Wymagania programowe - klasa I

Transkrypt

1 1 Wymagania programowe - klasa I stara się słuchać kolegów i dorosłych oraz zrozumieć co przekazują EDUKACJA POLONISTYCZNA słucha wypowiedzi dorosłych i kolegów, rozumie co przekazują, uczestniczy w rozmowie zna wszystkie litery alfabetu, z pomocą czyta i rozumie proste, krótkie teksty z pomocą pisze proste, krótkie zdania, przepisuje, pisze z pamięci zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie krótkie, proste teksty pisze proste, krótkie zdania, przepisuje, pisze z pamięci uważnie i ze zrozumieniem słucha dorosłych i kolegów, zadaje pytania, udziela odpowiedzi na pytania, samodzielnie wypowiada się na podany temat zna wszystkie litery alfabetu, czyta biegle i ze zrozumieniem różne, krótkie teksty pisze proste, krótkie zdania zachowując estetykę i poprawność graficzną, przepisuje, pisze poprawnie z pamięci, pisze ze słuchu wyrazy przy pomocy posługuje się określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie słucha fragmentów lektur czytanych przez nauczyciela bierze udział w zabawach teatralnych odtwarza z pamięci krótkie wiersze i piosenki dla dzieci posługuje się określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie interesuje się książką i czytaniem, słucha czytanych lektur czynnie uczestniczy w zabawach teatralnych, posługuje się rekwizytem odtwarza z pamięci wiersze i piosenki dla dzieci ze zrozumieniem posługuje się określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie, samogłoska, spółgłoska słucha w skupieniu czytanych utworów dla dzieci, interesuje się książką i czytaniem, czyta lektury, wyszukuje w tekście potrzebne informacje czynnie uczestniczy w zabawach teatralnych, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera, rozumie umowne znaczenie rekwizytu i potrafi posłużyć się nim w odgrywanej scenie odtwarza z pamięci z właściwą intonacją wiersze dla dzieci i fragmenty prozy

2 2 wspólnie z klasą śpiewa poznane piosenki, wykonuje śpiewanki i rymowanki EDUKACJA MUZYCZNA śpiewa proste piosenki z repertuaru dziecięcego, wie, że muzykę można zapisać i odczytać, powtarza proste melodie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego z uwzględnieniem tempa i dynamiki, wie, że muzykę można zapisać i odczytać z pomocą odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych słucha muzyki; wie, że należy kulturalnie zachować się w trakcie śpiewania hymnu narodowego odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, realizuje proste tematy rytmiczne świadomie słucha muzyki, pląsając i tańcząc reaguje na zmianę tempa i dynamiki, kulturalnie zachowuje się w trakcie śpiewania hymnu odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, wyraża nastrój i charakter muzyki, realizuje proste schematy rytmiczne, zna dźwięki sol, mi, la, re, do świadomie i aktywnie słucha muzyki; kulturalnie zachowuje się w trakcie śpiewania hymnu narodowego, tworzy własne proste melodie EDUKACJA PLASTYCZNA ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką, stosuje proste techniki plastyczne na płaszczyźnie i w przestrzeni ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane baśnią, opowiadaniem wybraną techniką przy pomocy wykonuje proste rekwizyty i stara się je wykorzystać w małych formach teatralnych z pomocą rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźba oraz tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej naszego regionu wykonuje proste rekwizyty: lalki, pacynki i wykorzystuje je w małych formach teatralnych rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźba oraz tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej naszego regionu, wykonuje rzeźby w plastelinie ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką, posługuje się środkami: kształt, barwa, faktura, w miarę możliwości korzysta z narzędzi medialnych w swej działalności samodzielnie wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach teatralnych rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźba, grafika, wypowiada się na ich temat, tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej naszego regionu, wykonuje rzeźby w glinie i plastelinie.

3 3 zgodnie współpracuje z innymi w zabawie i nauce szkolnej, grzecznie zwraca się do innych EDUKACJA SPOŁECZNO - PRZYRODNICZA zgodnie współpracuje z rówieśnikami w zabawie i nauce szkolnej, przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej różnych sytuacjach życiowych wie, gdzie można bezpiecznie zorganizować zabawy przy pomocy potrafi wymienić kilka nazw zawodów: policjant, strażak, lekarz wie, że mieszka na wsi, w Polsce, w Europie, zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn) z pomocą wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w lesie, na polu, w sadzie i w ogrodzie; zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku; wie, że zwierzęta przynoszą pożytek środowisku; wie o zagrożeniach ze strony zwierząt i roślin wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy i dlaczego wie czym zajmuje się: policjant, strażak, lekarz, weterynarz wie, że mieszka na wsi, w Polsce, w Europie, zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn) rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w parku, w lesie, na polu, w sadzie i ogrodzie, zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku; wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku; zna zagrożenia ze strony zwierząt i roślin zgodnie i kulturalnie współdziała z rówieśnikami w nauce szkolnej, zabawie i wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego zna cechy różnych zawodów, wie do kogo i jak zwrócić się o pomoc wie, że mieszka na wsi, w Polsce, w Europie, zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn), rozpoznaje flagę Unii Europejskiej rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych; zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku, wie jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku; zna różne zagrożenia ze strony zwierząt i roślin, przeprowadza obserwacje przyrodnicze, rejestruje wybrane wyniki obserwacji z pomocą wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka takie jak: wypalanie traw, zatruwanie powietrza, wyrzucanie odpadów potrafi wymienić warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie, prowadzi proste hodowle zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowiek: wypalanie traw, zatruwanie powietrza i wody, wyrzucanie odpadów, chroni przyrodę, nie śmieci wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie; prowadzi hodowle i uprawy, zna etapy rozwoju roślin zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: wypalanie traw, zatruwanie powietrza, wyrzucanie odpadów, chroni przyrodę; pomaga zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato, szanuje rośliny, wie, że należy oszczędzać wodę wie, że należy segregować śmieci wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens segreguje śmieci, stosuje opakowania

4 4 i oszczędzać wodę pod kierunkiem obserwuje pogodę i różne zjawiska atmosferyczne w kolejnych porach roku; wie, jak ubierać się odpowiednio do pogody stosowania opakowań ekologicznych; wie jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody; rozumie komunikaty o pogodzie, nazywa różne zjawiska atmosferyczne; zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych (burza, huragan, powódź, pożar), zna kolejność pór roku EDUKACJA MATEMATYCZNA ekologiczne; rozumie znaczenie wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody; rozumie komunikaty o pogodzie; nazywa różne zjawiska atmosferyczne; zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych (burza, huragan, powódź, pożar); wie, jak się zachować w sytuacji zagrożenia, zna kolejność pór roku i potrafi wymienić różnice w pogodzie między porami roku tworzy zbiory; ustala ich równoliczność przy pomocy tworzy zbiory i przelicza elementy z pomocą określa położenie obiektów; wyprowadza kierunki od siebie i innych, rozróżnia prawą i lewą stronę kontynuuje regularny wzór w prostych szlaczkach określa położenie obiektów; wyprowadza kierunki od siebie i innych, orientuje się na kartce papieru, rozróżnia prawą i lewą stronę dostrzega symetrię (np. w rysunku motyla); zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej, kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek), układa rytmy z przedmiotów wykonuje dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 wyznacza sumy i różnice w zakresie 20, poprawnie zapisuje działania, sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10 tworzy zbiory; wyodrębnia zbiory przedmiotów spełniających dany warunek, rozumie pojęcie zbiorów równolicznych bezbłędnie określa położenie obiektów, wyprowadza kierunki od siebie i innych osób, rysuje strzałki we właściwym kierunku, orientuje się dobrze na kartce papieru, określa położenie obiektów względem obranego obiektu dostrzega symetrię (np. w rysunku motyla); zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej, rozpoznaje i klasyfikuje figury geometryczne sprawnie oblicza w pamięci sumy i różnice w zakresie 20, oblicza i zapisuje proste działania z okienkiem rozwiązuje manipulacyjnie proste zadania z treścią przedstawione na rysunkach zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie, rozwiązuje samodzielnie proste zadania z treścią, układa zadania do sytuacji, ilustracji, działania

5 5 z pomocą mierzy długość, posługując się linijką przy pomocy waży przedmioty, różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze odmierza płyny kubkiem i miarką litrową nazywa dni tygodnia a przy pomocy nauczyciela miesiące zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10 zł, zna pojęcie długu i konieczność spłacenia go stosując zapis cyfrowy i znaki działań mierzy długość, posługując się linijką, porównuje długości obiektów potrafi ważyć przedmioty, różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; wie, że towar w sklepie jest pakowany wg wagi potrafi odmierzać płyny kubkiem i miarką litrową nazywa dni tygodnia i miesiące, orientuje się do czego służy kalendarz zna będące w obiegu monety i banknot o wartości 10zł, zna wartość nabywczą monet, radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży; zna pojęcie długu i konieczność spłacenia go mierzy długość, posługując się linijką, używa terminu: cm, porównuje długości waży przedmioty, zna pojęcie kg, różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; wie, że towar w sklepie jest pakowany wg wagi sprawnie odmierza płyny kubkiem i miarką litrową, używa terminu: litr nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku, potrafi korzystać z kalendarza, rozpoznaje czas na zegarze zna będące w obiegu monety i banknot 10zł, wykonuje obliczenia pieniężne; zna pojęcie długu i konieczność spłacenia go, układa i rozwiązuje proste zadania z treścią o kupowaniu i płaceniu ZAJĘCIA TECHNICZNE wykonuje proste zabawki np. latawce, wiatraczki, tratwy przy pomocy próbuje wykonać proste zabawki np. latawce, wiatraczki wie, jak posługiwać się prostymi urządzeniami domowymi (latarka, odkurzacz, zegar) posługuje się prostymi urządzeniami domowymi (latarka, odkurzacz, zegar) wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody; samodzielnie wykonuje proste zabawki np. latawce, wiatraczki, tratwy zna ogólne zasady działania urządzeń domowych (latarka, odkurzacz, zegar), posługuje się nimi nie psując ich

6 6 potrafi wykorzystać dostępne przedmioty i materiały do budowy np. wagi, toru przeszkód wie, że należy dbać o bezpieczeństwo własne i innych, utrzymywać porządek wokół siebie wykorzystuje dostępne przedmioty i materiały do budowy np. wagi, toru przeszkód dba o bezpieczeństwo własne i innych, dba o porządek wokół siebie z inicjatywą wykorzystuje dostępne przedmioty i materiały do budowy wagi, toru przeszkód zawsze dba o bezpieczeństwo własne i innych, utrzymuje porządek wokół siebie i pomaga innym w utrzymaniu porządku WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA uczestniczy w zajęciach rozwijających uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność aktywnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną fizyczną zgodnie z regułami sprawność fizyczną; zawsze zgodnie z regułami chwyta piłkę, rzuca nią na odległość i do celu, toczy ją, pokonuje naturalne przeszkody, wykonuje ćwiczenia równoważne chwyta piłkę, rzuca nią do celu i na odległość, toczy ją, pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne wykonuje ćwiczenia równoważne sprawnie chwyta piłkę, rzuca nią do celu i na odległość, toczyć ją i kozłuje, pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, wykonuje sprawnie ćwiczenia równoważne, pokonuje wyznaczone odległości marszem, wie, jak należy prawidłowo siedzieć w ławce i przy stole dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce i przy stole biegiem, na czworakach zawsze prawidłowo siedzi w ławce i przy stole wie, że należy dbać o swoje zdrowie wie, jak dbać o swoje zdrowie i zapobiegać chorobom przez szczepienia, odżywianie się, aktywność fizyczna, higienę dba o swoje zdrowie i zapobiega chorobom przez właściwe odżywianie się, aktywność fizyczną, higienę, wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych

7 7 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, korzysta z myszki i klawiatury sprawnie posługuje się wszystkimi poznanymi narzędziami, samodzielnie wykonuje ćwiczenia stara się korzystać z komputera tak, żeby nie wie jak korzystać z komputera, by nie narażać zna i przestrzega zasad korzystania z komputera narażać zdrowia zdrowia stosuje się do ograniczeń w korzystaniu z komputera stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera Wiadomości i umiejętności nie ujęte w wymaganiach programowych w klasie I traktuje się jako wymagania wykraczające poza program.