Drodzy Rodzice! Z poważaniem Katarzyna Czyżewska

Transkrypt

1 Drodzy Rodzice! Kolejny pracowity a zarazem pełen atrakcji i wrażeń rok przedszkolny już za nami. Czas ten upłynął nam wszystkim na wspólnych zabawach i pląsach, ale również na ciężkiej pracy. Teraz czekają nas chwile odpoczynku, które spędzimy na słońcu, jeśli pogoda na to pozwoli. Życzymy Państwu udanych wakacji, które dodadzą sił na powrót do pracy i obowiązków Z poważaniem Katarzyna Czyżewska

2 BIEDRONKI - O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W CZERWCU? Tydzień pierwszy: Przyjaciele z różnych stron; Tydzień drugi: Kim będę, kiedy dorosnę; Tydzień trzeci: Kolory lata; Tydzień czwarty: Czekamy na wakacje. W pierwszym tygodniu czerwca rozmawialiśmy o przyjaźni. W tym czasie maluchy słuchały z uwagą opowiadania D. Niewoli Chcę mieć przyjaciela. Po wysłuchaniu tekstu przedszkolaki swobodnie wypowiadały i odpowiadały na zadane pytania. W kolejnych dniach opowiadały o swojej ulubionej koleżance lub koledze. Mówiły jak wygląda przyjaciel, jaki jest oraz jak wspólnie spędzają czas ze swymi przyjaciółmi. Ponadto, uczestniczyły w zabawach usprawniających narządy mowy- gimnastyka buzi i języka. Rozwiązywały zagadki, dzieliły wyrazy dwusylabowe oraz przeliczały w dostępnym dla siebie zakresie. Uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych. Reagowały ruchem na zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięków utworu muzycznego. Wykonały pracę plastyczną- Mój kolega/koleżanka. W kolejnym tygodniu czerwca rozmawialiśmy o zawodach. W tym okresie dzieci poznały pracę: nauczyciela, strażaka, lekarza, ekspedientki oraz fryzjera. Na początek dzieci słuchały krótkich utworów literackich związanych z zawodami, następnie odpowiadały na pytania zadane przez nauczyciela. Podczas zajęć maluchy opowiadały o swoim wymarzonym zawodzie Kim będę, jak dorosnę. Ponadto, klasyfikowały przedmioty ze względu na dwie cechy np. kolor i przeznaczenie. Wskazywały przedmioty, które nie pasowały do pozostałych. Podejmowały próbę kontynuacji prostego rytmu rozpoczętego przez nauczyciela. Na zakończenie tygodnia w Karcie pracy wykonały ćwiczenie, kolorowały przedmioty, które potrzebne są fryzjerowi przy jego pracy. W trzecim tygodniu czerwca omawiany był temat związany z latem. Wprowadzeniem do zajęć było wysłuchanie letniej piosenki. Następnie, dzieci po wysłuchaniu utworu nazywały i pokazywały kolory. W tym czasie Biedronki uczestniczyły w zabawach umożliwiających

3 bezpośredni kontakt z otoczeniem przyrodniczym. Ponadto, rozpoznawały przedmioty poprzez użycie zmysłów: smak, węch, dotyk, wzrok i słuch. Budowały krótkie wypowiedzi na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji. Kreśliły kropki, linie pionowe i poziome oraz rysowały po śladzie zgodnie ze wskazanym przez nauczyciela kierunkiem. Na koniec tygodnia wykonały ćwiczenie w Karcie pracy, które polegało na kolorowaniu obrazka według wzoru. W czwartym tygodniu czerwca omawiany był temat związany z wakacjami. Biedronki uważnie słuchały tekstów literackich i odpowiadały na pytania dotyczące ich treści; swobodnie wypowiadały się na temat wysłuchanego tekstu oraz ilustracji. W tym czasie maluchy dowiedziały się gdzie można jechać na wakacje oraz jak dbać o swoje bezpieczeństwo podczas wypoczynku. Ponadto, uczestniczyły w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych. Wykonały ćwiczenie w Karcie pracy -nalepiały brakujące części obrazków. W ostatnim tygodniu Biedronki również wzięły udział w uroczystym zakończeniu roku przedszkolnego. Katarzyna Cyngot

4 MOTYLKI- O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W CZERWCU? Tydzień pierwszy: Święto dzieci; Tydzień drugi: Kim będę, gdy dorosnę? Tydzień trzeci: Kolory lata; Tydzień czwarty: Już wakacje. W pierwszym tygodniu czerwca wszystkie przedszkolaki świętowały z okazji Dnia Dziecka. Motylki rozmawiały podczas zajęć na temat zwyczaju obchodzenia Dnia Dziecka; rozumiały, że każdy ma prawo do własnych ulubionych zabaw, potraw, rzeczy itp.; używały zwrotów grzecznościowych starały się kulturalnie zwracać do innych; dostrzegały wartościowe społeczne zachowania: życzliwość, kultura, udzielanie pomocy itp.; znały i wymieniały swoje prawa. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci starały się zbudować krótką wypowiedź na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji; podejmowały próby układania zdań złożonych na określony temat; podczas budowania wypowiedzi starały się posługiwać prawidłowo wszystkimi częściami mowy. Podczas zabaw matematycznych przedszkolaki prawidłowo przeliczały elementy zbioru w zakresie 6. Podczas pracy z kartami plastyczno technicznymi Motylki rysowały postać, uwzględniając szczegóły; swobodnie posługiwały się kredkami, farbami, nożyczkami, klejem; nazywały barwy podstawowe i pochodne. W kolejnym tygodniu czerwca przedszkolaki poznały różne zawody. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci wyjaśniały, czym zajmują się: nauczyciel, kucharz, lekarz, pielęgniarka, strażak, ratownik medyczny, policjant, marynarz, ratownik nad morzem; wskazywały przedmioty będące atrybutami danego zawodu. Motylki usprawniały aparat mowy w zabawach z zakresu gimnastyki buzi i języka ; dzieliły wyrazy na sylaby (analiza) i składały wyrazy z sylab (synteza); wyodrębniały samogłoski i spółgłoski na początku wyrazu i

5 spółgłoski na końcu wyrazu. Podczas zabaw matematycznych przedszkolaki wyznaczały kierunki w przestrzeni: z przodu, z tyłu, przed, za, na górze, na dole, pomiędzy, w, na zewnątrz; poruszały się w przestrzeni zgodnie z poleceniem, np. zrób 3 kroki do tyłu; przeliczały w zakresie 10 i więcej. Podczas pracy z kartami plastyczno technicznymi Motylki rozcinały kartkę wzdłuż wyznaczonej linii prostej; składały obrazek z czterech nieregularnych części; rysowały samodzielnie dowolne wzory (linie, fale, spirale) na czystej kartce. W trzecim tygodniu czerwca Motylki poznały kolory charakterystyczne dla bardzo lubianej przez wszystkie dzieci pory roku lata. Podczas zajęć dydaktycznych przedszkolaki uważnie słuchały utworów literackich związanych z tematyką zajęć oraz udzielały odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; uczestniczyły w swobodnych rozmowach z rówieśnikami i nauczycielem; wypowiadały się pełnymi zdaniami na temat prezentowanych ilustracji; dzieliły wyrazy na sylaby; przeliczały liczbę sylab w słowie za pomocą liczmanów; wyodrębniały samogłoski i spółgłoski na początku wyrazu. Podczas zabaw matematycznych Motylki zapamiętywały kolejność przedmiotów w szeregu (2-4 przedmioty); manipulowały przedmiotami podczas dodawania i odejmowania; przeliczały w zakresie 10 i więcej. Podczas pracy z kartami plastyczno technicznymi dzieci kolorowały obrazek wg kodu; rozcinały kartkę wzdłuż wyznaczonej linii; składały papier wg instrukcji; tworzyły pracę plastyczną w małym zespole; komponowały z przygotowanych elementów; dokładnie kolorowały obszar ograniczony linią.

6 Ostatni tydzień czerwca był dla Motylków tygodniem dobrej zabawy w przedszkolu i na terenie przedszkolnym. Dzieci dzieliły się planami i marzeniami dotyczącymi wyjazdów wakacyjnych; dostrzegały i rozumiały niebezpieczeństwa wynikające z braku rozwagi i ostrożności, widząc zarazem jak ich uniknąć; rozumiały potrzebę chronienia się przed nadmiernym słońcem; poznały zasady bezpiecznego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych oraz zasady zachowania się w lesie, nad rzeką, w górach, nad morzem itp. W czerwcu podczas zabaw muzyczno ruchowych przedszkolaki doskonaliły sprawność motoryczną (szybkość, siła, skoczność), umiejętność rzutu do celu i umiejętność współpracy w grupie; uczestniczyły w zabawach tanecznych; śpiewały indywidualnie poznane piosenki; bawiły się na przedszkolnym placu zabaw z wykorzystaniem sprzętu terenowego w sposób bezpieczny. W czerwcu wszystkie przedszkolaki wzięły udział w różnych ciekawych atrakcjach: obchodach Dnia Dziecka, wycieczce do Pepelandu i do Straży Pożarnej, w obchodach Dnia Lata oraz uroczystym Zakończeniu Roku Przedszkolnego, które połączone było z niespodzianką zorganizowaną przez Rodziców pokazem iluzjonisty. Katarzyna Czyżewska

7 PAJĄCZKI - O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W CZERWCU? Tydzień pierwszy: Dzieci lubią się bawić; Tydzień drugi: Książki, książeczki; Tydzień trzeci: Już lato; Tydzień czwarty: Wyjeżdżamy na wakacje; Tydzień piąty: Wakacje. W pierwszym tygodniu dzieci poznały określenie Międzynarodowy Dzień Dziecka; dostrzegały różnice w wyglądzie ludzi różnych ras; poznały zabawki, którymi bawili się nasi dziadkowie; odzwierciedlały w formie przestrzennej kształt zabawek; posługiwały się określeniami: Polak, Japończyk, Inuita, Afrykanin, Indianin; dopasowywały charakterystyczne elementy: roślin, zwierząt... do obrazków dzieci z różnych kontynentów; utrwalały znajomość tradycyjnych strojów i domów różnych narodów; zrozumiały, że mimo różnic rasowych i kulturowych wszyscy jesteśmy podobni; poznały zabawy dzieci z różnych krajów; dostrzegały, iż dzieci na całym świecie bawią się tak samo; budowały wypowiedzi na określony temat; poznały liczbę dziesięć i jej zapis cyfrowy; posługiwały się liczebnikami głównymi i porządkowymi; rozkładały liczbę dziesięć na składniki; używały określeń: mała, mniejsza, najmniejsza, duża większa, największa; podejmowały próbę globalnego czytania napisu 10 piłek; interpretowały przysłowie: Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie; przeliczały w zakresie 10 i dopełniały liczebność zbioru; ćwiczyły ruchome narządy artykulacyjne, szczególnie pionizację języka; świadomie regulowały siłę i kierunek wydychanego powietrza. W drugim tygodniu miesiąca pajączki poznały miejsce użyteczności publicznej bibliotekę; wzbogacały słownik o wyrazy: bibliotekarka, czytelnia, wypożyczalnia, e-book, audiobook; omawiały

8 zasady bezpiecznego zachowania na ulicy i kulturalnego zachowania w bibliotece; poznały sposób gromadzenia książek w bibliotece działy tematyczne oraz obowiązki bibliotekarki; dostrzegały humor tekstu literackiego; odczytywały kod literowo-barwny; ćwiczyły umiejętność odróżniania strony lewej od prawej; określały miejsca na kartkach książek: góra, dół, prawa i lewa strona kartki/ książki, prawy, dolny róg; lewy, górny róg itp.; ćwiczyły umiejętność dekodowania informacji, stosowania kodów ikoniczno - obrazkowych; doskonaliły umiejętność wyznaczania wyniku dodawania w zakresie 10; poznały możliwości korzystania z encyklopedii, atlasów, książek kucharskich, książek telefonicznych; swobodnie wypowiadały się na temat ulubionych bajek; ćwiczyły narządy artykulacyjne języka, warg, policzków; ćwiczyły dykcję; poznały popularne utwory literatury dziecięcej; nazywały bohaterów bajek; poznały historię powstawania książki; wzbogaciły słownik o wyrazy: gliniana tabliczka, papirus, pergamin, zwój, autor, redaktor, ilustrator, wydawnictwo, drukarnia; budowały wypowiedź wielozdaniową z użyciem określeń: najpierw, później, potem, na końcu. W trzecim tygodniu miesiąca dzieci określały oznaki lata; poznały charakterystyczne cechy nowej pory roku lata; odzwierciedlały poprzez ruch własne spostrzeżenia i doświadczenia; rozwijały pojemność płuc; kontrolowały siłę wydechu; poznały letnie owoce: czereśnie, truskawki, maliny, agrest, porzeczki, jagody, poziomki oraz określenie owoce sezonowe; grupowały owoce na leśne i ogrodowe; utrwalały nazwy miesięcy; zapoznawały się z charakterystycznymi cechami miesięcy; wzbogacały wiadomości przyrodnicze na temat tęczy; rozpoznawały i nazywały kolory, z których składa się tęcza; doskonaliły umiejętność posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi; oglądały cienie rzucane przez różne obiekty; zwracały uwagę na długość cienia i zależność tej długości od pory dnia;

9 posługiwały się określeniami dotyczącymi pór dnia: rano, w południe, wieczorem; rozpoznawały pory dnia oraz kojarzyły czynności z nimi związane; dostrzegały kształt i kolory błyskawic; dzieliły się własnymi doświadczeniami związanymi z burzą; odzwierciedlały w formie plastycznej kształt piorunów; uważnie obserwowały i odtwarzały miny oraz ćwiczyły narządy mowy; utrwalały wiadomości dotyczące cech charakterystycznych dla lata; rozpoznawały emocje na podstawie mimiki; rysowały linie w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara. W czwartym tygodniu pajączki dzieliły się własnymi planami wakacyjnymi; rozpoznawały i nazywały polskie krajobrazy przedstawione na obrazkach: morze, góry, jeziora, niziny; poznały mapę Polski i jej kolorystyczne oznaczenia; utrwalały wiadomości dotyczące wybranych regionów Polski; posługiwały się nazwami pojazdów i miejsc, z których wyruszają: dworzec kolejowy, lotnisko, port, dworzec autobusowy; poznały znaczenie określenia kolonie; układały obrazki według chronologii zdarzeń; doskonaliły szybką reakcje na sygnał słowny; dzieci zaznajomiły się z naszym systemem pieniężnym; doskonaliły umiejętność rachunkową związaną z wyznaczaniem sumy liczb, rozkładem liczby na składniki będące nominałami polskich monet; dostosowały zawartość bagaży w zależności od miejsc, w które jedziemy na wakacje; dobierały obrazki przedstawiające przedmioty potrzebne nad morzem, w górach, nad jeziorem z uzasadnieniem swojego wyboru; omawiały zasady bezpiecznego korzystania z kąpieli słonecznych i wodnych oraz zachowania się w lesie, w polu, na wycieczce; utrwalały numer alarmowy 112; nabierały wiary we własne umiejętności; porównywały pojemność naczyń w czasie działań manipulacyjnych przy wykorzystaniu wspólnej miary; poznały rodzaje lasu: liściasty, iglasty, mieszany; dzieliły się spostrzeżeniami i doświadczeniami z minionego

10 roku szkolnego. Rozwijały sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową. Cały miesiąc pracowaliśmy nad: wdrażaniem do rysowania kształtu koła we właściwym kierunku; rozwijaniem logicznego myślenia; doskonaleniem spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji wzrokoworuchowej; dokładnym rysowaniem linii zaokrąglonych po śladzie linii i kropkach; rozwijaniem naturalnych mechanizmów twórczości plastycznej; rozwijaniem procesu percepcji poprzez analizę dzieła sztuki; aktywnym słuchaniem tekstu; zastosowaniem zdobytej wiedzy we własnej działalności twórczej z zastosowaniem określonych środków ekspresji plastycznej; rozwijaniem zainteresowania książką jako źródłem wiedzy; ćwiczeniami usprawniającymi język i wargi. W tym miesiącu wśród atrakcji przewidzianych dla dzieci znalazły się: obchody Dnia Dziecka, Wycieczka do Pepeland'u i Straży Pożarnej, Dzień Lata oraz Zakończenie Roku Przedszkolnego. Agnieszka Rucińska

11 JĘZYK ANGIELSKI Biedronki In June, we were talking about family, which talk was initiated by the story from the Big Story Book called: 'Get ready'. Children learned new words such as: mummy, daddy, baby, family, egg, spoon. We were reading story, singing a song and playing games, e.g.: race with the egg, where's mummy?. We were also working in Class book. Song: The family song It s Mummy! It s Daddy! It s Baby And me! It s Mummy! It s Daddy! It s me and My family. Motylki In June, we were talking about animals, initiated by the story called 'Shut the gate'. Children learned new words such as: cow, sheep, duck, hen, farmer, horse and sentences: I like (sheep), Open the gate, Shut the gate. We were reading story, singing a song and playing games, e.g.: animal mime game, 'Open the gate, shut the gate', animal young, popcorn sheep. We were also working in Workbook. Song: Open the gate, shut the gate!

12 The farmer's got a horse. Neigh! Neigh! Neigh! Open the gate! Shut the gate! Neigh! Neigh! Neigh! The farmer's got a cow. Moo! Moo! Moo! Open the gate! Shut the gate! Moo! Moo! Moo! The farmer's got a sheep. Baa! Baa! Baa! Open the gate! Shut the gate! Baa! Baa! Baa! The farmer's got a duck. Quack! Quack! Quack! Open the gate! Shut the gate! Quack! Quack! Quack! The farmer's got a hen. Cluck! Cluck! Cluck! Open the gate! Shut the gate! Cluck! Cluck! Cluck! Pajączki In June we were talking about snacks, which was initiated by the story from the Big Story Book called 'I love nuts!'. Children practiced new words, such as: buscuits, cheese, juice, nuts, sandwiches, tomatoes and sentences: I'm hungry!, I'm thirsty!, drink, eat, here you are, wash our hands. We were reading story, singing a song and playing games, e.g.: Flashcard game, Picnic, Are you hungry?, Odd-one-out. We were also working in Class book.

13 Song: Please! Sandwiches, Nuts and juice, Tomatoes and cheese! Biscuits, mmm, biscuits! Please, please, please! I'm so hungry, I'm thirsty too. It's time for a picnic Agnieszka Rucińska

14 DZIEŃ DZIECKA W dniu 1 czerwca w naszym przedszkolu odbyły się uroczyste obchody Dnia Dziecka. Był to dzień niecierpliwie oczekiwany przez wszystkie przedszkolaki. Ciocie z przedszkola przygotowały niespodzianki dla swoich milusińskich: malowały twarze, robiły szalone fryzury i organizowały różne zabawy na placu przedszkolnym. Następnie wszystkie przedszkolaki dostały kolorowe zwierzaki wykonane z balonów, z czego bardzo się ucieszyły. W przerwie dzieci miały czas na słodki poczęstunek z bitej śmietany i lodów. Katarzyna Cyngot

15 WYCIECZKA DO PEPELANDU 15 czerwca grupy Biedronek, Motylków i Pajączków wzięły udział w wycieczce do Miasteczka Rozrywki Pepeland w Dziekanowie Leśnym. Dzieci spędziły dzień pełen atrakcji. Wśród nich były m.in.: jazda na kucyku, zabawy w małpim gaju, zjazd z ogromnej zjeżdżalni, przejażdżka wozem i wozem strażackim. Dzięki sprzyjającej pogodzie przedszkolaki mogły z przyjemnością nacieszyć się wszystkimi atrakcjami. Nie mniejszą atrakcją okazały się kiełbaski przygotowane na grillu. Wszyscy chętnie się nimi zajadali. Mimo wielkiego zmęczenia i wyczerpania dzieci wróciły do przedszkola baaardzo zadowolone Agnieszka Rucińska

16 WYCIECZKA DO STRAŻY POŻARNEJ 18 czerwca Biedronki, Motylki i Pajączki pojechały na wycieczkę do straży pożarnej w Warszawie. Celem wycieczki było spotkanie z pracownikami straży, poznanie specyfiki ich pracy oraz obejrzenie sprzętu, jakim dysponuje straż pożarna na co dzień w pracy. W czasie rozmowy o bezpieczeństwie ze strażakami, dzieci utrwaliły sobie numer ratunkowy straży pożarnej. Ponadto, zobaczyły, jak wygląda wóz strażacki wewnątrz i przymierzały kaski ochronne. Katarzyna Cyngot

17 DZIEŃ LATA 24 czerwca w naszym przedszkolu Biedronki, Pajączki oraz Motylki obchodziły Dzień Lata. Przedszkolaki słuchały wiersza B. Szelągowskiej pt. Tato, czy już lato?. Po wysłuchaniu tekstu dzieci swobodnie wypowiadały i odpowiadały na zadane pytania. Później, wykonały pyszną, zdrową i kolorową sałatkę owocową z truskawek, jabłek, bananów i arbuza. Na koniec odbyła się degustacja sałatki owocowej. Katarzyna Cyngot

18 UROCZYSTE ZAKOŃCZENIE ROKU PRZEDSZKOLNEGO 26 czerwca pożegnaliśmy kolejny rok edukacji w naszym przedszkolu. Przez dziesięć miesięcy wszystkie przedszkolaki dzielnie pracowały, podczas zajęć dydaktycznych rozwijając swoje umiejętności. Uroczystość zakończenia roku przedszkolnego była podsumowaniem pracy dzieci ze wszystkich grup. Wychowawcy skierowali ciepłe i miłe słowa do swoich wychowanków dotyczące ich całorocznych osiągnięć. Przedszkolaki otrzymały dyplomy za udział w zajęciach dydaktycznych oraz zajęciach z języka angielskiego. Niestety musieliśmy pożegnać najstarszą grupę Pajączków, które kończą swoją przygodę z przedszkolem, a wchodzą na drogę szkolną. Dzieci otrzymały na pamiątkę książki, które z pewnością wykorzystają do dalszej nauki. Wszystkim Pajączkom życzymy powodzenia w szkole! Uroczystość zakończenia roku przedszkolnego to również podsumowanie pracy nauczycieli, a efektem są osiągnięcia i uśmiechy naszych przedszkolaków. Cieszymy się, że te efekty są zauważalne także przez rodziców, a dowodem na to były słowa i upominki od Państwa, za co bardzo dziękujemy. Zakończenie roku przedszkolnego to koniec z zajęciami dydaktycznymi a początek wakacji, które z pewnością spędzimy na fantastycznej zabawie i poznawaniu świata. ŻYCZYMY UDANYCH WAKACJI!!! Agnieszka Rucińska