wykonuje lalkę z drewnianej łyżki. (4.2b) - Rzuca drobnymi przedmiotami do wyznaczonego celu. (10.3c) WRZESIEŃ tydzień Nasze zabawki - Wypowiada się na temat zabawek i zabaw współczesnych i dawnych. (1.3a) - Rozmawia o ilustracji. (1.3c) - Dzieli wyrazy na głoski, wyróżnia głoskę w nagłosie. Tworzy wyrazy według podanej zasady. (1.3e) - Rozwiązuje rebusy. Łączy ilustrację z modelem głoskowym. (1.3e) - Zna zasady współpracy w zabawie. (5.4) - Zna oznaczenia na zabawkach przeznaczonych dla dzieci. (6.10) - Tworzy kolekcje według określonej zasady. (7. 1) - Określa położenie przedmiotów względem siebie. (7.17) - Dostrzega symetrię na rysunku motyla i rysuje jego drugą połowę. (7.18) - Montuje modele papierowe i z tworzyw sztucznych na podstawie instrukcji rysunkowej. (9.2c) 15. W kąciku zabawek - Wypowiada się na podany temat. (1.1a) - Prowadzi improwizowane rozmowy z wymyśloną postacią (klockiem). (1.4a) - Współpracuje w zabawie, dzieli się zabawkami i dba o nie. (5.4) - Klasyfikuje obiekty wg wyróżnionej cechy. (7. 1) - Przelicza elementy w zbiorze, porównuje ich liczbę. (7.2) - Porównuje wielkość obiektów. (7.17) - Śpiewa piosenkę Trzeba bardzo mocno chcieć. (3.1a) - Wykonuje akompaniament perkusyjny do refrenu piosenki. (3.2c) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. (10. 3c)

6 - Wykonuje ćwiczenia z użyciem woreczków i szarf. (10.4a) 16. Mój plecak - Wypowiada się na temat prawidłowego wyposażenia plecaka i piórnika. (1.3c) - Uczestniczy w rozmowie dotyczącej prawidłowego odżywiania się w szkole. (1.3c) - Rozumie konieczność dbania o prawidłową postawę i kręgosłup. (6.10) - Używa określeń tyle samo, mniej niż. (7.4) - Określa położenie obiektów względem wybranego obiektu, używając określeń w, obok, wewnątrz, na zewnątrz. (7.17) - Przelicza elementy i porównuje liczebność zbiorów. (7.2) - Używa określeń obok, pod, między, niżej. (7.17) - Używa określeń więcej niż, mniej niż. (7.4) - Rysuje na płaszczyźnie przybory szkolne. (4.2b) - Dba o własne zdrowie. (10.4b) 17. O jak oko - Wypowiada się na temat ilustracji i najbliższego otoczenia. (1.1a) - Odczytuje zdania zapisane za pomocą uproszczonych rysunków. (1.1b) - Przedstawia w jasny sposób swoje spostrzeżenia. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery o, O w tekście drukowanym. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Wie, jaką funkcję w organizmie pełni wzrok i jak o niego dbać. (6.10) - Sprawnie liczy obiekty. (7.2) - Układa obiekty w serie rosnące i malejące. (7.1) - Wykonuje rysunki zgodnie z podanymi warunkami. (4.2b) - Maluje farbami plakatowymi obraz widziany z okna. (4.2b) - Utrzymuje porządek w czasie malowania farbami i po zakończeniu pracy. (9.3a) 18. W parku - Wypowiada się na temat parku. (1.3c) - Korzysta z różnych źródeł informacji. (1.1c) - Buduje zdania, wypowiadając się na temat ilustracji. (1.3c) - Przelicza wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. (1.3e) - Wie, jak zachować się w miejscach publicznych. (5.4) - Przestrzega zasad bezpiecznych zabaw i współpracy w grupie. (5.4) - Planuje prowadzenie obserwacji przyrody. (6.2) - Prowadzi obserwacje przyrodnicze. (6.1) - Rozpoznaje wybrane zwierzęta i drzewa w najbliższym otoczeniu. Wyróżnia podstawowe części drzewa. (6.2) - Dopasowuje owoc do liścia odpowiedniego drzewa. (6.2) - Rozpoznaje zwierzęta żyjące w najbliższym otoczeniu. (6.2) - Orientuje się w kierunkach: lewy, prawy. (7.17) - Rozpoznaje podstawowe barwy jesieni. (4.2b) - Biega, pokonując przeszkody naturalne. (10.1c)

7 PAŹDZIERNIK tydzień Jesienne skarby - Dzieli wyrazy na głoski. (1.3e) - Rysuje na płaszczyźnie zgodnie z podanymi warunkami. (4.2b) - Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Obserwuje przyrodę, analizuje i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1) - Rozpoznaje rośliny ogrodowe. (6.2) - Klasyfikuje przedmioty według wyróżnionej cechy. (7.1) - Przelicza elementy, porównuje liczebność zbiorów. (7.4) - Układa kompozycję z zachowaniem rytmu. (7.1) - Poprawnie używa określeń wyższy, niższy, więcej, mniej. (7.4) - Wykonuje śpiewankę Świat na ekranie (3.1a) - Układa proste rytmy z klocków rytmicznych i je realizuje. (3.1a) - Wykonuje akompaniament perkusyjny. (3.1a) - Układa przestrzenną formę florystyczną. (4.2a) - Koloruje zgodnie z warunkami zadania. (4.2b) - Wypowiada się w wybranych technikach plastycznych, rysując owoce i warzywa. (4.2b) - Zakłada album liści. (9.2c) 20. M jak mama - Czyta wyrazy w zakresie poznanych liter. (1.1b) - Czyta zdania z uproszczonymi rysunkami, w zakresie poznanych liter. (1.2b) - Obdarza uwagą osobę czytającą. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski w modelu głoskowym, rozpoznaje litery m, M w tekście drukowanym. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Zapisuje zdanie, wstawiając wielką literę na początku i kropkę na końcu. (1.3f) - Pisze z pamięci. (1.3g) - Dba o dobre relacje z bliskimi. (5.3) - Klasyfikuje obiekty ze względu na wyróżnioną cechę. (7.1) - Wykonuje obrazek techniką plam. (4.2a) - Ćwiczy, wykonując prawidłowo proponowane formy ruchu. (10.2c) 21. T jak tata - Czyta wyrazy i teksty w zakresie poznanych liter. (1.2b) - Rozwiązuje rebusy. (1.2b) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery t, T w tekście drukowanym. (1.3e) - Kreśli litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Pisze z pamięci. (1.3g) - Okazuje szacunek osobom starszym. (5.3) - Zna warunki konieczne do uprawy roślin pokojowych (kaktusów). (6.2) - Wykonuje pracę plastyczną na płaszczyźnie, dowolną techniką. (4.2b)

8 - Przyjmuje podstawowe pozycje wyjściowe do ćwiczeń. (10.2a) - Zgodnie bawi się w grupie, toczy, rzuca i chwyta piłkę. (10.3c) PAŹDZIERNIK tydzień I jak irys - Dzieli wyrazy na sylaby. Rozpoznaje liter i, I w tekście drukowanym i zaznacza ich miejsce w modelu głoskowym. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, pisze litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Zna pracę zawodową rodziców i wypowiada się na jej temat. (5.9; 1.3c) - Rozpoznaje kwiaty jesienne i wie, czego potrzebują do życia. (6.1; 6.2) - Oblicza kwotę pieniędzy do zapłaty. (7. 9) - Klasyfikuje obiekty. (7.1) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Wykonuje rysunek na podany temat. (4.2a) 23. Bawimy się literami - Słucha i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Identyfikuje i nazywa poznane litery alfabetu. (1.2b) - Czyta teksty w zakresie poznanych liter. (1.2b) - Nazywa kolejne ilustracje. Dobiera w pary rymujące się wyrazy. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Rozpoznaje litery i, I w tekście drukowanym i zaznacza ich miejsce w modelu głoskowym. (1.3e) - Pisze litery i sylaby w poznanym zakresie. Dba o estetykę pisma. (1.3f) - Prowadzi rozmowę o swojej drodze do szkoły. (1.3c; 7.10) - Sprawnie liczy obiekty. (7.2) - Śpiewa piosenkę Jesień w ogrodzie. (3.1a) - Rytmizuje nazwy wybranych warzyw. (3.1a) - Aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych (3.1a) - Zna sposoby gry na instrumentach perkusyjnych. Realizuje proste rytmy. (3.2c; 3.1a) - Wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją obrazkową. (4.2b) - Uczestniczy w ćwiczeniach zręcznościowych.(10.1c) 24. Spotkanie z liczbą 1 - Opisuje ilustrację w podręczniku. (1.3a) - Układa życzenia, dbając o poprawność wypowiedzi. (1.3a) - Wypowiada się na temat świętowania urodzin i imienin. (1.3c) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i świecie dorosłych. (5.4) - Rozpoznaje figury geometryczne. Klasyfikuje obiekty. (7.16) - Przelicza elementy zbioru, porównuje dwie liczby. (7.4) - Zapisuje liczby cyframi. (7.3) - Zna monetę 1 zł. (7.9) - Wykonuje laurkę z okazji imienin lub urodzin. (4.2a) - Koloruje rysunek według podanego warunku. (4.2b)

9 - Potrafi z pomocą nakrywać do stołu. (9.2c) - Wykonuje przeskoki nad niskimi przeszkodami. (10.2b) - Wykonuje ćwiczenia równoważne. (10.2c) 25. E jak ekran - Rozmawia o ilustracji i opowiada historyjkę obrazkową. (1.3a, 1.3c) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery e, E w tekście drukowanym. (1.3e) - Dobiera modele głoskowe do ilustracji. (1.3e) - Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne. (6.4) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. Tworzy cykl rysunków (historyjkę obrazkową). (4.2b) - Tworzy fantastyczne postaci z dostępnych materiałów. (4.2c, 9.2c) - Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych. (9.3b) Ćwiczy, przestrzegając reguł. (10.3c) - Dba o właściwe odżywianie się i aktywność fizyczną. (10.4b) - Respektuje ograniczenia dotyczące korzystania z komputera. (8.3) PAŹDZIERNIK tydzień K, Y jak kot i koty - Czyta krótkie teksty. (1.1b) - Nazywa kolejne ilustracje. (1.3c) - Odczytuje wyrazy zapisane w liniaturze. (1.2b) - Układa wyrazy z sylab. (1. 2b) - Zapisuje wyrazy według ustalonej zasady. (1.3f) - Zapisuje ułożone wyrazy. (1.3f) - Wypowiada się na temat kota domowego. (1.3c) - Opowiada historyjkę obrazkową. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Wyszukuje wyrazy ukryte w dłuższych wyrazach. Rozpoznaje litery k, K oraz y, Y w tekście drukowanym. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Przepisuje zdania. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Wie, czym zajmuje się weterynarz i kiedy należy się do niego zwrócić z prośbą o pomoc. (5.9) - Wymienia warunki konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie domowym. (6.2) - Wie, jak opiekować się zwierzętami domowymi. (6.6) - Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne. (6.4) - Zachowuje ostrożność w kontaktach ze zwierzętami. (6.10) - Wyznacza sumy, rachując na zbiorach zastępczych. (7.5) - Wykonuje improwizacje głosowe i ruchowe do podanej melodii. (3.1a) - Śpiewa piosenkę Wesoła rodzinka (3.1a) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b)

10 - Wykonuje pracę plastyczną, uczestniczy w tworzeniu plakatu. (4.2a, 9.2c) - Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, pokonując przeszkody. (10.1c) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. (10.3c) 27. Spotkanie z liczbą 2 - Wypowiada się na temat aktywnych form wypoczynku. Zadaje pytania do ilustracji. (1.3c) - Dostrzega i tworzy pary. (1.3c) - Identyfikuje się z rodziną i chętnie spędza z nią czas. (5.3) - Nazywa charakterystyczne elementy krajobrazu górskiego. (6.3) - Prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. (6. 1) - Zapisuje liczby cyframi. (7.2, 7.3) - Używa pojęcia kilometr w sytuacjach życiowych. (7.10) - Koloruje i wykonuje rysunek zgodnie z podanym warunkiem. (4.2b) - Zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas wędrówek pieszych i rowerowych. (9.3c) - Zna sposoby aktywnego spędzania czasu. (10.4b) 27. Spotkanie z liczbą 2 - Wypowiada się na temat wyposażenia rowerzysty i przygotowania roweru do jazdy. (1.3 c) - Zna asortyment sklepu sportowego. (5.7) - Zapisuje liczby cyframi. (7.3) - Porównuje wielkości. Stosuje określenia największy, najmniejszy. (7.4) - Koloruje i kontynuuje regularny wzór. (7. 18) - Wykonuje pracę plastyczną na płaszczyźnie. (4.2b) - Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (m.in. na rowerze). (9.3c) - Wie, jak trzeba się zachować w sytuacji wypadku. (9.3c) - Rozpoznaje wybrane części roweru. (9.1b) - Wie, jak bezpiecznie korzystać z roweru. (9.1c) - Aktywnie uczestniczy w biegach i ćwiczeniach gimnastycznych. (10.3c) 28. J jak jajko - Wypowiada się na temat ilustracji i wspólnego spędzania czasu z rodziną. (1.3c) - Rozwiązuje krzyżówki zgodnie z instrukcją. (1.1a) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery j, J w tekście drukowanym. (1.3e) - Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty. (1.2b) - Tworzy i zapisuje wyrazy z liter i sylab. (1.3e) - Wie, jak należy dbać o dobre relacje z osobami, które odwiedzają jego dom. (5.3) - Rozpoznaje owoce różnymi zmysłami. (6.1) - Wykonuje zespołowo sałatkę owocową. (6.9, 5.4)

11 - Śpiewa piosenkę O kochaniu misia. (3.1a) - Rytmizuje i dzieli wyrazy na sylaby. (3.1a) - Wykonuje improwizacje ruchowe do muzyki, wykorzystując ulubioną zabawkę. (3.2b) - Wykonuje akompaniament perkusyjny do piosenki. (3.2c) - Rysuje obrazek do utworzonego wyrazu. (4.2b) - Planuje czynności i wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją. (9.2a) - Starannie wykonuje proponowane ćwiczenia ruchowe. (10.1b) - Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie. (10. 4b) - Zna zasady zachowania się gości i gospodarzy. (11.7) 29. Porównywanie i ważenie - Słucha wiersza czytanego przez nauczyciela. (1.2a) - Wypowiada się na podany temat. (1.3a) - Tworzy krótkie opowiadanie z wymyślonymi postaciami. (1.3a) - Poszerza zakres słownictwa o pojęcia związane z teatrem. (1.3c) - Wygłasza teksty w scence teatralnej. (1.4a) - Uczestniczy w zabawie teatralnej. (1.4a) - Rozumie umowne znaczenie rekwizytu i posługuje się nim w scence teatralnej. 1.4b) - Zgodnie współpracuje w przygotowaniach do występu. (5.4) - Zna najbliższą okolicę. (5.7) - Prowadzi proste obserwacje przyrodnicze. Zakłada hodowlę cebuli lub pietruszki. (6.1) - Rozpoznaje i nazywa pospolite warzywa. (6.9) - Waży przedmioty. Różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze. (7.11) - Rysuje przedmioty, ustalając równowagę. (7.11) - Określa położenie obiektów względem siebie. (7.17) - Koloruje rysunek, kontynuując regularny wzór. (7.18) - Porównuje dowolne dwie liczby. (7.4) - Wykonuje rekwizyty do teatrzyku. (4.2b) - Wykonuje zaproszenie na przedstawienie. (4. 2b) - Ogląda reprodukcje obrazów znanych artystów. (4.3a) - Uczestniczy w konstruowaniu wagi. (9.2a) - Uczestniczy w proponowanych ćwiczeniach gimnastycznych. (10.1b) - Pokonuje niskie przeszkody w terenie. (10.1c) PAŹDZIERNIK tydzień S jak smok - Opowiada historyjkę obrazkową. Tworzy własne zakończenie. (1.3a) - Czyta wyrazy ze zrozumieniem. (1.1b) - Rozwiązuje rebusy. Rozumie sens kodowania informacji. (1.1b) - Odczytuje wyrazy pisane drukiem i pismem ręcznym. (1.1b) - Wzbogaca słownictwo o wyrazy związane z kosmosem. (1.3c)

12 - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Dobiera wyraz do modelu głoskowego. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery s, S w tekście drukowanym. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne i litery po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Przepisuje teksty. Pisze z pamięci. (1.3g) - Przelicza elementy zbioru, klasyfikuje i porównuje liczebność. (7. 1, 7.4) - Tworzy pracę inspirowaną baśniami o smokach. (4.2a) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Wykonuje w zespole pracę konstrukcyjną (planuje, dobiera materiały, tnie, łączy elementy wykonane z różnych tworzyw). (9.2) 31. Gra planszowa - Opowiada o ilustracji i wymyśla do niej historyjki. (1.3a) - Wypowiada się na temat ulubionych gier. (1.3c) - Przestrzega zasad podczas wspólnych gier. (5.4) - Przelicza oczka wyrzucone na kostce do gry. (7.2) - Opracowuje listę materiałów potrzebnych do stworzenia własnej gry planszowej i opracowuje tę grę. (9.2a) - Wie, jak należy zachować się w sytuacji zwycięstwa i radzi sobie z porażką. (10.3d) 32. D jak dom - Czyta krótkie teksty z podręcznika. (1.2c) - Wypowiada się na zaproponowany temat. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery d, D w tekście drukowanym i modelu głoskowym. (1.3e, 1.3f) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Przepisuje teksty. (1.3g) - Wie, jakie znaczenie w życiu człowieka ma jego dom. (5.3) - Zna najbliższą okolicę. Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej. (5.7, 5.5) - Rozpoznaje zwierzęta żyjące w lesie. (6.2) - Wie, jakie są konieczne warunki do życia zwierząt leśnych. (6.2) - Przelicza elementy w plenerze, szacuje. (7.2) - Wyprowadza kierunki od siebie. (7.17) - Śpiewa piosenkę Idzie kot. (3.1a) - Improwizuje: głosem, ruchem oraz z użyciem rekwizytu. (3.2bc) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (3.2b, 10.3c) - Rozumie sens kodowania informacji, rozwiązuje rebus, rysując go. (1.1b, 4.2b) - Wykonuje własny rekwizyt do zabaw muzyczno-ruchowych. (4.2b) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Wykonuje pracę przestrzenną z pudełek i planuje zespołową pracę konstrukcyjną. (4.2b) - Pokonuje przeszkody naturalne w terenie. (10.1c) 33. Spotkanie z liczbą 3 - Słucha bajki czytanej przez nauczyciela. (1.2a) - Opowiada o ilustracji. (1.3a)

13 - Wypowiada się na zaproponowany temat. (1.3c) - Pisze z pamięci wyrazy i zdania. (1.3f, 1.3g) - Zapisuje liczby cyframi. (7.3) - Porównuje dwie dowolne liczby. (7. 4) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna monety, które są w obiegu. (7.9) - Dodaje liczby w poznanym zakresie. (7.5) - Przelicza elementy zbiorów i koloruje rysunki zgodnie z podanym warunkiem. (7.2) - Dostrzega regularności i kontynuuje wzory rytmiczne. (7.1) - Rozwiązuje zadania na podstawie analizy ilustracji i ustala końcowy wynik. (7. 7) - Rozumie konieczność przestrzegania reguł w grach. (5.4) - Poznaje zawody związane z koniecznością dokonywania pomiarów. (5.9) - Lepi figurki z plasteliny lub modeliny. (4.2b) - Posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje. (10.3a) - Wie, że należy szanować cudzą własność. (11.5) PAŹDZIERNIK tydzień R jak rak - Wypowiada się na temat ilustracji, wskazuje elementy fantastyczne. (1.1a) - Rozumie sens kodowania informacji, rozwiązuje rebusy. (1.1b) - Dba o kulturę wypowiedzi, poprawnie artykułuje głoski. (1.3d) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery r, R w tekście drukowanym. (1.3e) - Nazywa kolejne ilustracje, dzieli wyrazy na głoski i łączy z modelami głoskowymi. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Przepisuje teksty. (1.3g) - Uczestniczy w zabawie teatralnej. (1.4a) - Wie, jak należy zachowywać się w teatrze. (5.4) - Wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku. (6.2) - Liczy, używając liczebników porządkowych. (7.2) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Rysuje postać komika raka. (4.2b) - Wykonuje ćwiczenia siłowe wzmacniające mięśnie brzucha i gibkość dolnego odcinka kręgosłupa. (10.1b) - Wie, że jest częścią przyrody, chroni ją i szanuje. (11.8) 35. W jak woda - Słucha tekstów czytanych przez nauczyciela. (1.1a) - Prowadzi rozmowy na zaproponowany temat, prezentuje własne zdanie, formułuje wnioski. (1.1b, 1.3c) - Czyta teksty w zakresie poznanych liter. (1. 1b) - Wyszukuje rymy do podanych wyrazów. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery w, W w tekście drukowanym. (1.3e) - Uzupełnia wyrazy brakującymi sylabami. (1.3e)

14 - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Pisze teksty, zachowując czujność orograficzną. (1.3f) - Przepisuje wyrazy według ustalonego porządku. (1. 3g) - Pisze zdanie z pamięci. (1.3g) - Przelicza litery w wyrazach. (1.3e, 7.2) - Opisuje życie w wybranych ekosystemach. (6. 2) - Prowadzi proste obserwacje przyrodnicze. (6.1) - Wie, że należy oszczędzać wodę. (6.6) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Ogląda reprodukcje obrazów malarstwa. (4.3a) - Wykonuje instrumenty perkusyjne z surowców wtórnych. (4.2c, 9.2a) - Wie, jak dbać o higienę osobistą. (10.4a) - Uczestniczy w zabawach ruchowych. (10.3c) 36. Tyle samo, znak = - Przekazuje informacje za pomocą zdania. (1.3b) - Współpracuje z partnerem podczas wykonywania zadań. (5.4) - Rozpoznaje i nazywa wybrane figury geometryczne. (7.16) - Porównuje liczebność zbioru. (7.4) - Uzupełnia rysunki i zapisy liczbowe zgodnie z podanym warunkiem. Dodaje w zakresie 3. (7.5) - Wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie. (10.2c) 37. U jak ul - Opowiada historyjkę przedstawioną na ilustracji. (1.3c) - Koloruje rysunek według podanego kodu. Rozumie sens kodowania informacji. (1.1b) - Odczytuje wyrazy pisane drukiem i pismem ręcznym. (1.1b) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery u, U w tekście rukowanym. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Przepisuje teksty. Pisze imiona wielką literą. (1.3g) - Układa pytania do tekstu. (1.3g) - Wie, czym zajmują się ludzie na wsi. (5.9) - Potrafi wymienić polskie symbole narodowe i wie, że należy je szanować. (5.8) - Zachowuje odpowiednią postawę podczas słuchania hymnu polskiego. (5.8) - Opisuje życie w wybranych ekosystemach (pasieka). (6.2) - Orientuje się w zagrożeniach ze strony zwierząt. (6.10) - Śpiewa piosenki Rozśpiewany blok i Moja Ojczyzna. (3.1a) - Wykonuje improwizacje głosowe i ruchowe. (3.2b) - Rozpoznaje kierunek linii melodycznej oraz dźwięki wysokie i niskie. (3.1b) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (3.2b)

15 - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Maluje farbami na płaszczyźnie. (4.2b) - Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. (10.2b) LISTOPAD tydzień Ó jak ósemka - Koloruje rysunek zgodnie z podanym kodem. Rozumie sens kodowania informacji. (1.1b) - Odczytuje wyrazy pisane drukiem i pismem ręcznym. (1.1b) - Czyta krótkie teksty ze zrozumieniem. (1.1b) - Wypowiada się na temat ilustracji i własnych doświadczeń. (1.3c) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery ó, Ó w modelach głoskowych. (1.3e) - Pisze wyrazy, dbając o poprawność ortograficzną. (1.3f) - Zna najbliższą okolicę i wskazuje jej zalety. (5.7) - Opisuje życie w wybranych ekosystemach (zwierzęta w wiejskiej zagrodzie). (6.2) - Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowlane i ich potomstwo. Wie, jakie korzyści są związane z ich hodowlą. (6.2) - Lepi figurki zwierząt z plasteliny. (4.2b) - Śpiewa piosenkę Jesienny deszcz. (3.1a) - Realizuje schemat rytmiczny. (3.1a) - Tworzy ilustracje dźwiękowe. (3.1b) - Aktywnie słucha muzyki. (3.1c) - Wykonuje proponowanie ćwiczenia ruchowe, pokonuje przeszkody. (10.1c) 39. Dodawanie - Opowiada historyjki, w których jest wykorzystywane dodawanie w codziennych sytuacjach. (1.1a) - Koloruje rysunki zgodnie z zapisanym działaniem na dodawanie w zakresie 3. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe, wykorzystując dodawanie w zakresie 3. (7.8) - Kontynuuje regularny wzór. (7.1) - Odczytuje liczby w zakresie 3. (7.3) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem. (10.4e) - Bierze udział w proponowanych zabawach, respektując reguły. (10.3c) 40. Odejmowanie - Opowiada historyjki, w których jest wykorzystywane odejmowanie w codziennych sytuacjach. (1.1a) - Wie, że pieniądze otrzymuje się za pracę, a długi należy spłacać. (5.3) - Koloruje rysunki zgodnie z zapisanym działaniem na dodawanie w zakresie 3. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe, wykorzystując dodawanie w zakresie 3. (7.8) - Odczytuje liczby w zakresie 3. (7.3) - Zna wartość nabywczą pieniędzy. Rozumie, czym jest dług. (7.9) - Ćwiczy spostrzegawczość, zapamiętuje kolejność ułożenia przedmiotów, tworzy proste serie. (7.1) - Pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy. (11.5) 41. P jak park - Wypowiada się na zaproponowany temat. (1.3c) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną

16 pisma. (1.3f) - Przepisuje wyrazy w liniaturze. (1.3g) - Opisuje życie w wybranych ekosystemach (w parku). Rozpoznaje ptaki pozostające w Polsce na zimę. (6.2) - Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. (6.5) - Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku. (6.6) - Śpiewa piosenkę Idzie niebo ciemną nocą. (3.1a) - Rozpoznaje i określa dynamikę (głośność) muzyki. (3.1b) - Reaguje ruchem na zmiany dynamiki. (3.1b) - Tworzy ilustrację plastyczną do słuchanej muzyki. (3.1c) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Tnie plastikową butelkę i montuje elementy karmnika dla ptaków. (9.2c) - Posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją. (10.3a) - Wie, że jest częścią przyrody, chroni ją i szanuje. Zna sposoby udzielania pomocy ptakom, by mogły przetrwać zimę. (11.8) LISTOPAD tydzień Gdy jesteśmy chorzy - Czyta wyrazy w zakresie poznanych liter. (1.1b) - Wypowiada się na temat ilustracji i własnych przeżyć związanych z chorobami. (1.3c) - Układa zdanie z rozsypanki wyrazowej. (1.3d) - Dobiera wyrazy do ilustracji i zapisuje je w liniaturze. (1.3g) - Wie, czym zajmuje się lekarz. (5.9) - Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych. (5.4) - Wie, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych. (6.5) - Rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń lekarza. (6.9) - Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw. (10.4c) - Nawiązuje i pielęgnuje przyjaźnie. (11.6) 43. Listopadowa pogoda - Wypowiada się na temat obserwowanej pogody. (1.3c) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji, odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy. (1. 1b) - Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci. (1.1b) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1. 3c) - Wie, gdzie można zdobyć informacje o pogodzie. (1.1d) - Prowadzi obserwację pogody. (6.1) - Wymienia cechy charakterystyczne listopadowej przyrody i pogody. (6. 5) - Wie, jak się ubrać stosownie do pogody. (6.5) - Dostrzega i kontynuuje układy rytmiczne. (7.1) - Odczytuje temperaturę. (7. 14) - Ilustruje sytuacje realne za pomocą symboli. (4.2a) - Posługuje się środkami plastycznego wyrazu (kształt, barwa) w kompozycji na płaszczyźnie. (4.2b) - Dba o prawidłową postawę. Zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń ruchowych. (10.4d, 10.4e)

17 44. Ciepło, zimno - Wypowiada się na temat ilustracji i ubioru. (1.1a) - Czyta wyrazy w zakresie poznanych liter. (1.1b) - Dzieli wyrazy na sylaby. (1.3d) - Przepisuje wyrazy. (1. 3g) - Przeprowadza doświadczenie ilustrujące powstawanie deszczu i chmur. (6.1) - Klasyfikuje obiekty i tworzy proste serie. (7.1) - Przelicza elementy zbiorów. (7.2) - Śpiewa piosenkę Pomaluję cały świat. (3.1a) - Rytmizuje nazwy kolorów według schematów rytmicznych. (3.1a) - Improwizuje na instrumentach perkusyjnych. (3.1a) - Wypowiada się na temat słuchanej muzyki. (3.1c) - Konstruuje własny instrument muzyczny. (9.2a) - Dba o prawidłową postawę ciała. Zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń ruchowych. (10.4d, 10.4e) 45. Spotkanie z liczbą 4 - Wypowiada się na temat oglądanych obrazów i ilustracji. (1.3c) - Rozumie pojęcie głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi. (5.1) - Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych. (5.4) - Dostrzega i kontynuuje regularności. (7.1) - Zapisuje liczby cyframi. (7.3) - Porównuje dwie dowolne liczby. (7. 4) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna monety będące w obiegu. (7.9) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Rozpoznaje i nazywa trójkąty. (7.16) - Rozpoznaje i nazywa prostokąty (wśród nich kwadraty). (7.16) - Rozpoznaje wybrane dzieła malarskie należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury. (4.3b) - Tnie papier. (9.2c) - Bierze udział w zabawach sportowych, respektując reguły. (10.3c) 46. Co już potrafimy - Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Wypowiada się, tworząc kilkuzdaniową wypowiedź. (1.3a) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b) - Rozwiązuje rebusy. (1.1b) - Wypowiada się na temat przeżyć związanych z nauką w szkole. (1.3c) - Rozumie pojęcia sylaba, wyraz. (1.3e) - Zna zasady obowiązujące w szkole i na boisku szkolnym. (5.4) - Zna drzewa i ptaki żyjące w najbliższych otoczeniu oraz warunki konieczne do rozwoju tych roślin i zwierząt. (6.2) - Wyprowadza kierunki od siebie, określa położenie obiektów względem obranego obiektu. (7.17) - Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie. (7.5)

18 - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Śpiewa piosenki poznane w szkole. (3.1a) - Podejmuje próby gry na instrumentach perkusyjnych i dzwonkach. (3.1a) - Wykonanie pracy plastycznej na dowolny temat, dowolną techniką. (4.2b) LISTOPAD tydzień N jak nos - Wypowiada się na temat ilustracji, opieki nad zwierzęciem i pracy weterynarza. (1.3a) - Czyta ze zrozumieniem tekst w zakresie poznanych liter. (1.1b) - Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski w modelach, rozpoznaje litery n, N. (1.3e) - Tworzy wyrazy z sylab. (1.3e) - Rysuje po śladzie, kreśli litery po śladzie i samodzielnie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Pisze imiona wielką literą. (1.3f) - Wie, czym zajmuje się weterynarz. (5.9) - Wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku. (6.2) - Wie, jakie warunki są konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie domowym. (6.2) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Rysuje swoje zwierzę domowe. (4.2b) 48. Poznajemy świat za pomocą zmysłów - Dba o prawidłową postawę. Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. (10.4d, 10.4e) - Wypowiada się na temat nowoczesnych technik i urządzeń pozwalających lepiej poznać świat. ( 1.3c) - Jest tolerancyjny wobec osób różniących się od siebie. Wie, że wszyscy ludzie mają takie same prawa. (5.5) - Nazywa podstawowe części ciała i organy wewnętrzne ludzi. (6.8) - Prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. (6.1) - Śpiewa piosenkę Pomaluję cały świat. (3.1a) - Wydobywa dźwięki na samodzielnie wykonanych instrumentach muzycznych. (3.1a) - Wypowiada się na temat słuchanej muzyki. (3.1c) - Rysuje opisywany przedmiot na płaszczyźnie. (4.2b) - Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych, planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały i narzędzia. (9.2a) - Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. (10.4e) 49. Spotkanie z liczbą 5 - Aktywnie uczestniczy w rozmowie o sposobach poznawania świata. (1.3c) - Sprawdza doświadczalnie własne preferencje w poznawaniu świata. (6.1) - Klasyfikuje przedmioty ze względu na wyróżnioną cechę. (7.1) - Zapisuje liczby cyframi. (7.3) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 5. (7.5) - Zna monety, które są w obiegu. (7.9) - Obserwuje zegar wskazujący godzinę (7.15) - Maluje palcami obrazek na płaszczyźnie. (4.2b)

19 - Nazywa podstawowe części ciała i organy ludzi. (6.8) - Pokonuje przeszkody. Przestrzega ustalonych reguł. (10.1c, 10.3c) 50. C jak cytryna - Wypowiada się na temat oglądanych ilustracji i sposobów wykorzystania cytryny w życiu codziennym. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy i zdania po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Przepisuje wyrazy i pisze zdania w liniaturze. (1.3g) - Wie, jak należy zachować się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe). (5.4) - Prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. (6.1) - Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się. (6.9) - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Wykonuje rysunek nową techniką. (4.2b) - Odmierza (szacuje) potrzebną długość papieru. (9.2c) 51. Matematyczne gry i zabawy - Wypowiada się na temat ilustracji, wyciąga wnioski. (1.1b) - Tworzy wyrazy z podanych sylab. (1.3e) - Zgodnie bawi się w gry edukacyjne, przestrzegając ustalonych zasad. (5.4) - Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w poznanym zakresie. Kreśli cyfry po śladzie. (7.3) - Porównuje dowolne dwie liczby w poznanym zakresie liczbowym. (7.4) - Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie liczbowym. (7. 5) - Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe. (7.8) - Koloruje figury na sieci kwadratowej i zgodnie z podanym kodem. (4.2b, 7.16) - Wykonuje próbę siły mięśni brzucha. (10.1b) - Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych. (10.4e) Uzupełnienie Ci, którzy odeszli Rzeczpospolita Polska - Wypowiada się na zaproponowany temat. (1.3c) - Słucha opowiadania nauczyciela. (1.1a) - Potrafi uszanować pamięć ludzi zmarłych, zasłużonych dla danej miejscowości. (5.7, 5.8) - Zachowuje ciszę w miejscach pamięci narodowej i na cmentarzu i porusza się wytyczonymi ścieżkami. (5.6) - Słucha tekstu czytanego przez nauczyciela i przekazów ustnych, korzysta w rozmowie ze zdobytych w ten sposób informacji. (1.1a) - Wypowiada się na temat symboli narodowych i ich znaczenia dla Polaków. (1.1a; 1.1b) - Recytuje wiersze, uwzględniając interpunkcję i intonację. (1.2c) - Wie, jakiej jest narodowości; wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. (5.8) - Zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne. (5.8) - Rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej. (5.8) - Zna najbliższą okolicę. Uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez lokalną społeczność. (5.7) (3.1a) - Śpiewa pierwszą zwrotkę hymnu państwowego. (3.1a)

20 GRUDZIEŃ tydzień Język migowy, alfabet Braille a - Tworzy kotylion i pracę plastyczną na płaszczyźnie. (4.2b) - Uczestniczy w rozmowach o ilustracji i sytuacjach życia codziennego. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Wie, że wszyscy mają równe prawa. (5.5) - Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku; wie, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych. (6.5) - Przelicza elementy zbioru. (7. 2) - Porównuje dowolne dwie liczby w poznanym zakresie. (7. 4) - Zapisuje wyrazy za pomocą kropek. (1.1b, 4.2b) - Aktywnie uczestniczy w proponowanych zajęciach ruchowych. (10.4e) 53. Spotkanie z liczbą 0 - Opowiada o ilustracji. (1.3a) - Wypowiada się na temat zwyczaju obdarowywania się prezentami. (1.3c) - Rozumie, że pieniądze otrzymuje się za pracę. Rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba do niej dostosować swoje oczekiwania. (5.3) - Przelicza elementy zbiorów i koloruje rysunki zgodnie z podanym warunkiem. (7.2) - Zapisuje liczby cyframi. (7.3) - Porównuje dwie dowolne liczby. (7. 4) - Odejmuje w zakresie 5. Ustala, który element ubył. (7.5) - Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie, rozkłada liczbę 5 na składniki. (7.5) - Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe. (7.8) - Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna monety, które są w obiegu, i wartość nabywczą pieniędzy. (7.9) - Śpiewa piosenkę Kraina czarów. (3.1a) - Rozpoznaje i określa tempo muzyki (szybkie i wolne). (3.1b) - Dostosowuje ruch do zmian tempa muzyki. (3.1b) - Określa nastrój słuchanej muzyki. (3.1c) - Wymyśla zakończenie bajki muzycznej. (3.2b) - Wykonuje rysunek dowolną techniką. (4.2b) - Odmierza potrzebną ilość materiału. Tnie papier. Łączy elementy wykonane z różnych tworzyw. (9.2c) 54. Litera ę - Wyciąga wnioski dotyczące braku pewnych liter w alfabecie. (1.1b) - Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. Korzysta z encyklopedii przeznaczonych dla dzieci. (1.1c) - Wypowiada się na temat ulubionych prac plastycznych. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Dokonuje analizy i syntezy wyrazów. (1.3e) - Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy i zdania po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Przepisuje wyrazy i pisze zdania w liniaturze. (1.3g) - Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe). (5.4)

21 - Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b) - Podejmuje działalność twórczą wykonuje laurkę. (4.2b) - Tworzy ustną instrukcję wykonania przedmiotu (od pomysłu do wytworu), dobiera odpowiednie materiały i narzędzia. (9.2a) - Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku dawniej i dziś. (9.1a) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując reguły. (10.3c) 55. Mierzymy i porównujemy - Wypowiada się na temat ilustracji. (1.3c) - Współpracuje z innymi w nauce szkolnej. (5.4) - Wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi i znajomi. (5.9) - Nazywa podstawowe części ciała zwierząt. (6.8) - Mierzy długość, szerokość i wysokość przedmiotów oraz odległość. (7.10) - Mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości. Posługuje się jednostką centymetr. (7.10) - Rozpoznaje prostokąty (w tym kwadraty) i trójkąty. (7.16) - Pokonuje sztuczne przeszkody. (10.1c) - Rzuca piłką na odległość. (10.3a) 56. Litera ą - Wypowiada się na temat ilustracji i udzielania pomocy w domu. (1.3c) - Dokonuje analizy i syntezy wyrazów. (1.3e) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Kreśli litery, sylaby, wyrazy i zdania po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f) - Zna podstawowe relacje między najbliższymi; rzetelnie wykonuje swoje obowiązki domowe. (5.3) - Przelicza elementy zbiorów. (7. 2) - Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały i narzędzia. (9.2a) - Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. (9.2b) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (10.3c) GRUDZIEŃ tydzień Spotkanie z liczbą 6 - Uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi. (5.1) - Zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty. (5.7) - Prowadzi obserwacje i proste doświadczenia przyrodnicze. (6.1) - Klasyfikuje przedmioty ze względu na wyróżnioną cechę. (7.1) - Zapisuje liczby cyframi. (7.3) - Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 6. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Zna monety, które są w obiegu. (7.9) - Obserwuje zegar wskazujący godzinę (7.15) - Dostrzega symetrię. (7.18)

22 - Śpiewa piosenkę Bosy pastuszek. (3.1a) - Realizuje schemat rytmiczny do akompaniamentu. (3.1a) - Gra na instrumentach perkusyjnych. (3.2c) - Odczytuje tataizacją rytmy zapisane za pomocą ćwierćnut i ósemek. (3.1b) - Określa nastrój słuchanych kolęd. (3.1c) - Przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód. (10.2a) 58. Świąteczne zakupy - Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a) - Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci. (1. 1b) - Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji, rozwiązuje rebusy. (1.1b) - Uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną. (1.3f) - Rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania, jest chętny do udzielania pomocy. (5.4) - Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej. (5.5) - Porównuje liczebność zbiorów. (7.4) - Określa położenie obiektów względem obranego obiektu. (7. 17) - Śpiewa w zespole piosenki ze słuchu. (3.1a) - Podejmuje działalność twórczą na płaszczyźnie, tworzy rysunkową notatkę. (4.2b) - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. Przestrzega ustalonych reguł. (10.3c, 10.4e) 59. Robimy cynamonowe pierniki - Uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c) - Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e) - Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną. (1.3f) - Dostrzega i kontynuuje regularności. (7.1) - Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie. (7.5) - Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8) - Określa położenie obiektów względem danego obiektu. (7.17) - Dostrzega symetrię. Rysuje druga połowę symetrycznej figury. (7.18) - Podejmuje działalność twórczą na płaszczyźnie. (4.2b) - Planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały i narzędzia. (9.2a) - Dba o bezpieczeństwo własne i innych. Właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych. (9.3b) 60. Zima - Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci. (1.1b) - Wypowiada się na temat ilustracji i własnych wyobrażeń. (1.3c) - Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c) - Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku; wie, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych. (6.5) - Opisuje życie w wybranych ekosystemach; wie, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin. (6.2)