KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU / YLABU Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek PIELĘGNIARTWO Profil kształcenia ogólnoakademicki X praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot: Zakład Medycyny Klinicznej Kontakt (tel./ ): Tel.(85) zaplgkl@umb.edu.pl Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Osoba(y) prowadząca(e) Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi: Poziom studiów: Rodzaj studiów: Prof. dr hab. n. med. Hanna BachórzewskaGajewska dr Julia awicka 1. Znajomość zagadnień z zakresu anatomii, fizjologii, psychologii, farmakologii. 2. Umiejętności uzyskane w wyniku kształcenia ww. modułów. 3. Umiejętność komunikowania się z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi. I stopnia (licencjackie) X II stopnia (magisterskie) stacjonarne X niestacjonarne X Rok studiów I X II III emestr studiów: 1 X Nazwa modułu/przedmiotu: Typ modułu/ przedmiotu: Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną Obowiązkowy X fakultatywny ECT 2 Kod modułu Należy wpisać odpowiedni kod modułu zgodny z załącznikiem nr 1 studia I º Załącznik nr 2 studia IIº Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego podstawowy kierunkowy/profilowy inny OPIEKA PECJALITYCZNA (O) nauki w zakresie opieki specjalistycznej Język wykładowy: polski X obcy

2 Miejsce realizacji : ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH Nie dotyczy FORMA KZTAŁCENIA PRAKTYK ZAWODOWYCH Liczba Godzin Nie dotyczy Wykład 10 eminarium 10 Ćwiczenia amokształcenie 40 Elearning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne.. RAZEM 60 Opis przedmiotu: Założenia i cel przedmiotu: 1. Teoretyczne pogłębienie wiedzy z zakresu opieki pielęgniarskiej nad chorym z zaburzeniami psychicznymi i jego rodziną omówienie funkcjonowania rodziny chorego z zaburzeniami psychicznymi teoretyczne omówienie specyficznej relacji między pielęgniarką a chorym z zaburzeniami psychicznymi oraz jego rodziną teoretyczne przygotowanie studentów do świadczenia profesjonalnej opieki nad chorym z zaburzeniami psychicznymi 2. Kształtowanie pozytywnej postawy w stosunku do chorego psychicznie i jego rodziny. 3. Kształtowanie właściwej postawy zawodowej Metody dydaktyczne Narzędzia/ środki dydaktyczne Wykład, dyskusja, opis przypadku, samodzielne dochodzenie do wiedzy, analiza literatury. Rzutnik multimedialny MACIERZ EFEKTÓW KZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIEIENIU DO KOERUMKOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ. ymbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia tudent, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Forma zajęć dydaktycznych * wpisz symbol

3 WIEDZA Formujące *** Podsumowujące** BW21 BW29 BW36 charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad przewlekle chorym psychicznie i jego rodziną, w tym określa zasady pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medycznospołecznych oferowanych osobom z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom (opiekunom) oraz zasady pozyskiwania środków na rozwój działań w ramach psychiatrii środowiskowej posiada wiedzę w zakresie prowadzenia edukacji podopiecznych i ich rodzin szczególnie w zakresie organizacji samoopieki, samopielęgnacji ma teoretyczne podstawy do podejmowania działań pielęgnacyjnych wobec pacjenta z niepełnosprawnością sensoryczną lub psychiczną M2B_W21 M2B_W29 M2B_W36 Bieżąca informacja Bieżąca informacja Bieżąca informacja Test dopasowania Test dopasowania Test dopasowania W, W, W, BW37 posiada wiedzę w zakresie podstaw prawidłowej komunikacji i zasad asertywnego postepowania w pracy pielęgniarki UMIEJĘTNOŚCI M2B_W37 wiedzy w czasie ćwiczeń Test dopasowania W, BU19 BU20 BU21 prowadzi psychoedukację pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i Ich opiekunów, stosuje elementy psychoterapii dla osób z zaburzeniami psychicznymi, a także prowadzi treningi społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej; rozpoznaje sytuację życiową pacjenta w celu zapobiegania jego izolacji społecznej wskazuje możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medycznospołecznych oferowanych osobie z zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom M2B_U19 M2B_U20 M2B_U21

4 BU22 BU35 BU36 nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta posiada umiejętność doboru metod pielęgnacji do różnych stanów niepełnosprawności sensorycznej i psychicznej M2B_U22 M2B_U35 potrafi zastosować zasady prawidłowej komunikacji M2B_U36 i asertywnego postępowania w pracy z zespołem terapeutycznym KOMPETENCJE POŁECZNE / POTAWY K02 K03 krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu M2K_K02 M2K_K03 Obserwacja Obserwacja K07 dba o wizerunek własnego zawodu M2K_K07 Obserwacja K08 K09 oddziaływuje na pacjenta i jego rodzinę poprzez prowadzenie rozmów o procesie leczenia, rokowania przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem niepełnosprawnym fizycznie i psychicznie M2K_K08 M2K_K09 Obserwacja Obserwacja * FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W wykład; seminarium; Ć ćwiczenia; EL elearning; ZP zajęcia praktyczne; PZ praktyka zawodowa; METODY WERYFIKACJI OIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA **przykłady metod PODUMOWUJĄCYCH Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /Q/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie : Egzamin praktyczny

5 Obiektywny trukturyzowany Egzamin Kliniczny /OCE/ egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ MiniCEX (mini clinical examination) Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw: Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / Ocena 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) amoocena ( w tym portfolio) ***przykłady metod FORMUJĄCYCH obserwacja pracy test wstępny, zaliczenie wstępne bieżąca informacja zwrotna ocena aktywności w czasie zajęć obserwacja pracy na ćwiczeniach zaliczenie poszczególnych czynności zaliczenie każdego ćwiczenia kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym ocena przygotowania do zajęć dyskusja w czasie ćwiczeń wejściówki na ćwiczeniach sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń zaliczenia cząstkowe ocena wyciąganych wniosków z eksperymentów opis przypadku próba pracy NAKŁAD PRACY TUDENTA (BILAN PUNKTÓW ECT) Forma nakładu pracy Obciążenie (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim Udział w wykładach (wg planu studiów) 10 Udział w ćwiczeniach (wg planu studiów) Udział w seminariach (wg planu studiów) 10 Udział w konsultacjach związanych z zajęciami

6 Obciążenie na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu studiów) amodzielna praca (przykładowa forma pracy ) amodzielne przygotowanie do ćwiczeń amodzielne przygotowanie do seminariów 10 Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. 40 Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie 10 umaryczne obciążenie pracy 80 Godziny ogółem Punkty ECT za moduł/przedmiotu 2 TREŚCI PROGRAMOWE POZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ: WYKŁADY 1. Relacje pielęgniarka pacjent z zaburzeniami psychicznymi 2 2. Wybrane zagadnienia z psychiatrii sądowej 2 3. Postępowanie pielęgniarki w stanach nagłych 2 4. Piętno choroby psychicznej 2 5. Rola pielęgniarki w zaburzeniach urojeniowych 2 ĆWICZENIA EMINARIA 1. Rola pielęgniarki w wybranych zaburzeniach w psychiatrii wieku rozwojowego 2 2. Edukacja zdrowotna chorego psychicznie i jego rodziny 2 3. Opieka nad pacjentem z zaburzeniami psychoorganicznymi 2 4. Funkcjonowanie w społeczeństwie rodziny chorego psychicznie 2 Liczba godzin

7 ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PRAKTYKI ZAWODOWE AMOKZTAŁC ENIE 5. Rola socjoterapii w leczeniu zaburzeń psychicznych 2 Przygotowanie prezentacji mulitimedialnej bądź pracy poglądowej na wybrany temat: 1. Edukacja rodziny pacjenta z zaburzeniami urojeniowymi 2. Rola pielęgniarki w opiece nad pacjentem z zaburzeniem schizotypowym 3. Opieka nad pacjentem z zaburzeniami schizoafektywnymi 4. Edukacja rodziny pacjenta z zaburzeniami odżywiania 5. Opieka nad pacjentem z zaburzeniami psychotycznymi 6. Edukacja rodziny w zakresie przeciwdziałania nadużywania środków psychoaktywnych 7. Rola pielęgniarki w farmakoterapii chorych z zaburzeniami psychicznymi 8. Hospitalizacja psychiatryczna jako źródło problemów chorego 9. pecyfika terapii rodzinnej LITERATURA PODTAWOWA 1. Bilikiewicz A.: Psychiatria. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Rybakowski J., Pużyński., Wciórka J. (red): Psychiatria. Wydawnictwo Elsevier Urban & Partner, Wrocław Ugniewska C. :Pielęgniarstwo psychiatryczne i neurologiczne. PZWL, Warszawa Bilikiewicz A., Landowski J., Radziwiłowicz P.: Psychiatria. Repetytorium. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Heitzman J (red.): Psychiatria. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Górna K., Jaracz K., Rybakowski J. 9red.): Pielęgniarstwo psychiatryczne, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012 Edukacja rodziny pacjenta UZUPEŁNIAJĄCA 1. Freyberger H.J., chneider W., tieglitz R.D.: Kompendium psychiatrii psychoterapii medycyny psychosomatycznej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Ekdawi M.Y.,Conning A.M.: Rehabilitacja psychiatryczna. PZWL, Warszawa Rzewuska M: Leczenie zaburzeń psychicznych. PZWL 2003

8 4. Wciórka J.: Psychiatria praktyczna, IPiN, 1993 KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe inne do wyboru przez wykładowcę ) EFEKTY KZTAŁCENIA NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ 5 Wyżej wymienione formułujące metody 60% 70% 80% 90% 100% weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia oceniono systemem procentowym lub punktowym Podsumowujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia W21,29, 36,37 Zaliczenie teoretyczne pisemne Czas trwania zaliczenia 30 minut Liczba pytań zaliczeniowych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) 20 Kryterium uzyskania pozytywnej oceny jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań zaliczeniowych Punktacja za każde pytanie 1 punkt Max: 20 min: pkt niedostateczny (2,0) 1213 dostateczny (3,0) 1415 dość dobry (3,5) 1617 dobry (4,0) 1819 ponad dobry (4,5) 20 bardzo dobry (5,0) Efekty nr U19, 20, 21, 22, 35, 36 () oceniane metodą: Realizacji Czas prezentacji wykonanego zadania 510 minut Kryterium uzyskania oceny pozytywnej prawidłowe wykonanie zadania Efekty K2,3,7,8,9 (kompetencje) oceniane są metodą: amooceny tudent ocenia samodzielnie czy jest w stanie zrealizować dany efekt kształcenia (potrafi (2 pkt.), potrafi z pomocą (1 pkt.), nie potrafi (0pkt.) Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest uzyskanie 5 pkt. W skali 10 punktowej WARUNKI UZYKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU:

9 OIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA i pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny X zaliczenie pisemne Oświadczenie i podpis zajęcia Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej pracy twórczej wykonywanej w ramach stosunku pracy /współpracy wynikającej z umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe Data. PODPI KIEROWNIKA JEDNOTKI PROWADZĄCEJ ZAJĘCIA. Data sporządzenia sylabusa r. dr Julia awicka AKCEPTACJA DZIEKANA WYDZIAŁU Data.