Program Wychowawczy Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 3 im. Jana Pawła II w Rybniku Ochojcu 2016/2017

Transkrypt

1 Prgram Wychwawczy Zespłu Szkln Przedszklneg nr 3 im. Jana Pawła II w Rybniku Ochjcu 2016/2017 Spis treści Wstęp. Szklny prgram wychwawczy I. Wizja i misja szkły. II. Najważniejsze zadania zespłu i cele prgramu wychwawczeg. III. prgramach: Treści wychwawcze ścieżek edukacyjnych, przedmitów nauczania kreślne w 1. Przedszkla 2. Etap edukacji kl. I-III 3. Etap edukacji kl. IV-VI IV. Działania szkły w przeciwstawianiu się złu, zagrżenim i patlgii. V. Prcedura wykrzystania zapisów z mnitringu wizyjneg dla realizacji misji wychwawczej placówki VI. VII VIII. IX. Obyczaje szklne. Szklny system zajęć pzalekcyjnych i rganizacji szklnych. Zadania wychwawcy. Współpraca wychwawcza szkły rdzicami. / zał. Prcedury współpracy z rdzicami / X. Zasady współpracy wychwawczej z Samrządem Uczniwskim. XI. XII. Współpraca wychwawcza ze śrdwiskiem lkalnym. Plan wycieczek szklnych. 1

2 Załączniki: I Plan zadań na rk szklny 2016/ Plan wycieczek 2. Plan knkursów 3. Plan współpracy ze śrdwiskiem lkalnym 4. Plan urczystści zespłu 5. Plan zebrań z rdzicami 6. Plany pracy wychwawczej PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO NR 3 im. Jana PAWŁA II W RYBNIKU Wstęp Działalnść edukacyjna Zespłu Szkln Przedszklneg nr 3 w Rybniku kreślna jest przez zestaw prgramów nauczania, który uwzględnia wymiar wychwawczy szkły z dydaktyczneg punktu widzenia. Placówka w swym działaniu dąży d wszechstrnneg rzwju ucznia, przygtwaneg d sprawdzianu na zakńczenie II etapu edukacji na pzimie szkły pdstawwej. W tym wymiarze edukacja szklna plega na harmnijnej realizacji przez nauczycieli zadań z zakresu dydaktyki i wychwania. Zadania wzajemnie się uzupełniają i równważą w prcesie twrzenia zintegrwaneg systemu wiedzy, umiejętnści i pstaw. Innym znaczącym elementem jest twrzenie w cdziennych zmaganiach pprawnych relacji pmiędzy szkłą a dmem rdzinnym wychwanka. Pprawne relacje pmiędzy dmem rdzinnym a szkłą w dużej mierze gwarantują realizację zadań w tym zakresie. W naszej placówce przez wychwanie rzumiemy świadmie rganizwaną działalnść szkły, która ma na celu służyć wspieraniu działań rdziny w zakresie wszechstrnneg rzwju sbweg uczniów. Stąd prymat w wychwaniu młdych ludzi 2

3 szkła przyznaje ich rdzicm, wychdząc z załżenia, że charakter młdeg człwieka i jeg system wartści kształtuje się głównie w dmu rdzinnym. W związku z tym szkła pełni rlę drugplanwą i nie pnsi całkwitej dpwiedzialnści za efekty wychwania. Z drugiej strny, chć rla drugplanwa t pd pewnymi względami pzstaje niezastąpina. Szkła w wychwanie realizuje w aspekcie pznawcz- instrumentalnym, związanym z pznawaniem rzeczywistści i umiejętnści ddziaływania na nią raz aspekcie emcjnaln-mtywacyjnym plegającym na kształtwaniu stsunku d siebie sameg, innych ludzi i świata (przeknań, pstaw, wkładu wartści i celu życia pprzez zrzumienie przez jednstkę kreślnych nrm spłeczn-mralnych i nadanie im znaczenia sbisteg). Pdstawą naszeg systemu wychwawczeg jest humanistyczna kncepcja dziecka, która uznaje jeg pdmitwść, praw d gdnści, autnmii, liczenia się z jeg rzeczywistymi ptrzebami i mżliwściami. Świat dziecka jest inny, c nie znaczy, że grszy w stsunku d świata drsłych, którzy dzielą się z młdym człwiekiem swją wiedzą i dświadczeniem, jedncześnie stymulując g d wspólnych pszukiwań i refleksji. I. WIZJA I MISJA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 3 im. JANA PAWŁA II W RYNIKU Misja Zespłu : Przez integralnie pdejmwane nauczanie i wychwanie uczeń, wychwanek: jest wszechstrnnie wykształcny, ptrafi samdzielnie rzwiązywać prblemy, jest ciekawy świata, wrażliwy na dbr, prawdę i piękn. Staje się dpwiedzialny za swje słwa i czyny, szanuje zdrwie i życie swje jak i innych ludzi, dstrzega prblemy pkrzywdznych przez ls, ma pczucie własnej wartści i nie ulega negatywnym wpływm. Głównym mttem jeg życia są słwa Jana Pawła II Wymagajcie d siebie, nawet gdyby inni d was nie wymagali 3

4 Wizja: Nasz Zespół Szkln Przedszklny drugim dmem ucznia i wychwanka Nasz Zespół Szkln Przedszklny t miejsce, w którym każdy uczeń ma szansę stać się wartściwym, twartym na dbr i piękn człwiekiem. Dłżymy wszelkich starań, aby nasz wychwanek: czuł się dumny z teg, że jest Plakiem umiał dnaleźć swje miejsce w rdzinie i spłeczeństwie pielęgnwał tradycje szanwał wielkulturwść, życie i zdrwie był wrażliwy i tlerancyjny na ptrzeby innych z szacunkiem traktwał siebie i drugieg człwieka pnsił dpwiedzialnść za swje pstępwanie w naszej placówce czuł się bezpiecznie II NAJWAŻNIEJSZE ZADANIA ZESPOŁU I CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO ZADANIA ZESPOŁU 1. Twrzenie życzliwej, przyjaznej atmsfery- partnerstw w relacji: uczeń, nauczyciel, rdzic. 2. Wypracwanie takieg klimatu w szkle, aby każdy wychwanek mógł zaistnieć w spłecznści szklnej. 3. Wskazanie uczniwi jeg talentu raz stwrzenie mżliwści jeg rzwju. 4. Integracja ze śrdwiskiem lkalnym. 5. Przygtwanie wychwanka d startu w dalsze życie. 4

5 CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. Uczenie pdstawwych zasad demkracji i samrządnści. 2. Wpajanie pczucia szacunku dla nardwej, rdzinnej i reginalnej tradycji, kultury. 3. Budzenie szacunku d przestrzegania bwiązku nszenia mundurku szklneg jak wizytówki placówki. 4. Uwrażliwienie na piękn mwy jczystej. 5. Lanswanie aktywneg i zdrweg trybu życia, pdnszenie sprawnści fizycznej uczniów. 6. Wpajanie i przestrzeganie zasad dbreg wychwania, kultury sbistej, szacunku d pracy innych ludzi, mienia spłeczneg. 7. Wpajanie pdstawwych zasad mralnych, stwarzanie sytuacji, w których uczniwie będą mgli wykazać się właściwą pstawą dającą lbrzymią satysfakcję. 8. Uczenie pszanwania drębnści drugieg człwieka, tlerancji dla dmienneg myślenia, uświadmienie kniecznści akceptacji sameg siebie. 9. Wdrażanie d pracy nad sbą, kształtwanie umiejętnści wyciągania wnisków z własnych błędów. 10. Uczenie dbrej rganizacji pracy, prcesu uczenia się. 11. Nagradzanie właściwych pstaw i siągnięć na każdym szczeblu działalnści placówki. III. TREŚCI WYCHOWAWCZE OBSZARÓW NAUCZANIA OKREŚLONE W PROGRAMACH I. PRZEDSZKOLE Celem wychwania przedszklneg jest: 1. wspmaganie dzieci w rzwijaniu uzdlnień raz kształtwanie czynnści intelektualnych ptrzebnych im w cdziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2. budwanie systemu wartści, w tym wychwywanie dzieci tak, żeby lepiej 5

6 rientwały się w tym, c jest dbre, a c złe; 3. kształtwanie u dzieci dprnści emcjnalnej kniecznej d racjnalneg radzenia sbie w nwych i trudnych sytuacjach, w tym także d łagdneg znszenia stresów i prażek; 4. rzwijanie umiejętnści spłecznych dzieci, które są niezbędne w pprawnych relacjach z dziećmi i drsłymi; 5. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgdnej zabawie raz nauce dzieci zróżnicwanych mżliwściach fizycznych i intelektualnych; 6. trska zdrwie dzieci i ich sprawnść fizyczną; zachęcanie d uczestnictwa w zabawach i grach sprtwych; 7. budwanie dziecięcej wiedzy świecie spłecznym, przyrdniczym i technicznym raz rzwijanie umiejętnści prezentwania swich przemyśleń w spsób zrzumiały dla innych; 8. wprwadzenie dzieci w świat wartści estetycznych i rzwijanie umiejętnści wypwiadania się pprzez muzykę, małe frmy teatralne raz sztuki plastyczne; 9. kształtwanie u dzieci pczucia przynależnści spłecznej (d rdziny, grupy rówieśniczej i wspólnty nardwej) raz pstawy patritycznej; 10. zapewnienie dziecim lepszych szans edukacyjnych pprzez wspieranie ich ciekawści, aktywnści i samdzielnści, a także kształtwanie tych 11. wiadmści i umiejętnści, które są ważne w edukacji szklnej Pwyższe cele nauczyciele realizują w parciu prgramy wychwawcze dla pszczególnych grup wiekwych. Prgramy zawierają następujące zadania wychwawcze: Organizacja zespłu grupweg. Urządzenie sali Udział w urczystściach przedszklnych i śrdwiskwych. Uczestnictw w życiu kulturalnym Kształtwanie pstaw patritycznych. Budwanie sytemu wartści Wychwanie przdrwtne Kształtwanie pstaw preklgicznych Wychwanie kmunikacyjne i bezpieczeństw Jesteśmy partnerami 6

7 II. ETAP EDUKACYJNY KL. I III Cele edukacji wczesnszklnej w kl. I-III: Nadrzędnym celem kształcenia i wychwania na etapie edukacji wczesnszklnej jest zapewnienie pieki dziecku i wspmaganie jeg rzwju, a w szczególnści: zapewnienie dziecku harmnijneg rzwju sbwści w sferach: intelektualnej, fizycznej, psychicznej i mralnej, kształtwanie umiejętnści służących zdbywaniu wiedzy, w tym zwłaszcza: czytania, pisania, liczenia, uwzględnianie indywidualnych ptrzeb dziecka, umacnianie wiary we własne siły i umżliwianie zdbycia sukcesu, nauka języka bceg na danym pzimie rzwju dziecka, kształtwanie umiejętnści nawiązywania i utrzymywania pprawnych kntaktów z innymi dziećmi, drsłymi, z sbami niepełnsprawnymi, przedstawicielami innej nardwści, pmc w kształtwaniu pzytywneg brazu sameg siebie raz rzpznawanie i nazywanie własnych i cudzych uczuć, kształtwanie pczucia przynależnści d spłecznści swjej szkły, śrdwiska lkalneg, reginu, kraju, rzbudzenie ptrzeb kntaktu z przyrdą, kształtwanie umiejętnści działania w różnych sytuacjach szklnych i pzaszklnych wdrażanie dzieci d przestrzegania pdstawwych zasad związanych z bezpieczeństwem. III. ETAP EDUKACYJNY KL. IV- VI Cele w klasach IV - VI : Stwrzenie ucznim sprzyjających warunków d nabywania wiedzy i umiejętnści. 7

8 1. Stwrzenie pczucia bezpieczeństwa w pdejmwaniu decyzji, warunków sprzyjających rzwjwi zaintereswań własnych raz warunków umżliwiających prmwaniu uczniów uzdlninych. 2. Uczenie życia i aktywnści w grupie rówieśników raz spłecznści szklnej. 3. Uczenie rzpznawania czynników mających wpływ na zdrwie, sampczucie, bezpieczeństw, rzwój człwieka ( rzbudzanie mtywacji d działań przdrwtnych). 4. Uczenie wytrwałści, zaradnści i kształcenie hartu ducha. 5. Pwyższe zadania szkła wypełnia rganizując edukację w ramach przyjęteg prgramu wychwawczeg raz w ramach przedmitów: - Język plski - Histria i spłeczeństw - Matematyka - Przyrda - Muzyka - Plastyka - Zajęcia techniczne - Język bcy - angielski - Wychwanie fizyczne - Zajęcia kmputerwe - Religia - Edukacja reginalna - Wychwanie d życia w rdzinie Na wszystkich etapach edukacyjnych zwracamy uwagę na kształtwanie pstaw i wychwanie d wartści. Pstawy kształtwane u uczniów: Uczciwść Wiarygdnść 8

9 Odpwiedzialnść Wytrwałść Pczucie własnej wartści Szacunek dla innych ludzi Ciekawść pznawcza Kreatywnść Przedsiębirczść Kultura sbista Gtwść d uczestnictwa w kulturze Pdejmwanie inicjatyw Bezpieczeństw Dyscyplina Tradycja Zrzumienie Rzwój Miłść Ljalnść Nauka Wspólnta Piękn Sprawiedliwść Pważanie Rdzina Pasja Prawda Mądrść 9

10 Przyjaźń Praca zespłwa Pwyższe wartści rzwijane są na lekcjach języka plskieg, histrii, religii, edukacji wczesnszklnej, wychwaniu d życia w rdzinie, itp., pnadt na akademiach i apelach z kazji świąt i bchdów ważnych urczystści. Organizwane są knkursy dtyczące Święta Flagi, Świąt Bżeg Nardzenia, Wielkancy i świąt państwwych. Organizwane są zbiórki, a także akcje charytatywne. Szkła bierze aktywny udział w działaniach Ogólnplskiej Rdziny Szkół im. Jana Pawła II raz Rdziny Szkół nszących imię Jana Pawła II archidiecezji katwickiej. Upwszechnianie czytelnictwa, rzwijanie kmpetencji czytelniczych wśród dzieci i młdzieży: współpraca z bibliteką szklną i publiczną lekcje bibliteczne knkursy bibliteczne knkursy czytelnicze knkursy plastyczne dla klas I-III akcje bibliteczne rganizwanie sptkań autrskich imprezy i urczystści czytelnicze wieczrki pezji dziecięcej Akcja Czytanie łączy pklenia Akcja Cała Plska czyta dziecim Akcja Szkły czytające Współpraca z hurtwnią i księgarnią Tanie książki- Tuliszków Nardwy Prgram Rzwju Czytelnictwa 10

11 Rzwijanie kmpetencji infrmatycznych dzieci i młdzieży: knkurs na najładniejszą pcztówkę, wyknaną w edytrze grafiki, klasy I-III Dzień bezpieczneg Internetu wykrzystywanie TIK na lekcjach wszystkich przedmitów udział wybranych nauczycieli w szkleniach dtyczących wykrzystywania TIK prelekcja dtycząca bezpieczneg krzystania z Internetu knkurs na prezentacje multimedialną, klasy IV-VI IV. DZIAŁANIA PLACÓWKI W PRZECIWSTAWIANIU SIĘ ZŁU, ZAGROŻENIOM I PATOLOGII 1. W zesple funkcjnuje pwłany Zespół Wychwawczy, który pracuje wg regulaminu 2. Opracwan regulaminy: a) tryb pstępwania dt. negatywnych pstaw uczniów ( agresja słwna i czynna, dewastacja mienia, wagary) b) tryb pstępwania w przypadku spżycia przez ucznia alkhlu bądź innych używek, prcedura pstępwanie nauczycieli i metdy współpracy szkły z plicją w przypadku innych sytuacji zagrażających dziecim przestępczścią i demralizacją 3. Wychwawcy klas ściśle współpracują z pedaggiem szklnym, dyrekcją, plicją w celu przeciwdziałania wszelkiemu złu i patlgii. 4. Zespół współpracuje z OPS w Rybniku celem pmcy ucznim i wychwankm z najubższych rdzin / stypendia, biady/ 5. Zespół kieruje uczniów z kłptami dydaktycznymi i emcjnalnymi d Pradni Psychlgiczn- Pedaggicznej, rganizuje pmc dziecim z dysfunkcjami rzwjwymi zgdnie z wydanym rzeczeniem. 6. Placówka nadzruje pracę dzieci z wykrzystaniem Internetu. 7. W zesple działa Krdynatr d spraw bezpieczeństwa raz Rzecznik Praw Ucznia 11

12 8. Placówka uczestniczy w prgramach: Szkła bez przemcy, Bezpieczny Internet V. PROCEDURA WYKORZYSTANIA Z MONITORINGU WIZYJNEGO DLA REALIZACJI MISJI WYCHOWAWCZEJ PLACÓWKI 1. Zespół dla zapewnienia bezpieczeństwa wychwanków, pracwników i wszystkich pzstałych sób przebywających na terenie placówki prwadzi wizyjny mnitring wewnętrzny. 2. Kamery umieszczne zstały w najbardziej newralgicznych punktach szkły, tj. szatnie, krytarze na parterze, 1 i 2 piętrze raz przy wejściu głównym i bejściu szkły. 3. Budynek placówki zstał znaczny tabliczkami infrmacyjnymi Obiekt mnitrwany. 4. Zasady wykrzystania zapisu CCTV: a) nśnik brazu zstaje przechwany na twardym dysku nie krócej niż 30 dni; b) zapis mże być wykrzystany d celów wyjaśniających lub dchdzenia sprawy przez: plicję, prkuraturę, sądy, rgan prwadzący, rgan nadzru pedaggiczneg, rdziców (prawnych piekunów); c) zapis zstaje udstępniny tylk na pisemny wnisek w/w strn; d) udstępniny nśnik pamięci zstaje umieszczny w kpercie, następnie się g pieczętwuje i pdpisuje przez dyrekcję Zespłu Szkln - Przedszklneg nr 3 im. Jana Pawła II w Rybniku; e) z przekazania utrwalneg zapisu zstaje sprządzny prtkół, dpwiedni pdpisany przez bie strny. 5. Wychwawcy klas I VI zbwiązani są d ujęcia w swich prgramach wychwawczych treści związanych z zasadami wykrzystania zapisów z mnitringu. VI. OBYCZAJE SZKOLNE Zespół Szkln Przedszklny nr 3 w Rybniku psiada wypracwaną swją tradycję i brzędwść, plegającą na dbywających się w każdym rku szklnym imprezach wewnętrznych i śrdwiskwych, stale uzupełniane nwe pmysły i rzwiązania, d których należą: 12

13 Imprezy wewnątrzszklne i śrdwiskwe: Święt Zespłu Szkln Przedszklneg Święt Niepdległści Święt Knstytucji 3 maja Wrzesień miesiącem Bezpieczeństwa dzieci na plskich drgach sptkania z funkcjnariuszami Plicji i Straży Miejskiej Paswanie na przedszklaka Ślubwanie klas pierwszych i paswanie na ucznia Szkły Pdstawwej Paswanie na czytelnika Dzień Chłpca Andrzejki Mikłaj Dzień wigilijny w szkle ( przedstawienia bżnardzeniwe- Jasełka, wspólne śpiewanie klęd) Zabawa karnawałwa Bal przebierańców Dzień Babci i Dziadka ( kl. I-VI) Dzień Senira rganizwany pd patrnatem Rady Dzielnicy Festyn Rdzinny bchdy święta Zespłu Szkln - Przedszklneg raz zawdy sprtw-rekreacyjne z udziałem rdziców i śrdwiska lkalneg Dzień Dziecka Dzień książki Dzień Matki Dzień Górnika I Dzień Wisny Tpienie Marzanny Dzień Języka Obceg Dzień wiedzy ruchu drgwym płączny z testem umiejętnści na kartę rwerwą (ucz. kl. IV- VI) 13

14 Pżegnanie uczniów klas VI Knkursy międzyszklne: Międzyszklny Turniej Gier i Zabaw p Śląsku pd patrnatem Prezydenta Miasta Rybnika dla kl. I-III Międzyszklny Turniej Puchar Dyrektra Zespłu kl. IV-VI Międzyszklny Turniej Wiedzy Ruchu Drgwym Międzyszklny knkurs: Jan Paweł II w czach dzieci Udział w prgramach: Przyjaciele Zippieg Szkła bez przemcy Klub Bezpieczneg Puchatka Góra grsza 1% dla szkół Mlek w szkle Warzywa i wce E- twining Pmc Misjm Erasmus+ Cała Plska czyta dziecim Wkręć sie w pmaganie (zbiórka nakrętek) Bezpieczeństw w sieci Mam, tat wlę wdę Trzymaj frmę Akademia Aquafresh Kubusiwi Przyjaciele Natury Znajdź właściwe rzwiązanie Bezpieczna + Bezpieczna i przyjazna szkła Zęby małeg dziecka 14

15 Nardwy Prgram Rzwju Czytelnictwa Ratujemy i uczymy ratwać Prgramy własne i innwacje nauczycieli Zespłu realizwane w placówce: Jan Paweł II naszym patrnem i naszym wzrem Zabawa nie musi być nudna czyli jak bawili się nasi dziadkwie Prgram prfilaktyczny Aby lepiej żyć Prgram edukacji reginalnej dla I etapu edukacji klas I-III Mja mała jczyzna Jestem mistrzem w pisaniu Rybnik na górnym Śląsku innwacja pedaggiczna autrstwa Marii Stachwicz Plak Język angielski śpiewając Pięci i sześcilatek pznaje swje prawa Sptkania z literaturą VII. SZKOLNY SYSTEM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH I ORGANIZACJI SZKOLNYCH 1. W szkle funkcjnuje świetlica szklna, która m.in. zapewnia wychwankm piekę, pmaga ucznim w drabianiu zadań dmwych, rganizuje zajęcia w ramach 2 grup zadaniwych. 2. W ramach gdzin rganizuje zajęcia rzwijające talenty, zaintereswania, zamiłwania dzieci, stwarza warunki w dsknaleniu zdbytej wiedzy (wspólne drabianie zadań dmwych). 3. Organizuje pmc materialną w pstaci bezpłatnych/zniżkwych psiłków dla uczniów z rdzin niskim statusie materialnym 4. Zadania i kierunki działalnści świetlicy kreśla przydział czynnści wychwawców i regulamin teg rganu. 5. W ramach bibliteki szklnej działa: aktyw bibliteczny 6. Każda frma pracy psiada pracwane przez prwadząceg zagadnienia prgramwe. 7. Działalnść biblitekarza nrmalizuje pracwany przydział czynnści 15

16 8. Dbając sprawnść fizyczną i umysłwą uczniów rganizwane są zajęcia w ramach: zajęcia na basenie dla uczniów kl. III, kl. II prgram MEN Radsna Szkła SKS dla chłpców i dziewcząt kl. IV-VI. gimnastyka krekcyjna 9. W szkle działa rganizacja zrzeszająca uczniów: Samrząd Uczniwski 10. Zasady działania i funkcjnwania Samrządu Uczniwskieg kreśla regulamin tej rganizacji 11. Szkła pdejmuje działania mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych uczniów prwadząc zajęcia krekcyjn-kmpensacyjne, dydaktyczn-wyrównawcze, lgpedyczne zgdnie z rzeczeniami PPP, rewalidacyjne, gólnrzwjwe realizuje się prgram Ortgraffiti VIII. ZADANIA WYCHOWAWCY 1. Zadaniem wychwawcy jest sprawwanie pieki wychwawczej nad uczniami a w szczególnści: a) twrzenie warunków wspmagających rzwój dziecka, prces jeg uczenia się raz przygtwania d życia w rdzinie i spłeczeństwie, b) inspirwanie i wspmaganie działań zespłwych ucznia, c) pdejmwanie działań umżliwiających rzwiązywanie knfliktów w zesple uczniów raz pmiędzy uczniami z innymi człnkami spłecznści szklnej. 2. Wychwawca w celu realizacji zadań, których mwa: a) tacza indywidualną pieką każdeg ucznia, 16

17 b) planuje i rganizuje wspólnie z uczniami i rdzicami realizację zadań statutwych zespłu: różne frmy życia w grupie, które rzwijają i integrują zespół uczniwski, ustala treści i frmy zajęć na gdzinach d dyspzycji wychwawcy, współpracuje z nauczycielami uczącymi w jeg klasie /grupie/ uzgadniając z nimi i krdynując ich działania wychwawcze wbec gółu uczniów, a także wbec tych, którym ptrzebna jest indywidualna pieka (dt. t zarówn uczniów szczególnie uzdlninych jak tych z różnymi deficytami, trudnściami i niepwdzeniami), współpracuje z pedaggiem szklnym PPP, szklną pielęgniarką w celu zaradzenia ewentualnym prblemm i trudnścim; rganizację i frmę tej pmcy w szkle kreślają przepisy w sprawie zasad udzielania ucznim pmcy psychicznej i pedaggicznej 3. Nauczyciel wychwawca prwadzi pracę dydaktyczną, wychwawczą i piekuńczą, jest dpwiedzialny za jakść tej pracy raz bezpieczeństw pwierznych jeg piece uczniów. 4.Frmy spełniania zadań nauczyciela- wychwawcy pwinny być dstswane d wieku uczniów ich ptrzeb raz warunków śrdwiskwych szkły. Celem naszej placówki jest by każdy nauczyciel był zarazem wychwawcą. Zadaniem każdeg nauczyciela jest: Krewanie sytuacji, w których dzieck aktywnie rzwija wszystkie sfery swjej sbwści. Kształtwanie umiejętnści współdziałania i współistnienia w grupie rówieśniczej przez wspólną naukę, zabawę, wybór właściwej frmy wypczynku (spędzenia wlneg czasu). Wspmaganie umiejętnści samdzielneg rzwiązywania prblemów i pdejmwania decyzji. Wyrabianie i utrwalanie nawyków kulturalnych, uwrażliwianie na stswanie frm grzecznściwych i unikanie wulgaryzmów. 17

18 Uczenie szacunku dla dbra wspólneg i tlerancji jak pdstawy życia w spłeczeństwie. Rzwijanie dciekliwści pznawczej, pszukującej prawdy, dbra i piękna w świecie. Kształtwanie dpwiedzialnści za swje czyny i słwa. Uczenie biektywizmu w cenie siebie i innych. Wspmaganie wzrastania dzieci w klimacie miłści d rdziny. Prmwanie i wyrabianie pstaw zdrweg trybu życia. Kształtwanie pstaw patritycznych; budzenie i utrwalanie związku z,,mała jczyzną i spłecznścią lkalną. Wzór sbwy nauczyciela wychwawcy: Działalnść wychwawczą łączy z pracą dydaktyczną. Współpracuje z dmem rdzinnym ucznia. W swim działaniu jest sprawiedliwy i knsekwentny. W kntaktach z rdzicami i uczniami twrzy klimat wzajemneg zaufania i współpracy, ptrafi słuchać i twarcie wyrażać swje czekiwania. Uczniów pwierznych sbie ptrafi mbilizwać d twórczej pracy, pmcy innym i dbania siebie. Jest autrytetem i przewdnikiem dla uczniów, ptrafi rzwiązywać prblemy, z którymi się d nieg zwrócą. Metdy pracy: gry i zabawy, dyskusja na frum grupy, scenki rdzajwe, twórczść plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci, symulacje, warsztaty pznawcz-dsknalące wycieczki tematyczne, turystyczn-krajznawcze. 18

19 Frmy pracy: praca w zespłach klaswych, praca w grupach, praca w zespłach zadaniwych, praca indywidualna. IX. WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA SZKOŁY Z RODZICAMI Rdzice i szkła są instytucjami spełniającymi funkcje wychwawcze, przy czym szkła pełni rlę wspmagającą wbec rdziców. Kierunek działalnści wychwawczej w szkle nie mże być sprzeczny z wlą i przeknaniami rdziców. Rdzice współdziałają ze szkłą za pśrednictwem Rady Rdziców i ddziałwych rad rdziców, tzw. trójek klaswych. W rku szklnym 2016/2017 d naczelnych zadań w tym bszarze pracy zaliczn dstswanie działalnści rady rdziców d znwelizwanych przepisów prawa, działalnść rady w planwaniu i realizacji zadań statutwych szkły zgdnie z rządwym prgramem pprawy bezpieczeństwa w szkłach i placówkach, rzwiązywaniu prblemów szklnych i indywidualnych, udziału rdziców w reprezentwaniu szkły w śrdwisku raz udziału rdziców w rganizwaniu imprez szklny i śrdwiskwych. ZASADY WSPÓŁPRACY ujęt w Regulaminie pracy Rady Rdziców, Statucie zespłu rzdz. Organy szkły. 1. Rzetelnść, knkretnść i regularnść infrmacji dstarczanych rdzicm, dtyczących dbrych i złych wyników w nauce i zachwaniu udzielanych pdczas wywiadówek, rzmów indywidualnych na życzenie rdzica lub nauczyciela (tzn. knsultacje dla rdziców), na karcie cen, w zeszycie uwag.. 2. Partnerstw we współdziałaniu: wspólne szukanie przyczyn i dróg wyjścia z prblemów dydaktycznych i wychwawczych mające na celu dbr dziecka pprzez: rzpznawanie sytuacji rdzinnej dziecka, rzmwy z rdzicami i piekunami, udzielanie infrmacji instytucjach wspmagających szkłę i rdziców w działalnści prfilaktycznej i leczniczej. 19

20 3. Otwartść zespłu na śrdwisk lkalne wyrażające się w: przybliżaniu pracy placówki pprzez udział w zatwierdzaniu planów pracy, jej siągnięć pprzez lekcje twarte, imprezy śrdwiskwe z udziałem przedstawicieli szkły, zapraszanie na urczystści, zabawy, prezentacje prac dzieci pdczas zebrań z rdzicami, współpraca z samrządami lkalnymi Radą Dzielnicy, Ochtniczą Strażą Pżarną, miejscwą parafią, Bibliteką Miejską w Ochjcu, Nadleśnictwem Rybnik pracwanie wspólnych działań wychwawczych z przedszklem wymiana młdzieży współpraca z Gimnazjum nr 4 / rganizacja dni twartych/ 4. Pufnść i dyskrecja w przekazywaniu infrmacji dtyczących dziecka i jeg rdziny wyrażająca się w: tajnści brad Rady Pedaggicznej, tajnści krespndencji, właściwym klimacie i miejscu rzmów z rdzicami tajnść przyznawania biadów bezpłatnych raz stypendium scjalneg dla uczniów z rdzin niskim statusie materialnym. 5. Wzajemny szacunek i tlerancja: dcenianie starań i pracy szkły raz rdziców, pzytywne relacje pmiędzy szkłą a rdzicami, rdzicami a szkłą w prcesie pknywania wspólnych prblemów związanych z funkcjnwaniem jednstki w spłecznści szklnej lub jeg edukacją w szkle słuchanie i reagwanie na słuszne pinie i pstulaty rdziców, kultura słwa i bycia we wzajemnych kntaktach, wspólne wywiązywanie się z umów, bwiązków uwzględninych w treści Statutu. 20

21 6. Wzajemne waśnie i spry nrmalizuje funkcjnująca na terenie placówki Kmisja d spraw skarg i wnisków reprezentwana przez dyrektra szkły, pedagga szklneg raz przedstawiciela nauczycieli kl. IV-VI X. ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCZEJ Z SAMORZĄDEM UCZNIOWSKIM 1. Samrząd Uczniwski reprezentuje całą spłecznść uczniwską i każdeg ucznia indywidualnie. 2. Działa na pdstawie własneg regulaminu. 3. Współpracuje z dyrektrem szkły, nauczycielami, pedaggiem, administracją szklną, pszczególnymi klasami, rdzicami i śrdwiskiem lkalnym. 4. Współdecyduje życiu i pracy szkły. 5. Uczy zachwań spłecznych pprzez realizację pdjętych zadań. 6. Uczy planwania i siągania zamierznych celów. 7. Organizuje i reklamuje imprezy szklne. 8. Przedstawia Radzie Pedaggicznej raz Dyrektrwi Szkły wniski i spstrzeżenia w zakresie praw uczniów, takich jak: praw d zapznania się z prgramem nauczania z jeg celami i wynikami, praw d zapznania się z kryteriami cen z daneg przedmitu nauczania raz bwiązującym WO z zachwania praw d udziału w psiedzeniach Rady Pedaggicznej pświęcnych prblematyce funkcjnwania uczniów w szkle i ewentualnym trudnścim z tym związanym praw d współtwrzenia życia szklneg, praw d współrganizwania działalnści kulturalnej, światwej raz rzrywkwej. 9. Reprezentuje uczniów w zakresie: ceniania, klasyfikwania i prmwania, 21

22 przestrzegania statutu szkły, wewnątrzszklneg ceniania, planu wychwawczeg, przestrzegania praw ucznia i Knwencji Praw Dziecka. 10. Organizuje demkratyczne wybry d Samrządu Uczniwskieg. XI. WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Śrdwisk dgrywa szczególną rlę w rzwju sbwści ucznia. Pmcne jest w kształtwaniu dpwiednich pstaw mralnych i przygtwaniu wychwanków d właściwych wybrów życiwych, jak człnka spłecznści. Aby właściwie wprwadzić uczniów w rlę spłeczną zespół współpracuje z następującymi instytucjami i rganizacjami spłecznymi: 1. Władze lkalne Udział przedstawicieli władz w urczystściach szklnych zaprszenie Samrządów lkalnych d współpracy pprzez pdejmwanie wspólnych działań na rzecz szkły i śrdwiska udział władz w spnsrwaniu imprez szklnych i śrdwiskwych sptkania przedstawicieli Samrządów z uczniami w ramach realizacji zadań z zakresu samrządnści. 2. Organizacje spłeczne funkcjnujące w śrdwisku lkalnym ścisła współpraca szkły z przedstawicielami OSP w zakresie rganizacji imprez śrdwiskwych i szklnych, spnsrwanie imprez szklnych, udział człnków OSP w realizacji remntów bieżących na terenie budynku i tczenia szkły, udział w pracach prządkwych w kresie jesienn-zimwym (usuwanie śniegu), współudział w realizacji zadań wychwawczych z zakresu bezpieczeństwa (pgadanki, pkazy strażackie) wynajem sali gimnastycznej na zawdy lub w kresie przygtwawczym d zawdów 22

23 współpraca z KGW w realizacji zadań związanych z wychwaniem reginalnym i krzewieniem tradycji śląskiej wśród dzieci, współudział przedstawicielek Kła Gspdyń Wiejskich w realizacji zadań dydaktycznych i wychwawczych w tym zakresie. 3. Wymiar sprawiedliwści i rganów prządku publiczneg: współpraca z dzielnicwym i specjalistą d spraw nieletnich, kuratrem ( w ramach istniejących ptrzeb) współpraca z Pwiatwą Kmendą Plicji i przedstawicielami Straży Miejskiej, udział ich przedstawicieli w rganizwanych przez placówkę knkursach wiedzy i zajęciach raz warsztatach szkleniwych lub prelekcjach prwadznych przez plicję na temat: bezpieczeństwa ruchu drgweg, przeciwdziałania agresji i przestępczści, przeciwdziałania wszelkim przejawm demralizacji współudział funkcjnariuszy plicji w przebiegu działań związanych ze zdbyciem karty rwerwej przez uczniów d kl. IV. 4. Współpraca z miejscwą parafią: w prcesie integracji śrdwiska lkalneg ( ppisy artystyczne dzieci w lkalnym kściele), współudział miejscweg ks. prbszcza w rzwiązywaniu niektórych prblemów wychwawczych śrdwiska uczniwskieg ( w miarę istniejących ptrzeb), pdejmwanie wspólnych planów w rganizacji czasu wlneg dla dzieci dfinanswanie d biadów ( przeznaczne dla uczniów z rdzin zaniedbanych wychwawcz / niskim statusie materialnym), wsparcie dzieci pprzez zbiórki przybrów szklnych, inne frmy pmcy, 5. Placówki kulturalne i światwe: Rybnickie Centrum Kultury, Szkłą Muzyczną, Gimnazjum nr 4, Szkłą Życia, PPP Rybniku, Muzeum w Rybniku, Miejską Bibliteką Publiczną raz Miejską Bibliteką Publiczną filia Rybnik - Ochjec - rganizacja wspólnych imprez klicznściwych i kazjnalnych, - rganizacja szkleń w zakresie pedaggizacji rdziców 23

24 - współpraca z lkalnymi mediami, - uczestnictw w spektaklach teatralnych i kinwych, lekcjach muzealnych, biblitecznych, lekcjach umuzykalniających, - udział w knkursach rganizwanych przez szkły i placówki kulturalnświatwe, - współpraca z rganizacjami eklgicznymi lub instytucjami prmującymi zdrwie ( akcja Sprzątanie świata,tydzień prmcji zdrwia, zbiórka surwców wtórnych, inne ), - współpraca z klubem sprtwym działającym na terenie dzielnicy 24

25 ZADANIA DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Zadania gólne Cele Spsby realizacji Klasa Osba dpwiedzialn a Termin realizacji 1. Uczeń, Pznanie życia 1. Akademia z -sba maj 2017 wychwanek ma patrna kazji święta przygtwująca pczucie przynależnści d zespłu, słów hymnu zespłu. 2. Pgadanki, I - VI akademię śrdwiska zespłu, dyskusje. -nauczyciele, szklneg, 3. Nauka hymnu. wychwawcy, lkalneg, d 4. Knkurs wiedzy - naucz. muzyki, maj 2017 spłecznści patrnie wychwawcy plskiej - wychwawcy cały rk szklny i eurpejskiej. świetlicy Organizacja 1. Przygtwanie - wychwawcy Według i uczestnictw w apeli, akademii. 2. Zabawa I - VI - piekunwie szklneg harmngramu urczystściach karnawałwa. Samrządu imprez szklnych Uczniwskieg Działalnść 1.Organizacja - piekunwie Cały rk Samrządu knkursów. Samrządu Uczniwskieg 2. Zbiórki darów dla dzieci I - VI Uczniwskieg - piekunwie Cały rk ptrzebujących. Samrządu 3. zbiórka darów Uczniwskieg jesieni 4. pieka nad paśnikiem i ścieżką eklgiczną Pielęgnwanie 1. Nauka hymnu II VI - Wychwawcy, Październik tradycji państwweg. nauczyciel muzyki, 25

26 nardwych 2. Organizwanie wychwawcy byczajów w klasie i świetlicy przedszkle świetlicy i pstaw szklnej sptkań I VI -Wychwawcy, Grudzień patritycznych płatkwych, wychwawcy Marzec/ wielkancnych. świetlicy Kwiecień 3. Uczestnictw w bchdach związanych I VI - Nauczyciele. Według szklneg ze świętami harmngramu państwwymi. imprez 4. Organizwanie kiermaszy świątecznych Pznawanie 1.Apele, urczystści przedszkle - Nauczyciele Według szklneg symbli szklne, wycieczki d harmngramu nardwych miejsc pamięci I - VI imprez. i kazywanie nardwej. im szacunku. 2. Udział pcztu sztandarweg w urczystściach państwwych Znajmść 1. Zapznanie I - VI - wychwawcy, Wrzesień praw i z regulaminami - piekunwie bwiązków dtyczącymi uczniów. Samrządu ucznia Uczniwskieg Pznawanie 1. Pgadanki, -Nauczyciele, Cały rk struktury Unii dyskusje, knkursy przedszkle wychwawcy Eurpejskiej 2. Organizacja dni I VI raz kultury krajów UE, prblematyki z którymi zespół Cały rk eurpejskiej współpracuje 26

27 Edukacja Kształtwanie 1.Pgadanki w ramach - wychwawcy Cały rk przdrwtna nawyków lekcji wychwawczej i eklgiczna zdrwtn- 2.Pgadanki, knkursy w higienicznych ramach zajęć -wychwawcy Cały rk raz świetlicwych świetlicy aktywnści 3.Sptkania z higienistką, fizycznej lekarzem. 4.Lekcje w terenie: - -higienistka szklna Listpad, kwiecień zajęcia w zielnym zakątku. IX XI; 5.Prmwanie aktywnści fizycznej w ramach lekcji I - VI - wychwawca, nauczyciel III VI wychwania fizyczneg i przyrdy, Cały rk SKS-u - nauczyciele 6.Udział w prgramie: wychwania Szkła prmująca fizyczneg i inni zdrwie, Szklanka mleka, Warzywa i wce, - krdynatrzy prgramów Rzpznawa- 1.Udział w akcjach takich Kl. I-VI - Nauczyciele Październik, nie zagrżeń jak np.: Sprzątanie przyrdy, kwiecień dla śrdwiska Świata, Dzień Ziemi wychwawcy raz 2.Uczestnictw uświadmienie w zajęciach kła ptrzeby przyrdniczeg, - mgr A.Sączek Cały rk pdejmwania knkursach I - VI -piekun działań na wewnątrzszklnych Samrządu rzecz chrny i zewnątrzszklnych raz Szklneg śrdwiska wycieczkach tematycznych Kształtwanie 1.Sptkanie - Pedagg Cały rk 27

28 nawyków z pracwnikami Plicji i zdrweg trybu Pradni Psychlgicznżycia a w szczególnści wystrzeganie Pedaggicznej i innych. 2.Pgadanki na lekcjach wychwawczych - Wychwawcy Cały rk się używek i narktyków 3.Organizacja aktywnych przerw pprzez: słuchanie muzyki, naukę gry w tenisa stłweg, gry stlikwe, utwrzenie bibliteczki tematycznej" Współpraca zespłu z rdzicami uczniów, Wspólne rzwiązywanie prblemów wychwawczdydaktycznych Sptkania i rzmwy z rdzicami w ramach wywiadówek, knsultacji, indywidualnych rzmów gr. przedszkle kl.i-vi - Wszyscy nauczyciele, wychwawcy, pedagg, dyrektr Cały rk - harmngram sptkań z rdzicami wychwanków (w razie ptrzeby sptkania interwencyjne) Włączanie rdziców w życie klasy i szkły 1. Działalnść Rady Rdziców 2. Udział rdziców w rganizacji różneg rdzaju imprez klaswych i szklnych I VI, gr. przedszkle - Przedstawiciele rdziców - Rdzice, wychwawcy Cały rk Cały rk zgdnie z kalendarzem imprez W zależnści d ptrzeby 3. Realizacja prawa d piniwania dkumentacji szklnej i awansu zawdweg nauczycieli (zgdnie z bwiązującymi przepisami) - Przedstawiciele rdziców Uczniwie, Kulturalne 1.Pgadanki I-VI, - Wychwawcy, Cały rk 28

29 wychwankwie zachwanie się 2.Wyjścia d różnych przedszkle nauczyciele, Cały rk nabywają nawyki w różnych instytucji publicznych np.: wychwawcy kulturalneg sytuacjach kin, muzeum, teatr, świetlicy zachwania się bibliteka. 3.Organizacja przyjęć i urczystści klaswych - Wychwawcy Według kalendarza imprez Kulturalne 1.Pgadanki, gazetki I VI - Wychwawcy, Cały rk zachwanie się wychwawcze wychwawcy wbec innych 2.Pznawanie zasad fair świetlicy play I - VI - Wychwawcy, Cały rk nauczyciele wychwania fizyczneg Dbałść 1.Uwrażliwienie I-VI,. - Nauczyciele Cały rk kulturę języka na pprawne psługiwanie przedszkle języka plskieg, jczysteg się językiem w mwie wychwawcy i piśmie 2.Knkursy literackie, - Opiekunwie recytatrskie, Samrządu Cały rk rtgraficzne, czytelnicze, Uczniwskieg, lekcje bibliteczne nauczyciele języka 3.Wyjścia d kina, teatru, plskieg, muzeum biblitekarz, wychwawcy świetlicy - Wychwawcy Cały rk Trska Przestrzeganie 1. Zapznanie I VI - Opiekunwie Wrzesień bezpieczeństw zasad z regulaminem zespłu, pszczególnych bezpieczeństwa pracwni pracwni, na zajęciach kmputerwej, sali nauczyciele i przerwach gimnastycznej, sali wychwania zabaw, placu zabaw i fizyczneg, 29

30 biska szklneg, wychwawcy świetlicy świetlicy 2. Wdrżenie zasad bezpieczneg I - III - Wychwawcy klas Cały rk wyknywania ćwiczeń fizycznych IV VI - Nauczyciele Cały rk 3. Zapznanie wychwania z zasadami fizyczneg bezpieczneg I - VI - Wychwawcy, Wrzesień, luty zachwania się inspektr BHP w czasie przerw Przestrzeganie 1.Zapznanie I-VI, - Wychwawcy, Wrzesień, luty zasad i przypmnienie zasad przedszkle wychwawcy bezpieczeństwa ruchu drgweg świetlicy pza szkłą 2.Wdrażanie zasad bezpieczneg pruszania - Wychwawcy Wrzesień, luty się śrdkami kmunikacji miejskiej Przestrzeganie 1.Przypminanie I-VI, - Wychwawcy Cały rk zasad bezpiecznych frmach przedszkle bezpieczeństwa zabawy w czasie 2.Przypminanie - Wychwawcy Cały rk imprez bezpiecznym pruszaniu i urczystści się w szkle szklnych Pznawanie Integracja 1. Zajęcia integracyjne w I VI - Wychwawcy Wrzesień - listpad ucznia. zespłów ramach lekcji klas, pedagg Zapewnienie klaswych wychwawczych Cały rk ucznim pmcy 2. Organizacja imprez - Wychwawcy pedaggicznej, psychlgicznej, zdrwtnej, klaswych i wycieczek przedszkle - I - VI klas, rdzice materialnej. 30

31 Zwalczanie niepwdzeń szklnych, przeciwdziałanie zjawiskm patlgicznym Rzpznawa- 1.Obserwacja siągnięć I-VI, - Wychwawcy, Cały rk nie i pstępów uczniów przedszkle nauczyciele indywidualnych 2.Rzmwy z uczniami i ptrzeb ich rdzicami - Wychwawcy, Cały rk uczniów i 3.Współpraca nauczyciele, analiza z Pradnią pedagg przyczyn Psychlgiczn- Cały rk niepwdzeń Pedaggiczną, pieką - Wychwawcy, szklnych spłeczną, Plicją i innymi pedagg, dyrektr instytucjami Zapewnienie 1.Rzpznawanie ptrzeb I-III - Wychwawcy Cały rk dziecim dzieci świetlicy, pieki w 2.Zapewnienie pieki wychwawcy klas świetlicy dziecim czekującym na - Wychwawcy Cały rk szklnej pwrót rdziców świetlicy 31

32 Zapewnienie 1. Diagnza I-VI, - pedagg, Cały rk pieki psychlgiczn- przedszkle Pradnie dziecim pedaggiczna Psychlgiczn- mającym 2. Indywidualizacja pracy Pedaggiczne Cały rk prblemy z uczniem - Nauczyciele z nauką 3. Prwadzenie zajęć wyrównawcz- Cały rk dydaktycznych, - Nauczyciele, krekcyjn- pedagg kmpensacyjnych 4. Realizacja prgramu Ortgraffi Opieka nad 1.Rzmwy z uczniem I-VI - Pedagg, Cały rk uczniem i jeg rdzicami, wychwawcy sprawiającym 2.Mnitrwanie zeszytu trudnści uwag, załżenie zeszytu - Wychwawcy Cały rk wychwawcze krespndencji 3.Pgadanki w ramach - Wychwawcy lekcji wychwawczych Cały rk 4.Zajęcia prfilaktyczne 5.Zebrania i sptkania - Pedagg, z rdzicami wychwawcy, Cały rk 6.Diagnza zaprszeni gście psychlgiczn- - Wychwawcy Cały rk pedaggiczna 7.Praca z uczniem w parciu pinię -pedagg, Pradnie Cały rk (dstswanie wymagań) Psychlgiczn- 8.Organizacja szkleń dla Pedaggiczne nauczycieli dtyczących - Wychwawca, Cały rk pracy z dzieckiem nauczyciele, z zaburzeniami pedagg zachwania 32

33 - Dyrektr szkły Cały rk Praca z 1.Indywidualizacja pracy z - Nauczyciele Cały rk uczniem uczniem uzdlninym zdlnym 2.Zajęcia pzalekcyjne 3.Przygtwanie uczniów d udziału w knkursach - Nauczyciele Cały rk - Nauczyciele Cały rk Uczeń, Dsknalenie 1. Udział w zajęciach - Nauczyciele Cały rk wychwanek umiejętnści kół zaintereswań rzwija swje pracy twórczej, 2. Udział w lekcjach - Biblitekarz, Cały rk zaintereswania dbałść biblitecznych nauczyciele języka piękn języka 3. Wyjścia d teatru, plskieg jczysteg filharmnii, kina, - Wychwawcy, Cały rk muzeum nauczyciele 4. Udział w przedmitów knkursach artystycznych czytelniczych, - Nauczyciele Cały rk recytatrskich, języka plskieg, rtgraficznych kształcenia 5. Przygtwanie zintegrwaneg i udział w akademiach, - Wychwawcy, Cały rk apelach, nauczyciel, przedstawieniach plnista 33

34 Stswania 1. Zajęcia sprtwe I-VI - Nauczyciele Cały rk zasady fair- 2. Szklny Klub wychwania play Sprtwy fizyczneg, Cały rk Rzwijanie 3. Udział w kształcenia umiejętnści zawdach zintegrwaneg współdziałania 4. Organizacja Dnia - Nauczyciele Cały rk z grupą Sprtu wychwania 5. Organizacja fizyczneg międzyszklnych - Nauczyciele Maj czerwiec knkursów: Gry i wychwania Wg grafika zabawy p śląsku, fizyczneg knkursów piłka siatkwa - Nauczyciele puchar dyrektra, wychwania Międzyszklny fizyczneg turniej wiedzy ruchu drgwym 34