Psychologia kliniczna i psychoterapia

Transkrypt

1 Załącznik nr 5b do Uchwały nr 86/2015 Senatu KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Fizjoterapia Profil kształcenia X ogólnoakademicki praktyczny inny jaki Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Osoba alna za przedmiot: Osoba(y) prowadząca(e) Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi Poziom studiów: Rodzaj studiów: Studium Filozofii i Psychologii Człowieka (85) , sfp@umb.edu.pl Dr n. hum. Grzegorz Zalewski Mgr Joanna Wołosowicz I stopnia (licencjackie) II stopnia (magisterskie) X stacjonarne niestacjonarne X Rok studiów I X II III Semestr studiów: 1 2 X Nazwa modułu/przedmiotu: Psychologia kliniczna i psychoterapia ECTS 1 Kod modułu Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy X fakultatywny Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego X podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski X obcy Miejsce realizacji : ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH FORMA KSZTAŁCENIA Wykład 15 Seminarium 10 Ćwiczenia 5 Samokształcenie PRAKTYK ZAWODOWYCH Liczba godzin

2 Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne RAZEM 35 Opis przedmiotu: Założenia i cel przedmiotu: Metody dydaktyczne Narzędzia dydaktyczne Uwrażliwienie na sferę psychiczną osoby chorej, zainteresowanie alnością za własne zdrowie psychiczne, Rozumienie złożoności zdrowia psychicznego i zaburzeń psychicznych Wykład, prezentacja multimedialna, dyskusja Rzutnik multimedialny MACIERZ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ. Symbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: WIEDZA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Formujące *** Podsumowujące ** Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol W09 W11 W12 Posiada wiedzę na temat psychologicznych i społecznych uwarunkowań w z osobami niepełnosprawnymi Potrafi rozpoznać i interpretować problemy psychologiczne u osób z różnymi dysfunkcjami i w różnym wieku Posiada wiedzę na temat podstaw psychologicznych i społecznych zachowań osób niepełnosprawnych W, sem. W, sem. W, sem. W13 Posiada wiedzę z zakresu elementów metod psychologii klinicznej i psychoterapii

3 UMIEJĘTNOŚCI U19 U20 Potrafi dostrzec i rozpoznać problemy psychologiczne i społeczne u osób z różnymi dysfunkcjami i w różnym wieku oraz ocenić ich wpływ na przebieg i skuteczność rehabilitacji Umie wykorzystać elementy metod psychologii klinicznej i psychoterapii M2A-U04 M2A-U04 KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY Bieżąca informacja zwrotna Bieżąca informacja zwrotna Realizacja zleconego zadania Realizacja zleconego zadania Cw. Cw. K02 Przestrzega właściwych relacji z pacjentami, z rodziną pacjenta, z najbliższym otoczeniem i społeczeństwem M2A-K01 K03 Okazuje szacunek wobec pacjenta, dba o dobro pacjenta M2A-K01 K20 Przestrzega tajemnicy dotyczącej stanu pacjenta oraz przebiegu fizjoterapii oraz wszelkich praw pacjenta M2A-K09 Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego * FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY WERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA **przykłady metod PODSUMOWUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania ) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw:

4 Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego Ocena 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) Samoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH Test wstępny Bieżąca informacja zwrotna Ocena aktywności w czasie zajęć na ćwiczeniach Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym Ocena przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń Wejściówki na ćwiczeniach Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia cząstkowe Ocena wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne Opis przypadku Próba NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓW ECTS) Forma nakładu Obciążenie (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów) Udział w wykładach (wg planu studiów) 15 Udział w ćwiczeniach(wg planu studiów) 5 Udział w seminariach (wg planu studiów) 10 Udział w konsultacjach związanych z zajęciami Obciążenie na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu studiów) Samodzielna praca (przykładowa forma ) Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń Samodzielne przygotowanie do seminariów

5 Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. 3 Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie 2 Sumaryczne obciążenie 35 Godziny ogółem Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 1 TREŚĆ PROGRAMOWE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ: Liczba godzin WYKŁADY 1. Poznawcze uwarunkowania zdrowia i choroby. Rola przekonań i lokalizacji kontroli W12/W Rola modeli osobowościowych w wyjaśnieniu funkcjonowania człowieka W09/W Wybrane zagadnienia z obszaru psychopatologii zaburzenia depresyjne, kryzysy psychologiczne 2 W11/W12/W13 4. Objawy psychiczne w przebiegu chorób neurologicznych W11/K02/K03/K Psychologiczne problemy chorób nowotworowych W09/W12/W13/K02/K Rozwój człowieka w cyklu życia a zdrowie. Rola stylu przywiązania, modele wychowawcze W Choroby psychiczne u dzieci. Praca z dzieckiem z objawami ADHD i zaburzeniami nadpobudliwości 2 W11/W12/W13/K02/K03 ĆWICZENIA 1. Uzależnienia alkoholizm, nikotynizm przyczyny, fazy i leczenie U19/U20/K02/K03/K Uzależnienia nowe formy współczesnych uzależnień, mechanizmy psychologiczne utrwalające 2 uzależnienie U19/U20/K02/K03/K20 SEMINARIA 1. Zaburzenia odżywiania anoreksja, bulimia, ortoreksja, i in.- leczenie, rola psychoterapii 3 i farmakoterapii W11/W12/W13/K02/K03 2. Style życia wpływ stresu na funkcjonowanie człowieka. Ostre zaburzenie stresowe, PTSD 3 W09/W11/W12/K02/K03 3. Wybrane zagadnienia z obszaru psychopatologii zaburzenia osobowości, diagnoza i terapia 4 W11/K02/k03 LITERATURA PODSTAWOWA 1. Cwojdzińska, A. (2009). Obraz ciała w anoreksji psychicznej. W: Ziółkowska, B., Cwojdzińska, A., Chołody, M. (red.) Ciało w kulturze i nauce, s Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar. 2. Heszen I., Sęk H. (2012), Psychologia zdrowia, Warszawa PWN 3. Roszyk, A. (2009). Kiedy ciało choruje. O podejściu psychosomatycznym w rozumieniu fizycznej kondycji człowieka. W: Ziółkowska, B., Cwojdzińska, A., Chołody, M. (red.) Ciało w

6 UZUPEŁNIAJĄCA kulturze i nauce, s Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar. 4. Sęk H. (2016), Psychologia Kliniczna tom II, Warszawa PWN 1. Heszen I. (2013), Psychologia stresu. Warszawa PWN 2. Komender J., Jagielska G., Bryńska A. (2012), Autyzm i Zespół Aspergera. Warszawa Wydawnictwo Lekarskie PZWL 3. Rybakowski, F. (2009). Dysmorfofobia jako problem chirurgii plastycznej i dermatologii. W: Ziółkowska, B., Cwojdzińska, A., Chołody, M. (red.) Ciało w kulturze i nauce, s Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar. 4. Wycisk, J. (2009). Wybrane aspekty sposobu doświadczania ciała w kontekście płci i rodzaju. W: Ziółkowska, B., Cwojdzińska, A., Chołody, M. (red.) Ciało w kulturze i nauce, s Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA Wyżej wymienione formujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia oceniono systemem procentowym NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ 5 50% 60% 70% 80% Ponad 90% Podsumowujące metody weryfikacji od W09 do W13, oceniono metodą zaliczenie pisemne, czas trwania 30 min., kryterium uzyskania oceny pozytywnej min. 50% materiału poleconego do przygotowania;

7 Efekty U19, U20- przygotowanie prezentacji; Efekty K02, K03, K20 pogłębiona obserwacja ; WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Obecność na zajęciach dopuszczalna 1 nieobecność. W przypadku 2 nieobecności dodatkowe zaliczenie w czasie konsultacji. Prezentacja multimedialna na zadany temat Zaliczenie pisemne z treści wykładowych OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny X zaliczenie Oświadczenie i podpis prowadzącego zajęcia Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej twórczej wykonywanej w ramach stosunku /współ wynikającej z umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe Data Joanna Wołosowicz PODPIS KIEROWNIKA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ ZAJĘCIA Dr n. hum. Grzegorz Zalewski Data sporządzenia sylabusa AKCEPTACJA DZIEKANA WYDZIAŁU Data.