KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS. Studium Filozofii i Psychologii Człowieka. Dr n. o zdr. Justyna Fiedorczuk-Fidziukiewicz brak

Transkrypt

1 Załącznik nr 5b do Uchwały nr 86/2015 Senatu KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek POŁOŻNICTWO Profil kształcenia X ogólnoakademicki praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki realizującej Studium Filozofii i Psychologii Człowieka moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Tel Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Osoba(y) prowadząca(e) Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi Poziom studiów: Rodzaj studiów: dr n. hum. Grzegorz Zalewski Dr n. o zdr. Justyna Fiedorczuk-Fidziukiewicz brak I stopnia (licencjackie) X II stopnia (magisterskie) stacjonarne X niestacjonarne Rok studiów I X II III Semestr studiów: Nazwa modułu/przedmiotu: Pedagogika ECTS 2 Kod modułu Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy X fakultatywny Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego X podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski X obcy Miejsce realizacji : ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH Nie dotyczy FORMA KSZTAŁCENIA Wykład 45 Seminarium Ćwiczenia 15 PRAKTYK ZAWODOWYCH Liczba godzin Nie dotyczy

2 Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne RAZEM Założenia i cel przedmiotu: Opis przedmiotu: Metody dydaktyczne Narzędzia dydaktyczne Student powinien znać podstawowe pojęcia i terminologię z zakresu nauk pedagogicznych; umieć ukazać miejsce pedagogiki w systemie nauk oraz jej powiązania z naukami medycznymi; umieć ukazać relacje między położnictwem a pedagogiką; znać i umieć zastosować w praktyce różne metody pracy opiekuńczowychowawczej; znać istotę wychowania i opieki; wskazać błędy wychowawcze; wymienić funkcje, dysfunkcje rodziny oraz główne kierunki pomocy rodzinie; prowadzić działalność edukacyjno-zdrowotną w zakresie przygotowania do życia w rodzinie; mieć świadomość potrzeby permanentnego kształcenia się Słowne, poglądowe, praktyczne rzutnik multimedialny, komputer MACIERZ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ. Symbol i numer przedmiotowego efektu kształcenia Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: WIEDZA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Formujące *** Podsumowujące ** Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol BW21 BW22 objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji i umierania) zna problematykę procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej M1B_W21 M1B_W22 pracy studenta, pracy studenta Zaliczenie końcowe Zaliczenie końcowe W, W,

3 BW23 zna metodykę edukacji zdrowotnej dzieci, młodzieży i dorosłych M1B_W23 pracy studenta UMIEJĘTNOŚCI Zaliczenie końcowe W, B.U17 B.U05 opracowuje programy edukacyjne dotyczące podstawowych zasad M1B_U17 zachowania higieny osobistej - projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy dla różnych grup odbiorców, np. dziewcząt w okresie pokwitania, kobiet na potrzeby opieki przed koncepcyjnej, dzieci w okresie przedszkolnym rozpoznaje problemy macierzyństwa u osób młodocianych i M1B_U05 określa rolę wychowania seksualnego oraz wpływ prawidłowego procesu przygotowania do życia w rodzinie KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY pracy studenta, pracy studenta, Dyskusja Realizacja zleconego zadania Realizacja zleconego zadania DK02 systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu M1D _K02 pracy studenta Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego * FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY WERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA **przykłady metod PODSUMOWUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw:

4 Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego Ocena 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) Samoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH pracy studenta Test wstępny Bieżąca informacja zwrotna Ocena aktywności studenta w czasie zajęć pracy na ćwiczeniach Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym Ocena przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń Wejściówki na ćwiczeniach Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia cząstkowe Ocena wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne Opis przypadku Próba pracy NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓW ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów) Udział w wykładach (wg planu studiów) 45 Udział w ćwiczeniach(wg planu studiów) Udział w seminariach (wg planu studiów) Udział w konsultacjach związanych z zajęciami Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu studiów) Samodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta) 15 Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń Samodzielne przygotowanie do seminariów

5 Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracy studenta 60 Godziny ogółem Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 2 TREŚĆ PROGRAMOWE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ: WYKŁADY ĆWICZENIA SEMINARIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PRAKTYKI ZAWODOWE SAMOKSZTAŁCEN IE 1. Pedagogika jako nauka. Położnictwo a pedagogika. Działalność pedagogiczna położnej 2. Wychowanie jako zjawisko społeczne. Rozwój i zmienność wychowania i kształcenia 3. Strategie i metody wychowawcze 4. Wartości w wychowaniu. Cele wychowania jako realizacja wartości osobowych i społecznych 5. Środowisko wychowawcze. Rodzina jako środowisko życia 6. Bezdzietność i ciąża niepożądana oraz problemy nieletnich i samotnych matek 7. Organizacja i metody pracy opiekuńczo wychowawczej w wybranych zakładach opieki 8. Teoretyczne przesłanki wychowania i opieki nad dzieckiem 9. Proces kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej. 10. Edukacja zdrowotna dzieci, młodzieży i dorosłych 11. Programy edukacyjne. ZALICZENIE Liczba godzin 45 godzin Samodzielne opracowanie jednego z wybranych problemów pedagogicznych: 15 godzin 1. Autyzm 2. Zespół Aspergera 3. ADHD jako problem wychowawczy LITERATURA PODSTAWOWA 1. Dąbrowski Z., Pedagogika opiekuńcza w zarysie, T. 1 i 2, Olsztyn Sajdak A. (red.), Edukacyjna wspólnota na rzecz społeczeństwa dla wszystkich, Kraków Sołtysiak T. (red.), Zagrożenia w wychowaniu i socjalizacji młodzieży oraz możliwości i ich

6 UZUPEŁNIAJĄCA przezwyciężania, Bydgoszcz Śliwerski B, Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu, T. 1 i 2, Gdańsk Wojnarowska B., Edukacja zdrowotna- podręcznik akademicki, PWN, Warszawa Pedagogika. Podręcznik akademicki, T. 1 i T. 2, pod red. Z. Kwiecińskiego, Warszawa 2005i Debesse M., Etapy wychowania, Warszawa Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Kraków Mikołajewicz W., Praca socjalna jako działanie wychowawcze, Warszawa Pedagogika, pod red. B. Śliwerskiego, Gdańsk Przyszłość wychowania, pod red. A. Solaka, Tarnów Solak A., Człowieki jego wychowanie, Tarnów Spencer H., O wychowaniu umysłowym, moralnym i fizycznym, wstęp i koment. R. Wroczyński, Warszawa Czasopisma: Edukacja i Dialog, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, Remedium KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA Wyżej wymienione formujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia oceniono systemem procentowym NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ 5 60% 70% 80% 90% 100% WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: obecność, aktywność, wykonane samokształcenie, pozytywny wynik testu na zakończenie zajęć OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny x zaliczenie

7 Oświadczenie i podpis prowadzącego zajęcia Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej pracy twórczej wykonywanej w ramach stosunku pracy /współpracy wynikającej z umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe Data PODPIS KIEROWNIKA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ ZAJĘCIA Justyna Fiedorczuk-Fidziukiewicz Dr n. hum. Grzegorz Zalewski Data sporządzenia sylabusa. AKCEPTACJA DZIEKANA WYDZIAŁU Data.